黑龍江省綏化市火箭中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

黑龍江省綏化市火箭中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面材料，回答問題。

逛商店的時候，我們看到自己喜愛的商品很想買下，但是覺得商品定價太高，物非所值，或者超出自己的承受能力，你很希望通過與商家的討價還價，以一個認(rèn)為合理的價格買下商品，而商家同樣希望在與你的討價還價中盡可能多得一分利。這時候討價還價的技巧就十分重要了。下面設(shè)計了一次購物的場景，閱讀完后請在橫線上相應(yīng)句子，完成店主與曉莉的對話。某一天，曉莉去逛商店，看上了一件紅色的裙子，款式新穎，用料上乘，做工精細(xì)。曉莉是越看越喜歡，很想買下，穿著它去參加同學(xué)的生日聚會。但是一看標(biāo)價888元，曉莉覺得雖然裙子不錯，但合理的價位應(yīng)該在500-600元，而且自己身上也沒有那么多錢，于是想通過與店家討價還價，以一個能夠接受的價格買下這條裙子。曉莉一進(jìn)店，店主就一直在細(xì)心觀察她的一舉一動。曉莉：“老板，這條裙子多少錢？”老板：“888塊?！睍岳颍豪习?，能不能便宜一點？450塊怎么樣？店主：①

曉莉：②

店主：你太會砍價了，500塊我們虧大了，最少650塊，再少我們就虧本了。曉莉：③

店主：550塊，太低了，不過看你這么喜歡，算了，我們虧本賣了。參考答案：店主：太低了，這裙子質(zhì)量這么好，你看這做工，布料都很好，我們給你一個很優(yōu)惠的價，750塊吧！曉莉：還是太貴，這裙子款式一般，用料也不是特別好的那一種，500塊吧！曉莉：還是太貴，我朋友前兩天在另一家店也買了這樣的一件裙子，才550塊呢，你再優(yōu)惠點吧。說明：曉莉：第一次出價不能高于600元，或在600元左右，不能表現(xiàn)出一種十分想要買的心態(tài)，不能一味的夸獎裙子的優(yōu)點，要適當(dāng)?shù)恼页鋈棺拥娜秉c?？梢载洷热?。店主：不能一次就把價降到600以下，盡量的突出裙子的優(yōu)點，強調(diào)自己是最優(yōu)惠的價2.閱讀下文，完成下列小題。天水古樹王若冰①從天水城區(qū)的街市穿行而過，讓人止不住就要仰首觀望的，是一棵挨一棵站在街頭巷尾，門前院落，粗可合圍、高能擎天的參天古樹。登上南郭寺，站在玉泉觀，朝下一望，軀干巨大，樹干如云的古樹從密密匝匝結(jié)成一片的古舊屋頂上撐開一道道豁口，捧綠撒翠，煌煌然如一堆一堆蒼翠的山峰從西關(guān)涌向東關(guān)，由北關(guān)堆向南城，十分壯觀。②前人栽樹，后人乘涼，這句話語所包含的另一層意味應(yīng)該是有人栽了樹，才會有樹?？梢?，對一座城，一個村莊來說，有沒有幾棵讓人一望便會油然生出滄桑浩嘆的古樹，便可以獲知這地方文明源起的第一手資料。天水建城史可以上溯至公元前688年的秦武公時代，距今將近2700年了。如此說來，在這座前后延續(xù)了兩千多年歷史的邊地古城，有這么多的古樹，也就不足為奇了。③伏羲廟原先依照伏羲八八六十四卦排列方式植有64棵柏樹，樹與廟同壽，都是明正德年間的圣物。日月推移，滄海桑田，有生命的樹自然也有生老病死的時候。但令人嘆為觀止的是，廟內(nèi)存活至今的二十來棵古柏，不管軀干有多么精瘦，枝干如何蒼老，卻依然執(zhí)著地把根伸進(jìn)泥土深處，把一簇僅有的綠意播向藍(lán)天。④有些日子，我曾經(jīng)長久地站在這一棵棵綠冠如云的大樹下用心揣摩，這些春日便發(fā)出新芽，風(fēng)雨來時練就了一身鋼筋鐵骨的古樹，與我們居住的這座古城過去的人事變故到底還有哪些聯(lián)系呢？自古以來，人類一直憑借自己杜撰的文字認(rèn)識歷史，但歷史本身是一種過程，一種狀態(tài)。真正的歷史一旦變成書面的東西，怎么說也就讓人覺得不那么牢靠，不那么真實了。不像這一棵棵把根深扎于大地深處的古樹所標(biāo)示、所見證的歷史，你想涂改也涂改不掉。⑤于是，我總以為對于這座千年古城來說，這一棵棵綠冠如云，粗大的樹干上落滿了歲月累累傷痕的古樹，不僅是讓天水身顯名赫的自然景觀，更是這座不老的古城活著的歷史。⑥長在城里的古樹算是有福的。它站在熙攘的街市上，平日里有游客為它投下驚嘆的喝彩，有文人騷客為它吟詩寫賦，有文物部門為它掛牌保護(hù)。至于那些因生不逢時而枯于荒丘、死在山里的古樹，則免不了要遭受另一番境遇。⑦我的老家街子鄉(xiāng)也有兩棵祖祖輩輩引以為豪的古樹，其中一棵是國槐，祖輩就叫它“八股槐”，至今還挺立在當(dāng)年杜甫侄子杜佐居住過的子美村后面，因此又叫“子美槐”。另一棵是我國北方本來就十分罕見的珍稀樹種——白皮松，被稱為“九股松”，原本挺立在街亭古鎮(zhèn)東柯河左岸河谷川地上。這兩棵古樹一左一右，是家鄉(xiāng)一處獨一無二的景觀。⑧天水城里的古樹雖多，卻沒有一棵擁有“九股松”那種頂天立地的氣象。從潘集寨沿東柯河進(jìn)東柯谷，七八里路之外，就能看到“九股松”那高隆如山的綠色樹冠。每至春回大地，“九股松”滿枝蒼翠，雪白的樹身和高大的樹枝便撐起一片使整個街亭古鎮(zhèn)沉迷陶醉的松香清芬。到了初夏，不知從何處翩翩飛來的白鷺棲落枝頭，使這棵古樹占據(jù)的一方天空，成了這座古樸小鎮(zhèn)最富詩情畫意的迷人景觀。⑨也不知是請陰陽先生看了風(fēng)水的緣故，還是嫉恨這棵千秋古樹逼人的生命活力，公社大院要搬到“九股松”下的一片平地上，于是在一個本該屬于樹木生長的春天，殘忍的刀斧卻向天水古樹家族中這棵絕代神品砍去?！熬殴伤伞睉K遭厄運那一年，我正在讀初中。一個多月時間，天天從教室玻璃窗看著十幾條漢子刀斧并用，日出而作、日落而息，終于把那棵我后來才獲知可稱為“第四紀(jì)冰川時期活化石”的白皮松砍倒在地，我的心中有一種隱痛，以至于時隔40多年，每次回家看到子美村后孤零零獨自蒼老的“八股槐”，這種無奈的隱痛就愈加劇烈。⑩古樹把粗壯的根系深深扎入地下，既是為了生存，也可以理解為生命對大地母親的熱愛。但從模棱兩可的社會史觀來看，我更愿意把這種不朽的生命狀態(tài)，理解為大自然有意安排、供后人用情感和良知破譯的另一種歷史。當(dāng)我們撫摸著古樹那粗糙、皴裂，然而又充滿力度和質(zhì)感的軀體，如同撫摸一種難言的歷史，內(nèi)心的怦然悸動，證明著這一切。（有刪改）9．自選一個角度，賞析第①段劃線的句子。10．第⑥段在文中有怎樣的作用？11．簡析第⑧段作者詳細(xì)描寫“九股松”“氣象”的用意。12．下列對本文理解恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．第②段從歷史的角度闡釋了“前人栽樹，后人乘涼”的真意。B．第③段寫當(dāng)年伏羲種下的六十四棵柏樹依然充滿著勃勃生機。C．第④段作者認(rèn)為人類一直憑借杜撰的文字認(rèn)識歷史是客觀的。D．本文的語言，樸實中蘊含深意，透出一種濃濃的歷史滄桑感。13．文章最后一段，意蘊豐富，請結(jié)合全文加以賞析。參考答案：9．示例：作者運用比喻的修辭手法，把古樹比喻為“云”和“蒼翠的山峰”，形象生動地寫出了古樹的眾多及外形，表達(dá)了對古樹的贊美之情。示例：作者運用擬人的修辭手法，古樹捧綠撒萃，從西關(guān)涌向南城，形象主動地寫出古樹的蒼翠、眾我的氣勢，表達(dá)了對古樹的贊美之情。

