湖北省武漢市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖北省武漢市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二總分評(píng)分閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成問(wèn)題。①也許很多人小時(shí)候都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，自己才剛進(jìn)門(mén)，就被母親責(zé)備說(shuō)：“洗手了沒(méi)有？鞋子怎么沒(méi)有放好？”很多人就會(huì)有這么一個(gè)感覺(jué)，好像女性就是更愛(ài)嘮叨。②其實(shí)，他們不是嘮叨，而是受夠了。受夠了什么呢？受夠了情緒勞動(dòng)。舉個(gè)例子，倒垃圾是一種具體勞動(dòng)，而注意到什么時(shí)候要去倒垃圾，就是一種情緒勞動(dòng)。這種勞動(dòng)是對(duì)生活的關(guān)懷，是讓生活變得舒適、愉悅的一種付出，是為了整個(gè)系統(tǒng)順利運(yùn)轉(zhuǎn)而給輪子上油的工作。但是情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者如果只有一方，就會(huì)感到壓力不斷累積，被照顧的人則會(huì)感覺(jué)總是要聽(tīng)別人的安排，這種失衡的分工對(duì)雙方都不太好。③這種失衡的產(chǎn)生，是由情緒勞動(dòng)的特點(diǎn)決定的。首先，情緒勞動(dòng)是沒(méi)有報(bào)酬的。情緒勞動(dòng)除了統(tǒng)籌和安排家務(wù)，提供舒適的生活環(huán)境，還要注意照顧家人情緒，比如當(dāng)孩子打掃完房間的時(shí)候記得夸他，還有老公被裁員的時(shí)候記得安慰他不要太難過(guò)等等。這些勞動(dòng)，按照現(xiàn)在流行的家庭分工，絕大多數(shù)是由女性承擔(dān)。但是與家務(wù)勞動(dòng)一樣，這種勞動(dòng)的價(jià)值并沒(méi)有體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)內(nèi)。也就是說(shuō)，提供情緒勞動(dòng)的人，在經(jīng)濟(jì)和情緒上都缺乏相應(yīng)的回報(bào)。④其次，情緒勞動(dòng)具有不可見(jiàn)性。家務(wù)勞動(dòng)不是從零開(kāi)始的，而是從負(fù)開(kāi)始的，得先有意識(shí)要做這件事，才會(huì)安排接下來(lái)的勞動(dòng)，而這個(gè)思維過(guò)程就是不可見(jiàn)的。家里總有負(fù)責(zé)操心的那個(gè)人，叫“指定操心者”。家里的很多瑣碎細(xì)節(jié)都是她操心的結(jié)果，比如哪里該有個(gè)小掛鉤掛鑰匙，針線(xiàn)包放在什么位置，洗發(fā)水是不是該買(mǎi)了，諸如此類(lèi)。對(duì)不操心的人來(lái)說(shuō)，開(kāi)口一問(wèn)東西在哪里就行，而對(duì)“指定操心者”來(lái)說(shuō)，日積月累的隱形情緒勞動(dòng)之下，生活變成了一張錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)，只有自己才有清晰的導(dǎo)航圖，還得負(fù)責(zé)引導(dǎo)其他人在這張網(wǎng)之間穿梭，確保每個(gè)人都感到安心。用我們中國(guó)人的說(shuō)法，注意到哪里該收拾，就是“眼里有活兒”，做到“眼里有活兒”所需的操心，就是不可見(jiàn)的情緒勞動(dòng)。⑤這種內(nèi)化在心里的“注意”，職場(chǎng)中也往往是女性承擔(dān)的，很多需要情緒勞動(dòng)的工作崗位都是以女性為主，比如護(hù)士、秘書(shū)、老師、乘務(wù)員等等，女性遭到職場(chǎng)和家庭兩面包夾。這并不是說(shuō)男性沒(méi)有能力承擔(dān)情緒勞動(dòng)，而是說(shuō)更多的情況下，情緒勞動(dòng)被認(rèn)為是女性特有的天賦和技能。實(shí)際上，承擔(dān)起了大多數(shù)情緒勞動(dòng)的那一方，在家庭和職業(yè)中的情緒負(fù)擔(dān)都更大。⑥要解決這種失衡，情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者和被照顧者都要做出改進(jìn)。⑦先講承擔(dān)者這一邊。就像工匠長(zhǎng)期勞動(dòng)以后熟能生巧，形成無(wú)意識(shí)的肌肉記憶，長(zhǎng)期情緒勞動(dòng)也能培養(yǎng)出一種記憶——不想操心也會(huì)操心。當(dāng)習(xí)慣付出這種關(guān)懷以后，就很難停下來(lái)，總會(huì)覺(jué)得少點(diǎn)什么，因?yàn)橐呀?jīng)“眼里有活兒”了，發(fā)現(xiàn)接手的人做得不夠好，忍不住會(huì)說(shuō)“還是我來(lái)吧”。這并不是“控制狂”，而只是一種肌肉記憶一樣的情緒記憶。所以情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者要學(xué)會(huì)放手，放棄完美主義。有一個(gè)很好的問(wèn)題，可以是改變心態(tài)的起點(diǎn)，“你有必要包攬一切嗎？”接下來(lái)還要相信被照顧者，因?yàn)榍榫w勞動(dòng)能力不是一種先天天賦，而是逐步培養(yǎng)起來(lái)的。比如在陣痛期的時(shí)候，可以提醒，但也要允許對(duì)方慢慢適應(yīng)，逐步摸索出新的模式，因?yàn)椴皇侵挥凶约毫?xí)慣的方式才是最好的。做到了以上這兩步，接下來(lái)的第三步就很關(guān)鍵了——開(kāi)啟對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)能夠幫助過(guò)渡階段更加平穩(wěn)一些，讓對(duì)方更快理解哪些事情需要做。不要通過(guò)安排、要求的方式，這樣反而增加情緒勞動(dòng)；要在負(fù)擔(dān)太重時(shí)就及時(shí)開(kāi)口，不要害怕求助的麻煩。⑧再來(lái)看被照顧者這邊。