山東省青島市萊西經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文期末試卷含解析

山東省青島市萊西經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成6～8題。中國傳統(tǒng)處世之道的文化性格(節(jié)選)郭

瑩

貴和尚中，是中國人處世性格的顯著特征。

“和”與“中”是中國傳統(tǒng)文化中極為重要的思想范疇，它們雖然具有哲學(xué)上的意味，但立足點(diǎn)仍在于社會(huì)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，并直接影響著中國人的思想方法與處世觀念。

在中國古代的經(jīng)典論述中，“和”的基本涵義是和諧，古人重視宇宙自然的和諧、人與自然的和諧，更特別注重人與人之間的和諧?？鬃又鲝垺岸Y之用，和為貴”，孟子提出“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，就是以人與人之間的和睦、和平、和諧，以及社會(huì)的秩序與平衡為價(jià)值目標(biāo)。民間廣為流傳的“和氣生財(cái)”“和氣致祥”“家和萬事興”“父子和而家不敗，兄弟和而家不分，鄉(xiāng)黨和而爭(zhēng)訟息，夫婦和而家道興”等俗諺，以及流播千古的“將相和”“兄弟和”“姑嫂和”等歷史美談，便反映出以和諧為取向的社會(huì)心態(tài)趨勢(shì)。中國人的貴和取向與自身的生存環(huán)境有密切關(guān)系，中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)宗法型社會(huì)，鄉(xiāng)土社會(huì)穩(wěn)定的生活秩序，聚族而居的血緣親情，以及在落后條件下對(duì)互助協(xié)作的尋求，正是“和為貴”處世觀念的現(xiàn)實(shí)基點(diǎn)。

中國古人所推崇的“中”，既是認(rèn)知事物的一種態(tài)度與方法，又是一種做人處世的道德和行為準(zhǔn)則。儒家又把尚中與貴和聯(lián)系在一起，《中庸》說：“喜怒哀樂未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也?！敝赋鰞烧咧g存在著邏輯的關(guān)聯(lián)，“和”包含著“中”，“持中”就能“和”。在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，“中和”觀念被歷代思想家反復(fù)強(qiáng)調(diào)，積淀成為中國人的一種心理定勢(shì)和特有品格，并造就了中國人處世性格的鮮明特點(diǎn)。

作為實(shí)現(xiàn)并保持和諧的手段的“執(zhí)中”，應(yīng)用于為人處世，則表現(xiàn)為凡事講求適中，毋過亦毋不及，適可而止，恰如其分。正如中國傳統(tǒng)處世箴言所說“凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往”；“勢(shì)不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡”，這些代表性言論，充分表現(xiàn)了傳統(tǒng)處世之道中的中庸精神。正是因?yàn)榫哂小霸谟^念的世界里和行動(dòng)的世界里都不把事情弄到極端”的民族性格和文化心理，中國人幾乎“在思想上對(duì)所有過激言論，在道德上對(duì)所有過激行為”產(chǎn)生“厭惡”?！胺渤謽O端說的，一經(jīng)試驗(yàn)，輒失?。欢┲杏怪?，常為多數(shù)人所贊同，而且較為持久?！?/p>

總的看來，貴和尚中能有效地避免過激或?qū)剐袨椋瑴p少人際摩擦與社會(huì)內(nèi)耗，使中國人的人際關(guān)系帶有濃厚的人情味，較為穩(wěn)固持久，對(duì)社會(huì)具有良性功能。但其負(fù)面效應(yīng)亦不可忽略。對(duì)“中和”氣象的崇尚與追求，在消解緩和正面沖突的同時(shí)，又導(dǎo)致人與人之間不滿情緒表達(dá)的間接性和模棱兩可、表里不一的市儈習(xí)氣，人與人之間難以形成坦誠輕松的交流風(fēng)格。更重要的是，對(duì)“中和”品格的推崇和執(zhí)著，壓抑了個(gè)性的發(fā)展，助長(zhǎng)了不求進(jìn)取、反對(duì)冒尖、無所作為的保守心理，導(dǎo)致了民族性格中競(jìng)爭(zhēng)與開拓意識(shí)的匱乏。6．下列對(duì)“和”與“中”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．“和”的基本含義是和諧，其中包括宇宙自然、人與自然特別是人與人之間的和諧。

B．貴“和”取向與鄉(xiāng)土社會(huì)穩(wěn)定的生活秩序、聚族而居的血緣親情以及落后的生存條件有密切關(guān)系。

C．“中”既是認(rèn)知事物的態(tài)度與方法，又是做人處世的道德和行為準(zhǔn)則，儒家認(rèn)為它是天下之根本。

D．“和”與“中”存在著密切的邏輯的關(guān)聯(lián)，二者相互包含，只有“貴和”才能“持中”。7．下列各項(xiàng)不屬于“貴和尚中”思想在處世中的具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是

A．以和諧為取向，重視人與人之間的和睦、和平、和諧。

B．凡事講求適中，毋過亦毋不及，適可而止，恰如其分。

C．不把事情弄到極端，幾乎對(duì)所有過激言論和過激行為產(chǎn)生厭惡。

D．減少人際摩擦與社會(huì)內(nèi)耗，使人際關(guān)系帶有濃厚的人情味。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

A．“貴和尚中，是中國人處世性格的顯著特征”一句是文章的中心論點(diǎn)，全文圍繞這一中心正反對(duì)比，層層展開論述。

B．“和”與“中”是中國傳統(tǒng)文化中重要的思想范疇，“中和”觀念被歷代思想家反復(fù)強(qiáng)調(diào)，積淀成為中國人的一種心理定勢(shì)和特有品格。

