江蘇省揚州市楊廟中學(xué)2022年高一語文上學(xué)期期末試題含解析

江蘇省揚州市楊廟中學(xué)2022年高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1)～(4)題。（25分)．小狗包弟（節(jié)選）

巴金一個多月前，聽人講起一位藝術(shù)家的和狗的事情。據(jù)說藝術(shù)家隔壁人家養(yǎng)了小狗，它和藝術(shù)家相處很好，藝術(shù)家常常用吃的東西款待它。“文革”期間，他給人揪回來，說他“里通外國”，是個反革命，批他，斗他，他不承認(rèn)，就痛打，拳打腳踢，棍棒齊下，不但頭破血流，一條腿也給打斷了。批斗結(jié)束，他走不動，讓專政隊拖著他游街示眾，衣服撕破了，滿身是血和泥土，口里發(fā)出呻喚。認(rèn)識的人看見半死不活的他都掉開頭去。忽然一只小狗從人叢中跑出來，非常高興地朝著他奔去。它親熱地叫著，撲到他跟前，到處聞聞，用舌頭舔舔，用腳爪在他的身上撫摸。別人趕它走，用腳踢，拿棒打，都沒有用，它一定要留在它的朋友的身邊。最后專政隊用大棒打斷了小狗的后腿，它發(fā)出幾聲哀叫，痛苦地拖著傷殘的身子走開了。我想起我曾經(jīng)養(yǎng)過的那條小狗。那是1959年的事情，當(dāng)時一位熟人給調(diào)到北京工作，把他養(yǎng)的小狗送給我。狗來了，是一條日本種的黃毛小狗，干干凈凈，而且有一種本領(lǐng)：它有什么要求時就立起身子，把兩只前腳并在一起不停地作揖。它還有一位瑞典舊主人，關(guān)于他我毫無所知。小狗來的時候有一個外國名字，它的譯音是“斯包弟”。我們簡化了這個名字，就叫它做“包弟”。包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。它不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過，它聽見某種聲音就會朝著籬笆又跑又叫，叫聲的確有點刺耳，但它也只是叫幾聲就安靜了。它在院子里和草地上的時候多些，有時我們在客廳里接待客人或者同老朋友聊天，它會進來作幾個揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通訊社到我家來拍電視片，就拍攝了包弟的鏡頭。又有一次日本作家由起女士訪問上海，來我家做客，對日本產(chǎn)的包弟非常喜歡。兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會議，看見我她就問：“您的小狗怎樣?”聽我說包弟很好，她笑了。我的愛人蕭珊也喜歡包弟。在三年困難時期，我們每次到文化俱樂部吃飯，她總要向服務(wù)員討一點骨頭回去喂包弟。1962年我們夫婦帶著孩子在廣州過了春節(jié)，回到上海，聽妹妹們說，我們在廣州的時候，睡房門緊閉，包弟每天清早守在房門口等候我們出來。它天天這樣，從不厭倦。它看見我們回來，特別是看到蕭珊，不住地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來我還很感動，我仿佛又聽見由起女士的問話：“您的小狗怎樣?”“您的小狗怎樣?”倘使我能夠再見到那位日本女作家，她一定會拿同樣的一句話問我。她的關(guān)心是不會減少的。然而我已經(jīng)沒有小狗了。1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊的時候，包弟變成了我們家的一個大包袱，晚上附近的小孩時常打門大喊大嚷，說是要殺小狗。聽見包弟尖聲吠叫，我就膽戰(zhàn)心驚，害怕這種叫聲會把抄四舊的紅衛(wèi)兵引到我家里來。當(dāng)時我已經(jīng)處于半靠邊的狀態(tài)，傍晚我們在院子里乘涼，孩子們都勸我把包弟送走，我請我的大妹妹設(shè)法?？墒窃谶@時節(jié)誰愿意接受這樣的禮物呢?據(jù)說只好送給醫(yī)院由科研人員拿來做實驗用，我們不愿意。以前看見包弟作揖，我就想笑，這些天我在機關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。十多天來我就睡不好覺，這一夜我想得更多，同蕭珊談起包弟的事情，我們最后決定把包弟送到醫(yī)院去，交給我的大妹妹去辦。包弟送走后，我下班回家，上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運……整整十三年零五個月過去了……我好像做了一場大夢。滿身的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。