10．承上啟下，承接上文對古城古樹的敘寫，引出下文對“八股槐”“九股松”的描寫，使文章的內(nèi)容更顯深沉。

11．突出“九股松”頂天立地的氣象與詩情畫意的景觀，與下文“九股松”被砍到的凄慘情形形成巨大的反差（對比反襯），表達(dá)作者的憤懣之情。

12．D

13．作者把撫摸古樹想象（或由實入虛、或比喻）為撫摸歷史，將古樹視為歷史的見證，表達(dá)了對古樹頑強生命力的震撼和贊美，也表達(dá)滄桑的情感，沉重的歷史感，進(jìn)而呼吁人們要保護(hù)古樹，珍惜自然，用自己的情感和良知去記住歷史。簡潔的語言，給讀者留下想象回味的空間。9．試題分析：本題考查賞析句子。先是分析劃線句子用了哪些表現(xiàn)手法，起到什么樣的表達(dá)效果，要句式的運用（長短句）等角度進(jìn)行賞析。

科點睛：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)是高考熱點之一。一般情況下，主要考查兩個方面：①作家在表達(dá)方式運用上的技巧和文本知識運用方面的技巧；②手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。本題考查文本首段的句子，不可忽視其在表現(xiàn)形象、引領(lǐng)后文等的作用。從內(nèi)容方面來看，應(yīng)該要回答清楚句子描繪了什么內(nèi)容，說明了什么。從結(jié)構(gòu)方面來看，主要應(yīng)關(guān)注對于后文所起的作用。本題可從比喻、擬人修辭手法、觀察視角的轉(zhuǎn)換、動詞等角度入手，然后結(jié)合句子，聯(lián)系上下文具體分析。10．試題分析：本題考查段落在文章中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。內(nèi)容上看，本段寫的是“長在城里的古樹算是有福的”。從結(jié)構(gòu)上看，承接上文對古城古樹的敘寫，引出下文對“八股槐”“九股松”的描寫。本段側(cè)重于回答結(jié)構(gòu)上的作用。解答此類試題要關(guān)注句段在文中的位置，因為位置不同，作用也會有所不同。11．試題分析：題目要求簡析第⑧段作者詳細(xì)描寫“九股松”“氣象”的用意，其實是一道語段敘寫的作用3.閱讀下面的文字，完成第（1）～（4）題。（25分）量子世界的“中國神探”萬玉鳳首次從實驗上觀測到量子反?；魻栃?yīng)，這一世界基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，讓薛其坤以國際著名實驗物理學(xué)家的身份進(jìn)入公眾視野。榮譽背后，是每天早上7點到實驗室，夜里11點才離開，這個作息時間薛其坤保持了20年。在學(xué)生眼里，薛其坤樂觀，幽默