C．文章在論述過程中多處引用古人的經(jīng)典論述，主要是為了增加文章的文化品位和可讀性，同時(shí)也增加了文章的說服力。

D．作者認(rèn)為，對(duì)“中和”品格的推崇和執(zhí)著，壓抑了個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致了民族性格中競(jìng)爭(zhēng)與開拓意識(shí)的匱乏，因而不宜再正面宣揚(yáng)。參考答案：2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。何澤慧：風(fēng)骨無需雕飾薛之硯10年前，從中關(guān)村到玉泉路的公交車上，每天都有一位80多歲的老太太去上班，穿件打補(bǔ)丁的衣服，一雙軍綠色的解放膠鞋，下班的時(shí)候還會(huì)帶上兩個(gè)從單位食堂里買的饅頭。2006年，92歲時(shí)，她不小心摔斷了腿，但痊愈之后照樣去單位，單位每次會(huì)派一輛小巴車接送?！按汗饷髅娜粘跗穑持鴷习嗳?。尊詢大娘年幾許，九十高齡有童趣。”同窗王大珩賀何澤慧90華誕詩，詼諧打趣。樸素不僅是在坐公交車的時(shí)候，參加國際會(huì)議仍如此，她腳上穿的鞋，打了三層補(bǔ)??；她提著人造革書包，帶子斷了，用繩子扣著，革裂開了，用針縫起來……這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學(xué)家。她1936年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，1940年獲德國柏林高等工業(yè)大學(xué)工程博士學(xué)位，1943年起在德國海德堡威廉皇家學(xué)院核物理研究所工作，1946年起在法國巴黎法蘭西學(xué)院原子核化學(xué)試驗(yàn)室從事研究工作。在物理學(xué)界，她赫赫有名，被稱為中國的“居里夫人”。從2005年到2010年，溫家寶總理先后六次看望她，讓更多人知道了她的名字——何澤慧。當(dāng)然，何澤慧的出名還因?yàn)樗恼煞颉X三強(qiáng)。兩人是清華同班同學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，何澤慧去了德國，錢三強(qiáng)考到法國巴黎大學(xué)居里實(shí)驗(yàn)室，跟隨居里夫人學(xué)習(xí)鐳學(xué)。1943年，德國與法國恢復(fù)通信。何澤慧給七年未見的錢三強(qiáng)寫了一封信，問錢三強(qiáng)是否還在巴黎，如可能，代她向家中的父母寫信報(bào)平安。信很短，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，交戰(zhàn)國通信，限定25個(gè)單詞。何澤慧與錢三強(qiáng)的美好姻緣就是從這封短信開始的。1946年春天，何澤慧離開德國，來到了戰(zhàn)后的巴黎，與錢三強(qiáng)正式結(jié)婚?；楹?，二人同在居里實(shí)驗(yàn)室工作，共同發(fā)現(xiàn)了核裂變?nèi)至选⑺姆至熏F(xiàn)象，轟動(dòng)世界。從此他們的生活和事業(yè)緊密地結(jié)合在一起了。事實(shí)證明，他們用一輩子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。樸素而久遠(yuǎn)的不僅有愛情，更有對(duì)國家的摯愛。何澤慧老人一生的重大選擇，無不和祖國的需要連在一起?！澳銘僦?，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，這不是贊頌，而是對(duì)何澤慧那一輩學(xué)人的精神世界的白描。1936年清華畢業(yè)后，何澤慧到德國柏林高等工業(yè)大學(xué)技術(shù)物理系攻讀博士學(xué)位，這位喜歡聽評(píng)彈的蘇州女子，在抗日救亡的時(shí)代，毅然選擇實(shí)驗(yàn)彈道學(xué)的專業(yè)方向。l940年，她以論文《一種新的精確簡(jiǎn)便測(cè)量子彈飛行速度的方法》獲得工程博士學(xué)位。她堅(jiān)信只有科學(xué)能夠使祖國盡快擺脫貧弱落后的局面。l948年夏，何澤慧同錢三強(qiáng)一起帶著剛出生七個(gè)月的女兒,回到祖國，參加北平研究院原子學(xué)研究組的組建。由她具體領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，在十分簡(jiǎn)陋的條件下開展工作，經(jīng)過幾年努力，于1956年研制成功性能達(dá)到國際先進(jìn)水平的原子核乳膠。1955年初，何澤慧積極領(lǐng)導(dǎo)開展中子物理與裂變物理的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。1958年，中國第一臺(tái)核反應(yīng)堆及回旋加速器建成后，她擔(dān)任中子物理研究室主任。她是中國中子物理與裂變物理實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的開拓者之一，也是中國宇宙線超高能物理和高能天體物理研究最早的推動(dòng)者。2011年初夏，97歲的老人駕鶴西去。人們前往她家吊唁，發(fā)現(xiàn)她住的是一套老舊的單元房，靈堂則是她不到14平方米的小客廳。遺像上的老人滿頭銀發(fā)，微微抿嘴，淡淡微笑，樸素一如生前。錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、錢偉長(zhǎng)、朱光亞、何澤慧……相繼辭世的新中國第一代科學(xué)家，堪稱為人處世做學(xué)問的楷模，風(fēng)范絕代，傾慕后世，風(fēng)骨偉岸，無需雕飾。在蘇州十中校園，原來的振華女中，有兩塊篆刻遙遙相對(duì)。一塊是l932年何澤慧畢業(yè)時(shí)寫下的“仁慈明敏”，一塊是2006年，何澤慧為百年母校的題詞——“愛國奮進(jìn)”。從“仁慈明敏”到“愛國奮進(jìn)”，這位蘇州女子，用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰。(有刪改)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（

）（

）A．本文主要通過一系列的事跡來體現(xiàn)何澤慧無需雕飾的風(fēng)骨，并運(yùn)用外貌描寫等手法來表現(xiàn)她“仁慈明敏”“愛國奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。B．何澤慧將事業(yè)與國家緊密相連，將自己的人生奉獻(xiàn)給了親愛的祖國，“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，便是真實(shí)的寫照。C．何澤慧與錢三強(qiáng)情深意長(zhǎng)，早在1943年，德國與法國恢復(fù)通信時(shí)，在德國留學(xué)的何澤慧就曾給在法國的錢三強(qiáng)寫信，表達(dá)自己的心意。D．何澤慧老人去世時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)她住的是老舊的單元房，客廳很小，旨在說明總是贊揚(yáng)科學(xué)家樸素是不夠的，國家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活。E．80多歲的老太太乘公交車上班，穿補(bǔ)丁衣服和膠鞋，下班的時(shí)候還帶上從單位食堂里買的饅頭。這些事件體現(xiàn)了何澤慧樸素的品質(zhì)。（2）為什么說何澤慧“堪稱為人處世做學(xué)問的楷?！?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（3）文章第一段從何澤慧八九十歲開始寫起，請(qǐng)結(jié)合全文分析這樣安排的作用。(6分)

（4）文章最后寫道：“這位蘇州女子用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰?！闭?qǐng)你結(jié)合何澤慧的一生，從“樸素”和“信仰”中任選其一，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

參考答案：（1）B、E（C項(xiàng)，何澤慧沒有明確表達(dá)心意，但有可能是一種暗示，故給1分；D項(xiàng)“國家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活”的說法與作者的寫作目的不符。E項(xiàng)外貌描寫不能體現(xiàn)何澤慧“仁慈明敏”，“愛國奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。答B(yǎng)項(xiàng)給3分，答E項(xiàng)給2分，答C項(xiàng)給1分；）（2）為人處世：①樸素。生活中衣食住行盡顯樸素的作風(fēng)。（2分）②對(duì)愛情忠貞不渝。她與錢三強(qiáng)有樸素而久遠(yuǎn)的愛情，他們用一輩子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。（2分）③愛國。將自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，一生的重大選擇都與國家需要有關(guān)。（2分）做學(xué)問：④熱愛工作，執(zhí)著事業(yè)，科研成就卓著。追求無止境，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，在物理學(xué)界被稱為中國的“居里夫人”，引領(lǐng)了中國乃至世界物理學(xué)的發(fā)展，精益求精，成績(jī)卓著。（2分）（文章寫了何澤慧老人的幾個(gè)片段，從不同側(cè)面來展現(xiàn)這位可愛、可敬的老人的風(fēng)采：生活、愛情、工作、情懷，學(xué)生抓住傳記的核心部分，仔細(xì)梳理文章的思路和結(jié)構(gòu)，還是能理清主體部分的內(nèi)容的。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以清晰地看出作者的思路，主要圍繞著老人的為人和為學(xué)兩個(gè)大的方面來著筆。）（3）．倒敘手法（2分）。①作用：設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。先極言她的普通，與下文“這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學(xué)家”構(gòu)成極大反差，引發(fā)讀者的閱讀興趣，加深讀者印象。②具體描述起到強(qiáng)調(diào)作用。用真實(shí)的生活場(chǎng)景表現(xiàn)何澤慧的生活簡(jiǎn)樸、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，這是何澤慧人格上閃光的一面，放在開頭起到了強(qiáng)調(diào)作用。（2分）（共6分，意思對(duì)即可）（4）．觀點(diǎn)一：樸素