（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）。（5分）

A．包弟在“我”家待了七年，同“我們”一家人處得很好。在“我”“半靠邊”時，別人趕它走，用腳踢，拿棒打，都沒有用，它一定要留在“我”的身邊。最后被打斷了后腿，才痛苦地拖著傷殘的身子走開了。

B．包弟把巴金一家人當(dāng)做親人，當(dāng)主人不在家時守候在門前，多令人感動！當(dāng)主人回來時，與主人親熱，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗。

C．當(dāng)紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”時，小狗包弟就成了“我”全家人的一個包袱，使“我們”整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會被紅衛(wèi)兵抄走。

D．送走包弟后，“我”下班回家，雖然聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖，跟著我進屋，但因為它畢竟離開了“我”家，我便感到輕松。

E．整整十三年零五個月過去了，“我”好像做了一場大夢，還清了心靈上的欠債后，“我”便又懷念包弟。

（2）從文中看，包弟是怎樣的一條狗？請結(jié)合全文作簡要分析。（6分）

（3）文章第一段為什么要從那位藝術(shù)家的遭遇開篇？（6分）

（4）作者為什么以一條小狗反映“文化大革命”的現(xiàn)實？這是什么手法？你從中得到什么啟示？（8分）

參考答案：11．（1）B3分D2分（“我”“輕松”的原因表述不夠明確）（A描述的是藝術(shù)家遇到的狗；C不是怕狗被抄走；E“還清了心靈上的欠債”不對）（2）（6分。定義3分，分析3分。要求言之成理，語句通順）包弟是一條日本種的，聰明可愛，聽話忠誠，有情有義的黃毛小狗。當(dāng)他有所求時，就會作揖。它不咬人，見到陌生人，告知主人，忠于職守而并不討人厭，當(dāng)客人來時，懂得討巧，為大家?guī)須g樂。當(dāng)主人不在家時守候在門前，多令人感動！當(dāng)主人回來時，與主人親熱，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗。（3）（6分，每1點2分。要求言之成理，語句通順）（也就是回答第一段在文章中的作用，第一段和全文的關(guān)系是怎樣的。從形式和內(nèi)容兩個方面作答）①先說別人的故事，然后引入自己的故事，具有引入、鋪墊的作用。②與后文“我與包弟”的故事形成照應(yīng)。③藝術(shù)家與狗的故事，作者與狗的故事，都說明當(dāng)時社會人性的扭曲，“文革”造成的人禍慘烈，這類事在全國十分普遍，從而深化了的主題。

（4）（8分?！笆址ā?分；表述4分，其中每點1分，符合下述要求1分；“啟示”3分，其中每點1分，符合下述要求1分。要求：言之成理即可；評分重點放在表達上，一是結(jié)構(gòu)清晰，二是有理有據(jù)。層次不清，或泛泛而論，字?jǐn)?shù)過少酌情扣分。）①通過一條小狗的遭遇，讓人看到“文革”的一角，連狗都難以幸免，讓人看到了“文革”對人的精神的傷害。②通過包弟的遭遇，看到一個作家是如何真誠地解剖自己，用真理和良心感染讀者。③通過小狗的遭遇，喚醒人們的自我反省意識。這是“以小見大”的寫法。

