河北省秦皇島市撫寧縣第六中學(xué)高三語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

河北省秦皇島市撫寧縣第六中學(xué)高三語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—10題。前景誘人的空氣發(fā)電技術(shù)人們常將風(fēng)力發(fā)電視為最潔凈、無(wú)污染的發(fā)電技術(shù)之一，但是就風(fēng)力發(fā)電而言，也有它的不足，在風(fēng)力微弱的情況下，風(fēng)車翼片無(wú)外力推動(dòng)，就會(huì)靜止不動(dòng)，無(wú)法發(fā)出電能。另外，如果聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)車群有部分不工作，只有幾臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)就可能出現(xiàn)過(guò)載現(xiàn)象。電給人們生活和社會(huì)帶來(lái)了諸多便利，當(dāng)今社會(huì)，如果沒(méi)有電能，后果難以設(shè)想。可是，通常電只能是發(fā)多少，消耗多少，無(wú)法存儲(chǔ)。雖然有一些存儲(chǔ)方法，但成本昂貴，難以普及。在深夜，居民用電和企業(yè)用電均處于低峰，如果是水電站，便可以將水壓縮進(jìn)位于高處的儲(chǔ)水站，當(dāng)需要用電時(shí)將水排出，推動(dòng)渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。那么，風(fēng)力發(fā)電能否也像別的發(fā)電方式那樣，將空氣存儲(chǔ)起來(lái)，到需要時(shí)再使用呢？目前，德國(guó)工程技術(shù)人員找到了一種存儲(chǔ)空氣的新方法，即在地下建一座大型儲(chǔ)氣站，用空氣壓縮機(jī)將空氣壓縮，進(jìn)行存儲(chǔ)。需要時(shí)打開(kāi)閥門，由高壓空氣推動(dòng)渦輪機(jī)發(fā)電，空氣排放前，如果再用燃?xì)饧訜?，效率將更高。早?978年，德國(guó)下薩克森州就建成了世界上第一座空氣發(fā)電站，兩個(gè)位于地下658米和800米的儲(chǔ)氣站是兩個(gè)廢棄的鹽礦礦井。這兩個(gè)儲(chǔ)氣站的儲(chǔ)氣量為31萬(wàn)立方米，最大承受壓力為70巴，足夠供功率290兆瓦的發(fā)電機(jī)組工作3小時(shí)。除此以外，在美國(guó)阿拉巴馬州也有一個(gè)類似的電站，據(jù)說(shuō)美國(guó)將要對(duì)其進(jìn)行改造，并將建造一系列新型空氣發(fā)電站。（如，將于2003年并網(wǎng)的Norton電站就是利用廢棄的堿礦礦井，它深入地下800米，儲(chǔ)氣量達(dá)900萬(wàn)立方米，可發(fā)電2700兆瓦，相當(dāng)于二個(gè)大核電站的峰值發(fā)電量，可滿足68萬(wàn)戶居民的兩天用電。）目前，能源專家對(duì)空氣發(fā)電前景看好，該技術(shù)除了能作為應(yīng)急電站外，也是一種潔凈能源的獲取辦法，如果將其與風(fēng)力發(fā)電機(jī)組合使用，它將開(kāi)辟了一條全新的提供能源的新途徑。一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)群加上壓縮空氣電站，無(wú)論從技術(shù)、還是從經(jīng)濟(jì)角度看，均可以與油、燃?xì)?、煤或核能一比高下。如我?guó)的內(nèi)蒙地區(qū)，風(fēng)力資源豐富，建造風(fēng)力發(fā)電機(jī)群，加上空氣電站，將有取之不盡的能源。為保證能提供充足的電能，一般在設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電站時(shí)需考慮各種因素，如，建造一個(gè)50兆瓦的電站，并不是說(shuō)由50臺(tái)1兆瓦的風(fēng)力發(fā)電機(jī)簡(jiǎn)單并聯(lián)，這只是在最佳風(fēng)源的情況下能夠?qū)崿F(xiàn)的；如果風(fēng)速降低，其功率可能只能達(dá)到25兆瓦，因此，建造時(shí)就需要安裝100臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，這樣，在風(fēng)速較低時(shí)才仍能提供足夠的電能；但風(fēng)速高時(shí)，同時(shí)工作會(huì)又會(huì)出現(xiàn)電力過(guò)剩的情況。這時(shí)就可以將空氣壓縮進(jìn)地下儲(chǔ)氣站，到需要時(shí)再放出?？諝獍l(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問(wèn)津；原因在目前礦物能源的價(jià)格太低，以致人們還無(wú)需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對(duì)二氧化碳排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)加限制，對(duì)潔凈能源的需求就會(huì)驟然而升。當(dāng)然，空氣發(fā)電也并非是零排放。但與熱力發(fā)電相比，僅是它的二十分之一，每度電的二氧化碳排放量為10至15克。如果該技術(shù)能夠投入使用，那么它將是生態(tài)能源領(lǐng)域的一項(xiàng)新突破。7．根據(jù)文意，對(duì)“空氣發(fā)電技術(shù)”理解正確的一項(xiàng)是

A．利用風(fēng)力推動(dòng)渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)。

B．以壓縮并貯存的空氣推動(dòng)渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)。

C．既利用風(fēng)力又以壓縮并存貯的空氣推動(dòng)渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)。

D．用電處于低峰時(shí)的儲(chǔ)存風(fēng)力發(fā)電機(jī)所用風(fēng)力的技術(shù)。8．對(duì)文中畫(huà)線處所說(shuō)建造50兆瓦電站需要100臺(tái)1兆瓦電機(jī)的必要性理解正確的一項(xiàng)是

A．充分考慮風(fēng)源狀況，確保在風(fēng)速較低時(shí)也能提供符合設(shè)計(jì)要求的足夠電能。

B．為空氣發(fā)電機(jī)提供足夠數(shù)量的可供壓縮儲(chǔ)存的空氣。

C．綜合使用風(fēng)力發(fā)電和空氣發(fā)電技術(shù)，使之相互補(bǔ)充、相互利用。

D．開(kāi)辟全新的能源提供新途徑，充分利用取之不盡的風(fēng)力和空氣。9．對(duì)本文所提供的信息，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．空氣發(fā)電機(jī)有兩個(gè)基本功能，風(fēng)力大時(shí)貯存空氣，風(fēng)力小時(shí)釋放空氣使發(fā)電得以正常進(jìn)行。B．空氣發(fā)電使用的是潔凈能源，二氧化碳接近于零排放。

C．空氣發(fā)電的能源是取之不竭的空氣，較之于風(fēng)力發(fā)電機(jī)，其能源較少受到自然條件的限制

D．空氣發(fā)電技術(shù)在德國(guó)、美國(guó)已投入使用，成為生態(tài)能源領(lǐng)域的一項(xiàng)新突破。10．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是