首先是重視真實(shí)存在的情緒勞動(dòng)，被照顧者需要看到這些勞動(dòng)的存在，傾聽(tīng)承擔(dān)者的需求，敢于接手自己沒(méi)想過(guò)的事情。要意識(shí)到，情緒勞動(dòng)是生活質(zhì)量背后的隱形保障，這種勞動(dòng)值得尊重。其次就是逐步建立新的意識(shí)，自己不是“幫忙”做情緒勞動(dòng)，而是本就應(yīng)該一起做，要主動(dòng)環(huán)顧四周是不是有沒(méi)做的，訓(xùn)練自己“眼里有活”，而不是停留在已經(jīng)做了多少活上。實(shí)際上，如果用這樣的眼光審視自己，被照顧者會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做得還不夠。⑨通過(guò)上面的做法，情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者和被照顧者協(xié)同配合，不再單方面為對(duì)方付出或者單方面等待對(duì)方的指導(dǎo)，兩者的關(guān)系將更加融洽和諧。1．依據(jù)文本，下列對(duì)女性更愛(ài)嘮叨的原因理解不正確的一項(xiàng)是（）A．一些女性受夠了情緒勞動(dòng)，背負(fù)著不斷累積的壓力。B．家庭分工中，情緒勞動(dòng)往往是由女性單方面承擔(dān)的。C．一些女性付出情緒勞動(dòng)未得到應(yīng)有認(rèn)可與相應(yīng)回報(bào)。D．情緒勞動(dòng)是女性特有的天賦技能，更適合女性承擔(dān)。2．下列與情緒勞動(dòng)相關(guān)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．情緒勞動(dòng)是對(duì)生活的關(guān)懷與付出，其目的是讓生活變得舒適、變得愉悅。B．情緒勞動(dòng)不同于具體勞動(dòng)，它是具體勞動(dòng)的先導(dǎo)，為具體勞動(dòng)提供指引。C．情緒勞動(dòng)具有兩個(gè)特點(diǎn)，一是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和情緒回報(bào)，二是不可見(jiàn)性。D．情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，被照顧的人負(fù)責(zé)執(zhí)行，導(dǎo)致分工失衡。3．情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者應(yīng)該如何改進(jìn)才能解決失衡問(wèn)題呢？請(qǐng)你閱讀第⑦段，分條簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成問(wèn)題。我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的里柯克[加拿大]①母親成年累月在家中操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。②因此，當(dāng)母親節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們決定這一天要做一切力所能及的事情讓母親高興。父親決定向公司請(qǐng)一天假，好在慶祝節(jié)日時(shí)幫幫忙，姐姐安娜和我從大學(xué)請(qǐng)假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也從中學(xué)請(qǐng)假回來(lái)了。③我們的計(jì)劃是，把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重，決定用鮮花點(diǎn)綴房間，在壁爐上擺些格言。我們請(qǐng)母親安排格言和布置裝飾品，因?yàn)樵谑フQ節(jié)都是她干這些事情的。④兩個(gè)姑娘考慮到，逢到這樣一個(gè)大場(chǎng)面，應(yīng)該穿戴最最漂亮才合適，于是她們倆都買(mǎi)了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得更好看。父親給他自己和我們兄弟倆買(mǎi)了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親節(jié)的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買(mǎi)頂新帽子，不過(guò)，她倒是似乎更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)沿帽，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說(shuō)，那頂舊帽子，她戴了非常合適。⑤我們做了一個(gè)出乎母親意料之外的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親一向是難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié)，要是讓她驅(qū)車(chē)游逛幾十里，度過(guò)一個(gè)美好的早晨，這對(duì)她來(lái)說(shuō)可真會(huì)是莫大的享受。⑥但是，就在當(dāng)天早晨，我們把計(jì)劃稍微修改了一下，因?yàn)楦赣H有個(gè)新的想法，與其讓母親坐在汽車(chē)?yán)锕鋪?lái)逛去，倒不如帶她去釣魚(yú)更妙。我們大伙兒都感覺(jué)到對(duì)母親來(lái)說(shuō)，有個(gè)明確的目標(biāo)會(huì)更好些；再說(shuō)，不管怎樣，父親昨天剛好又買(mǎi)了一根新釣竿，這就更自然而然地使他想起釣魚(yú)來(lái)了。⑦這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排，我們讓母親切了些夾心面包片，為了怕我們肚子餓，她還準(zhǔn)備了一頓便餐，當(dāng)然中午我們還要回到家里來(lái)吃一頓豐富的正餐，就像過(guò)圣誕節(jié)那樣。母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準(zhǔn)備上車(chē)。