寫作啟示：①關(guān)心社會現(xiàn)實，重視文章的現(xiàn)實意義。②以小見大，從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會變遷、大眾命運的痕跡。略2.閱讀下面的文字，完成下列小題?！班l(xiāng)賢”一詞始于東漢，是國家對有作為的官員、或有崇高威望、為社會做出重大貢獻的社會賢達去世之后予以表彰的榮譽稱號，是對享有這一稱號者人生價值的肯定。后來在鄉(xiāng)村社會建設(shè)、風(fēng)習(xí)教化、鄉(xiāng)里公共事務(wù)中貢獻力量的鄉(xiāng)紳，都被稱之為“鄉(xiāng)賢”。如今我們則把那些德高望重的還鄉(xiāng)官員、耕讀故土的賢人志士、農(nóng)村的優(yōu)秀基層干部、家鄉(xiāng)的道德模范和熱愛家鄉(xiāng)、反哺桑梓的企業(yè)家等榜樣人物、先進人物、精英人物稱之為“新鄉(xiāng)賢”。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉”。因此，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程中，我們必須積極發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的作用，不斷推進鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化，引領(lǐng)社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。隨著我國城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，鄉(xiāng)村治理人才流失、主體弱化、對象多元化、環(huán)境復(fù)雜化等問題日益凸顯，而新鄉(xiāng)賢在鄉(xiāng)村治理中的作用也越來越強大。鄉(xiāng)賢文化對于今天的鄉(xiāng)村治理仍然具有獨特的人文道德價值以及經(jīng)濟社會效益，它是倡導(dǎo)文明鄉(xiāng)風(fēng)的精神力量、傳承地域文化的方向坐標(biāo)，在鄉(xiāng)村社會矛盾化解中起著“安全閥”的作用。新鄉(xiāng)賢文化作為一種“軟約束”“軟治理”，有利于健全鄉(xiāng)村居民利益表達機制，營造新鄉(xiāng)賢參與家鄉(xiāng)建設(shè)的氛圍，激發(fā)村民參與鄉(xiāng)村事務(wù)的積極性，建設(shè)鄉(xiāng)村共同體，并提高其凝聚力和自治能力。從優(yōu)化鄉(xiāng)村治理文化來看，新鄉(xiāng)賢文化所蘊含的文化道德力量，能延續(xù)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文脈；新鄉(xiāng)賢的示范引領(lǐng)作用，能教化鄉(xiāng)民、反哺鄉(xiāng)里、涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風(fēng)，使村民遵循行為規(guī)范、價值導(dǎo)向。從提升鄉(xiāng)村治理手段來看，在一些鄉(xiāng)村出現(xiàn)“空心化”現(xiàn)象的情況之下，推進新鄉(xiāng)賢和鄉(xiāng)村社會結(jié)構(gòu)有機融合，能夠有效促進公共服務(wù)普及與公序良俗形成，構(gòu)建兼具鄉(xiāng)土性與現(xiàn)代性的現(xiàn)代鄉(xiāng)村治理模式?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹谏鐣髁x新農(nóng)村建設(shè)過程中，新鄉(xiāng)賢的引領(lǐng)示范作用，就如一場場潤物細(xì)無聲的春雨。他們既挑起了鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的重?fù)?dān)，又充當(dāng)起了“講道德、明是非、守紀(jì)律”的“傳聲筒”和“廣播站”。在決勝全面建成小康社會的偉大征程中，我們要不斷挖掘和發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的潛力與作用，使其在新時代的新征程中再立新功。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．顧名思義，“鄉(xiāng)賢”就是生于本鄉(xiāng)、服務(wù)于本鄉(xiāng)、為鄉(xiāng)村建設(shè)作出貢獻的賢達之士。B．簡而言之，新鄉(xiāng)賢就是本鄉(xiāng)本土的、德才兼?zhèn)涞陌駱尤宋?、先進人物和精英人物。C．新鄉(xiāng)賢文化的作用主要體現(xiàn)在引領(lǐng)社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)和化解社會矛盾兩大方面。D．在鄉(xiāng)村社會矛盾化解中起著“安全閥”的作用就是鄉(xiāng)賢文化的經(jīng)濟社會效益的體現(xiàn)。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．文章從“鄉(xiāng)賢”的內(nèi)涵說起，分析了必須積極發(fā)揮新鄉(xiāng)賢作用的背景，并論證了新鄉(xiāng)賢文化在社會主義新農(nóng)村建設(shè)過程中的價值。B．文章引用習(xí)近平總書記的講話內(nèi)容，為其觀點提供了理論依據(jù)，極大地增強了文章的說服力。C．第四段從優(yōu)化鄉(xiāng)村治理文化、新鄉(xiāng)賢的示范引領(lǐng)作用和提升鄉(xiāng)村治理手段三個方面論述了新鄉(xiāng)賢在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。D．“傳聲筒”和“廣播站”的比喻，生動形象地闡述了新鄉(xiāng)賢獨特而突出的引領(lǐng)示范作用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．新鄉(xiāng)賢的引領(lǐng)示范作用如潤物細(xì)無聲的春雨，所以新鄉(xiāng)賢既挑起了鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的重?fù)?dān)，又充當(dāng)起了“講道德、明是非、守紀(jì)律”的“傳聲筒”和“廣播站”。B．新鄉(xiāng)賢文化雖然在鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化中發(fā)揮著重要的作用，但未必適用于城市的治理。C．鄉(xiāng)村存在治理人才流失、主體弱化、對象多元化、環(huán)境復(fù)雜化等突出問題，只有充分挖掘和發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的潛力與作用，鄉(xiāng)村治理才能卓有成效。D．新鄉(xiāng)賢文化在鄉(xiāng)村建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，可見，“軟約束”“軟治理”在某些方面也不失為治理的良方。參考答案：1．B2．C3．A3．試題分析：本題考查對作者觀點的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項，結(jié)合文本內(nèi)容“在社會主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，新鄉(xiāng)賢的引領(lǐng)示范作用，就如一場場潤物細(xì)無聲的春雨。他們既挑起了鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的重?fù)?dān)，又充當(dāng)起了‘講道德、明是非、守紀(jì)律’的‘傳聲筒’和‘廣播站’”分析可知，強加因果關(guān)系。3.閱讀下面課內(nèi)語段，完成下列各題。（甲）冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們①看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來?！ㄒ遥┪医o那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒②，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。11.畫線①“活得有趣的人們”是指（