A．空氣發(fā)電需要巨大的儲(chǔ)氣站，必須建立在有廢棄礦井的地方，利用廢井儲(chǔ)存空氣。

B．空氣發(fā)電需要壓縮并儲(chǔ)存大量的空氣，必須建立在風(fēng)力資源豐富的地方。

C．用礦物能源價(jià)格太低，空氣發(fā)電現(xiàn)在還少人問(wèn)津，要引起重視就必須大力降低成本。

D．隨著礦物能源的短缺和人們對(duì)潔凈能源的需求，空氣發(fā)電將成為電力的重要來(lái)源。參考答案：7．B（本題主要考查兩點(diǎn)：一是空氣發(fā)電技術(shù)以什么為動(dòng)力，二是空氣發(fā)電與風(fēng)力發(fā)電的關(guān)系?？諝獍l(fā)電機(jī)以壓縮并貯存的空氣為動(dòng)力，放A、C錯(cuò)?？諝獍l(fā)電并非只為儲(chǔ)存風(fēng)力發(fā)電機(jī)所用風(fēng)力而設(shè)計(jì)，第三段“該技術(shù)除了能作為應(yīng)急電站也是一種潔凈源的獲取辦法”就表明了這一點(diǎn)，故D錯(cuò)）

8．A9．C（空氣發(fā)電機(jī)在用電處于低峰時(shí)也貯存空氣，故A錯(cuò)。末段未指出“空氣發(fā)電也并非是零排放”，“并非是”不等于“接近于”，故B錯(cuò)?？諝獍l(fā)電技術(shù)在美國(guó)尚未投入使用，故D錯(cuò)）10．D（利用廢棄礦井建造儲(chǔ)氣站，這是用地制宜的措施，不等于非此不可，故A錯(cuò)?？諝獾教幋嬖?，不需依靠風(fēng)力，故B錯(cuò)。文章并未點(diǎn)明或暗示空氣發(fā)電成本偏高，也不能因?yàn)榈V物能源價(jià)格低就要求空氣發(fā)電降低成本，故C錯(cuò)）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：

2018年，全國(guó)一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級(jí)行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個(gè)“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級(jí)行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個(gè)“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級(jí)行政區(qū)域自主命題。

浙江省外語(yǔ)種目和3門選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會(huì)；其他省目前對(duì)外語(yǔ)科目提供兩次機(jī)會(huì)，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會(huì)的科目。

學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實(shí)行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績(jī)作為“高中學(xué)考”成績(jī)使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績(jī)使用。兩種試卷同時(shí)在不同試場(chǎng)開(kāi)考，后一種試卷多半小時(shí)的考試時(shí)間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級(jí)參加，每位孝生最多有兩次考試機(jī)會(huì)。

其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級(jí)性孝試，分開(kāi)組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級(jí)性考試一般安排在高三年級(jí)，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級(jí)性考試用于統(tǒng)一高考招生。

（摘編自邊新?tīng)N等《中國(guó)考試：全國(guó)30個(gè)省新一輪高考改革方案比較》）材料二：

2017年高考中，計(jì)劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒(méi)有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。

各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例

各科目考生選考比例（摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報(bào)考統(tǒng)計(jì)》）材料三：

國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績(jī)以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平孝試成績(jī)?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。

以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無(wú)違法情況的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。

不只河南，全國(guó)多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（摘編自“中國(guó)新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）材料四：

絕大多數(shù)省級(jí)行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r(shí)填報(bào)志愿、投檔錄取。

按專業(yè)（類）還是按院校填報(bào)志愿和投檔錄?。恐驹冈O(shè)置成為關(guān)注焦點(diǎn)。各省級(jí)行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對(duì)應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)校’組成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《借讀全國(guó)各省新一輪高考改革方案》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.從已出臺(tái)的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語(yǔ)科目一年兩考上取得了共識(shí)。B.改革后，試題命制將實(shí)行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。D.改革后，考試成績(jī)不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。E.各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。9.針對(duì)高考改革帶來(lái)的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。參考答案：7.C