⑧不料，車(chē)子到了門(mén)口的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)車(chē)并沒(méi)有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧](méi)有把父親的魚(yú)簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒(méi)法兒都坐進(jìn)車(chē)?yán)锶?。⑨父親叫我們不必管他。他說(shuō)，他留在家里也很不錯(cuò)，他愿意留在家里。他說(shuō)，我們也用不著顧慮他三年來(lái)一直沒(méi)有過(guò)一個(gè)真正的假期這回事。他要我們馬上出發(fā)，快快活活地過(guò)個(gè)節(jié)，不要為他操心。⑩不過(guò)，我們?nèi)加X(jué)得，讓父親留在家里可絕對(duì)不行。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂(lè)意留下來(lái)，負(fù)責(zé)做中飯。只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買(mǎi)了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。不過(guò)，她們都表示，只要母親說(shuō)句話(huà)，她們就都樂(lè)意留在家里干活。維爾和我本來(lái)也愿意退出，但不幸的是，我們?cè)跍?zhǔn)備飯菜上，卻是一點(diǎn)忙也幫不上。?因此，最后我們一致決定還是母親留下來(lái)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯。反正母親不喜歡釣魚(yú)，而且盡管天氣明媚，陽(yáng)光燦爛，但室外還是有點(diǎn)兒涼，父親有些擔(dān)心，要是母親出門(mén)，她沒(méi)準(zhǔn)會(huì)著涼的。?他說(shuō)，當(dāng)母親本來(lái)可以好好地休息的時(shí)候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉(zhuǎn)悠，一下子得了重感冒，他是永遠(yuǎn)不會(huì)原諒自己的。他說(shuō)，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息會(huì)兒。他說(shuō)，年輕人很少能體會(huì)到，安靜對(duì)于上了年紀(jì)的人有多么重大的意義。關(guān)于他自己，他總算還夠硬朗，不過(guò)他很高興能讓母親避免這一場(chǎng)折騰。?于是我們向母親歡呼了三次之后就開(kāi)車(chē)出發(fā)了。母親站在陽(yáng)臺(tái)上，從那里瞅著我們，直到瞅不見(jiàn)為止。父親每隔一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來(lái)他的手撞在車(chē)后座的邊上，他才說(shuō)，他認(rèn)為母親再看不見(jiàn)我們了。?我們把汽車(chē)開(kāi)到美妙無(wú)比的山岡中行駛，度過(guò)了最最快活的一天。父親釣到了各式各樣的大魚(yú)，我們大伙兒都玩得痛快極了。?我們到家已經(jīng)很晚，快到下午七點(diǎn)了，不過(guò)母親猜到我們會(huì)回來(lái)得晚，于是她把開(kāi)飯的時(shí)間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著。可是首先她不得不給父親拿來(lái)手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因?yàn)樗烎~(yú)時(shí)總是弄得一身臟，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去忙著開(kāi)飯。?終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來(lái)，有烤火雞和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時(shí)候，母親不得不屢次三番地站起來(lái)，去幫著上菜、收盤(pán)，再坐下來(lái)吃；后來(lái)父親注意到這種情況，便說(shuō)，她完全不必這樣忙來(lái)忙去，他要她歇會(huì)兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。?這頓飯吃了好長(zhǎng)的時(shí)間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭(zhēng)著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說(shuō)她情愿親自來(lái)做這些事，我們只好都讓她去做了，因?yàn)檫@一次我們也總得遷就她才行。?母親將一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺(jué)之前我們?nèi)既ノ沁^(guò)母親。她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最最快活的一天。我感覺(jué)到她眼里含著淚水。總之，我們大家都感覺(jué)到，我們所做的一切得到了最大的報(bào)償。4．第⑤段中“一個(gè)出乎母親意料之外的安排”具體指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。____________________________________________________________________________________________5．我們對(duì)母親節(jié)的計(jì)劃做了哪兩次修改？?jī)纱涡薷牡恼嬲蚍謩e是什么？請(qǐng)你分別簡(jiǎn)要回答。____________________________________________________________________________________________6．文中的母親具有怎樣的性格特征？請(qǐng)你通讀全文，簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)你結(jié)合文章的標(biāo)題以及第?段，簡(jiǎn)要概括本文的寫(xiě)作意圖。