）A.魯鎮(zhèn)所有的人B.“我”和所有認(rèn)識祥林嫂的人C.受封建禮教毒害而厭惡祥林嫂的人們D.魯四老爺?shù)确饨ńy(tǒng)治階級中的人們12.畫線②中“驚醒”的含義是（

）A.從沉思中驚醒 B.從睡夢中驚醒C.從麻木中驚醒 D.從迷惘中驚醒13.上面兩段話都提到雪花的描寫，對此分析不正確的一項是（

）A.為了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.襯托祥林嫂的悲慘命運，深化小說的主題。C.以有聲襯托無聲，表現(xiàn)冷寂凄涼的氣氛，襯托“我”心境的孤寂沉重。D.突出雪下得大，時間又很長。14.乙段文字采用的表達方式主要是（

）A.描寫議論 B.描寫抒情C.記敘議論 D.記敘說明15.對甲段中畫線句子分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.祥林嫂活著無依無靠，受窮受苦，死了倒是一種解脫，魯鎮(zhèn)活著的人從此可以清靜了，這對雙方都很合適。B.這是反語，表達了“我”對黑暗社會和魯鎮(zhèn)闊人們的憎恨。C.語句流露激憤，也帶有沉痛，表現(xiàn)了對祥林嫂的深切同情。D.句中的“無聊”一詞與“在無聊的書房里，這不安愈加強烈了”中的無聊意思不完全相同。參考答案：11.D