8.AC

9.①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；②規(guī)劃個(gè)人人生及專業(yè)發(fā)展方向：③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；④立足個(gè)人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。7.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，有可能出現(xiàn)不同年級(jí)學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。8.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項(xiàng)，必考科目個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)；D項(xiàng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”屬無(wú)中生有；E項(xiàng)錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。9.試題分析：本題要求回答針對(duì)高考改革帶來(lái)的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備，考查學(xué)生篩選信息歸納概括的能力。首先在文章中找到題干中的句子，進(jìn)而可以確定答題區(qū)間，答題區(qū)間就在句子的周圍。抓住關(guān)鍵句子，對(duì)評(píng)價(jià)性的句子直接選取，對(duì)描述性的句子進(jìn)行概括，即可得出答案。材料三“2018年，全國(guó)一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度”，表明高一新生首先要了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案。“浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?！M成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取”，各省規(guī)定不同，考生要規(guī)劃個(gè)人人生及專業(yè)發(fā)展方向，關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合?！叭珖?guó)多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措”，表明高一新生要立足個(gè)人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“我們?yōu)槭裁葱枰苹?？也許有人會(huì)回答“激發(fā)想象力”或者“激勵(lì)人類探索未知”。但科幻的作用又不僅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”?？苹么髱煱_克·阿西莫夫?qū)⒖苹枚x為“關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)人類影響的文學(xué)分支”。上世紀(jì)七八十年代，越來(lái)越多科幻作品開(kāi)始提出一系列“如果”的問(wèn)題。比如，如果人類或者你本人在真實(shí)世界面臨這樣的境況，會(huì)如何選擇？也因此，美國(guó)著名科幻作家帕梅拉·薩金特將科幻定義為“思想文學(xué)”。該如何避免陷入“我們會(huì)一直如此生存”的盲目樂(lè)觀，或者“反正災(zāi)難終將到來(lái)”的盲日消極？人工智能、基因工程等新技術(shù)迅猛發(fā)展，會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的改變和挑戰(zhàn)？人類疆界不斷拓展，我們?cè)摵稳ズ螐摹@些都是科幻探討的重要議題。科幻的“硬核”，并非預(yù)言烏托邦或者反烏托邦，而是幫助人們以全新角度審視自身環(huán)境和處境，警示人類在技術(shù)、文化、倫理等眾多領(lǐng)域可能面臨的問(wèn)題，并提出“另類”解決方案。而從熒幕回歸現(xiàn)實(shí)，科幻同樣提醒人們用另一種視角去思考日常生活中的種種選擇和挑戰(zhàn)。（選自《我們?yōu)槭裁葱枰苹谩沸氯A社）材料二：在中國(guó)電影史上，《流浪地球》是具有里程碑意義的藝術(shù)作品；即使在北美市場(chǎng)，《流浪地球》排片率也在節(jié)節(jié)攀升。《流浪地球》的成功，是中國(guó)電影體制機(jī)制改革不斷推進(jìn)、電影創(chuàng)作能力不斷提升、電影行業(yè)快速發(fā)展的必然結(jié)果。中國(guó)觀眾對(duì)國(guó)產(chǎn)科幻電影的期待已久，《流浪地球》填補(bǔ)了多年來(lái)觀眾的期待。可以說(shuō)，這部電影開(kāi)啟了中國(guó)科幻電影的工業(yè)化征程。相比同期上映的電影《瘋狂的外星人》較為輕松戲謔的戲劇類型，《流浪地球》選擇背負(fù)更深沉的題材與更宏大的敘事，選擇用中國(guó)智慧改造世界、拯救世界，選擇對(duì)人類命運(yùn)和地球未來(lái)進(jìn)行深刻思考。很多觀眾看完《流浪地球》最直觀的感受是：太空何其廣袤，人類如此渺小。恰恰是生命的速朽與有限，為人類追求不朽提供了永恒的意義。唯其如此，科技從物質(zhì)層面、哲學(xué)從精神層面為人類預(yù)期了更加具有現(xiàn)實(shí)可能性的未來(lái)。導(dǎo)演郭帆的硬科幻電影，正是建立在看似冷峻、冷酷、冷漠的科學(xué)理性基礎(chǔ)上，對(duì)人類生命和宇宙法則進(jìn)行的審慎思考。原著作者劉慈欣獨(dú)特的具有東方式思考的文本，為《流浪地球》提供了寶貴的闡釋空間，賦予這部作品與傳統(tǒng)好萊塢商業(yè)科幻大片截然不同又彌足珍貴的中國(guó)科幻的精神氣質(zhì)。相較于文學(xué)作品的理性和疏離，電影《流浪地球》增加了更多現(xiàn)實(shí)關(guān)注，增加了人性溫暖與守望相助。電影也將敘事集中在剎車時(shí)代后期和逃逸時(shí)代開(kāi)始階段，也就是“木星引力危機(jī)”。這樣的改編使得電影作品在視覺(jué)景觀上更加集中地呈現(xiàn)地下城、地球發(fā)動(dòng)機(jī)、環(huán)境災(zāi)難、星際空間站和木星景觀等神奇景觀，從而增強(qiáng)了影片的視覺(jué)震撼力和穿透力。父輩犧牲和家園情愫、人類普遍的人性與中國(guó)式情感、“硬奇觀”和“軟感動(dòng)”融合在一起，矛盾更加突出、更加集中，這是中國(guó)式科幻與好萊塢同類影片的不同之處。這部電影以情感救贖為核心，對(duì)小說(shuō)的這部分內(nèi)容進(jìn)行大幅改編。在電影中，“流浪地球”的美學(xué)意象實(shí)際上變成了英雄主義式的“拯救地球”，雖然最終拯救地球的仍然是科技和理性，但理性背后推動(dòng)主人公行動(dòng)的是強(qiáng)烈的情感和意志?！读骼说厍颉泛诵奶刭|(zhì)是將極致的想象力與厚重的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，對(duì)人類發(fā)展和未來(lái)命運(yùn)始終飽含著深沉的關(guān)切。電影里的家國(guó)情懷，不僅局限于一家一國(guó)，而是將中國(guó)人的家國(guó)情懷拓展到更廣闊的天地，與全人類甚至整個(gè)宇宙嚴(yán)密契合，成就了真正誕生于中華傳統(tǒng)文化的中國(guó)式科幻。（選自《中國(guó)科幻電影的類型突破》人民日?qǐng)?bào)社）材料三：4年籌備時(shí)間，100年編年史設(shè)計(jì)，2000多個(gè)特效鏡頭，3000張概念設(shè)計(jì)圖，8000張分鏡頭畫(huà)稿，10000多件道具制作……《流浪地球》背后的這些數(shù)字，令很多被好萊塢大片“熏陶”多年的中外觀眾感嘆：中國(guó)電影工業(yè)竟在不經(jīng)意間達(dá)到如此高度。文學(xué)藝術(shù)離不開(kāi)生長(zhǎng)的土壤，科幻電影也不例外。制作科幻電影不僅需要巨大的資金投入，還需要科學(xué)素養(yǎng)的支撐，反映的是電影工業(yè)乃至國(guó)家的綜合實(shí)力。《流浪地球》看似異軍突起，實(shí)則厚積薄發(fā)。誕生在中國(guó)電影工業(yè)蓬勃發(fā)展大背景下的這部電影，還“恰巧”產(chǎn)生于中國(guó)科技發(fā)展目新月異的時(shí)代。從1999年神舟一號(hào)無(wú)人飛船發(fā)射升空，到2007年嫦娥一號(hào)成功發(fā)射，再到2011年首個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)發(fā)射成功、2017年首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)進(jìn)入太空，中國(guó)不斷向宇宙深處探索。不久前，嫦娥四號(hào)探測(cè)器著陸月球背面，被世界稱為“了不起的科技?jí)雅e”中國(guó)科技的迅速發(fā)展，為科幻文學(xué)和科幻電影發(fā)展提供了沃土。《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)現(xiàn)了《流浪地球》與嫦娥四號(hào)著陸在時(shí)間上的“巧合”，聯(lián)想到中國(guó)在太空實(shí)現(xiàn)里程碑式跨越的時(shí)代背景，指出“中國(guó)在太空探索領(lǐng)域和科幻片領(lǐng)域都是后來(lái)者，但現(xiàn)在這種局面就要改變了”。與令人嘆為觀止的情節(jié)和特效同樣吸引外國(guó)觀眾的，還有《流浪地球》中體現(xiàn)的中國(guó)親情觀念、英雄情懷、奉獻(xiàn)精神、故土情結(jié)和國(guó)際合作理念。很多國(guó)外影評(píng)人都注意到這部電影的“與眾不同”——尤其是“不再是超級(jí)英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運(yùn)”。這樣的理念，是對(duì)好萊塢科幻電影敘事套路的突破。將中國(guó)獨(dú)特的思想和價(jià)值觀念融入對(duì)人類未來(lái)的暢想與探討，拓展了人類憧憬美好未來(lái)的視野。美國(guó)科技新聞網(wǎng)站“臨界點(diǎn)”表示，隨著中國(guó)進(jìn)軍科幻大片，期待看到這個(gè)國(guó)家如何將自己獨(dú)特的聲音和才能帶入全球市場(chǎng)?！读骼说厍颉返脑髡邉⒋刃涝f(shuō)：“如果生在別的時(shí)代，可能不會(huì)成為科幻作家”。翻天覆地的變化讓現(xiàn)在的中國(guó)充滿未來(lái)感，也促進(jìn)了科幻小說(shuō)的繁榮。顯然，這是充滿現(xiàn)實(shí)感的未來(lái)感，它從現(xiàn)實(shí)中來(lái)——源自中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)日益繁榮的現(xiàn)實(shí)，源自中國(guó)科技實(shí)力、文化影響力不斷增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)。這樣的未來(lái)感，隨著中國(guó)走近世界舞臺(tái)中央的步伐，能夠不斷給世界帶來(lái)更多驚喜和美好。（選自《科學(xué)大觀園》2019年3月上）7.下列材料相關(guān)內(nèi)容，不能說(shuō)明《流浪地球》的“中國(guó)科幻的精神氣質(zhì)”內(nèi)涵的一項(xiàng)是（