（答出兩點(diǎn)即可。）____________________________________________________________________________________________閱讀《紅星照耀中國(guó)》中介紹紅軍將領(lǐng)徐海東的節(jié)選部分，完成問(wèn)題。①徐海東于1900年生于漢口附近的黃陂縣。他的家庭世世代代都是做窯工的，祖父一代曾經(jīng)置過(guò)地，但由于旱災(zāi)、水災(zāi)、捐稅，后來(lái)就赤貧化了。他的父親和五個(gè)哥哥在黃陂的一個(gè)窯里做工，僅可糊口。他們都是文盲，但因?yàn)樾旌|是幼子，所以湊錢(qián)送他上了學(xué)校。②“我的同學(xué)幾乎全是地主或商人的子弟，”徐海東告訴我說(shuō)?！耙?yàn)楦F人的孩子很少有上學(xué)的。我同他們一起在一張桌子上念書(shū)，但是他們很多人都討厭我，因?yàn)槲液苌儆行?，衣服又破爛。他們罵我時(shí)我忍不住要同他們打架。如果我跑到先生那里告狀，他總是打我。但是如果地主的子弟打輸了，他們?nèi)ハ壬抢锔鏍?，打的又是我！我上學(xué)第四年，也就是十一歲那年，參加了一場(chǎng)‘富人打窮人’的吵架，一群‘富家子弟’把我逼到墻角里。我們當(dāng)時(shí)扔著棍棒和石頭，我扔出去的一塊石頭打破了一個(gè)姓黃的孩子的腦袋，他是個(gè)有錢(qián)地主的兒子。那孩子哭著走了，不久又帶著他家里的人回來(lái)。他老子說(shuō)我‘忘了自己的出身’，對(duì)我拳打腳踢。先生又打了我一頓。后來(lái)我就逃離了學(xué)校，不肯再回去。這件事給我留下了深刻印象。我從此相信，窮人的孩子是得不到公平的。”③徐海東就到窯廠(chǎng)去當(dāng)學(xué)徒，在當(dāng)學(xué)徒的幾年里沒(méi)有工資。他16歲正式出師，在300名工人中，他的工資是最高的。他微笑著自夸道：“我做的窯坯又快又好，在全中國(guó)不輸給任何人，所以說(shuō)，到時(shí)候革命完成了，我仍是個(gè)有用的公民！”8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第①段的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________9．徐海東主要具有哪兩個(gè)性格特征？請(qǐng)你閱讀第②段，簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________10．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。歲暮到家[清]蔣士銓愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線(xiàn)密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)兒子趕在歲暮遠(yuǎn)歸家中，父母喜出望外，“喜”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)抓住“針線(xiàn)密”“墨痕新”這兩個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出父母對(duì)兒子的無(wú)盡關(guān)懷和牽掛。C．頸聯(lián)描寫(xiě)父母一見(jiàn)面便心疼起兒子瘦了，呼喚著兒子，關(guān)切詢(xún)問(wèn)旅途艱辛的情形。D．尾聯(lián)寫(xiě)兒子因讓父母擔(dān)憂(yōu)而慚愧，不敢隱瞞真實(shí)的情況，而將旅途辛苦和盤(pán)托出。閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。陶侃少有大志父早亡家酷貧與母湛氏同居。同郡范逵素知名，舉孝廉①，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬②，而逵馬仆甚多。湛氏語(yǔ)侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二髪③，賣(mài)得數(shù)斛米；斫諸屋柱，悉割半為薪；銼④諸薦⑤，以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無(wú)所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽(yáng)，當(dāng)相為美談?！辟┠朔?。逵及洛，遂稱(chēng)之于羊晫、顧榮⑥諸人，大獲美譽(yù)。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛第十九》，有刪改）【注釋】①孝廉：選舉官吏的科目，選中的人稱(chēng)為孝廉。②室如懸磬：比喻室無(wú)所有，甚為貧乏。③髪（bì）：假發(fā)。④銼（cuò）：碾碎。⑤薦：草墊子。⑥羊晫?zhuān)▃huó）、顧榮：羊晫時(shí)任郎中令，顧榮時(shí)任中書(shū)郎，都是朝中重臣。11．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．同郡范逵素知名素：向來(lái)B．下為二鬢下：下面C．且百里許且：將近D．明旦去去：離開(kāi)12．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）陶侃少有大志父早亡家酷貧與母湛氏同居A．陶侃少有大志/父早亡/家酷貧/與母湛氏同居B．陶侃少/有大志父早亡/家酷貧/與母湛氏同居C．陶侃少有大志/父早亡家/酷貧與母/湛氏同居D．陶侃少/有大志父/早亡家酷/貧與母湛氏同居13．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．范逵聽(tīng)說(shuō)陶侃頗有名望，被舉薦為孝廉，就選擇投宿其家。B．陶母想方設(shè)法熱情周到款待范逵及隨從，讓范逵心存感激。C．陶侃追隨送行走了很遠(yuǎn)，范逵勸他回去，他久久不愿歸去。D．范逵到達(dá)洛陽(yáng)后就履行了對(duì)陶侃的承諾，使陶侃美名遠(yuǎn)播。14．請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。湛氏語(yǔ)侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！