、充滿活力，大部分時候都很和藹，還經(jīng)常買好吃的“賄賂”他們。但對實驗技術(shù)與科研訓(xùn)練，薛老師的要求卻近乎苛刻。寫報告，一個標(biāo)點符號的錯誤，他都會挑出來；操作儀器，是按順時針還是逆時針，他都要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，做到閉著眼睛都能操作無誤。薛其坤說，不能讓學(xué)生為了發(fā)文章、好找工作而來做實驗，而是希望他們志在把某個科學(xué)問題搞清楚，并在這個過程中培養(yǎng)他們科研的基本技能，讓他們學(xué)到從科研執(zhí)行者到指揮者的方法和路徑?！熬毢谩庸Α?，科研機會來了，你就能抓住它?！睂W(xué)生常翠祖就嘗到了甜頭。他在麻省理工學(xué)院做博士后期間，憑借在薛其坤科研團隊打下的扎實功底，成功幫助麻省理工重復(fù)實驗并驗證了量子反?；魻栃?yīng)。要想真正進(jìn)入科學(xué)殿堂，“童子功”只是第一步。薛其坤也是在國內(nèi)做了5年基礎(chǔ)研究，又在日本、美國留學(xué)，經(jīng)歷了近乎“魔鬼式”的科研訓(xùn)練之后，才漸入佳境。在美國物理學(xué)家霍爾發(fā)現(xiàn)反?；魻栃?yīng)130多年后，2013年3月，薛其坤帶領(lǐng)的團隊實現(xiàn)了反?；魻栃?yīng)的量子化，這是中國科學(xué)家從實驗上獨立觀測到的一個重要物理效應(yīng)，也是世界基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的一項重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)。薛其坤將攻克量子反?；魻栃?yīng)的秘訣，歸結(jié)為“團隊攻關(guān)十高超的實驗技術(shù)”，相比于積累了近20年的實驗技術(shù)，他更看重團隊攻關(guān)的力量。薛其坤深知，要想真正實現(xiàn)協(xié)同作戰(zhàn)并非易事，特別是在實驗物理領(lǐng)域，就像一臺機器，只有每個零部件都能發(fā)揮最大作用，才能運轉(zhuǎn)良好?！斑@不僅要明晰大目標(biāo)，還要確認(rèn)每個人的攻關(guān)重點，理順彼此之間的關(guān)系，加之基礎(chǔ)研究本身的不確定性，隨時可能遭遇挫敗?！毖ζ淅ふf。在攻克量子反?；魻栃?yīng)的4年多里，除了經(jīng)常組織籃球賽、羽毛球賽營造和諧的團隊文化外，他還常常和團隊成員一起“泡”在實驗室，在生長和測量樣品的過程中，啟發(fā)他們明白團隊協(xié)作的重要性，學(xué)會怎么做高水平科研?？擅看蔚锚?，薛其坤卻“往后縮”，把年輕人推上去，并注重平衡每個人的機會。在周圍的人看來，也只有薛其坤才能凝聚起這么多力量去做這項研究。清華大學(xué)物理系前主任朱邦芬院士評價他：“不僅智商高，情商也高，總能找到頂級的合作伙伴，并讓每一個人都發(fā)揮很好的作用。”“現(xiàn)在，我國在科研重大發(fā)現(xiàn)上，已經(jīng)有了‘點’和‘線’的突破，下一步期待‘面’上的突破?！毖ζ淅ふJ(rèn)為，這離不開高校的人才培養(yǎng)。薛其坤說，我們曾經(jīng)經(jīng)歷了特殊的時期，像他這代人接受正規(guī)的系統(tǒng)科學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)很晚，所以需要比別人更加刻苦彌補這個差距。他把更大的希望寄托在學(xué)生一代身上?！皣疫B續(xù)多年來對基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的投入都大幅增長，這是一個極大的鼓舞。而我們要做的，就是把比較成熟的研究方法和研究習(xí)慣傳承下去，讓研究少走彎路?！毖ζ淅ふf。他憑借自己對國際科研發(fā)展趨勢的敏銳把握，在制定學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)劃時，在交叉學(xué)科布局、跨學(xué)科研究團隊建設(shè)等方面，都進(jìn)行了很好的設(shè)計。但薛其坤時刻都能感受到肩上沉甸甸的責(zé)任。不管做教授，還是做科研、管理科研，他都要求自己，“必須把功夫用到”?；貒畮啄陙?，薛其坤幾乎沒有休息過一個假期和周末，每天平均工作15個小時，每年工作時間在330天以上?！翱茖W(xué)來不得半點馬虎，人才培養(yǎng)也要循序漸進(jìn)?！泵鎸Α板X學(xué)森之問”，薛其坤認(rèn)為，解決的關(guān)鍵在時間，“中國科學(xué)大發(fā)展才搞了20多年，再有10年、20年，這個問題或許就不難解決了?！?/p>