）A.《流浪地球》借助劉慈欣小說(shuō)中東方式思考，使得電影對(duì)人類生命和宇宙法思考有了闡釋的空間，賦予與西方商業(yè)大片截然不同的特質(zhì)。B.《流浪地球》的成功，基于中國(guó)電影體制改革和創(chuàng)作能力不斷提升、電影行業(yè)快速發(fā)展，使得在北美的排片率節(jié)節(jié)攀升，遠(yuǎn)超《瘋狂的外星人》。C.《流浪地球》運(yùn)用中國(guó)智慧改造世界和拯救世界，倡導(dǎo)人類共同改變自己的命運(yùn)，體現(xiàn)了獨(dú)特的思想和價(jià)值。D.《流浪地球》將中國(guó)式情感與人類普遍的性的融合，同時(shí)將其拓展到來(lái)人類乃至宇宙的關(guān)懷上，同時(shí)其題材與敘事，完全不同于西方科幻電影戲劇性特征。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確一項(xiàng)是（

）A.人類意識(shí)到地球正面臨環(huán)境和資源的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這迫切需要科幻作家擔(dān)起責(zé)任，聚焦于“人”，提出科學(xué)解決問(wèn)題的方法。B.《流浪地球》選擇深沉的題材和宏大的敘事，從而改變了輕松戲謔戲劇風(fēng)格，滿足了觀眾多年的對(duì)科幻片的期待。C.《流浪地球》的成功，既得益于中國(guó)電影體制改革，但也是“恰巧”與中國(guó)科技迅速發(fā)展相遇的結(jié)果，可謂“生”逢其時(shí)。D.《流浪地球》的中著落時(shí)間這一細(xì)節(jié)，讓國(guó)外媒體產(chǎn)生了豐富想象，認(rèn)為中國(guó)在太空探索領(lǐng)域中“后來(lái)者”的身份，就要改變了。9.劉慈欣說(shuō)“如果生在別的時(shí)代，可能不會(huì)成為科幻作家”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其這樣說(shuō)的原因。參考答案：7.B

8.A

9.（1）作者強(qiáng)調(diào)時(shí)代賦予他了成為科幻作家的機(jī)遇。（2）隨著時(shí)代的發(fā)展，人類面臨技術(shù)、文化、倫理等挑戰(zhàn)，這給作家的科幻創(chuàng)作開(kāi)拓了視野和想象的空間，從而提出“另類的解決方案；（3）更重要的是中國(guó)的巨大變化，特別是科技的發(fā)展，使“現(xiàn)在的中國(guó)充滿了未來(lái)感”，為科幻作品發(fā)展提供了沃土，為劉慈欣們提供了創(chuàng)作的機(jī)遇：（4）同時(shí)中國(guó)獨(dú)特的思想和價(jià)值觀，有利于作家們?cè)诳苹米髌分邪l(fā)出獨(dú)特的聲音和才能?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)答非所問(wèn)。題干中“中國(guó)科幻”來(lái)限制修飾“精神氣質(zhì)”，意在強(qiáng)調(diào)《流浪地球》不同于西方的，獨(dú)有的中國(guó)特質(zhì)。不能說(shuō)明“中國(guó)科幻的精神氣質(zhì)”的內(nèi)涵。故選B?！?題詳解】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。A項(xiàng)，“這迫切需要科幻作家擔(dān)起責(zé)任”分析錯(cuò)誤，原文中指出，地球和資源面臨的問(wèn)題，是科幻作品“探討的重要的議題”，同時(shí)只能提出“另類”的方案。故選A?！?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。劉慈欣說(shuō)“如果生在別的時(shí)代，可能不會(huì)成為科幻作家”，要分析作家說(shuō)這句話的原因，需要找到這句話所在的段落，聯(lián)系上下文，分析提煉其原因。具體原因有：翻天覆地的變化讓現(xiàn)在的中國(guó)充滿未來(lái)感，也促進(jìn)了科幻小說(shuō)的繁榮。這是充滿現(xiàn)實(shí)感的未來(lái)感，它從現(xiàn)實(shí)中來(lái)——源自中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)日益繁榮的現(xiàn)實(shí)，源自中國(guó)科技實(shí)力、文化影響力不斷增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)。這樣的未來(lái)感，隨著中國(guó)走近世界舞臺(tái)中央的步伐，能夠不斷給世界帶來(lái)更多驚喜和美好。【點(diǎn)睛】實(shí)用類文本閱讀，“篩選并整合文中的信息”解答要點(diǎn)：篩選并整合文中的信息是實(shí)用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說(shuō)的信息，在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀;在訪談?lì)愇捏w中，信息主要指被訪談人物提及的知識(shí)、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