12.A

13.D

14.B

15.A【11題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答這類題目，要審清楚題干的要求，如本題問的是“畫線①‘活得有趣的人們’是指”，然后到文中找到“活的有趣的人們”所在的句子，理解“有趣”的意思，再結(jié)合具體的語境分析所指的對象。文中說“從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了”，此處的“有趣”是反語，“恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了”是這些“活得有趣的人們”對于祥林嫂的態(tài)度，由此可知，“活得有趣的人們”應(yīng)指魯四老爺為代表的封建統(tǒng)治階級中的人們，因為前面祥林嫂死去的時候，魯四老爺非常生氣，認(rèn)為“不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種”，可見魯四老爺他們認(rèn)為祥林嫂不該活在世上，他們認(rèn)為祥林嫂的存在打亂了他們的秩序，故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“畫線④中‘驚醒’的含義”，然后理解“驚醒”的意思，再結(jié)合具體的語境分析其語境意。文中說“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒”，“驚醒”意思是“指因受驚動而從睡眠狀態(tài)中醒來”，而此處顯然不是在睡眠中醒來，該選段是《祝?！返淖詈笠欢危衔摹拔摇被仡櫫擞嘘P(guān)祥林嫂的事件，可見“我”沉思在祥林嫂的事件中，此處“我”被爆竹聲“驚醒”，應(yīng)是在沉思中被驚醒。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫的作用。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“上面兩段話都提到雪花的描寫，對此分析不正確的一項”，然后回顧環(huán)境描寫的作用有哪些，再看文中所寫的雪花有何特點，再分析這些雪花對小說情節(jié)、人物形象等作用。文中說“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂”“我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲”“夾著團團飛舞的雪花”，雪花有聲，周圍沉寂，這是以聲襯寂，屬于反襯，突出“我”聽聞祥林嫂死去時心境的孤寂沉重，且甲段文字處于聽聞祥林嫂死去后這一部分，下面“我”陷入對祥林嫂一生的回顧，而乙段文字處于小說最后，即從對祥林嫂的回顧中醒過來，可見，這兩處對雪花的描寫構(gòu)成呼應(yīng)，讓小說的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；從對主要人物的襯托角度來看，對于雪花的描寫渲染了凄清的氛圍，襯托祥林嫂命運的悲慘，由此可知ABC三項都正確；D項，“突出……時間又很長”錯誤，從文中來看，“我”沉思之前已經(jīng)夜色降臨，驚醒之后也在夜間，關(guān)于“雪花”的描寫不能看出時間很長。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“乙段文字采用的表達方式主要是”，然后回顧表達方式的種類以及每種表達方式的特點，表達方式主要有五種，如“描寫”“抒情”“說明”“記敘”“議論”。本題中，首先可以排除“說明”，因為《祝福》是一篇小說，不可能使用“說明”這種表達方式，“說明”一般用于說明文等實用類文本中，這就排除D項；“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，……我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)”屬于描寫；“我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！睂儆谑闱椋@就排除AC兩項，故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“對甲段中畫線加粗句子分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，然后找到該句，分析該句寫了什么?nèi)容，使用什么技巧，有何效果，再與選項進行比對。“魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯”，這段話表面意思是“然而在現(xiàn)在這樣的人世間，無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使討厭見他的人不再見到他，這對別人或?qū)λ约?，也都還不錯”，這是“我”的憤激而沉痛之語，“不錯”二字是反語，表達對祥林嫂的深切同情，對黑暗社會和魯鎮(zhèn)闊人們的憎恨。句中的“無聊”意思是無所憑依，無所依靠，而“在無聊書房里，這不安愈加強烈了”中“無聊”是“沒有意思”。由此可知，B、C、D三項的分析正確。再看A項，“祥林嫂活著無依無靠，受窮受苦，死了倒是一種解脫，魯鎮(zhèn)活著的人從此可以清靜了，這對雙方都很合適”錯誤，選項所說僅僅是語句的字面意思，而實際上，這是作者的反語，是作者的憤激之語。故選A?！军c睛】景物描寫作用一般如下：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，為人物活動提供背景；②映襯人物心情，烘托人物性格、心理；③推動或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運，襯托主題。答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)容來分要點回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……景色，交代了……(時間、地點、環(huán)境)；……營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；……揭示人物心境，……體現(xiàn)人物性格，……烘托人物思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面小題。指南錄后序文天祥德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?？N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身，意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是辭相印不拜，翌日，以資政殿學(xué)士行。初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復(fù)顧利害。北雖貌敬，實則憤怒，二貴酋名曰“館伴”，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也?！敝辆┛?，得間奔真州，即具以北虛實告東西二閫，約以連兵大舉。中興機會，庶幾在此。留二日，維揚帥下逐客之令。不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡揚子江，入蘇州洋，展轉(zhuǎn)四明、天臺，以至于永嘉。

（有刪節(jié)）14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．都督諸路軍馬

都督：統(tǒng)率B．?dāng)?shù)呂師孟叔侄為逆

數(shù)：列舉罪狀C．得間奔真州

間：機會D．窮餓無聊

無聊：內(nèi)心煩悶15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．歸而求救國之策

呼中丞之名而詈之B．以資政殿學(xué)士行

是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺D．而不在使者之目

予猶記周公之被逮C．日與北騎相出沒于長淮間

郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?6．下列句子的句式與例句相同的一項是（

）例：予羈縻不得還A．而幸生也何為

B．列其姓名于大堤之上C．坐桂公塘土圍中

D．激于義而死焉者也17．下列句子中，加點詞詞類活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項是（