盻__________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。①家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)。良好的家風(fēng)能夠以____的方式對(duì)家庭成員產(chǎn)生潛移默化的作用。②正家風(fēng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，中國(guó)人就十分重視家風(fēng)，流傳著許多有關(guān)家風(fēng)的感人故事。孟子成為一代曠世大儒【A】離不開(kāi)孟母的悉心教育【B】陶侃一生清白做人【C】廉潔為官【D】離不開(kāi)陶母的用心栽培。關(guān)于家風(fēng)的典籍____，如北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、明朝吳麟征的《家誠(chéng)要言》、清朝曾國(guó)藩的《曾國(guó)藩家書(shū)》等。中國(guó)古人留下的這些感人故事和至理名言，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響著一代又一代的中國(guó)人。③盡管如今的家庭模式已與歷史傳統(tǒng)的家庭模式____，但今天我們所推崇和堅(jiān)守的家風(fēng)，也正是那些不因時(shí)間流逝而失去現(xiàn)實(shí)價(jià)值的家風(fēng)。近年來(lái)，家風(fēng)建設(shè)被不同程度忽視，甚至出現(xiàn)了斷層。這種家風(fēng)斷層現(xiàn)象的嚴(yán)重后果就是：手握公權(quán)之人缺失“勤政為民”情操的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，普通民眾對(duì)缺失“為人處世”基本操守的做法____。④總之，在社會(huì)快速轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們要努力抓好家風(fēng)建設(shè)，讓植根中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)良家風(fēng)代代相傳。15．下列加點(diǎn)字的字音或字形，不正確的一項(xiàng)是（）A．潛移默化（qiǎn） B．至理名言C．屢見(jiàn)不鮮（xiǎn） D．為人處世16．下列依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．耳聞目睹鱗次櫛比背道而馳司空見(jiàn)慣B．耳濡目染鱗次櫛比背道而馳司空見(jiàn)慣C．耳濡目染比比皆是相去甚遠(yuǎn)熟視無(wú)睹D．耳聞目睹比比皆是相去甚遠(yuǎn)熟視無(wú)睹17．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）孟子成為一代曠世大儒[A]離不開(kāi)孟母的悉心教育[B]陶侃一生清白做人[C]廉潔為官[D]離不開(kāi)陶母的用心栽培。A．， B．， C．、 D．，18．下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的修改，不正確的一項(xiàng)是（）家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)。A．家風(fēng)由一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)，能體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)。B．一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)，就是家風(fēng)。C．一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的家風(fēng)，能體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)。D．家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。19．將“現(xiàn)今社會(huì)如果缺失了正家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，后果將不堪設(shè)想?！币痪溥€原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④一、（50分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)小男孩在院子里搬一塊大石頭，他爸爸鼓勵(lì)他：“只要你全力以赴，相信你一定能搬起來(lái)?！蹦泻⑹钩隽巳砹猓^卻紋絲不動(dòng)，于是就說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了。”他爸爸說(shuō)：“不，你并沒(méi)有拼盡全力，我就在你身邊，你卻沒(méi)找我?guī)兔Α！焙芏嗳?，就像那個(gè)搬石頭的小男孩，埋頭苦干，卻不會(huì)借力，無(wú)法解決本來(lái)可以克服的困難。全力以赴的“力”除了自己的力氣外，還包括外界能用的所有資源。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中的道理。寫(xiě)一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意。自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的人名或校名，請(qǐng)用化名代替。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者要學(xué)會(huì)放手，放棄完美主義；改變心態(tài)的起點(diǎn)；開(kāi)啟對(duì)話(huà)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)說(shuō)理性文章的內(nèi)容理解。內(nèi)容理解類(lèi)的選擇題要緊扣文本進(jìn)行觀察，仔細(xì)辨析后再做選擇。