（摘編自2015年《中國教育報》）相關(guān)鏈接①2012年10月12日晚10時35分，薛其坤院士至今清晰地記得這個時刻?！拔覐膶嶒炇一丶覄偘衍囃：?，就收到學(xué)生常翠祖的一條短信，‘薛老師，量子反?；魻栃?yīng)出來了，等待詳細(xì)測量?！薄@一刻，距離美國物理學(xué)家霍爾提出反?；魻栃?yīng)已經(jīng)過去133年，反?；魻栃?yīng)的量子化終于在中國實驗室里得以實現(xiàn)。為了這一刻，薛其坤和他的團隊已經(jīng)努力了4年多。（《薛其坤院士：微觀世界里的魔術(shù)師》）②回國十多年間，無論在中科院還是在清華，他都保持著“7-ll”作息。清華大學(xué)物理系前系主任朱邦芬院士說：“我曾與其坤一起出差，晚上12點回到北京，他仍堅持要去實驗室再看看。”（《“科研的快樂讓我停不下來”》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．薛其坤認(rèn)為，要想真正進(jìn)入科掌的殿堂，“童子功”非常重要。因此，只要有了扎實的基本功，就能讓自己的科學(xué)研究一帆風(fēng)順。B．薛其坤團隊實現(xiàn)了反?；魻栃?yīng)的量子化，這是中國科學(xué)家從實驗上獨立觀測到的物理效應(yīng)，更是世界基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的一項重大發(fā)現(xiàn)。C．作者引用朱邦芬的評價，借此高度評價、贊美了薛其坤能夠團結(jié)人、凝聚人的人格魅力，從而也說明了其團隊成功的原因之一。D．本文擷取薛其坤人生的若干片段，真實展現(xiàn)他在各方面的付出與成就，人們對他褒貶不一，更揭示了他豐富復(fù)雜的性格。E．本文雖為新聞通訊，但在行文中卻使用了很多表可能、推測的詞語，如“幾乎”“或許”，這恰恰能表現(xiàn)出新聞通訊語言的準(zhǔn)確性。（2）作者分別是從哪幾個角度來展現(xiàn)薛其坤教授的形象的？請結(jié)合全文概括作答。（6分）（3）人物通訊是以報道新聞人物事跡或活動，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類型。它要充分展示出人物的形象美，請結(jié)合本文分析一下作者是如何呈現(xiàn)出人物的形象美的。（6分）（4）薛其坤教授取得了令人矚目的成就，那他身上有哪些對我們追求成功是有意義的啟發(fā)？請結(jié)合全文簡要概括。（8分）參考答案：（1）答案：答C給3分，答E給2分．答B(yǎng)給1分；答A．D不給分。（2）參考答案：為人師，讓學(xué)生領(lǐng)略科研真諦；帶團隊，講究協(xié)同創(chuàng)新藝術(shù)；管科研，瞄準(zhǔn)國際前沿勾勒藍(lán)圖。（3）參考答案：選擇典型的事件來塑造人物形象；找準(zhǔn)表現(xiàn)角度塑造人物形象；引用最具表現(xiàn)力的人物語言塑造人物形象；通過側(cè)面描寫塑造人物形象。（4）參考答案：忘我工作，常年堅持；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，注重細(xì)節(jié)；魔鬼訓(xùn)練，狠抓基礎(chǔ)；凝聚團隊，團結(jié)協(xié)作；敏銳觀察，規(guī)劃準(zhǔn)確；牢記責(zé)任，全力投入。（1）試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，“只要……就”說法絕對，與原文意思不符；B項．應(yīng)為表并列關(guān)系的“也是”，而非表遞進(jìn)關(guān)系的“更是”；D項，“褒貶不一”說法不當(dāng)?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點的能力。需要考生通讀全文，然后根據(jù)文章層次分項概括薛其坤的形象特點即精神品質(zhì)。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題分析：此題考查分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力?？疾榱丝忌鷮π侣勍ㄓ嶎愇谋镜牧私夂褪煜こ潭?，需要考生調(diào)動所學(xué)知識，把知識和文本有機結(jié)合。根據(jù)題干，考生要明確此題是要歸納出作者在文章中是如何來塑造人物形象的，而在人物通訊中，塑造人物的常見手法就是選擇典型事件和典型言行，緊扣人物貢獻(xiàn)塑造人物?？键c：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：此題考查篩選并整合文中信息的能力。一定要注意找全人物薛其坤的言行，然后再進(jìn)行歸納?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文言文，完成下面小題。王嘉字子年，隴西安陽人也。輕舉止，丑形貌，外若不足，而聰睿內(nèi)明。滑稽好語笑，不食五谷，不衣美麗，清虛服氣，不與世人交游。隱于東陽谷，鑿崖穴居，弟子受業(yè)者數(shù)百人，亦皆穴處。石季龍之末，棄其徒眾，至長安，潛隱于終南山，結(jié)庵廬而止。門人聞而復(fù)隨之，乃遷于倒獸山。苻堅累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。問其當(dāng)世事者，皆隨問而對。好為譬喻，狀如戲調(diào)；言未然之事，辭如讖記，當(dāng)時鮮能曉之，事過皆驗。堅將南征，遣使者問之。嘉曰：“金剛火強。”乃乘使者馬正衣冠徐徐東行數(shù)百步而策馬馳反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無所言使者還告，堅不悟，復(fù)遣問之，曰：“吾世祚云何？”嘉曰：“未央?！毕桃詾榧?。明年癸未，敗于淮南，所謂未年而有殃也。人侯之者，至心則見之，不至心則隱形不見。衣服在架，履杖猶存，或欲取其衣者，終不及，企而取之，衣架逾高，而屋亦不大，覆杖諸物亦如之。姚萇之入長安，禮嘉如苻堅故事，逼以自隨，每事諮之。萇既與苻登相持，問嘉曰：“吾得殺苻登定天下不？”嘉曰：“略得之?！比O怒曰：“得當(dāng)云得，何略之有！”遂斬之。先此，釋道安謂嘉曰：“世故方殷，可以行矣?！奔未鹪弧扒淦湎刃?，吾負(fù)債未果去?！倍矶腊餐?，至是而嘉戮死，所謂“負(fù)債”者也。苻登聞嘉死，設(shè)壇哭之，贈太師，謚曰文。及萇死，萇子興字子略方殺登，“略得”之謂也。嘉之死日，人有隴上見之。其所造《牽三歌讖》，事過皆驗，累世猶傳之。又著《拾遺錄》十卷，其記事多詭怪，今行于世。（選自《晉書》，有刪改）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.乃乘使者馬/正衣冠/徐徐東行數(shù)百步/而策馬馳反/脫衣服/棄冠履而歸/下馬踞床/一無所言/B.乃乘使者馬/正衣冠/徐徐東行/數(shù)百步而策馬/馳反脫衣服/棄冠履/而歸下馬/踞床/一無所言/C.乃乘使者/馬正衣冠/徐徐東行數(shù)百步/而策馬馳反/脫衣服棄冠履/而歸下/馬踞床/一無所言/D.乃乘使者馬正/衣冠徐徐東行/數(shù)百步而策馬馳反/脫衣服/棄冠履而歸/下馬踞床/一無所言/11.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“五谷”，指五種谷物，說法不一，有一說法是指稻、稷、麥、豆、麻；也泛指谷物。B.“字”，男子成年舉行加冠禮時取字，女子十二三歲舉行笄禮時取字，以表示對本人的尊重或供朋友稱呼。C.“讖”，基本意思是秦漢間巫師、方士編造的預(yù)示吉兇的隱語；后指將要應(yīng)驗的預(yù)言、預(yù)兆。D.“謚”，古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平事跡給予一種稱號以寓褒貶善惡，也稱“謚號”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是A.王嘉是個奇人。他其貌不揚而幽默內(nèi)秀，孤立于世而又精通事世，料事如神而又不明說事情結(jié)局，還曾創(chuàng)作過志怪小說。B.王嘉能預(yù)測人事。苻堅南征之前，兩次派使者向王嘉詢問吉兇，王嘉用語言和行動向使者表達(dá)自己的預(yù)言，可是使者和苻堅都沒能明白他的真意。C.王嘉因言獲罪。姚萇進(jìn)入長安以后與苻登爭權(quán)，遇事就要向王嘉征詢意見，但最后因王嘉說的不符合自己的心意，便心生惱怒殺了王嘉。D.王嘉是個隱士。他先隱居?xùn)|陽谷，后隱居在終南山，又遷于倒獸山?；蜩徰卵ň?，或結(jié)庵廬而止，每次都有弟子跟從學(xué)習(xí)。13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）苻堅累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。（2）人侯之者，至心則見之，不至心則隱形不見。參考答案：10.A