裴懷古，壽州壽春人也。儀鳳中，上書(shū)闕下，補(bǔ)下邽主簿，頻遷監(jiān)察御史。姚、巂道蠻反，命懷古馳驛往懷輯之申明誅賞歸者日千計(jì)俄縛首惡遂定南方蠻夏立石著功恒州浮屠為其徒誣告祝詛不道，武后怒，命按誅之。懷古得其枉，為后申訴，不聽(tīng)，因曰：“陛下法與天下畫(huà)一，豈使臣?xì)o(wú)辜以希盛旨哉？即其人有不臣狀，臣何情寬之？”后意解，得不誅。閻知微之使突厥，懷古監(jiān)其軍。默啜脅知微稱可汗，又欲官懷古，不肯拜，將殺之。辭曰：“守忠而死與毀節(jié)以生孰愈？請(qǐng)就斬，不避也?！彼烨糗娭校虻猛?，而素尪弱，不能騎，宛轉(zhuǎn)山谷間，僅達(dá)并州。時(shí)長(zhǎng)史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見(jiàn)懷古至，急執(zhí)之。有果毅嘗識(shí)懷古，疾呼曰：“裴御史也。”遂免。遷祠部員外郎。姚、巂酋等叩闕下，愿得懷古鎮(zhèn)安遠(yuǎn)夷，拜姚州都督，以疾辭。始安賊歐陽(yáng)倩眾數(shù)萬(wàn)，剽沒(méi)州縣，以懷古為桂州都督招尉討擊使，未逾嶺，逆以書(shū)諭禍福，賊迎降，自陳為吏侵而反。懷古知其誠(chéng)，以為示不疑，可破其謀，乃輕騎赴之?；蛟唬骸扳惨碾y親，備之且不信，況易之哉！”答曰：“忠信可通神明，況裔人耶！”身至壁撫諭，倩等大喜，悉歸所掠出降，雖諸洞素翻覆者，亦牽連根附，嶺外平。徙相州刺史、并州大都督長(zhǎng)史，所至吏民懷愛(ài)。神龍中，召為左羽林大將軍，未至官，還為并州。人知其還，攜扶老稚出迎。崔宣道始代為長(zhǎng)史，亦野次。懷古不欲厚愧宣道，使人驅(qū)迎者還，而來(lái)者愈眾，得人心類如此。俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會(huì)以左威衛(wèi)大將軍召，而孫佺代之，而佺不知兵，遂敗其師。卒于官。（節(jié)選《新唐書(shū)?裴懷古傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞歸者/日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/B．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞/歸者日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/C．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞/歸者日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功/D．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞歸者/日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．“儀鳳”指年號(hào)，這種年號(hào)紀(jì)年法開(kāi)始于漢武帝劉徹時(shí)期，一直沿襲到民國(guó)。B．祠部是官署名，在唐代是六部之一，祠部長(zhǎng)官稱“郎中”，副長(zhǎng)官稱“員外郎”。C．夷是中國(guó)古代對(duì)東方各族的泛稱，亦稱“東夷”；有時(shí)也泛指四方的少數(shù)民族。D．刺史是古代官職，掌管一個(gè)州的最高權(quán)力，唐宋八大家之一的柳宗元曾任柳州刺史。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．裴懷古不畏武后，努力保全無(wú)辜。當(dāng)僧人被他的徒弟誣告，致使武后發(fā)怒，執(zhí)意要查辦這位僧人時(shí)，裴懷古據(jù)理力爭(zhēng)，才使僧人得以幸免。B．裴懷古堅(jiān)守氣節(jié)，險(xiǎn)被突服所害。在他監(jiān)閻知微出使突厥時(shí)，斷然拒絕默啜的脅迫利誘，不肯稱臣，差點(diǎn)被殺，后因囚禁軍中，得以逃脫。C．裴懷古講究策略，輕松止息嶺外叛亂。他先用書(shū)檄向賊人宣示禍福后，賊人迎降；后又輕裝騎馬前往賊營(yíng)安撫勸導(dǎo)，叛軍悉歸所掠后歸附。D．裴懷古為人著想，深得百姓愛(ài)戴。在他重返并州任職時(shí)，為避免也在郊野排隊(duì)迎接的代長(zhǎng)史崔宜道難堪，就派人驅(qū)趕迎者還，但來(lái)的人卻更多。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)長(zhǎng)史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見(jiàn)懷古至，爭(zhēng)執(zhí)之。②俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會(huì)以左威衛(wèi)大將軍召。參考答案：答案：（1）B（2）B（3）D（4）①當(dāng)時(shí)并州長(zhǎng)史武益規(guī)放縱暴慮．他身邊的人胡亂亂殺來(lái)取賞．看見(jiàn)斐懷古到來(lái)后．爭(zhēng)著去抓他．②不久轉(zhuǎn)任幽州都督，安撫關(guān)照奚人、契丹人，他們準(zhǔn)備全部歸附時(shí)，恰巧這時(shí)朝廷下令召他擔(dān)任左威衛(wèi)大將軍．【考點(diǎn)】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．【解答】（1）“歸者日千計(jì)”的意思是“歸附的人每天以千計(jì)算”，“日千計(jì)”是對(duì)“歸者”的描述，“歸者”前面停頓，排除AD；“蠻夏”是“立石”這一動(dòng)作的發(fā)出者，前面停頓，排除CD；故選：B．譯文為：朝廷命令裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說(shuō)明賞罰的利害，歸附的人每天以千計(jì)算．不久捉住罪魁禍?zhǔn)祝谑瞧蕉戏?，蠻人和中原人立石碑記載他的功德．（2）B祠部在唐代是尚書(shū)省之禮部四司之一，非“六部之一”．（3）D“為避免也在郊野排隊(duì)迎接的代長(zhǎng)史崔宜道難堪”錯(cuò)誤，“崔宜道”沒(méi)有“排隊(duì)”，原文為“崔宣道始代為長(zhǎng)史，亦野次．懷古不欲厚愧宣道”．（4）①時(shí)，當(dāng)時(shí)；縱暴，放縱暴慮；妄，胡亂；執(zhí)，抓．譯文為：當(dāng)時(shí)并州長(zhǎng)史武益規(guī)放縱暴慮．他身邊的人胡亂亂殺來(lái)取賞．看見(jiàn)斐懷古到來(lái)后．爭(zhēng)著去抓他．②俄，不久；綏懷，安撫關(guān)照；舉，全部；會(huì)，恰巧．譯文為：不久轉(zhuǎn)任幽州都督，安撫關(guān)照奚人、契丹人，他們準(zhǔn)備全部歸附時(shí)，恰巧這時(shí)朝廷下令召他擔(dān)任左威衛(wèi)大將軍．譯文為：裴懷古，是壽州壽春人．儀鳳年間，到京城上書(shū)，補(bǔ)授下邽主簿，多次遷生后任監(jiān)察御史．姚、巂道的蠻人反叛，朝廷命令裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說(shuō)明賞罰的利害，歸附的人每天以千計(jì)算．不久捉住罪魁禍?zhǔn)祝谑瞧蕉戏?，蠻人和中原人立石碑記載他的功德．恒州有位僧人被他的徒弟誣告說(shuō)他詛咒當(dāng)今的女皇帝而大不道，武后發(fā)怒，命令審問(wèn)處死他．裴懷古審出那位僧人是被冤枉的，便給武后申述分析，武后不聽(tīng)，于是他說(shuō)：“陛下的法律應(yīng)該與天下的人一致，難道教臣誅殺無(wú)罪的人而逢迎圣旨嗎？如果那個(gè)人有背叛皇上的情狀，臣有什么臉面寬免他呢？“武后的怒氣消解，那位僧人也得以幸免．閻知微出使突厥，裴懷古前去監(jiān)突厥軍．默啜脅迫閻知微稱可汗，又要授予裴懷古官職，裴懷古不肯接受，默啜打算殺掉他．裴懷古告訴默啜說(shuō)：“守忠而死和失節(jié)而活著相比要哪個(gè)？請(qǐng)立即殺死我，決不躲避．”于是被囚禁在軍中，從而趁機(jī)逃脫，但他向來(lái)瘦小體弱，不能騎馬，輾轉(zhuǎn)于山谷之間，勉強(qiáng)到達(dá)并州．當(dāng)時(shí)并州長(zhǎng)史武重規(guī)縱容暴徒，他身邊的人用胡亂殺人來(lái)取賞，看見(jiàn)裴懷古到來(lái)，爭(zhēng)著去抓他．有位擔(dān)任果毅的低級(jí)軍官曾認(rèn)識(shí)裴懷古，大聲呼喊說(shuō)：“他是御史裴懷古．”于是幸免一死．升任為祠部員外郎．姚、巂的酋長(zhǎng)們進(jìn)京叩見(jiàn)皇上，希望得到裴懷古來(lái)安定遠(yuǎn)方夷人，被授予姚州都督，因?yàn)橛胁《o掉官職．始安地區(qū)的叛賊首領(lǐng)歐陽(yáng)倩有數(shù)萬(wàn)人馬，攻陷州縣，朝廷委派裴懷古擔(dān)任桂州都督招慰討擊使，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)嶺，他就用書(shū)檄向賊人宣示禍福，賊人迎降，自己陳說(shuō)是被當(dāng)?shù)氐墓倮舯破榷磁眩釕压胖浪麄冋\(chéng)懇，認(rèn)為用不懷疑的辦法，可以破除他們的謀慮，自己就輕裝騎馬前往那里．有人說(shuō)：“蠻夷難于親近，有準(zhǔn)備的時(shí)候他們尚且表現(xiàn)出不誠(chéng)實(shí)，何況沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候呢！”他回答說(shuō)：“忠信可以通神靈，何況是邊遠(yuǎn)地方的人呀！”于是親身到營(yíng)寨里安撫勸導(dǎo)，歐陽(yáng)倩等大喜，全部歸還所掠奪的東西后出降，即使諸洞部族向來(lái)反復(fù)無(wú)常的，也受此影響徹底歸附，嶺外就平定了．升任相州刺史、并州大都督長(zhǎng)史，所到之處百姓都從心底愛(ài)戴他．神龍年間，召他入京擔(dān)任左羽林大將軍，還未到任，又返回相州任職．并州人知道他返回，扶老攜幼出城歡迎．崔宣道剛剛代替他擔(dān)任相州長(zhǎng)史，也到郊野迎接．裴懷古不想使崔宣道很難堪，派人驅(qū)趕歡迎的人回去，但來(lái)的人更多，他的得人心的情況大都像這樣．不久轉(zhuǎn)任幽州都督，安撫關(guān)照奚人、契丹人，他們準(zhǔn)備全部落歸附時(shí)，恰巧這時(shí)朝廷下令召他擔(dān)任左威衛(wèi)大將軍，并讓孫佺代替他，孫佺不懂得用兵，于是被奚人、契丹人打敗．裴懷古死在官任上．