樸素是一種簡(jiǎn)單、純粹的生活態(tài)度，可以使人心無旁騖，堅(jiān)定執(zhí)著。①何澤慧在物質(zhì)生活上極盡簡(jiǎn)樸，她把全部心力都投入到事業(yè)上，在工作中取得了卓越的成就。②何澤慧與錢三強(qiáng)的愛情建立在共同的興趣愛好和事業(yè)追求之上，一生風(fēng)雨與共，相依相攜，雖談不上轟轟烈烈，但樸素而久遠(yuǎn)。③何澤慧對(duì)祖國的熱愛樸素而真摯，她沒有豪言壯語，但一生的選擇與奮斗都自覺地、主動(dòng)地與祖國的需要連在一起。（每一點(diǎn)2分，共8分。意思對(duì)即可）觀點(diǎn)二：信仰

信仰是一種人生追求，信仰是激勵(lì)人奮進(jìn)的動(dòng)力。①何澤慧中學(xué)畢業(yè)時(shí)寫下的“仁慈明敏”，就是她一生的人格追求。②何澤慧對(duì)祖國的熱愛，成就了她事業(yè)上的卓越成就，她為母校百年校慶的題詞“愛國奮進(jìn)”即是她一生奉行的信仰。③何澤慧對(duì)事業(yè)的執(zhí)著也體現(xiàn)了信仰的力量。她九十歲高齡還在為祖國的核物理事業(yè)而奮力工作，對(duì)科學(xué)的信仰，支撐著她奮斗到生命的終點(diǎn)。（每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）童慶炳：與書為友的作家導(dǎo)師

北京師范大學(xué)文學(xué)院資深教授、與書為友的著名文藝?yán)碚摷彝瘧c炳，于2015年6月14日下午突發(fā)心臟疾病，經(jīng)搶救無效去世．享年80歲。作為文藝?yán)碚摻绲奶┒?，童慶炳曾培養(yǎng)過該領(lǐng)域眾多知名學(xué)者，莫言、余華、劉震云等知名作家都曾經(jīng)是他的學(xué)生。

1936年12月27日，童慶炳出生在福建省連城縣莒溪鄉(xiāng)一個(gè)清貧的農(nóng)家。讀小學(xué)時(shí)，童慶炳常考第一名。1949年夏，童慶炳出乎父親意料地以全縣第三名的成績(jī)跨進(jìn)了連城一中的校門。

讀完初一后，迫于生計(jì)壓力，“家中老大”的他被父親強(qiáng)令輟學(xué)回家，走上扛擔(dān)挑柴之路?？伤挠胁桓?，幾次向父親提出復(fù)學(xué)的要求，然而父親毫無妥協(xié)之意。1950年的一天，他不顧一切拿起行李和幾斤米，還有祖母給的送終錢——四塊銀元，離開家毅然朝通往縣城的路走去，他發(fā)誓哪怕是當(dāng)乞丐也要把書讀完，要成為一個(gè)大寫意的人。

1952年，童慶炳初中即將畢業(yè)時(shí)，偷偷報(bào)考了鄰縣的龍巖師范學(xué)校，并且順利考取拿到了錄取通知書，可戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的他一直等到一次父親喝酒興起的時(shí)候逼著父親當(dāng)著朋友的面寫下一張字據(jù)后，才得以延續(xù)自己的讀書生涯。

龍巖師范學(xué)校的校風(fēng)、師生關(guān)系以及教師們的修養(yǎng)，給童慶炳留下了非常美好的記憶。他在這里不僅成長(zhǎng)為一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，還愛上了讀書和寫作。

1955年，師范畢業(yè)的童慶炳通過參加苛刻的保送大學(xué)的考試，進(jìn)入了北京師范大學(xué)，遇上了黎錦熙、黃藥眠、啟功等一大批名師巨匠，這給了他充分深入研讀經(jīng)典的機(jī)會(huì)。

1958年7月，童慶炳提前一年畢業(yè)，在北師大中文系文藝?yán)碚摻萄惺胰沃獭?961年開始“瘋狂”地研讀《紅樓夢(mèng)》。

經(jīng)過兩年的潛心研究，童慶炳寫了一篇近兩萬字的論文：《高鶚續(xù)（紅樓夢(mèng)）的功過》，論文在曹雪芹逝世兩百周年之際，刊載于1963年<北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》的“紅樓夢(mèng)研究?？?。這篇論文發(fā)表后，童慶炳受到了學(xué)界的注意，他也被調(diào)回中文系，開始了教學(xué)研究之路。

1963年9月，童慶炳被教育部派到越南國立河內(nèi)師范大學(xué)任教，講解中國古典文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語等課程。教學(xué)過程中，他重新注譯了屈原的《離騷》，還系統(tǒng)地鉆研中國文學(xué)史，為學(xué)生編寫了深入淺出的講義，此外還編寫了幾十萬字的作品注釋。那段日子是緊張、勞累的，他卻視之為一種精神享受。

1967年9月，他又被派往阿爾巴尼亞的國立地拉那大學(xué)歷史語言系任教。中國大使館文化參贊告訴他，圖書室就在地下室，帶一把改錐和一個(gè)手電筒就可以進(jìn)去了。于是，他在午休時(shí)間溜進(jìn)了那個(gè)不大的地下室，順著手電筒的光線，看到了《魯迅全集》《詩經(jīng)》《楚辭》《左傳》《史記》等書籍以及王維、李白、杜甫等人的詩歌選集，還有歌德、席勒、海涅等作家的經(jīng)典作品。與這些書籍為友，童慶炳覺得自己空前的“富”。

1970年夏天，童慶炳回國?；貒?，他燒了一年鍋爐，“靠邊站”①了一年。這又給他創(chuàng)造了一次自學(xué)的良機(jī)：當(dāng)時(shí)，北師大圖書館已經(jīng)允許借書，童慶炳基本上每周或每半個(gè)月都會(huì)借一次書。他的床頭、桌上和枕頭邊永遠(yuǎn)摞著一尺多高的書籍和讀書卡片、筆記本。

在童慶炳的夫人曾恬看來，如果說在越南教書時(shí)，童慶炳所看的書相當(dāng)于讓他讀了個(gè)碩士的話，那么，在“文革”期間，他等于是讀了個(gè)博士。

多年的讀書、思考和探究，終于迎來了開花結(jié)果的豐收季節(jié)：1978年童慶炳發(fā)表論文《略論形象思維的基本特征》；1979年發(fā)表論文《再論形象思維的基本特征》……童慶炳幾乎是以一年一部理論作品的頻率出現(xiàn)在文藝界，在60年的教學(xué)生涯中，他出版了30余部著作，發(fā)表了近300篇學(xué)術(shù)論文，外加兩部小說和一部散文隨筆集。

1985年，北師大文藝學(xué)開始招博士生和碩士，他竟不辭勞苦地超額帶了13個(gè)，并且這些“童家軍”經(jīng)過他一絲不茍的調(diào)理和引領(lǐng)，如今基本上都成了中國文藝學(xué)界的中堅(jiān)力量。教學(xué)中，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，要用生命來投入，才能真正把學(xué)問做好。