）A．則直前詬虜帥失信

B．北雖貌敬C．買五人之頭而函之

D．去今之墓而葬焉18．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（

）A．德祐二年，南宋形勢危急，一個“迫”字反映了元軍長驅(qū)直入的凌厲攻勢，“不及”暴露了南宋滿朝文武官員的驚慌失措和腐敗無能。B．南宋作為戰(zhàn)敗國在議和時已經(jīng)陷入被動局面，文天祥之所以“辭相印不拜”而以資政殿學(xué)士的身份前往主要是為了降低自己被殺的風(fēng)險。C．文天祥初至元營，不辱使命，捍衛(wèi)朝廷尊嚴(yán)?！翱罐o慷慨”表現(xiàn)出他大義凜然、敢于抗?fàn)幍臍夤?jié)。“上下頗驚動”顯現(xiàn)出“抗辭”的重大影響。D．作者善于將感情融入敘事。例如選文第4段，既寫出當(dāng)時由中興有望到無可投奔的處境，又反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。19．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。（2）即具以北虛實告東西二閫，約以連兵大舉。20．用“/”給下面的文段斷句。宋三百余年取士之科莫盛于進士進士莫盛于倫魁自天祥死世之好為高論者謂科目不足以得偉人豈其然乎

（選自《宋史?文天祥傳》）參考答案：14．D

15．B

16．D

17．B

18．B

19．（1）元軍邀約我朝主持國事的人前去相見，大家認(rèn)為我去一趟就可以解除禍患。（2）我立即把元方的虛實情況告訴淮東淮西兩個制置使，與他們約定聯(lián)兵討元。

20．宋三百余年/取士之科/莫盛于進士/進士莫盛于倫魁/自天祥死/世之好為高論者/謂科目不足以得偉人/豈其然乎選自《指南錄》

作者：文天祥

年代：南宋14．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。本題“無聊”沒有依靠。#網(wǎng)15．試題分析：A．連詞，表承接關(guān)系/連詞，表修飾關(guān)系；B．都是介詞，可譯為“用……身份”；C．結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；D．介詞，可譯為“在”/介詞，可譯為“向”。點睛：這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。17．試題分析：詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。B項是名詞作狀語，其他三項都是名詞作動詞。18．試題分析：“主要是為了降低自己被殺的風(fēng)險”錯誤，文天祥之所以“辭相印不拜”而以資政殿學(xué)士的身份前往的原因是多方面的。一是為了盡量降低自己被扣押的風(fēng)險。二是為了降低被殺的風(fēng)險。三是為了防止自己萬一被扣押，南宋沒有主事的人。四是為了爭取時間，因為用一個無關(guān)緊要的身份去和元人議和，當(dāng)對方提出自己不能接受的條件時，就可以以自己不能做主，需要向朝廷請示為借口拖延時間。19．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“邀”“紓禍”“以”“大舉”。參考譯文：德祐二年二月十九日，我受任右丞相兼樞密使，統(tǒng)率全國各路兵馬。當(dāng)時元兵已經(jīng)逼近都城北門外，交戰(zhàn)、防守、轉(zhuǎn)移都來不及做了。滿朝大小官員會集在左丞相吳堅家里，都不知道該怎么辦。正當(dāng)雙方使者的車輛往來頻繁，元軍邀約宋朝主持國事的人前去相見，大家認(rèn)為我去一趟就可以解除禍患。國事到了這種地步，我不能顧惜自己了；料想元方也還可以用言詞打動的。當(dāng)初，使者奉命往來，并沒有被扣留在北方的，我就更想察看一下元方的虛實，回來謀求救國的計策。于是，辭去右丞相職位，第二天，以資政殿學(xué)士的身份前往。剛到元營時，據(jù)理抗?fàn)帲栽~激昂慷慨，元軍上下都很驚慌震動，他們也未敢立即輕視我國?？刹恍业氖牵瑓螏熋显缇屯医Y(jié)怨，賈余慶又緊跟著媚敵獻計，于是我被拘留不能回國，國事就不可收拾了。我自料不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統(tǒng)帥不守信用，揭露呂師孟叔侄的叛國行徑，只要求死，不再考慮個人的利害。元軍雖然表面尊敬，其實卻很憤怒，兩個重要頭目名義上是到賓館來陪伴，夜晚就派兵包圍我的住所，我就不能回國了。不久，賈余慶等以祈請使的身份到元京大都去，元軍驅(qū)使我一同前往，但不列入使者的名單。我按理應(yīng)當(dāng)自殺，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所說：“將要有所作為啊！”到了京口，得到機會逃奔到真州，我立即把元方的虛實情況告訴淮東、淮西兩位制置使，相約他們聯(lián)兵討元。復(fù)興宋朝的機會，大概就在此一舉了。留住了兩天，駐守維揚的統(tǒng)帥竟下了逐客令。不得已，只能改變姓名，隱蔽蹤跡，奔走草野，宿于露天，日日為躲避元軍的騎兵出沒在淮河一帶。困窘饑餓，無依無靠，元軍懸賞追捕得又很緊急，天高地遠，號呼不應(yīng)。后來得到一條船，避開元軍占據(jù)的沙洲，逃出江口以北的海面，然后渡過揚子江口，進入蘇州洋，展轉(zhuǎn)在四明、天臺等地，最后到達永嘉。5.閱讀下面的文言文，完成5～9題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，奉獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報將軍之仇者，何如？”於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷,人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。5.對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）(