5.閱讀下面的文言文，完成4~7題。陸瓊，字伯玉，吳郡吳人也。父云公，梁給事黃門侍郎，掌著作。瓊幼聰惠有思理，六歲為五言詩(shī)，頗有詞采。大同末，云公受梁武帝詔校定《棋品》，朱異、劉溉以下并集。瓊時(shí)年八歲，于客前覆局①，由是京師號(hào)曰“神童”。異言之武帝，有敕召見(jiàn)，瓊風(fēng)神②警亮，進(jìn)退詳審，帝甚異之。十一，丁父憂，毀瘠有至性，從祖襄嘆曰：“此兒必荷門基，所謂一不為少。”及侯景作逆，攜母避地于縣之西鄉(xiāng)，勤苦讀書(shū)，晝夜無(wú)怠，遂博學(xué)，善屬文。永定中，州舉秀才。天嘉元年，為寧遠(yuǎn)始興王府法曹行參軍。尋以本官兼尚書(shū)外兵郎，滿歲為真。瓊素有令名，深為世祖所賞。及討周迪、陳寶應(yīng)等，都官符③及諸大手筆，并敕付瓊。遷新安王文學(xué)，掌東宮管記。及高宗為司徒，妙簡(jiǎn)僚佐，吏部尚書(shū)徐陵薦瓊于高宗曰：“新安王文學(xué)陸瓊，見(jiàn)識(shí)優(yōu)敏，文史足用，進(jìn)居郎署，歲月過(guò)淹，左西掾缺，允膺茲選?！蹦顺就阶笪鬓颉Ｌㄔ?，除太子庶子，兼通事舍人。轉(zhuǎn)中書(shū)侍郎、太子家令。長(zhǎng)沙王為江州刺史，不循法度，高宗以王年少，授瓊長(zhǎng)史，行江州府國(guó)事，帶尋陽(yáng)太守。瓊以母老，不欲遠(yuǎn)出，太子亦固請(qǐng)留之，遂不行。累遷給事黃門侍郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。轉(zhuǎn)太子中庶子，領(lǐng)步兵校尉。又領(lǐng)大著作，撰國(guó)史。后主即位。直中書(shū)省，掌詔誥。初，瓊父云公奉梁武帝敕撰《嘉瑞記》，瓊述其旨而續(xù)焉，自永定訖于至德，勒成一家之言。遷吏部尚書(shū)，著作如故。瓊性謙儉，不自封植，雖位望日隆，而執(zhí)志愈下。園池室宇，無(wú)所改作，車馬衣服，不尚鮮華，四時(shí)祿俸，皆散之宗族，家無(wú)馀財(cái)。暮年深懷知足，思避權(quán)要，恒謝病不視事。俄丁母憂，去職。初，瓊之侍?hào)|宮也，母隨在官舍，后主賞賜優(yōu)厚。及喪柩還鄉(xiāng)，詔加賻贈(zèng)，并遣謁者黃長(zhǎng)貴持冊(cè)奠祭，后主又自制志銘，朝野榮之。瓊哀慕過(guò)毀，以至德四年卒，時(shí)年五十，詔贈(zèng)領(lǐng)軍將軍，官給喪事。有集二十卷行于世。（選自《陳書(shū)卷三十》）【注】①覆局，《三國(guó)志·魏書(shū)·王粲傳》：“觀人圍棋，局壞，（王）粲為覆之。”覆，同“復(fù)”，覆局，指記憶力極強(qiáng)。②風(fēng)神，指神態(tài)。③都官符，指詔書(shū)。４．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是(

)A．此兒必荷門基

荷：承擔(dān)B．善屬文

屬：寫(xiě)作C．自永定訖于至德

訖：至，到D．不尚鮮華

尚：超過(guò)，過(guò)分５．下面六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)陸瓊“見(jiàn)識(shí)優(yōu)敏，文史足用”的一組是（）①丁父憂，毀瘠有至性