作為有著豐富經(jīng)驗(yàn)的文藝學(xué)學(xué)科帶頭人，童慶炳以提攜年輕人為己任，時(shí)刻關(guān)心青年學(xué)生和教師的成長(zhǎng)。1993年，在《東方叢刊》組織的“詩學(xué)大獎(jiǎng)賽”中，王一川的論文得了一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)金一萬元；作為導(dǎo)師的童慶炳，他的論文只得了三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金兩千元?！稏|方叢刊》雜志社怕童慶炳不高興，特意向他表示歉意。童慶炳在回信中說：“哪里有比這樣的事情更讓我高興的呢？三個(gè)獎(jiǎng)，我們師生就得了兩個(gè)！”

注：①“文革”這一特殊歷史年代中的習(xí)慣用語，它是對(duì)當(dāng)時(shí)有“問題”的領(lǐng)導(dǎo)干部采取的一種暫不撤職、免職但停止權(quán)力的內(nèi)部臨時(shí)性組織處理措施。(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）(

)(

)

A.作為文藝?yán)碚摻绲奶┒?，童慶炳曾精心培養(yǎng)過該領(lǐng)域眾多知名學(xué)者，也培養(yǎng)了一批文學(xué)家，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言可以說是他最為得意的弟子了。

B．讀完初一后，迫于生計(jì)壓力童慶炳輟學(xué)回家，心有不甘的他幾次向父親提出復(fù)學(xué)的要求，都被拒絕，后來他父親才讓他向祖母要了四塊銀元，帶上行李和幾斤米復(fù)了學(xué)。

C．在龍巖師范學(xué)校學(xué)習(xí)期間，童慶炳愛上了讀書和寫作；1963年，論文《高鶚續(xù)（紅樓夢(mèng)）的功過》發(fā)表后，童慶炳開始受到學(xué)界的注意。

D．在越南任教期間，童慶炳因?yàn)橹v解中國古典文學(xué)、古代漢語等課程，所以重新注譯了屈原的《離騷》，還系統(tǒng)地鉆研中國文學(xué)史，編寫了幾十萬字的作品注釋。

E．他經(jīng)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，“用生命來投入”，實(shí)際上這也是童慶炳讀書、寫書和教書情狀的一種精神寫照，與書為友使童慶炳勾勒出了人生的“大寫意”。(2)童慶炳與書為友體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）(3)作為一個(gè)事業(yè)有成的作家和導(dǎo)師，身上具有那些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)探究童慶炳與書為友和成為作家導(dǎo)師之間的關(guān)系。（8分）參考答案：（1）答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分解析：A項(xiàng)“莫言是他最為得意的弟子”文中根據(jù)不足；B項(xiàng)“讓童慶炳向祖母要了四塊銀元”錯(cuò)誤，此時(shí)的父親一直都在反對(duì)童慶炳讀書；D項(xiàng)強(qiáng)加兇果。（2）①早年求學(xué)時(shí)，排除阻力，力爭(zhēng)“要把書讀完”；報(bào)考龍巖師范，延續(xù)讀書夢(mèng)想；通過參加茍刻考試進(jìn)入北大，贏得研讀經(jīng)典機(jī)會(huì)。②國內(nèi)外任教期間，大量研讀經(jīng)典，注譯作品，發(fā)表論文。③“文革”期間，自學(xué)不輟，時(shí)常到北大借書閱讀，床頭、桌上、枕邊多書。④“文革”之后，研讀寫作，發(fā)表許多著作、論文、文學(xué)作品。（任選其中三點(diǎn)，意思答對(duì)即可，6分。）解析：先把握全文主要內(nèi)容。再審題，把握題干，確定答題區(qū)間。最后形成答案。具體做法，先通讀全文確定答題區(qū)間，反映“童慶炳與書為友”的內(nèi)容主要在5、6、8、10、12段，然后考生可以概括各個(gè)方面的內(nèi)容即可。（3）①有遠(yuǎn)大志向。立志要把書讀完，成為一個(gè)大寫意的人。②不畏艱難，爭(zhēng)取讀書機(jī)會(huì)。③堅(jiān)守夢(mèng)想，持之以恒。④治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)，善于思考和探究。帶學(xué)生不辭勞苦而又一絲不茍；（任選三點(diǎn)，其他的比如答“豁達(dá)”也可，6分。具體結(jié)合文本分析，酌情給分。）解析：文章主要寫了童慶炳求學(xué)，讀書，治學(xué)等幾件事，通過這些事可以看出他具有堅(jiān)持夢(mèng)想，持之以恒，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，樂于教學(xué)生等優(yōu)秀品質(zhì)?！舅悸伏c(diǎn)撥】這類題目通常是簡(jiǎn)答題，要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點(diǎn)，并舉出文中的具體例子加以分析論證。先通過閱讀梳理出主要事件，再從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。（4）①因?yàn)橄矚g讀書，他從福建清貧農(nóng)家考入北京。進(jìn)入北京師范大學(xué)，遇上大批名師巨匠，這給了他充分深入研讀經(jīng)典的機(jī)會(huì)。②因?yàn)橄矚g讀書，他幸運(yùn)地避開了多次運(yùn)動(dòng)，每一次人生的“低谷”，都成為他潛心讀書的良機(jī)。在越南讀書，相當(dāng)于讀了個(gè)碩士；“文革”期間，等于讀了個(gè)博士。③長(zhǎng)期的閱讀積累，為他的理論創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④多年的讀書、思考和探索，讓他迎來了開花結(jié)果的豐收季節(jié)，最終成就其作家導(dǎo)師的泰斗地位。（每點(diǎn)2分，8分）解析：回答本題先通讀全文，再思考“童慶炳與書為友和成為作家導(dǎo)師之間的關(guān)系”，關(guān)鍵抓住“關(guān)系”，即為什么童慶炳能成為“作家導(dǎo)師”?！舅悸伏c(diǎn)撥】此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究,歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。思路是:首先明確提出觀點(diǎn)(觀點(diǎn)要鮮明，不能模棱兩可)。然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考,分條作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進(jìn)士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實(shí)者，實(shí)舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識(shí)之而進(jìn)于上?！闭f者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實(shí)而明日受賀矣?！必炛ㄎ?，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟纁自代，時(shí)議不以為私。轉(zhuǎn)右補(bǔ)闕，而纁代為御史。元和元年，宰相杜佑子從郁為補(bǔ)闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復(fù)奏：“拾遺、補(bǔ)闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父。”改為秘書丞。新羅人金忠義以機(jī)巧進(jìn)，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當(dāng)仕?！敝伊x以藝通權(quán)幸為請(qǐng)者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之。討吳元濟(jì)也，貫之請(qǐng)釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言：“陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應(yīng)也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物為殫屈，故朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅也。今陛下獨(dú)不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪？”時(shí)帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進(jìn)。貫之以為諸將四面討賊，各稅進(jìn)取，今若置統(tǒng)督，復(fù)令二帥連營(yíng)，則持重養(yǎng)威，未可以歲月下也。亦不從。后四年乃克蔡，皆如貫之策運(yùn)。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補(bǔ)闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請(qǐng)章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。不涉旬，出為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。未行，卒，年六十二，詔贈(zèng)尚書右仆射，謚曰貞。