11.B

12.D

13.（1）苻堅多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學(xué)之士無不推崇他為宗師。（2）拜候他的人如果心誠，他就出見，心不誠就隱形不見。10.試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。解答文言斷句題，通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方。要依據(jù)對文意的理解明確句意；同時還要借助文言虛詞，特別是句首語氣詞、句末語氣詞等來判斷；還可以參照文言句式的特點來判斷。本句說的是王嘉的一系列動作，比較緊湊，可根據(jù)“正”“脫”“棄”“下”等動詞加以判斷?！罢鹿凇保懊撘路?，“棄冠履而歸”，“下馬踞床”的意思分別是“端正衣帽”，“脫掉衣帽”，“丟掉鞋帽而歸”，“下馬之后盤坐在床上”。故應(yīng)該在“正衣冠”，“脫衣服”，“棄冠履而歸”，“下馬踞床”的前后停頓。疏通語意為：（苻堅）派使者向他詢問吉兇。王嘉說：“金剛火強。”說完便跨上使者的馬，端正衣帽，慢慢向東走出數(shù)百步，然后策馬返回，脫掉衣帽，丟掉鞋帽而歸。下馬之后盤坐在床上，一言不發(fā)。據(jù)此推斷A項正確。文言斷句后，語意要符合文意。點睛：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法。具體方法：1.要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。11.試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識。B項，錯在“女子十二三歲舉行笄禮時取字”。正確的是：古人的“字”，是男子20歲舉行加冠禮時取字，女子15歲許嫁舉行笄禮時取字。12.試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。所以選D項。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。D項，遷于倒獸山?jīng)]有弟子跟從學(xué)習(xí)。13.試題分析：題干是“把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“起”：“征召”；“躬”：“親自”；“參詣”：“拜會”；“師宗”：“推崇……為宗師”；“之”：“他”。第二句關(guān)鍵點：“人侯之者”：“拜候他的人”；“至心”：“心誠”；“則”：“就”。參考譯文：王嘉字子年，隴西安陽人。他舉止輕浮，形貌丑陋，外表像是無用之輩，而內(nèi)心聰敏明慧，喜好滑稽談笑，不吃五谷，不穿艷麗的衣服，置身清虛之中服氣養(yǎng)性，不與世人交游。隱居在東陽谷，鑿崖為洞穴居住。數(shù)百名受業(yè)學(xué)習(xí)的弟子，也全部進(jìn)入洞穴居住。石季龍末年，王嘉丟開他的眾弟子，只身來到長安，在終南山潛隱，居住在自己蓋的草庵之中。他的門人聽說了，又隨之前來，他又遷入倒獸山中。苻堅多次征召，他總不應(yīng)征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學(xué)之士無不推崇他為宗師。人們向他詢問當(dāng)今之事，都隨口而答。很喜歡運用比喻，其情其狀如同在調(diào)戲人們一般；預(yù)言未來要發(fā)生的事，辭意隱晦，當(dāng)時很難知道究竟，但事后都一一應(yīng)驗如神。苻堅準(zhǔn)備南征，派使者向他詢問吉兇。王嘉說：“金剛火強?！闭f完便跨上使者的馬，端正衣帽，慢慢向東走出數(shù)百步，然后策馬返回，脫掉衣帽，丟掉鞋帽而歸。下馬之后盤坐在床上，一言不發(fā)。使者回來后據(jù)實相告，苻堅不能悟解，又派人前來問他，說：“我們的國運如何？”王嘉說：“未央?！贝蠹叶家詾槭羌５诙晔枪镂茨?，苻堅在淮南被打得大敗，這就是王嘉所說的未年有災(zāi)殃的印證。拜候他的人如果心誠，他就出見，心不誠就隱形不見，只見他的衣帽掛在衣架上，手杖仍在原處。如果有人想取他的衣服，始終夠不著，伸長手臂去取，衣架會變得更高，鞋杖各物也是如此。姚萇進(jìn)入長安以后，禮遇王嘉像從前苻堅一樣，并逼著王嘉跟隨他，每件事情都要向他征詢。姚萇不久便開始與苻登爭權(quán)，問王嘉說：“我能殺掉苻登平定天下嗎？”王嘉說：“略得之?！币θO惱怒了，說：“得就說得，哪里有什么略呢？”于是就殺了王嘉。這以前，釋道安對王嘉說：“世事正沸騰暄擾，可以走了?！蓖跫位卮鹫f：“你先走吧，我欠的債還未還清，還不便離去。”不久，釋道安就死了，到這時王嘉被殺，就是前面所說的“欠債”。苻登聽說王嘉的死訊后，設(shè)壇哭祭，贈號太師，謚號“文”。姚萇死后，他的兒子姚興字子略殺了苻登，這便是王嘉所說的“略得”的意思。王嘉死的那一天，有人在隴上看見過他。他所寫的《牽三歌讖》一書，事情過后都能夠應(yīng)驗，歷時幾代還在流傳。又著有《拾遺錄》十卷，所記載的事跡大多荒誕詭怪，直到如今，仍舊風(fēng)行于世。5.閱讀下面的文言文，完成后面題。王志愔，博州聊城人。擢進(jìn)士第。中宗神龍中，為左臺侍御史，以剛鷙為治，所居人吏畏詟，呼為“皂雕”。遷大理正，嘗奏言：“法令者，人之堤防，不立則無所制。今大理多不奉法，以縱罪為仁，持文為苛，臣執(zhí)刑典，恐且得謗。”遂上所著《應(yīng)正論》以見志，因規(guī)帝失。又言：“刑賞二柄，惟人主操之。故曰：‘以力役法者，百姓也；以死守法者，有司也；以道變法者，君上也?！河握貫橥⑽?，帝私敕肇有所降恕，肇執(zhí)不從，曰：‘陛下自能恕之，豈可令臣曲筆也。”’又言：“為國當(dāng)以嚴(yán)致平，非以寬致平。嚴(yán)者，非凝網(wǎng)重罰，在人不易犯而防難越也?！庇盅裕骸皾h武帝甥昭平君殺人以公主子廷尉上請帝垂涕曰法令者先帝之所造也用親故誣先帝法吾何面目入高廟乎？’卒可其奏。隋文帝子秦王俊為并州總管，以奢縱免官。楊素曰：‘王，陛下愛子，請赦之?！墼唬骸ú豢蛇`，若如公意，我乃五兒之父，非兆人之父，何不別制天子子律乎？故天子操法有不變之義?！狈矓?shù)千言，帝嘉之。景云初，以左御史中丞遷大理少卿。時詔用漢故事，設(shè)刺史監(jiān)郡，于天下劇州置都督，選素威重者授之。遂拜志愔齊州都督。徙汴州，封北海縣男。太極元年，兼御史中丞內(nèi)供奉，實封百戶。出為魏州刺史，改揚州長史。所至破碎奸猾，令行禁信，境內(nèi)肅然。開元九年，帝幸東都，詔留守京師。京兆人權(quán)梁山妄稱襄王子，與左右屯營官謀反，自稱光帝，夜犯長樂門，入宮城，將殺志情，志愔逾垣走，而屯營兵悔，更斬梁山等自歸，志愔慚悸卒。（選自《新唐書·王志愔傳》）4．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

（3分）A.