②瓊素有令名，深為世祖所賞

③都官符及諸大手筆，并敕付瓊

④又領(lǐng)大著作，撰國(guó)史

⑤勒成一家之言

⑥雖位望日隆，而執(zhí)志愈下A．①②④

B．③④⑤

C．②③⑥

D．①⑤⑥６．下列對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A．陸瓊的父親陸云公接受梁武帝的詔令校定《棋品》，朱異、劉溉以下人員同時(shí)集中在一起，陸瓊這時(shí)八歲，能在客人面前覆盤。B．天嘉元年，陸瓊擔(dān)任寧遠(yuǎn)始興王府法曹行參軍。不久以法曹行參軍的身份兼任尚書(shū)外兵郎，任職期滿由代理轉(zhuǎn)為正職。C．長(zhǎng)沙王做江州刺史時(shí)，不遵循法度，高宗因?yàn)殚L(zhǎng)沙王年少，派陸瓊?cè)プ鲩L(zhǎng)史。陸瓊前去擔(dān)任了江州府國(guó)事，兼任尋陽(yáng)太守。D．陸瓊生性謙虛儉樸，從不為自己聚斂財(cái)貨。四時(shí)的俸祿，都散發(fā)給宗族人員，自己家中沒(méi)有剩余財(cái)產(chǎn)。７.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）異言之武帝，有敕召見(jiàn)，瓊風(fēng)神警亮，進(jìn)退詳審，帝甚異之。（4分）

答：（2）瓊以母老，不欲遠(yuǎn)出，太子亦固請(qǐng)留之，遂不行。（3分）答：（3）暮年深懷知足，思避權(quán)要，恒謝病不視事。（3分）答：參考答案：4．D．（尚，崇尚）5．

B．（“見(jiàn)識(shí)優(yōu)敏，文史足用”，是說(shuō)陸瓊見(jiàn)識(shí)多而聰敏，精通文史。①體現(xiàn)“孝順”⑥體現(xiàn)“性謙儉”）6．

C．（聯(lián)系下文可知，陸瓊沒(méi)有前去擔(dān)任這些官職。）7．（1）朱異對(duì)梁武帝說(shuō)了這個(gè)情況，梁武帝下令召見(jiàn)，陸瓊神態(tài)機(jī)警聰明，舉止安詳慎重，梁武帝認(rèn)為他很奇異（不尋常）。（重點(diǎn)注意：“言之武帝”省略和倒裝句式，“有敕召見(jiàn)”省略主語(yǔ)，“異”意動(dòng)用法，“進(jìn)退”）（2）陸瓊因?yàn)槟赣H年事已高，不想出遠(yuǎn)門，太子也堅(jiān)持請(qǐng)求留下他，于是陸瓊就沒(méi)有前去（任職）。（重點(diǎn)注意：“以”“固”“遂不行”）（3）陸瓊晚年很有知足之心，只想避開(kāi)權(quán)要人物，常常以有病為借口不到職治事。（重點(diǎn)注意：“深懷”“謝”“視事”）6.閱讀下面的文言文，完成1～5小題。何武字君公，蜀郡郫縣人也。武兄弟五人，皆為郡吏，郡縣敬憚之。武弟顯家有市籍，租常不入，縣數(shù)負(fù)其課。市嗇夫求商①捕辱顯家，顯怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租賦徭役不為眾先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉。久之，太仆王音舉武賢良方正，遷揚(yáng)州刺史。九江太守戴圣，《禮經(jīng)》號(hào)“小戴”者也，行治多不法，前刺史以其大儒，優(yōu)容之。及武為刺史，行部②錄囚徒，有所舉以屬郡。圣曰：“后進(jìn)生何知，乃欲亂人治！”皆無(wú)所決。武使從事廉得其罪，圣懼，自免。后為博士，毀武于朝廷。武聞之，終不揚(yáng)其惡。而圣子賓客為群盜，得，系廬江。圣自以子必死，武平心決之，卒得不死。自是后，圣慚服。武每奏事至京師，圣未嘗不造門謝恩。武為刺史，行部必先即學(xué)官③見(jiàn)諸生，試其誦論，問(wèn)以得失，然后入傳舍，出記問(wèn)墾田頃畝，五谷美惡。已乃見(jiàn)二千石④，以為常。初，武為郡吏時(shí)，事太守何壽。壽知武有宰相器，以其同姓故厚之。后壽為大司農(nóng)，其兄子為廬江長(zhǎng)史。時(shí)武奏事在邸，壽兄子適在長(zhǎng)安，壽為具召武弟顯及故人楊覆眾等，酒酣，見(jiàn)其兄子，曰：“此子揚(yáng)州長(zhǎng)史，材能駑下，未嘗省見(jiàn)?！憋@等甚慚，退以謂武，武曰：“刺史古之方伯⑤，上所委任，一州表率也，職在進(jìn)善退惡。吏治行有茂異，民有隱逸，乃當(dāng)召見(jiàn)，不可有所私問(wèn)。”顯、覆眾強(qiáng)之，不得已召見(jiàn)，賜卮酒。歲中，廬江太守舉之。其守法見(jiàn)憚如此。武為人仁厚，好進(jìn)士，獎(jiǎng)稱人之善。為楚內(nèi)史厚龔勝、龔舍，在沛郡厚唐林、唐尊，及為公卿，薦之朝廷。然疾朋黨問(wèn)文吏必于儒者問(wèn)儒者必于文吏以相參檢欲除吏先為科例以防請(qǐng)托其所居亦無(wú)赫赫名去后常見(jiàn)思?！咀ⅰ竣賳莘蚯笊蹋好星笊痰泥l(xiāng)官。②行部：漢制，刺史常于八月巡視部屬，考察刑政，稱為行部。③學(xué)官：學(xué)舍，學(xué)校。④二千石：郎將或太守的另稱。⑤方伯：一方諸侯之長(zhǎng)，泛指地方長(zhǎng)官。1．下面句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．武卒白太守白：告訴B．縣數(shù)負(fù)其課

課：賦稅C．酒酣，見(jiàn)其兄子

見(jiàn)：召見(jiàn)D．然疾朋黨

疾：憎恨2．下面各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法全不相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.3．下面六句編為四組，全都能夠直接表明何武“正直無(wú)私”的一項(xiàng)是()①武卒白太守，召商為卒吏②圣自以子必死，武平心決之，卒得不死③自是后，圣慚服④行部必先即學(xué)官見(jiàn)諸生，試其誦論，問(wèn)以得失⑤吏治行有茂異，民有隱逸，乃當(dāng)召見(jiàn)⑥好進(jìn)士，獎(jiǎng)稱人之善A．①④⑥