（2）本題考查對(duì)說(shuō)理性文章中主要概念的理解。說(shuō)理性文章一般會(huì)圍繞一個(gè)或多個(gè)主要概念展開(kāi)論述，根據(jù)關(guān)鍵詞捕捉文章中相關(guān)語(yǔ)句，再與選項(xiàng)比對(duì)即可。

（3）本題考查說(shuō)理性文章的概括。說(shuō)理性文章的概括要善于利用原文中的語(yǔ)句，或捕捉關(guān)鍵詞連成通順語(yǔ)句。1．A選項(xiàng)可從第2段“其實(shí)，他們不是嘮叨，而是受夠了。受夠了什么呢？受夠了情緒勞動(dòng)?！边M(jìn)行判斷，為正確。

B選項(xiàng)可從第2段“但是情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者如果只有一方，就會(huì)感到壓力不斷累積”進(jìn)行判斷，為正確。

C選項(xiàng)可從第3段“這些勞動(dòng)……絕大多數(shù)是由女性承擔(dān)……在經(jīng)濟(jì)和情緒上都缺乏相應(yīng)的回報(bào)?！边M(jìn)行判斷，為正確。

D選項(xiàng)從第5段“情緒勞動(dòng)被認(rèn)為是女性特有的天賦和技能?！敝小氨徽J(rèn)為”一詞可看出女性不是客觀上具有情緒勞動(dòng)的天賦。從第6段“情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者和被照顧者都要做出改進(jìn)?！币痪淇煽闯鲎髡哒J(rèn)為現(xiàn)狀需要改變。