漢武帝甥昭平君殺人/以公主子/廷尉上請/帝垂涕曰/法令者/先帝之所造也/用親故誣先帝法/吾何面目入高廟乎B.

漢武帝甥昭平君殺人/以公主子廷尉/上請帝/垂涕曰/法令者/先帝之所造也/用親故誣先帝法/吾何面目入高廟乎C.

漢武帝甥昭平君殺人/以公主子/廷尉上請帝/垂涕曰/法令者/先帝之所造也/用親故誣先帝法/吾何面目入高廟乎D.

漢武帝甥昭平君殺人/以公主子/廷尉上請/帝垂涕曰/法令者/先帝之所造也用親/故誣先帝法/吾何面目入高廟乎5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）

（3分）A．“大理”指大理寺，官署名。相當(dāng)于現(xiàn)代的最高法院。古謂掌刑曰士，又曰理。漢景帝加大字，取天官貴人之牢曰大理之義。大理寺所斷之案，須報刑部審批。B．“敕”在古代，就是與皇權(quán)聯(lián)系在一起的，例如“敕令”即“皇帝下的命令”等。后來引申為有法定約束力的政府措施或皇帝命令。C．“兆人”《后漢書·光武帝紀(jì)上》：“漢遭王莽，宗廟廢絕，兆人涂炭?！惫省罢兹恕敝赴傩铡．縣男，爵名。唐朝時開始設(shè)置，正五品叫縣男，從五品叫縣子，后來金、元沿置，明朝時廢除，又作“縣伯”。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）

（3分）A．王志愔是進(jìn)士出身，曾任職御史臺，他嚴(yán)厲剛猛，執(zhí)法剛正，眾人頗有畏懼。官員都怕他，給他起了外號叫皂雕。B．王志愔上書皇帝，提出要想約束大眾，就必須制定法律；他認(rèn)為，賞罰大權(quán)，只能在君主手中；他強調(diào)主管部門要從嚴(yán)執(zhí)法。C．王志愔獻(xiàn)上所撰的《應(yīng)正論》來表達(dá)他的志向，以規(guī)勸皇帝，并借北魏時游肇任廷尉秉公執(zhí)法的例子來勸誡當(dāng)朝國君，執(zhí)法者不應(yīng)徇情枉法。D．開元九年，王志愔留守京師，權(quán)梁山聯(lián)合屯營官謀反，屯營士兵在抓王志愔未得的情況下殺掉權(quán)梁山，王志愔因此恐懼而死。7．將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）以力役法者，百姓也；以死守法者，有司也；以道變法者，君上也。（5分）（2）時詔用漢故事，設(shè)刺史監(jiān)郡，于天下劇州置都督，選素威重者授之。（5分）參考答案：4．A5．D6．D7．（1）用力氣遵行法律的，是百姓；用死來嚴(yán)守法律的，是主管部門；用依循天道來改變法律的，是君主。（判斷句式1分，“以”1分，“役法”1分，“有司”1分，“道”1分）（2）當(dāng)時朝廷下詔采用漢代舊制，設(shè)刺史監(jiān)郡，在天下重要的州設(shè)都督，選拔平時威望高的人去擔(dān)任。（“時”1分，“詔”1分，“故事”1分，“劇州”1分，“素”1分）4．試題分析：此題考查文言斷句的能力。斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。此題可利用句中人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等斷句，例如，“廷尉”“帝”“先帝”等。所以選A?？键c：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。5．試題分析：此題考查文學(xué)常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，要依靠平時的知識積累，然后結(jié)合著具體語境分析判斷，D項，正五品叫縣子，從五品叫縣男。所以選D?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。6．考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：王志愔，是博州聊城人?？贾羞M(jìn)士科。中宗神龍年間，任左臺侍御史，以剛正強硬之風(fēng)執(zhí)法，下屬官吏畏懼他，稱他為”皂雕”。升任大理正，曾上奏說：”法令，是約束人們的堤防，不制定法令，人們就無所制約。如今大理寺官員經(jīng)常不守法，將放縱犯罪當(dāng)作仁慈，把堅持依照法律條文辦事視為苛刻，臣執(zhí)掌法典，恐怕將會受到誹謗。”于是獻(xiàn)上所撰的《應(yīng)正論》來表達(dá)他的志向，以規(guī)勸皇帝的過失。又說：“賞罰這二種權(quán)力，只有君主掌握它。所以說：“用力氣遵行法律的，是百姓；用死來嚴(yán)守法律的，是主管部門；用依循天道來改變法律的，是君主。?北魏時游肇任廷尉，魏宣武帝私下敕令游肇有所寬恕，游肇執(zhí)意不從，說：“陛下自己就能寬恕他，怎么可以叫臣徇情枉法呢？?”又說：“治國應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)法達(dá)到太平，不能以寬法達(dá)到太平。嚴(yán)法，不是指苛刑重法，而是在于叫人不輕易犯法，而且難以逾越已有的規(guī)范?！庇终f：“漢武帝的外甥昭平君殺了人，因為他是公主之子，廷尉請示皇帝，皇帝流著淚說：“法令，是先帝所制定的，因是親戚而損害先帝之法，我還有什么臉面進(jìn)入高廟呢？?最終同意了廷尉的奏請。隋文帝子秦王楊俊任并州總管，因奢侈放縱而被免去官職。楊素說：“秦王，是陛下的愛子，請赦免了他?！彼逦牡壅f：“法令不可以違背，如果按照你的意思，我只是五個兒子之父，不是天下百姓之父，為什么不另外制定天子兒子的法律呢？”所以天子執(zhí)法具有不可變更的含義?！惫矓?shù)千字，受到皇帝的稱贊。景云初年，王志愔由左御史中丞遷任大理少卿。當(dāng)時朝廷下詔采用漢代舊制，設(shè)刺史監(jiān)郡，在天下重要的州設(shè)都督，選拔平時威望高的人去擔(dān)任。于是拜授王志愔為齊州都督。移任汴州，封北?？h男。太極元年，兼御史中丞內(nèi)供奉，實封食邑一百戶。出任魏州刺史，改任揚州長史。所到之處打擊奸猾，使禁令通行守信，境內(nèi)治安秩序井然。開元九年，皇帝巡幸東都，下詔命王志愔留守京師。京兆人權(quán)梁山謊稱是襄王之子，與左右屯營官謀反，并自稱光帝，夜里進(jìn)犯長樂門，進(jìn)入宮城，準(zhǔn)備斬殺王志愔，王志愔翻墻逃跑，而屯營士兵悔悟，反過來殺掉權(quán)梁山等人后自行返回營地，王志愔因慚愧恐懼而死。6.文言文閱讀（18分）士子修己篤學(xué)，獨善其身，不求知于人，人亦莫能知者，所至或有之，予每惜其無傳。比得《上虞李孟傳》錄示四事，故謹(jǐn)書之。其一曰，慈溪蔣季莊，當(dāng)宣和間，鄙王氏①之學(xué)，不事科舉，閉門窮經(jīng)，不妄與人接。高抑崇居明州城中，率一歲四五訪其廬。季莊聞其至，必倒屣出迎，相對小室，極意講論。自晝竟夜，殆忘寢食，告去則送之?dāng)?shù)里，相得歡甚?；騿栆殖缭唬骸笆Y君不多與人周旋，而獨厚于公，公亦拳拳于彼，愿聞其故？”抑崇曰：“余終歲讀書，凡有疑而未判，與所缺而未知者，每積至數(shù)十，輒一扣之，無不迎刃而解?！倍Y之所長，他人未必能知之。世之所謂知已其是乎？其二曰，王茂剛，居明之林村，在巖壑深處。有弟不甚學(xué)問，使專治生以糊口，而茂剛刻意讀書，足跡未嘗妄出，尤邃于《周易》。沈煥通判州事，嘗訪之。其見趣絕出于傳注之外云。氣象嚴(yán)重，窺其所得，蓋進(jìn)而未已也。其三曰，顧主簿，不知何許人，南渡后寓于慈溪。廉介有常，安于貧賤，不蘄人之知。至于踐履間，雖細(xì)事不茍也。平旦起，俟賣菜者過門，問菜把直幾何，隨所言酬之。他飲食布帛亦然。久之人皆信服，不忍欺。茍一日之用足，則玩心墳典，不事交游。其四曰，周日章，信州永豐人。操行介潔，為邑人所敬。開門授徒，僅有以自給，非其義一毫不取。家至貧，常終日絕食，鄰里或以薄少致饋。時時不繼，寧與妻子忍餓，卒不以求人。隆寒披紙裘，客有就訪，亦欣然延納。望其容貌，聽其論議，莫不聳然?？h尉謝生遺以襲衣，曰：“先生未嘗有求，吾自欲致其敬耳，受之無傷也?！比照滦Υ鹪唬骸耙灰屡c萬鐘等耳，倘無名受之，是不辨禮義也。”卒辭之。是四君子，真可書史策云。

