三年級(jí)下音樂教案 反思一把雨傘圓溜溜-人音版

/?一把雨傘圓溜溜?教案及反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生唱好休止,附點(diǎn),切分節(jié)奏。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快,詼諧的聲音演唱歌曲?一把雨傘圓溜溜?。讓學(xué)生在音樂表演中相互合作,相互配合,感受到愉悅。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。二、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動(dòng)的音樂形象。三、教學(xué)過程：【組織教學(xué)】師生問好師：同學(xué)們好,我先自我介紹一下,我姓涂,你們可以叫我涂老師,今天要和大家一起相處40分鐘,相信老師能在你們當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多小小音樂家,老師覺得自己的歌唱得不錯(cuò),舞跳得也不錯(cuò),請(qǐng)你們也向我推薦出你們當(dāng)中舞跳得好,歌唱得美的同學(xué)吧?！緦W(xué)唱歌曲】1、導(dǎo)入,師：同學(xué)們,自然界的天氣是千變?nèi)f化的,你能說說你所知道的天氣嗎？〔風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等〕你們知道的可真不少,你們聽這是哪種天氣？〔播放雷雨圖片、雷雨聲〕2、節(jié)奏練習(xí),師：原來是打雷下雨了,老師可喜歡雨了,誰能來模仿雨的聲音嗎？你們模仿的雨聲交織在一起組成了一條雨的節(jié)奏。〔出示一〕,誰能把它拍出來嗎？〔出示二〕你們看這條節(jié)奏和上面那條有什么不同？〔有八分休止符、小花傘〕小花傘把雨擋住了,所以這個(gè)地方的雨聲就要停一下,當(dāng)我們拍到這里時(shí),做一個(gè)撐傘的動(dòng)作,擋擋雨,誰來試一試？3、初聽錄音,師：聽,雨中傳來了美妙的歌聲〔小花傘圖片、歌曲〕,歌里在唱什么？4、揭題,師：你從歌里聽到了什么?(生討論答復(fù))三個(gè)小伙伴在大雨中共用一把雨傘,肩并肩一起走回家。這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲?一把雨傘圓溜溜?5、師范唱,師：現(xiàn)在老師想來唱唱這首歌,你們想不想聽呀？聽完后,請(qǐng)你來說說你的感受〔三個(gè)小朋友撐傘圖片、歌曲〕6、再聽,師：如果覺得我唱的好聽,能不能給我一些掌聲啊,謝謝大家,誰來說說你聽完后的感受,這是一首歡快、活潑的歌曲,那你是怎么感受到這種歡快情緒的？我們?cè)賮砀惺芤淮?你可以用頭或身體把你的感受表現(xiàn)出來。7、朗讀歌詞,師：歡快活潑的旋律和詼諧有趣的歌詞給我們帶來了歡快的感受,我們帶著歡快的情緒和動(dòng)作來把歌詞讀一讀吧。讀的時(shí)候注意把字咬清楚。8、模唱旋律,師：那你們想不想來唱一唱這首歡快的歌呢？我們就模仿雨滴的聲音“噠〞來模唱旋律吧。9、唱歌詞a、學(xué)唱1—15小節(jié)〔1、〕分析比擬前半局部師：現(xiàn)在我們看看歌曲的前半局部,這段曲調(diào)它由兩大樂句組成,每大樂句又由兩個(gè)小樂句組成。你們看,每個(gè)樂句的開始音有什么規(guī)律?〔1、3樂句開始音相同,后面呢,有變化、二、四樂句開始音相同相同,后面有變化,這種有重復(fù)也有變化的創(chuàng)作手法叫做重復(fù)變化〕那它們?cè)诠?jié)奏上又有什么規(guī)律?〔一、二、三句后面都有兩個(gè)四分休止符〕歌聲遇到四分休止符后要停一拍,你們看四分休止符下面有什么？〔出示水花〕圖案,〔2、〕隨樂踩水花師：歌里三個(gè)小朋友,在雨中快樂的行走,不時(shí)停下腳步,玩起了踩水花的游戲,我們也跟著音樂來踩踩吧。不要踩得太重哦,水花濺的太高,會(huì)把衣服弄臟的?！?、〕用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)歌詞。師：我們帶上歌詞把前半局部唱一唱吧。難點(diǎn)教唱：課件：跨小節(jié)切分035|444|432|3--|30三雙腳丫丫a同步走師：這條旋律第三個(gè)小節(jié)的節(jié)奏你們認(rèn)識(shí)嗎？