)A．微太子言

沒有

B．秦王購之金千斤

買C．誠能得樊將軍首

如果

D．顧計不知所出耳

只是6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（

）A．樊於期偏袒扼腕而進

太子聞之，馳往，伏尸而哭

B．丹不忍以己之私，而傷長者之意

以試人，血濡縷

C．於期乃前曰：“為之奈何？

其人居遠未來，而為留待。D．其人居遠未來，而為留待。

臣左手把其袖

7.下列句式與例句“父母宗族，皆為戮沒?！本涫较嗤囊豁検牵?分）（

）A．常痛于骨髓

B．而燕國見陵之恥除矣C．人無不立死者

D．人不敢與忤視8．下列詞類活用現(xiàn)象與例句“乃遂盛樊於期之首，函封之?！奔狱c字相同的一項是（3分）A．頃之未發(fā)，太子遲之。

B．項伯殺人，臣活之C．范增數(shù)目項王

D．項伯乃夜馳之沛公軍9．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）①今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？（3分）②然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？（3分）③仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣?。?分）參考答案：5、B購：重金懸賞6、選A．表修飾；

B因為；

用

C對；

為了、因為

D

那；

他的

7、選B被動句

A狀語后置句；C定語后置句；

D省略句8、選D名詞作狀語

A意動

B使動

名作動9（1）現(xiàn)在聽說秦王用千斤的黃金外加一萬戶人口的封邑來懸賞樊將軍的頭，將怎么辦呢？“購”“奈何”各1分，句意1分（2）這樣，那么將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢。“然則”“見”各1分，“豈有意乎”1分（3）我留下來的原因，是等待我的客人好同他一起走?，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！“所以”“遲”“省略句”，句意各1分6.閱讀下面文段，回答下面問題。甲曰：“有一人血氣方剛，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”乙曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！奔自唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英雄乎？”乙曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”甲曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”乙鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”甲曰：“舍此之外，某實不知?！币以唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”甲曰：“誰能當(dāng)之？”乙以手指甲，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與某耳！”20.請?zhí)顚懗鑫亩沃屑?、乙的人物姓名。?

乙:

21.以上場景最可能發(fā)生在《三國演義》哪個回目之后？A.發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布B.袁公路大起七軍曹孟德會合三將C.曹阿瞞許田打圍董國舅內(nèi)閣受詔D.斬蔡陽兄弟釋疑會古城主臣聚義參考答案：20.劉備