——選自（宋）洪邁《容齋隨筆》，有刪改。注：①王氏：王安石6．下列各項中對加點字解釋錯誤的一項是（▲）（3分）A.殆忘寢食

大概

B.亦欣然延納

延：招請C.吾自欲致其敬耳致：表示

D.不蘄人之知

蘄：通“祈”，求7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（▲）（3分）A.①公亦拳拳于彼

②安于貧賤B.①世之所謂知已其是乎

②王之好樂甚，則齊國其庶幾乎C.①不妄與人接

②與贏而不助五國也D.①使專治生以糊口

②縣尉謝生遺以襲衣8．翻譯文中劃橫線的句子。（8分）（1）士子修己篤學(xué)，獨善其身，不求知于人。（4分）

▲

（2）蔣君不多與人周旋，而獨厚于公，公亦拳拳于彼，愿聞其故？（4分）

▲

9．作者筆下的四君子都是屬于生活貧窮但卻鐘愛讀書之人，請概括說明作者介紹四位賢士隱居者時又分別側(cè)重于各自的什么特點。（4分）

▲

參考答案：6．A（幾乎）7、B(表揣測語氣，大概、或許。A介詞，對；介詞，在。C介詞，和、同；動詞，結(jié)交。D連詞，表目的，來；介詞，把。)8．（1）讀書人加強自身修養(yǎng)，專心治學(xué)，只求完善自我，不要求被別人知道（或理解）。（“修己篤學(xué)”2分，“善”1分，“不求知于人”被動句式1分。）（2）蔣季莊不多與人來往，卻只有和你交情深厚，你也對他情真意切，希望聽聽其中的緣故。（“周旋”，與人交往1分；“拳拳”1分，情真意切；“愿”，希望1分；句意1分。）9．（4分）蔣季莊：善待學(xué)人

王茂剛：學(xué)無止境，專注顧主簿：專心讀書，不茍小事

周日章：講求義節(jié)文言譯文 讀書人加強修養(yǎng)專心治學(xué)，只求完善自我，不要求別人知道，別人也不能知道他們，這樣的人物間或有之，我時常痛惜他們的事跡沒能流傳。近見《上虞李孟傳》記載有四件事，因此恭謹(jǐn)?shù)爻浵聛怼?一說，慈溪人蔣季莊，正當(dāng)徽宗宣和年間，鄙視王安石的學(xué)問，不參加科舉考試，閉門考究經(jīng)書，不隨便和人往來。高抑崇居住在明州城中，大概每年都要四五次到他家去拜訪他。蔣季莊聽說高抑崇到了，一定急忙出去迎接，二人相對坐在小屋里，盡情地談?wù)摚瑥陌滋斓酵砩?，幾乎忘記睡覺吃飯。高抑崇告辭離開時，季莊都要送他到數(shù)里之外。有人問高抑崇說：“蔣季莊不多與人來往，卻只有和你交情深厚，你也對他情真意切，希望聽聽其中的緣故?！备咭殖缁卮鹫f：“我終年讀書，凡是有疑問而不能決斷時，以及自己所缺少而不知道的，每次累積數(shù)十條，只要一去拜訪蔣君，沒有不迎刃而解的?！钡鞘Y季莊的長處，其他人未必能夠了解。世上所稱道的知己不就是這樣的嗎？其二說，王茂剛，居住在明州的林村，在山澗深處。他有個弟弟不喜歡讀書，王茂剛就讓他經(jīng)商來糊口，他自己卻潛心研讀，從不輕易出門，尤其對《周易》一書的造詣深速。沈煥任通判州事時，曾經(jīng)拜訪過他，說他的見識旨趣絕對超過專門作傳注的人。還說他氣質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)持重，看他所獲得的知識，應(yīng)該是個在學(xué)問上永無止境的人了。其三說，顧主簿，不知道是哪里人，高宗建國之后他南渡寓居在慈溪。他保持廉潔的操行，安于貧賤，不祈求別人知道他。至于他經(jīng)歷過的事情，即使是小事也不馬虎。天明起床，等賣菜的經(jīng)過家門，問了菜價多少錢，隨他所說的付給菜錢。其它飲食布帛的購買也是如此。時間一長，人們都信服他了，不忍心欺騙他。假如東西夠一天用了，他就專心研讀典籍，不喜歡交游。其四說，周日章是信州永豐縣人。操行耿直廉潔，被縣里的人尊敬。他開門教授徒弟時，收人只求自給，不義之財一文不取。他家境很窮，經(jīng)常一整天斷糧，鄰里有時便用微薄的東西相饋送，家中時常上頓不接下頓，他寧愿和妻子忍饑挨餓，最終也不求別人。隆冬寒天披著紙一樣的薄裘，有客人來訪，也高興地迎請接納。觀察他的容顏，聆聽他的論議，無不使人尊敬。縣尉謝生把一套襲衣送給他，說：“先生未曾有求于我，是我自己想要表示的一片敬意，接受它沒有什么妨害?！敝苋照滦χ卮鹫f：“一套衣服和萬鐘糧食一樣，如果無理由地接受它，就是不能分辨禮義??！”最終還是推辭掉。這四位君子，真應(yīng)該寫進(jìn)史書里。三、語言文字運用（20分，共4題）7.仔細(xì)觀察下面漫畫，為漫畫擬題并揭示寓意。（4分）