這叫做切分節(jié)奏xxx切分節(jié)奏,這里還有一根延音線,它把上一個(gè)小節(jié)的4延續(xù)到了這個(gè)切分節(jié)奏里,當(dāng)我們唱這個(gè)切分節(jié)奏里的4時(shí)我們先用歌詞丫的韻母a來代替,〔師生唱〕現(xiàn)在我們把歌詞丫和后面的韻母a加上延音線連起來唱。〔4、〕再次演唱師：我們?cè)偻暾陌蛇@一局部唱一遍吧。b、學(xué)唱后半局部(1)生唱前半局部的歌詞,師唱后半局部。(2)分析比擬后半局部師：后半局部的曲調(diào),在每句的起拍上有什么規(guī)律嗎？每句前面都出現(xiàn)了休止符,旋律都從弱拍或后半拍開始,這種起拍叫弱起。(3)連續(xù)的附點(diǎn)師：這局部的第一樂句當(dāng)中有一個(gè)符號(hào)出現(xiàn)了很屢次,你們能把她找出來嗎？它就是附點(diǎn)音符,附點(diǎn)音符連續(xù)出現(xiàn)在歌曲中起什么作用呢,先聽聽沒有附點(diǎn)音符的旋律,現(xiàn)在加上附點(diǎn)音符再聽聽,附點(diǎn)音符連續(xù)出現(xiàn)在歌曲中起什么作用呢,使旋律變得很歡快,〔師唱〕,你們也來唱一唱吧。課件：附點(diǎn)節(jié)奏51|3.23.2|3.323|051|2.12.1|2.212|0噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠同學(xué)們你們特別快樂的時(shí)候表情是怎么樣的？〔笑〕特別快樂的時(shí)候怎么笑,誰來笑一個(gè)？哦,肯定是笑特別高亢,眉飛色舞,神采飛揚(yáng)的,現(xiàn)在我們打起精神,身體坐直,保持呼吸通暢,面帶微笑,眉毛上揚(yáng),把聲音放在高位置,從眉心傳出來。(3)用歡快的情緒唱好后半局部曲調(diào)。難點(diǎn)教唱課件：八分休止符這一句當(dāng)中出現(xiàn)了我們前面見過的八分休止符和小花傘,唱到八分休止符時(shí),我們撐一下傘,讓歌聲停一停35|11|0444|454|323|3—||雨傘下面嘻嘻哈哈笑個(gè)不停口裝飾音這句第四小節(jié)中還出現(xiàn)了一個(gè)小符號(hào),他叫下滑音,演唱時(shí)向下滑動(dòng),起到裝飾音符,加強(qiáng)語氣的作用9、演唱整首10、講解符號(hào)課件：反復(fù)記號(hào)師：唱到這里你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些特別的小符號(hào)呢？你認(rèn)識(shí)它們嗎：||它叫從頭反復(fù)記號(hào),我們遇到它時(shí)就要從頭反復(fù)再唱一遍。它的周圍還有兩所小房子,第一遍唱第一個(gè)小房子里的歌聲,第二遍時(shí)跳過第一個(gè)小房子唱第二個(gè)小房子里的歌聲。11、唱第二個(gè)小房子的歌聲12、完整演唱歌曲13、處理歌曲同學(xué)們,歌里的孩子心情是怎樣的,〔引導(dǎo)學(xué)生說出歡快、有趣的心情〕現(xiàn)在我們帶上歡快的情緒在來唱唱歌曲,注意身體坐直,保持呼吸通暢,面帶微笑,眉毛上揚(yáng),把聲音放在高位置,從眉心傳出來。那雨傘上滴滴答答的雨聲和雨傘下同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲相比,哪個(gè)強(qiáng)哪個(gè)弱？最后一句我們可以加上什么強(qiáng)弱變化嗎？【創(chuàng)編延伸】〔1〕編創(chuàng)同學(xué)們,放學(xué)回家咯！哎呀,突然下雨了,老師這里有一些傘,可是不多,怎么辦呢？好,你們就三個(gè)人撐一把傘,在雨中唱起來,跳起來吧?！哺枨樽唷场?〕、展示咦,那里走來三位小朋友,他們?cè)诟墒裁茨?〔請(qǐng)學(xué)生上來表演〕。【完美結(jié)課】在音樂中,師生一起出教室同學(xué)們,我們撐著傘,搭著肩膀一起走回家吧?！窘毯蠓此肌颗d趣是最好的老師,我在教學(xué)中—開始就設(shè)置了謎語,導(dǎo)人課題,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)“聽辨聲音〞打下了根底,在聽辨的過程中