故答案為：D2．A選項(xiàng)從第2段“……這種勞動(dòng)是對(duì)生活的關(guān)懷，是讓生活變得舒適、愉悅的一種付出……”進(jìn)行判斷，為正確。

B選項(xiàng)從第2段“舉個(gè)例子，倒垃圾是一種具體勞動(dòng)……就是一種情緒勞動(dòng)?！边M(jìn)行判斷，為正確。

C選項(xiàng)從第3段“提供情緒勞動(dòng)的人，在經(jīng)濟(jì)和情緒上都缺乏相應(yīng)的回報(bào)”，第4段“其次，情緒勞動(dòng)具有不可見(jiàn)性”進(jìn)行判斷，為正確。

D選項(xiàng)從第2段“但是情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者……被照顧的人則會(huì)感覺(jué)總是要聽(tīng)別人的安排……”可看出被照顧的人是聽(tīng)安排，而不是負(fù)責(zé)執(zhí)行。

故答案為：D3．文章第7段和第8段從情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者和被照顧者兩個(gè)角度提出改變失衡現(xiàn)狀的建議。第7段可以分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次是“先講承擔(dān)者這一邊……所以情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者要學(xué)會(huì)放手，放棄完美主義……”。第二個(gè)層次是“接下來(lái)還要相信被照顧者……因?yàn)椴皇侵挥凶约毫?xí)慣的方式才是最好的”。第三個(gè)層次是“接下來(lái)的第三步就很關(guān)鍵了——開(kāi)啟對(duì)話(huà)……不要害怕求助的麻煩”。要關(guān)注“先”“接下來(lái)”這類(lèi)提示文本邏輯的關(guān)聯(lián)詞。

故答案為：情緒勞動(dòng)的承擔(dān)者要學(xué)會(huì)放手，放棄完美主義；改變心態(tài)的起點(diǎn)；開(kāi)啟對(duì)話(huà)。【答案】4．準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。5．第一次修改：由“準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番”改為“帶她去釣魚(yú)”；修改的真正原因是：父親昨天剛好又買(mǎi)了一根新釣竿，他想去釣魚(yú)。第二次修改：由“帶她去釣魚(yú)”改為“一致決定還是母親留下來(lái)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯”；修改的真正原因是：“我們”都有理由好好玩一天。6．①吃苦耐勞②無(wú)私奉獻(xiàn)③體貼寬容④任勞任怨⑤慈愛(ài)善良。7．表現(xiàn)母親的無(wú)私辛勞和其他家人的自私；啟示人們應(yīng)真正的理解和關(guān)愛(ài)母親?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題是對(duì)文章情節(jié)安排的考查。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過(guò)，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會(huì)、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄勢(shì)，使文章波瀾迭起，扣人心弦。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的篩選、提取、概括的能力。解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。

（3）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。

（4）本題考查把握寫(xiě)作主旨的能力。文章主旨是指文章的寫(xiě)作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。4．本題是對(duì)文章情節(jié)安排的考查。“我們做了一個(gè)出乎母親意料之外的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番”，即準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。

故答案為：準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。5．“我們做了一個(gè)出乎母親意料之外的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番”“但是，就在當(dāng)天早晨，我們把計(jì)劃稍微修改了一下，因?yàn)楦赣H有個(gè)新的想法，與其讓母親坐在汽車(chē)?yán)锕鋪?lái)逛去，倒不如帶她去釣魚(yú)更妙”。

由“帶她去釣魚(yú)”改為“因此，最后我們一致決定還是母親留下來(lái)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯”。

故答案為：第一次修改：由“準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番”改為“帶她去釣魚(yú)”；修改的真正原因是：父親昨天剛好又買(mǎi)了一根新釣竿，他想去釣魚(yú)。