（據(jù)《舊唐書》《新唐書》刪改）9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.忠義以藝通/權(quán)幸為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之B.忠義以藝通權(quán)幸/為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之C.忠義以藝通/權(quán)幸為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之D.忠義以藝通權(quán)幸/為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.避諱是中國封建社會(huì)特有的語言禁忌現(xiàn)象。韋貫之，名純，因避唐憲宗李純諱，別人只能用字稱呼他，只有自己才可以用名來稱呼自己。B.諫官，中國古代官職之一，是對(duì)君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遺與左右補(bǔ)闕都屬于諫官。C.工商是手工業(yè)者和商人的簡(jiǎn)稱，在封建社會(huì)里為雜色之流，可追求物質(zhì)享受，不可與朝賢君子比肩而立，更不可超授官秩。D.對(duì)已死的官員，古代皇帝可依據(jù)其生前功績(jī)贈(zèng)官、贈(zèng)謚。尚書右仆射是皇帝對(duì)韋貫之死后賜贈(zèng)的官職，貞是對(duì)韋貫之死后賜贈(zèng)的謚號(hào)。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.韋貫之剛強(qiáng)正派，不阿權(quán)貴。有人把他推薦給京兆尹李實(shí)，李實(shí)表示愿意結(jié)識(shí)他并把他推薦給皇上。韋貫之并沒在意，幾年沒有去拜訪李實(shí)，失去了通過李實(shí)推薦而升遷的機(jī)會(huì)。B.韋貫之堅(jiān)持原則，不徇私情。上書推薦弟弟韋纁代替自己做監(jiān)察御史，人們并不認(rèn)為他偏私；宰相兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜的官職一降再降，做了秘書丞。C.韋貿(mào)之洞察力強(qiáng)，料事如神。討伐吳元濟(jì)的時(shí)候，韋貫之建議先放下鎮(zhèn)州，全力對(duì)付淮西；不贊成設(shè)置都統(tǒng)的同時(shí)又令二帥連營(yíng)，可德宗都沒采納。事后證明，韋貫之是正確的。D.貫之為官敢言，堅(jiān)守正義?；实蹖櫝紡埶蕹鍪雇獾?，宰相裴度為他請(qǐng)求章服，韋貫之嚴(yán)詞堅(jiān)決反對(duì)。因此事得罪了做諫官的張宿，張宿后來誣以朋黨來報(bào)復(fù)韋貫之。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實(shí)而明日受賀矣。”（2）其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。參考答案：9.D

10.A

11.B

12.（1）（向李實(shí)）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實(shí)的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實(shí)那里去，明天就能受到慶賀?！保?）這件事就停止不辦了。張宿對(duì)此懷恨在心，（韋貫之）最終還是被張宿陷害，誣陷他結(jié)朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎?！?題詳解】該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。對(duì)“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。“為請(qǐng)者”“貫之”分析是是所在句子的主語，前面分別要斷開；“既而”是時(shí)間詞，不久的意思，后面通常要斷開；“詞理懇切”語意明晰，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，前后斷開。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。中國古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。A項(xiàng)，“只有自己才可以用名來稱呼自己”理解有誤，為避唐憲宗李純之諱，任何人包括韋貫之自己都不能用名“純”來稱呼。故選A項(xiàng)?！?1題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“宰相兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之卻兩次上奏”錯(cuò)，兩次上奏一次是針對(duì)“補(bǔ)闕”，一次是針對(duì)“左拾遺”；且“一降再降為秘書丞”錯(cuò)，原文第二段是“改為秘書丞”。故選B項(xiàng)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，者，的人；驟，急忙，趕快；以，介詞，把；于，引出后面的對(duì)象，不譯；詣，到，往；受賀，受到慶賀。第二句中，其，代詞，這；寢，停止，結(jié)束；銜，恨；卒，最終；為所，表被動(dòng)；罷，罷免。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。【點(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：韋貫之，名純，避憲宗名諱，以字行于世。年輕時(shí)就考中進(jìn)士科。德宗末年，有人把韋貫之推薦給京兆尹李實(shí)，李實(shí)舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：“這是他的姓名，和我是同鄉(xiāng)，一向就聽說他很賢能，希望認(rèn)識(shí)他，然后引薦給皇上。”推薦的人很高興，急忙把李實(shí)的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實(shí)那里去，明天就能受到慶賀?！表f貫之唯諾而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒有升遷。永貞年間，韋貫之才被授任為監(jiān)察御史。他上書舉薦小弟韋纁代替自己任監(jiān)察御史，當(dāng)時(shí)議論這不是徇私枉法。于是轉(zhuǎn)任右補(bǔ)闕，而韋纁代替自己做監(jiān)察御史。元和元年，宰相杜佑的兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之堅(jiān)持說不可以，不久降職為左拾遺。他再次上奏說：“拾遺、補(bǔ)闕雖然品級(jí)不同，但都是諫官。父親任宰相，兒子任諫官，如果政事有失，做兒子的不可能去議論父親。”于是杜從郁改任秘書丞。新羅人金忠義因?yàn)橥稒C(jī)取巧進(jìn)用，官做到少府監(jiān)，他的兒子以門蔭當(dāng)上了兩館的生徒。韋貫之扣住他的冊(cè)籍不下發(fā)，并說：“工商之家出身的子弟，不應(yīng)當(dāng)做官。”金忠義用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情的不止一兩個(gè)，而韋貫之更是堅(jiān)持己見。他不久又上疏陳述金忠義不應(yīng)當(dāng)玷污朝廷官吏的名冊(cè)，詞理懇切，金忠義的官職終于被免去。當(dāng)時(shí)討伐吳元濟(jì)，韋貫之請(qǐng)求先放下鎮(zhèn)州，集中力量對(duì)付淮西，并且說：“陛下難道不知道建中年間的事情嗎？開始是蔡州急呼，而魏州響應(yīng)，齊、趙一同起來，德宗征發(fā)天下兵馬討伐他們，財(cái)物用完而人力費(fèi)盡，所以朱泚乘機(jī)作亂。這不是別的原因，是要迅速撲滅叛亂。如今陛下難道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再討伐鎮(zhèn)州嗎？”當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)討伐鎮(zhèn)州了，沒有聽從韋貫之的建議。最終的結(jié)果是，蔡州平定之后，鎮(zhèn)州才屈服。開始，討伐蔡州，讓宣武韓弘做都統(tǒng)，皇帝又下詔叫河陽烏重胤、忠武李光顏合并兵力而進(jìn)軍。韋貫之以為諸將從四面討伐叛賊，各自會(huì)迅速進(jìn)攻，如今設(shè)置都統(tǒng)督戰(zhàn)，又令二個(gè)節(jié)帥連營(yíng)，那么他們會(huì)慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就難以估計(jì)了。皇帝還是沒有聽從。后來用了四年時(shí)間才攻克蔡州。一切都如韋貫之所預(yù)料的。有個(gè)叫張宿的人，很有口才，受到憲宗的寵幸，被提升為左補(bǔ)闕。張宿將要出使淄青，宰相裴度要替他請(qǐng)求章服。韋貫之說：“此人已備受皇帝寵幸，為何還要再給他優(yōu)厚的寵幸呢？”于是這件事就停了下來。張宿因此對(duì)他懷恨在心，（韋貫之）最終還是被張宿陷害，張宿誣陷他結(jié)朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎。不到十天，又外任為湖南觀察使。后來又罷為太子詹事，在東都分司任職。穆宗即位，隨即下令授拜他為河南尹，召入朝廷任工部尚書，還未赴任，去世，終年六十二歲，追贈(zèng)尚書右仆射，謚號(hào)貞。5.文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4～7題。張存敬，譙郡人也。性剛直，有膽勇，臨危無所畏憚。唐中和中，從太祖赴汴，以其折節(jié)，頗見親昵，首為右騎都將。從討巢、蔡，凡歷百戰(zhàn)，多于危蹙之間，顯有奇略，由是頻立殊效。光啟中，李罕之會(huì)晉軍圍張宗奭于盟津，太祖遣丁會(huì)、葛從周、存敬同往馳救。存敬引騎軍先犯敵將，諸軍翼之，敵騎大敗，乃解河橋之圍。大順二年，為諸軍都虞侯，佐霍存董大軍收宿州，以功奏加檢校兵部尚書。太祖東征徐、兗，存敬屢有俘斬之功。凡受指顧，皆與機(jī)會(huì)，矢石所及，必以身先，太祖尤加優(yōu)異，以為行營(yíng)都指揮使、檢校右仆射。乾寧三年，充武寧軍留后，行潁州刺史。光化二年夏四月，幽、滄侵凌魏郡，復(fù)以存敬為都指揮使。三年，大舉，與葛從周連統(tǒng)諸軍攻浮陽，樹數(shù)十柵，圍劉守文累月。時(shí)幽州劉仁恭舉兵來援，存敬潛軍擊之于乾寧軍南老鴉堤。是日，燕人大敗，斬首五萬級(jí)，生擒馬慎交已下一百余人，獲馬萬余蹄。其年秋九月，引軍收鎮(zhèn)州，存敬勒眾涉滹沲河，師人鼓行而進(jìn)，逢鎮(zhèn)之游兵數(shù)千，因逐之，直入鎮(zhèn)之壅門，收鞍馬牛駝萬計(jì)。翼日，鎮(zhèn)人納質(zhì)而旋。尋為宋州刺史，逾年，甚有能政。復(fù)擁眾伐薊門，數(shù)旬間連下瀛、莫、祁、景四州，擒俘不可勝紀(jì)。自懷德驛與中山兵接戰(zhàn)，枕尸數(shù)十里，中山開壁請(qǐng)降。天復(fù)元年春，太祖以河中節(jié)度使王珂與太原結(jié)親，憑恃驕恣，命存敬統(tǒng)大軍討之。即日收絳州，擒刺史陶建釗，降晉州刺史張漢瑜，二郡平。進(jìn)圍河中，王珂請(qǐng)降。太祖嘉之，乃以存敬為護(hù)國軍留后。未幾，檢校司空，尋移宋州刺史。將之任所，寢疾，逾旬卒于河中。太祖聞之，痛惜移晷。開平初，追贈(zèng)太保。乾化三年，又追贈(zèng)太傅。（選自《舊五代史·張存敬傳》）