曹操

21.C【20題詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)名著的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請?zhí)顚懗鑫亩沃屑?、乙的人物姓名”，然后根?jù)《三國演義》中人物的特點和相關(guān)的事例進行填空。本段出自第二十一回《煮酒論英雄》，里面有兩個英雄人物，一個長歌當(dāng)嘯，豪氣沖天，指點群雄；一個寄人籬下，一味謙恭，裝孬不折本，他們就是曹操和劉備?！吨缶普撚⑿邸愤@一篇絕世妙文把他們兩人的心態(tài)刻畫得淋漓盡致，其中有一個細(xì)節(jié)是：操以手指玄德，然后自指曰：“天下英雄，唯使君與操耳?！薄?1題詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)名著的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“以上場景最可能發(fā)生在《三國演義》哪個回目之后？”然后根據(jù)《三國演義》中相關(guān)的情節(jié)進行作答。曹阿瞞許田打圍董國舅內(nèi)閣受詔第二十回，獻帝與伏后父伏完董承設(shè)計圖操，董承與王子服,西涼太守馬騰等密立義狀,書名畫字。二十一回，董承暗結(jié)劉備等人謀誅曹操。劉備恐曹操猜忌，每日于后園種菜消遣，以為韜晦之計。一日，曹操青梅煮酒，請玄德于小亭暢飲，論天下英雄唯有劉備和他兩個。故選C。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.濫挖天山雪蓮的違法者分布廣泛，管理部門人手不足，執(zhí)法時往往捉襟見肘。B.在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異火中取栗。C.歐洲一些國家從自身利益考慮，在許多重大國際問題上不再惟美國馬首是瞻。D.這部電視劇雖遭到了一些人的尖銳批評，但是作者的創(chuàng)作動機是無可厚非的。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。A項，捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛，比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。句中用來形容管理部門人員不足的情況，符合語境。B項，火中取栗：比喻被人利用，替人冒險出力，自己卻一無所得。此處女記者到前線采訪不是被人利用，“火中取栗”用在此處不符合語境。C項，馬首是瞻：原指作戰(zhàn)時士卒看主將的馬頭行事，后比喻服從指揮或依附某人。句中說歐洲一些國家依附美國，符合語境。D項，無可厚非：意為沒有什么可以過分指責(zé)的。句中說作者的創(chuàng)作動機是好的，符合語境。故此題答案為B項?！军c睛】本題考查正確使用成語的能力，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題采用的是獨立辨析形式，指向明確，所選成語大多取自課內(nèi)，難度不大。8.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（

）①有許多格言或熟語沿用了千百年，但隨著當(dāng)今社會的高速發(fā)展，人們不再把某些訓(xùn)誡奉為圭臬。②有人說，教師的不經(jīng)之談可能會創(chuàng)造一個奇跡，教師不留心的一個眼神，也許會扼殺一個人才。③那些有機會卻瞻前顧后不積極建立公平公開公正的共和國核心領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生制度，以消弭未來中國可能禍起蕭墻隱患的人，就是共和國最大的敵人。④歷史上的不少發(fā)明和創(chuàng)造確曾徹底改變了人類的生活，并使許多一度重要的生活景觀和文化經(jīng)驗終成明日黃花。⑤一部網(wǎng)絡(luò)小說動輒上千萬字，文字水平魚龍混雜,價值表達未經(jīng)深思,此類問題普遍存在，即便所謂“大神級”作品也不能免俗。⑥美國與土耳其的關(guān)系發(fā)展并非一片坦途。在風(fēng)云際會的國際沖突和起伏不定的國內(nèi)形勢影響下，雙邊關(guān)系有過波折和動蕩。A.①②④B.②③⑤C.①③④D.②⑤⑥參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運用成語能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。①奉為圭臬：比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。合乎語境。②不經(jīng)之談：荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。語體色彩使用錯誤。③禍起蕭墻：禍亂從內(nèi)部產(chǎn)生；也比喻身邊的人帶來災(zāi)禍。符合語境。④明日黃花：多比喻過時的事物或消息。合乎語境。⑤魚龍混雜：比喻好人壞人都有。不合語境，應(yīng)該為“參差不齊”。⑥風(fēng)云際會：比喻有能力的人遇上好機會。不合語境。故選C。9.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）歷史上的下南洋，通常是因為生活所迫，寫于清雍正二年的《論南洋事宜書》說：“閩廣人稠地稀，田園不足以耕，望海謀生者十居五六?！盻_______。__________。__________。__________，__________。__________，島東的文昌、瓊海一帶，幾乎戶戶有華僑。①自清代以來，海南人拋棄家園，背井離鄉(xiāng)，紛下南洋②而在海南，形成規(guī)模和移民高潮的情形卻要比廣東和福建晚很多③在南洋的島東人達200多萬，可以和福建人、廣東人、潮州人媲美④而且又都是居住在海南島東部的移民⑤所以從古至今，下南洋一直是廣東、福建和海南這些沿海地區(qū)最為常見的⑥專家研究表明，這些闖南洋的人群，基本上是早期從福建和廣東沿海遷徙而來A.⑥④⑤②③①

B.⑤②⑥③④①

C.⑤②①⑥④③

D.⑥⑤③①②④參考答案：C10.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個字。（6分）“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷。那么，

①

？首先，

②

，萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的，

③

，陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。

①

②