B．①②⑤C．③④⑤

D．②③⑥4．下面對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．何武的弟弟何顯因不按規(guī)定交賦稅而受到小官吏求商查處，何武制止了何顯要報(bào)復(fù)求商的作法。B．九江太守戴圣仗自己名氣曾經(jīng)輕視何武，何武查得其罪，他自請(qǐng)免官；后來(lái)他又誹謗何武，何武仍然公正處理他兒子犯法的事。C．何壽有恩于何武，且身為高官，想讓何武提拔他兄長(zhǎng)的兒子，何武雖然召見(jiàn)了何壽兄長(zhǎng)的兒子，但后來(lái)才讓廬江太守按照規(guī)定推薦了此人。D．何武能夠推薦選拔人才，在用人上堅(jiān)持嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)；想要任命官吏，先訂立規(guī)則條文以杜絕謀私行為。5．?dāng)嗑渑c翻譯。(1)用“/”給下面的文段斷句。然疾朋黨問(wèn)文吏必于儒者

問(wèn)儒者必于文吏以相參檢欲除吏先為科例以防請(qǐng)托其所居亦無(wú)赫赫名去

后常見(jiàn)思(2)翻譯下面的句子。①圣自以子必死，武平心決之，卒得不死。譯文：_____________________________________________________________________②此子揚(yáng)州長(zhǎng)史，材能駑下，未嘗省見(jiàn)。譯文：_____________________________________________________________________參考答案：1.C2.C3.B4.C5.(1)然疾朋黨/問(wèn)文吏必于儒者/問(wèn)儒者必于文吏/以相參檢/欲除吏/先為科例以防請(qǐng)托/其所居亦無(wú)赫赫名/去后常見(jiàn)思(2)①戴圣自以為兒子一定會(huì)死，何武平心公正判決此案，戴圣的兒子最后得以不死。②這個(gè)孩子是揚(yáng)州轄區(qū)的長(zhǎng)史，才能低下，不曾問(wèn)候見(jiàn)面。1.“見(jiàn)”的意思是“使……拜見(jiàn)”。2.A項(xiàng)，“以”，介詞，用。B項(xiàng)，“于”，介詞，在。C項(xiàng)，“見(jiàn)”①召見(jiàn)，②拜見(jiàn)。D項(xiàng)，“乃”，副詞，竟然。3.此題可以采用排除法。③是間接之事，④是勤政之事，⑥是選拔人才之事。排除這三項(xiàng)即可。4.“但后來(lái)才讓廬江太守按照規(guī)定推薦了此人”不合文意。何武出于禮節(jié)見(jiàn)何壽兄子，但只是“賜卮酒”，未作“私問(wèn)”之事。而其后是廬江太守推薦了此人，正可見(jiàn)何武在此事上正直無(wú)私。5.參考譯文：何武字君公，是蜀郡郫縣人。何武兄弟五人都是郡官吏，郡縣官吏敬畏他們。何武的弟弟何顯家有商人的戶籍，賦稅常不繳納，曾屢次欠應(yīng)征收的賦稅。市場(chǎng)掌管賦稅的嗇夫求商逮捕、羞辱了何顯家人，何顯發(fā)怒，想要用官吏職事中傷求商。何武說(shuō)：“因?yàn)槲覀兗以谧赓x徭役方面沒(méi)有做眾人的表率，奉公行事的官吏不應(yīng)該這樣嗎！”何武最終告訴了太守，征召求商當(dāng)了卒吏，州郡鄉(xiāng)里聽(tīng)到此事都敬服何武。過(guò)了很久，太仆王音推薦何武為賢良方正之人，升官為揚(yáng)州刺史。九江太守戴圣，《禮經(jīng)》上號(hào)稱“小戴”，實(shí)行政事多不守法，前任刺史認(rèn)為他是大學(xué)者，寬容他。等到何武做刺史，巡行轄區(qū)審查記錄囚犯罪狀，有檢舉的犯罪行為就把他們委托給郡官府。戴圣說(shuō)：“后輩年輕人懂什么，竟要擾亂別人治理政事！”他全沒(méi)有判決。何武派從事考察得到他的罪過(guò)，戴圣害怕了，自己請(qǐng)求免官。后來(lái)戴圣做了博士，在朝廷誹謗何武。何武聽(tīng)到這件事，始終不宣揚(yáng)他的不良行為。后來(lái)戴圣兒子的門客聚合做強(qiáng)盜，被捉到，拘囚在廬江。戴圣自以為兒子一定會(huì)死，何武平心公正判決此案，戴圣的兒子最后得以不死。從此以后，戴圣慚愧、佩服。何武到京師匯報(bào)事情時(shí)，戴圣總要到何武處謝恩。何武作刺史，巡行轄區(qū)一定先到學(xué)校見(jiàn)儒生，考查他們誦讀議論，詢問(wèn)政事得失的見(jiàn)解，然后進(jìn)入傳舍，調(diào)出公文詢問(wèn)開(kāi)墾田地和一般田地情況，各種莊稼長(zhǎng)得好不好。做完這些事才接見(jiàn)太守，把這做為固定的作法。起初，何武做郡官吏時(shí)，侍奉太守何壽。何壽了解何武有宰相才能，因?yàn)樗峭账钥粗厮：髞?lái)何壽做了大司農(nóng)，他哥哥的兒子作廬江長(zhǎng)史。此時(shí)何武奏告政事在府邸，何壽哥哥的兒子恰好在長(zhǎng)安，何壽準(zhǔn)備了酒席請(qǐng)來(lái)何武的弟弟何顯以及老朋友楊覆眾等，喝酒暢快時(shí)，何壽叫他哥哥的兒子出來(lái)見(jiàn)客人，說(shuō)：“這個(gè)孩子是揚(yáng)州轄區(qū)的長(zhǎng)史，才能低下，不曾問(wèn)候見(jiàn)面?！焙物@等人很慚愧，回來(lái)把此事告訴何武，何武說(shuō)：“刺史是古代的方伯(一方諸侯之長(zhǎng))，是皇帝托付、信任的官職，是一州的表率，職責(zé)在于進(jìn)薦好的人才，罷退不好的人。官吏治理政事的成績(jī)顯出卓越的才能，百姓有才能而隱居不出，刺史才應(yīng)當(dāng)召見(jiàn)他們，不能有因私詢問(wèn)的事?！焙物@、楊覆眾竭力勸他，何武不得已召見(jiàn)何壽哥哥的兒子，賜給他一杯酒。這一年，廬江太守推薦了何壽哥哥的兒子。他遵守法令為人所敬畏到了這樣的地步。何武為人仁義厚道，喜好進(jìn)薦人才，勉勵(lì)贊許別人的長(zhǎng)處。做楚內(nèi)史時(shí)看重龔勝、龔舍，在沛郡看重唐林、唐尊，等他做了公卿，(就)向朝廷推薦他們。然而他憎惡結(jié)黨營(yíng)私，考察文職官吏一定向?qū)W者了解情況，考察學(xué)者一定向文職官吏了解情況，來(lái)相互參考檢驗(yàn)。要任命官吏，先訂立規(guī)則條例來(lái)防止因私請(qǐng)求托付。他任官時(shí)也沒(méi)有顯赫的名聲，不任官后常被人們思念。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考（1）的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。作為一種文化基因和精神傳