（選自《舊五代史·張存敬傳》）注：①移晷：日影移動(dòng)，指經(jīng)過了一段時(shí)間。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A.頗見親昵

見：被B.行潁州刺史

行：巡行C.逾年，甚有能政

逾：越過，超過D.尋移宋州刺史

尋：不久5.以下各組句子中，全都表明張存敬戰(zhàn)績(jī)顯赫的一組是（3分）(

)①多于危蹙之間，顯有奇略

②矢石所及，必以身先③燕人大敗，斬首五萬級(jí)

④直入鎮(zhèn)之壅門，收鞍馬牛駝萬計(jì)⑤自懷德驛與中山兵接戰(zhàn)，枕尸數(shù)十里⑥太祖聞之，痛惜移晷A.②③⑤

B.②⑤⑥C.③④⑤

D.①④⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A.張存敬性格剛直、有膽略，跟隨太祖征戰(zhàn)的時(shí)候，因?yàn)槟軌蛭约?，敬服他人，因而獲得太祖的器重。B．幽、滄侵犯魏郡的時(shí)候，張存敬重新被啟用擔(dān)任都指揮使，第二年他孤軍圍困了劉守文幾個(gè)月，并打敗了劉仁恭。C.張存敬擔(dān)任宋州刺史期間，不但善于處理政事，而且戰(zhàn)功顯赫，先是攻下了四個(gè)州，并且使中山人開城投降。D.張存敬后來在河中府病逝，太祖知道之后，哀痛惋惜了一段時(shí)間，并先后追贈(zèng)太保、太傅的官職。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）存敬引騎軍先犯敵將，諸軍翼之，敵騎大敗，乃解河橋之圍。譯文：（2）存敬勒眾涉滹沲河，師人鼓行而進(jìn)，逢鎮(zhèn)之游兵數(shù)千，因逐之。譯文：參考答案：4．B[行：代理，兼攝官職]5．C

[①張存敬有謀略；②表現(xiàn)張存敬勇敢，⑥對(duì)象是太祖]6．B[原文“與葛從周連統(tǒng)諸軍攻浮陽”]7．（1）存敬帶領(lǐng)騎兵率先進(jìn)攻敵軍，各路軍馬像翅膀一樣（從兩側(cè)助攻）掩護(hù)他，敵人的騎兵被打敗了，于是解了河橋之圍。（５分）[關(guān)鍵詞語有：“引”，1分；“翼”（直譯，意譯都可以），1分；“敵騎大敗”被動(dòng)句，1分；“乃”，1分；句意1分]（2）存敬帶領(lǐng)軍隊(duì)渡過滹沲河，兵士擊鼓前進(jìn)，遇到鎮(zhèn)州幾千個(gè)散兵，趁機(jī)（于是）追趕他們。（５分）[關(guān)鍵詞語有：“勒”，1分；“鼓”，1分；“游兵數(shù)千”定語后置，1分；“因”（趁機(jī)、于是都可以）1分；句意1分]