（1）題目：____________________(2分)（2）寓意：________________________________________________________________(2分)參考答案：理解一：（1）題目：命運在“手”中/

命運的伏線（2）寓意：一些小人物的命運常被無形大手掌控著，我們要力爭做自己命運的主人，把命運掌控在自己手中，走出屬于自己的人生之路。理解二：（1）題目：“被成長”的軌跡/被綁架的成長/我的成長誰做主？/“大手”請放開（2）寓意：抨擊當(dāng)今家長將自己的意志強加給孩子，替孩子設(shè)定成長路線的教育亂象，呼吁家長還孩子以人生之路的選擇自由，當(dāng)好領(lǐng)路人，而非獨裁者。（兩種理解均可。題目2分，涉及“命運”或“成長”等詞給1分；寓意2分，大致接近，可適當(dāng)給分。）略8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.這本書你既然如此喜歡，那就借你看幾天，記得一定要按時奉還。B.送君千里終須一別，我就在這里留步了，你一個人慢慢回去吧!C.“您貴姓?”“免貴姓王，您叫我老王就行了。”D.本人才疏學(xué)淺，不敢在各位面前大放厥詞，但看見大家都在洗耳恭聽，那我就隨便說幾句吧!參考答案：C試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言表達(dá)的得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。C項，“貴姓”，禮貌問語，帶貴字,是對對方的尊敬；“免貴姓……”，表示謙卑禮貌回應(yīng)，句中使用正確。A項，“奉還”，是指歸還對方東西的意思，敬辭，但不能用在對方，只能用于自己，故句中說對方“奉還”錯誤。B項，“留步”是敬辭，指客人離去時請主人不要相送?！八途Ю锝K須一別”，一般也只用于勸人止步。句中說自己“留步”錯誤。D項，“洗耳恭聽”是謙辭，洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。只能用在自己身上。句中說“大家洗耳恭聽”錯誤。9.仿寫下面這個句子。(你可以把句中的“古園”換成別的地方或別的事物來寫，表達(dá)的情趣可以是“寂靜”也可以是別的什么。)(4分)古園寂靜，你甚至能感到神明在傲慢地看著你，以風(fēng)的穿流，以云的變幻，以野草和老樹的輕響，以天高地遠(yuǎn)和時間的均勻與漫長。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：星空渺茫，你甚至能感到孤獨在默默地伴著你，以夜的凄涼，以天的凄美，以落葉和清風(fēng)的纏綿，以擱淺曾經(jīng)和輪回的思念和沉淪。

略10.閱讀下面的文字完成小題。“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花，”在野菜家族中，薺菜一直備受青睞。清明前后，正是

時，我們這些半大孩子不再吃閑飯了,放學(xué)后，自覺挽著籃子拿個小鏟子，踩著松軟的泥土去挖野菜。(

)，薺菜極好分辨，其枝頭頂著一朵朵小白花，花色清幽素雅。楊柳風(fēng)拂過，田頭地畔一叢叢綠油油的薺菜搖曳生姿，似乎在伸手召喚著我們，又仿佛 的女子在風(fēng)中舞蹈。我和小伙伴

，不一會兒就挖滿了一籃子。我們將籃子放在地頭，扯開嗓子唱信天游，快樂的歌聲,(

)。在那個物資匱乏的年代，大自然無私的饋贈讓我們品味到了生活的無限樂趣。母親通常會把薺菜拿到井邊淘洗干凈，再投進(jìn)開水鍋里焯熟，瀝干水分，加上鹽、醋、姜粉，撒少許味精，最后還不忘滴幾滴小磨香油。一股清香迅速溢滿了房間，那無與倫比的清香，讓人

。涼拌薺菜，清香爽口，真是百吃不厭。春天吃野菜，可不能缺了野小蒜這道美味。野小蒜不僅有治療腫癰的效應(yīng)，還可口美味。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(

)A.供不應(yīng)求

楚楚動人

如數(shù)家珍

望眼欲穿B.青黃不接

楚楚動人

如獲至寶

垂涎欲滴C.供不應(yīng)求

弱不禁風(fēng)

如獲至寶

垂涎欲滴D.青黃不接

弱不禁風(fēng)

如數(shù)家珍

望眼欲穿18.在文中兩處括號內(nèi)依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(

)A.在一片碧綠得耀人眼的野菜中

感染得牧歸的牛羊也不時發(fā)出此起彼伏的叫聲B.在一片碧綠得耀人眼的野菜中

牧歸的牛羊也被感染得不時發(fā)出此起彼伏的叫聲C.一片野菜碧綠得耀人眼

感染得牧歸的牛羊也不時發(fā)出此起彼伏的叫聲D.一片野菜碧綠得耀人眼

牧歸的牛羊也被感染得不時發(fā)出此起彼伏的叫聲19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(

)A.