第二次修改：由“帶她去釣魚(yú)”改為“一致決定還是母親留下來(lái)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯”；修改的真正原因是：“我們”都有理由好好玩一天。6．本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析。本題可根據(jù)文中具體的事例，從母親的行為表現(xiàn)來(lái)分析其形象特點(diǎn)。母親戴舊帽子過(guò)母親節(jié)，體現(xiàn)了她的勤儉節(jié)約；出發(fā)前母親為我們準(zhǔn)備便餐，收拾東西，而后留在家里，為我們準(zhǔn)備豐盛的筵席，吃飯時(shí)屢次三番地站起來(lái)，上菜、收盤(pán)，吃過(guò)飯后情愿收拾清洗餐具等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了母親的吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)；母親為釣魚(yú)回來(lái)弄臟衣服的父親拿來(lái)毛巾、肥皂及干凈衣服，體現(xiàn)了她的體貼寬容，慈愛(ài)善良。故答案為：①吃苦耐勞②無(wú)私奉獻(xiàn)③體貼寬容④任勞任怨⑤慈愛(ài)善良。7．本題考查把握寫(xiě)作主旨的能力。本文通過(guò)記敘母親節(jié)時(shí)，大家請(qǐng)假回家過(guò)節(jié)，本該過(guò)節(jié)的母親留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的我們卻外出游玩，表現(xiàn)了母親樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為家人操勞的偉大母愛(ài)。文中的母親樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為家人操勞。的確，幸福不一定是索取和享受，有時(shí)放棄和付出，犧牲自己，快樂(lè)著別人的快樂(lè)，就是最大的幸福。

故答案為：表現(xiàn)母親的無(wú)私辛勞和其他家人的自私；啟示人們應(yīng)真正的理解和關(guān)愛(ài)母親?！敬鸢浮?．徐海東的出身、家庭環(huán)境。9．徐海東敢于反抗、能干?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問(wèn)題的答案。

（2）此題考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句來(lái)概括。8．本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段的能力。

“他的家庭世世代代都是做窯工的”“他們都是文盲，但因?yàn)樾旌|是幼子，所以湊錢(qián)送他上了學(xué)?！?，這是徐海東的出身、家庭環(huán)境。

故答案為：徐海東的出身、家庭環(huán)境。9．此題考查把握人物形象的能力。

“我扔出去的一塊石頭打破了一個(gè)姓黃的孩子的腦袋”“后來(lái)我就逃離了學(xué)校，不肯再回去”可以看出徐海東敢于反抗、能干。

故答案為：徐海東敢于反抗、能干。10．【答案】D【解析】【分析】此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D“低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵”，意思是：母親啊，兒子已經(jīng)愧對(duì)您了，不會(huì)忍心訴說(shuō)漂泊在外所受的風(fēng)塵。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，要在整體感知與把握詩(shī)歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮?！敬鸢浮?1．B12．A13．A14．陶侃的母親湛氏對(duì)陶侃說(shuō)：“你只管到外面留下客人，我自己來(lái)想辦法。”【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類(lèi)積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。?

（2）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。【附參考譯文】陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次投宿到陶侃家。當(dāng)時(shí)，冰霜滿(mǎn)地已經(jīng)多日了，陶侃家一無(wú)所有，可是范逵車(chē)馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對(duì)陶侃說(shuō)：“你只管到外面留下客人，我自己來(lái)想辦法?！闭渴项^發(fā)很長(zhǎng)，拖到地上，她剪下來(lái)做成兩條假發(fā)，賣(mài)頭發(fā)得的錢(qián)換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來(lái)做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對(duì)他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說(shuō)：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說(shuō)：“你該回去了。我到了京都洛陽(yáng)，一定給你美言一番?！碧召┻@才回去。范逵到了洛陽(yáng)，就在羊暉、顧榮等人面前稱(chēng)贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。11．句意：她剪下來(lái)做成兩條假發(fā)。下：剪下。

故答案為：B。12．句意：陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。

“陶侃少有大志”，句意完整，之后斷開(kāi)，排除BD；

“父早亡”“家酷貧”，家中情況，之間、之后斷開(kāi)，排除C。

故答案為：A。13．A“范逵聽(tīng)說(shuō)陶侃頗有名望，被舉薦為孝廉，就選擇投宿其家”錯(cuò)誤，因果關(guān)系錯(cuò)。

故答案為：A。14．語(yǔ)：對(duì)……說(shuō)；但：只；自：自己。故答案為：陶侃的母親湛氏對(duì)陶侃說(shuō)：“你只管到外面留下客人，我自己來(lái)想辦法?！薄敬鸢浮?5．A16．C17．B18．B19．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確識(shí)記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

（2）此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類(lèi)記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。

（3）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正