參考譯文：張存敬是譙郡人。他性格剛直，有膽量和勇力，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候并不懼怕。唐中和年間，他跟隨梁太祖到汴州，因?yàn)樗芮壕慈?，很被太祖親近。剛開始擔(dān)任右騎都將。跟隨太祖征討巢、蔡，一共經(jīng)歷一百多場(chǎng)戰(zhàn)役，多次在急迫情形下，顯示出奇謀，因此常立下特殊的功勛。光啟年間，在盟津李罕之會(huì)同晉軍圍困張宗奭，太祖派遣丁會(huì)、葛從周、存敬三人同時(shí)飛馳前往救援。張存敬率領(lǐng)騎兵率先進(jìn)攻敵軍，各路軍馬像翅膀一樣掩護(hù)他，敵人的騎兵被打敗了，于是就解了河橋之圍。大順二年，張存敬擔(dān)任諸軍都虞侯，輔佐霍存統(tǒng)帥大軍收復(fù)宿州，因?yàn)楣咨献嗉臃鈾z校兵部尚書。太祖向東征討徐、兗，他常有殺敵的功勞。凡是他指揮的戰(zhàn)役，都能抓住機(jī)會(huì)，箭矢滾石能到的地方，他一定身先士卒，太祖待他特別優(yōu)厚不同一般，讓他擔(dān)任行營(yíng)都指揮使、檢校右仆射。乾寧三年，擔(dān)任武寧軍留后，代理潁州刺史。光化二年夏四月，幽、滄侵犯魏郡，又以存敬為都指揮使。三年，大規(guī)模起兵，和葛從周共同進(jìn)攻浮陽，豎立數(shù)十圍欄，圍劉守文好幾個(gè)月。那時(shí)幽州劉仁恭帶兵前來救援，存敬在乾寧軍南老鴉堤偷襲他。這天，燕人大敗，斬殺敵軍五萬人，活捉了馬慎交下面一百余人，獲一萬多匹馬。這年秋九月，引軍占領(lǐng)鎮(zhèn)州，存敬帶領(lǐng)軍隊(duì)渡過滹沲河，兵士擊鼓前進(jìn)，遇到鎮(zhèn)州幾千個(gè)散兵，趁機(jī)（于是）追趕他們，徑直進(jìn)入鎮(zhèn)州壅門，收繳數(shù)以萬計(jì)的鞍馬牛駝。第二天，鎮(zhèn)州人送納人質(zhì)（歸順）才回師。不久擔(dān)任宋州刺史，過了幾年，非常善于處理政事。又帶領(lǐng)大軍攻打薊門，幾十天之間接連攻陷瀛、莫、祁、景四州，擒獲的俘虜非常多。自從懷德驛開始和中山兵接戰(zhàn)，數(shù)十里尸骸狼藉，中山開城請(qǐng)降。天復(fù)元年春，太祖因?yàn)楹又泄?jié)度使王珂與太原結(jié)親，憑借（太原）驕橫放縱，命令存敬統(tǒng)大軍討伐王珂。當(dāng)天收復(fù)絳州，捉拿刺史陶建釗，使晉州刺史張漢瑜投降，二郡被平息。進(jìn)而圍攻河中，王珂請(qǐng)求投降。太祖稱贊他，于是讓存敬擔(dān)任護(hù)國軍留后。不久，升任檢校司空，不久又遷任宋州刺史?？斓饺温毜牡胤綍r(shí)，臥病，十多天后在河中府去世。太祖聽說張存敬死了，哀痛惋惜了一段時(shí)間。開平初，追封他為太保。乾化三年，又追封他為太傅。

略6.閱讀下面的文言文，完成9～12小題。（每小題3分，共12分）中官張?chǎng)L掌東廠，橫肆無憚。御史何出光劾鯨死罪八，并及其黨錦衣都督劉守有、序班邢尚智。尚智論死，守有除名，鯨被切讓，而任職如故。御史馬象乾復(fù)劾鯨，詆執(zhí)政甚力，帝下象乾詔獄。學(xué)士申時(shí)行等力救，且封還御批，不報(bào)。許國、王錫爵復(fù)各申救，乃寢前命，而鯨竟不罪。外議謂鯨以金寶獻(xiàn)帝獲免。李沂，萬歷十六年授吏科給事中。拜官甫一月，上疏曰：“陛下罪馮保，逐宋坤；鯨之惡，百保而萬坤，奈何獨(dú)容忍不去？若謂其侍奉多年，則壞法亦多年，未聞可酬虎狼使守門戶也。流傳鯨廣獻(xiàn)金寶，多方請(qǐng)乞，陛下猶豫，未忍斷決。中外臣民，初未肯信，以為陛下富有四海，豈愛金寶；威如雷霆，豈徇請(qǐng)乞。及見明旨許鯨策勵(lì)供事，外議藉藉，遂謂為真。虧損圣德，夫豈淺甚！且鯨奸謀既遂，而國家之禍將從此始，臣所大懼也?！笔侨?，給事中唐堯欽亦具疏諫。帝獨(dú)手沂疏，震怒，謂沂欲為馮保、張居正報(bào)仇，立下詔獄嚴(yán)鞫。時(shí)行等乞宥，不從。讞上，詔廷杖六十，斥為民。御批至閣，時(shí)行等欲留御批，中使不可，持去。帝特遣司禮張誠出監(jiān)杖。時(shí)行等上疏，俱詣會(huì)極門候進(jìn)止。帝言：“沂置貪吏不言，而獨(dú)謂朕貪，罪不可宥。"競(jìng)杖之。太常卿李尚智、給事中薛三才等抗章論救，俱不報(bào)。國、錫爵以言不見用，引罪乞歸。錫爵言：“廷杖非正刑，祖宗雖間一行之，亦未有詔獄、廷杖并加于一人者。故事，惟資賊大逆則有打問之旨，今豈可加之言官。”帝優(yōu)詔慰留錫爵，卒不聽其言。初，馮保獲罪，實(shí)鯨為之，故帝云然?；蛑^鯨罪不至如保。張誠掌司禮，素德保，授意言者發(fā)之，事秘莫能明也。其時(shí)，周弘榆、潘士藻皆以忤鯨得罪。而沂以逆龍鱗，禍尤為烈，家居十八年，未召而卒。選自《明史卷二百三十四》9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．守有除名，鯨被切讓

讓：責(zé)備

B．中使不可，持去

可：可以

C．罪不可宥

宥：寬恕

D．張誠掌司禮，素德保

德：感激10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A．且封還御批，不報(bào)

且鯨奸謀既遂

B．外議謂鯨以金寶獻(xiàn)帝獲免

潘士藻皆以忤鯨得罪

C．祖宗雖間一行之

今豈可加之言官

D．臣所大懼也

事秘莫能明也11．下列各組句子，都能直接表現(xiàn)大臣“逆龍鱗”的一組是（3分）

①尚智論死，守有除名

②封還御批，不報(bào)

③虧損圣德，夫豈淺甚！

④讞上，詔廷杖六十，斥為民

⑤御批至閣，時(shí)行等欲留御批

⑥潘士藻皆以忤鯨得罪

A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑤

D．②④⑥12．下列原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．御史何出光彈劾張?chǎng)L及其同黨的罪行，激怒了皇上，被詔令關(guān)到監(jiān)獄里。

B．李沂、唐堯欽擔(dān)任給事中剛剛一個(gè)月，就上疏皇上，請(qǐng)求處治張?chǎng)L。

C．皇上認(rèn)為李沂上疏是想為馮保、張居正報(bào)仇，就下令給他處以廷杖六十及免官的處罰。

D．當(dāng)初，馮保所犯的罪，都是張?chǎng)L指使的，所以皇上才不予追究。

13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）乃寢前命，而鯨竟不罪。（3分）

（2）陛下罪馮保，逐宋坤；鯨之惡，百保而萬坤，奈何獨(dú)容忍不去？（4分）

（3）國、錫爵以言不見用，引罪乞歸。（3分）

參考答案：9.B

許可10.C。A連詞,并且/連詞，況且。B.介詞,拿、用/介詞,因。C.都是代詞。D.表判斷/陳述語氣。

11.B

12.C。A.“被皇上下命令關(guān)到監(jiān)獄里”的是御史馬象乾。B.“擔(dān)任給事中剛剛一個(gè)月”的是李沂不是唐堯欽。D.“都是張?chǎng)L指使的”沒有根據(jù),“皇上才不予追究”與原文不符,原文有“罪馮?！币徽Z。

四、13答案:

(1)皇上才廢止了先前的命令，但張?chǎng)L最終沒有被治罪。（3分，“竟”1分，句意2分）

(2)陛下給馮保治罪，驅(qū)逐宋坤，張?chǎng)L的罪惡，是馮保的一百倍，宋坤的一萬倍，為什么獨(dú)獨(dú)遲緩容忍不除去呢？（4分，罪”1分，“百”和“萬”1分，句意2分）

(3)許國、錫爵因?yàn)樽约旱囊庖姴槐徊杉{，承認(rèn)罪過請(qǐng)求辭官。（3分，“見”1分，句意2分）【參考譯文】

中官張?chǎng)L掌管東廠，專橫放肆元所忌憚。御史何出光彈劾張?chǎng)L八條死罪，還涉及他的同伙錦衣都督劉守有、序班邢尚智。尚智被判死罪，守有被除名，張?chǎng)L遭到嚴(yán)厲責(zé)備，而任職和原來一樣。御史馬象乾又彈劾張?chǎng)L，攻擊執(zhí)政大臣非常激烈，皇上下令把馬象乾關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。大學(xué)士申時(shí)行等人極力援救，還封還皇上的批示，但沒得到皇上的批復(fù)。許國、王錫爵又各自申訴援救，皇上才終止了先前的命令，但張?chǎng)L最終沒有被判罪。朝廷外議論說張?chǎng)L拿金寶獻(xiàn)給皇上獲得免罪。

李沂，萬歷十六年，任吏科給事中。李沂被授官剛剛一個(gè)月，就上疏說：“陛下給馮保判罪，驅(qū)逐宋坤，張?chǎng)L的罪惡是馮保的一百倍，是宋坤的一萬倍，為什么獨(dú)獨(dú)遲緩忍耐不除去呢？如果認(rèn)為他侍奉您多年，那他敗壞法紀(jì)也已多年，沒聽說過可馴服虎狼讓它們守門的。流傳張?chǎng)L到處進(jìn)獻(xiàn)金寶，多方請(qǐng)求，陛下猶豫，未忍斷決。朝廷內(nèi)外的大臣百姓，開初還沒肯相信，以為陛下富有四海，怎么會(huì)貪圖金寶；威如雷霆，怎么會(huì)順從乞求。等到看見了圣旨稱許張?chǎng)L督促勉勵(lì)他供奉職事，外界議論紛紛，就以為是真的。損壞圣上的美德，難道還清淺嗎？況且張?chǎng)L奸謀已經(jīng)得逞，而國家的災(zāi)禍將從此開始。這是我大為恐懼的。”這天，給事中唐堯欽也上疏進(jìn)諫?；噬衔í?dú)手拿李沂的奏疏，大怒，認(rèn)為李沂想要替馮保、張居正報(bào)仇，立刻下詔關(guān)在監(jiān)獄中嚴(yán)加審訊。時(shí)行等人請(qǐng)求寬宥李沂，皇上不聽。案情上報(bào)，詔令在朝廷杖責(zé)六十板，削職為民。御批達(dá)到內(nèi)閣，時(shí)行等欲留下御批，中使不同意，拿走了?；噬咸氐嘏汕菜径Y張誠出宮監(jiān)督杖刑。時(shí)行等上疏，都到會(huì)極門等候圣旨?；噬险f：“李沂放著貪吏不進(jìn)言，卻唯獨(dú)說我貪，毀謗污蔑天子，罪不可恕?！弊罱K給他施與杖刑。

太常卿李尚智、給事中薛三才等直言上奏論述援救，皇上都沒有回復(fù)。許國、錫爵因?yàn)樽约旱囊庖姴槐徊杉{，承擔(dān)罪過請(qǐng)求辭官。錫爵說：“當(dāng)廷行杖刑不是正當(dāng)刑罰，祖宗雖間或施行一次，也沒有詔獄、廷杖一并施加在一個(gè)人身上的。按舊例，只有盜賊和大逆不道的罪犯才有杖打?qū)弳柕氖ブ迹F(xiàn)在怎么能夠施加給諫官呢?！被噬弦园兰为?jiǎng)的詔書安慰挽留錫爵，但最終沒有聽從他的諫言。

當(dāng)初，治馮保的罪，實(shí)際上是張?chǎng)L的，所以皇上那樣說。有人認(rèn)為張?chǎng)L的罪沒有達(dá)到馮保那樣。張誠執(zhí)掌司禮一向感激馮保，授意言官揭發(fā)張?chǎng)L，事情秘密不能弄清楚。那時(shí)，周弘禴、潘士藻皆因?yàn)槊胺笍場(chǎng)L獲罪，而李沂因?yàn)槊胺富噬显獾準(zhǔn)亲顓柡Φ?。在家居住十八年，沒有召還而去世

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下列文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是男性

①

偏愛動(dòng)物性脂肪，

②

這會(huì)使腎臟超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，增加患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

③是“瘦肉”，其中肉眼看不見的隱性脂肪也占28%。

④

，建議男性學(xué)會(huì)清淡飲食，

⑤

是減少動(dòng)物性油脂和總的烹調(diào)油數(shù)量。粗糧、堅(jiān)果、植物油中都含有維生素E．能預(yù)防膽固醇堵塞血管，所以男士們應(yīng)多吃這類食物，

⑥

是燕麥，它含有豐富的可溶纖維素，可通過清理膽固醇來保護(hù)心臟和血管。

①②③④⑤⑥A特別因?yàn)橛绕涔识M管雖然B往往但是即便因此特別尤其C常常雖然盡管可是也就特別D總是然而雖然所以尤其即使

A．A

B．B

C．C

D．D參考答案：B試題分析：本題主要考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。“瘦肉”，表示假設(shè)，“建議男性學(xué)會(huì)清淡飲食”是對(duì)前面敘述的總結(jié)，“減少動(dòng)物性油脂和總的烹調(diào)油數(shù)量”應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)，“是燕麥”，突出強(qiáng)調(diào)等，綜合B項(xiàng)合適。8.下面兩句話精辟而形象地闡明了教育的功能和作用，請(qǐng)你分別寫出對(duì)這兩句話的理解。（6分）⑴對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育?！ǚ▏┑|·格拉西安（3分）

⑵多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄?！ǚ▏┯旯?分）

參考答案：⑴要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)國民素質(zhì)的作用。⑵要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性

9.閱讀下面的文字，完成下列小題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來臨，快餐文化開始

，并且不可避免地影響著校園。由于科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時(shí)交互式、易查詢，獲得了眾多莘莘學(xué)子的青睞。曾經(jīng)，學(xué)生們捧在手里閱讀的是課外書或經(jīng)典名著，現(xiàn)在，學(xué)生們捧著手機(jī)、盯著電腦，更偏愛微博或各種網(wǎng)絡(luò)文字。快餐式閱讀和傳統(tǒng)式閱讀其實(shí)各有長(zhǎng)短，(

)，但是，這種典型的快餐閱讀很可能會(huì)

、南轅北轍——時(shí)間和精力沒少花，但收獲寥寥。要想真正進(jìn)行讓心靈能夠得到凈化的閱讀，傳統(tǒng)式閱讀仍是上選。人類通過閱讀紙質(zhì)文字來傳承思想文化的歷史已數(shù)千年，網(wǎng)絡(luò)閱讀不過數(shù)十年而已，就閱讀效果而言，二者不能

。網(wǎng)絡(luò)閱讀不過是一種淺閱讀，而傳統(tǒng)閱讀可以學(xué)習(xí)知識(shí)、充實(shí)思想，增加底蘊(yùn)，提升品住，可以讓讀者靜下心來體味一種

的心境。所以我們還是多多地捧起書本閱讀、拿起筆桿寫作，做一個(gè)有思想境界、有文化底蘊(yùn)、有人格修養(yǎng)的人吧!17.依次填入文中橫線處的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.大張旗鼓

揠苗助長(zhǎng)

一概而論

流連忘返B.