31第三部分仿真特訓(14)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

31第三部分仿真特訓(14)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）31第三部分仿真特訓(14)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)教學內容《2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）》第三部分仿真特訓(14)聚焦于提升學生的聽力技能。本節(jié)課選取教材第14單元，主要包括以下內容：

1.聽力材料：涉及日常生活、學校生活、旅游、文化等話題，旨在培養(yǎng)學生對不同場景下英語聽力的適應能力。

2.聽力任務：包括聽對話、聽短文、聽長對話等，要求學生在聽懂大意的基礎上，捕捉關鍵信息，進行推理判斷。

3.聽力技巧：介紹如何預測、抓取關鍵詞、關注語音語調等，幫助學生提高聽力效果。

4.聽力練習：設置不同難度的聽力題目，鞏固所學技巧，提高學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力練習，提高學生獲取和處理信息的能力，增強聽力理解技巧，提升語言感知和運用能力。

2.文化意識：通過聽力材料中的不同話題，增強學生對多元文化的理解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在聽力過程中進行推理、分析、判斷，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：教授有效的聽力策略，幫助學生自主學習，形成個性化的學習方法和習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料的理解和分析能力。

2.聽力技巧的運用，如關鍵詞捕捉、預測和推理判斷。

難點：

1.在語速較快或帶有地方口音的聽力材料中準確獲取信息。

2.處理聽力過程中的信息干擾和背景噪音。

解決辦法：

1.通過播放教材中的聽力材料，引導學生關注關鍵詞和重要信息，并在聽后進行討論和總結，加強理解。

2.設計模擬練習，讓學生在模擬真實環(huán)境中練習聽力，逐漸適應不同語速和口音。

3.采用分段聽力策略，先讓學生聽懂大意，再逐步深入到細節(jié)理解。

4.引導學生使用筆記技巧，記錄關鍵信息，幫助記憶和理解。

5.在練習中設置干擾項，訓練學生在復雜背景下篩選有效信息的能力。

6.定期進行聽力技巧的講解和練習，讓學生掌握并運用到實際聽力中。教學資源準備1.教材：《2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）》。

2.輔助材料：準備相關的聽力練習題，以及用于播放聽力材料的音頻設備。

3.教學工具：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)，確保設備正常運行。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備白板和筆，以便于討論和記錄。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英語聽力片段，引起學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學的聽力技巧，如如何抓住關鍵詞、預測信息等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的聽力材料，包括話題背景、語言特點等。

-舉例說明：播放教材中的聽力材料，展示如何應用聽力技巧進行有效聽力。

-互動探究：學生分成小組，討論聽力材料中的關鍵信息和推理過程，分享各自的聽力策略。

3.聽力練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的聽力練習題，實踐所學的聽力技巧。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，提供個性化的建議。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生相互交換答案，討論解題過程，共同總結聽力技巧的應用經驗。

-教師指導：教師選取幾份典型答案進行講解，強調正確理解和應用聽力技巧的重要性。

5.總結反饋（約10分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課所學的重點知識和技巧，強調其在實際聽力中的應用。

-反饋：學生分享本節(jié)課的學習體會，提出疑問，教師給予解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關聽力練習作為課后作業(yè)，要求學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習聽力技巧。

7.教學延伸（如有時間）

-教師提供一些額外的聽力材料，如英語新聞、播客等，鼓勵學生在課外進行聽力練習，提高聽力水平。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展聽力材料：包括英語電影、電視劇原聲片段、TED演講、英語廣播劇等，涵蓋不同口音、語速和難度，以豐富學生的聽力體驗。

2.拓展閱讀材料：涉及教材中出現的話題，如文化差異、科技發(fā)展、環(huán)境保護等，以拓展學生的知識面和詞匯量。

3.拓展口語練習：設計角色扮演、討論、演講等口語活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

二、拓展建議

1.定期組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習聽力、口語，提高實際應用能力。

2.推薦學生收聽英語廣播節(jié)目，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以培養(yǎng)英語聽力習慣。

3.鼓勵學生觀看英語原聲電影、電視劇，關注劇情的同時，留意角色的發(fā)音、語調，提高聽力理解能力。

4.提供一系列英語閱讀材料，包括新聞報道、科技文章、文化短文等，讓學生在閱讀中積累詞匯、了解文化背景。

5.設計英語演講比賽，讓學生選擇感興趣的話題，進行研究和演講，鍛煉口語表達能力。

6.鼓勵學生參加英語辯論賽，提高邏輯思維和論證能力，同時鍛煉聽力、口語和協(xié)作能力。

7.利用網絡資源，如英語學習平臺、社交媒體等，讓學生自主尋找和分享優(yōu)質英語學習資源。

8.定期組織學生進行聽力測試，評估學生的聽力水平，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)提供個性化的輔導和資源推薦。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選取與教材單元主題相關的英語文章，如科技發(fā)展、環(huán)境保護、歷史文化等，以增強學生的閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻資源：推薦學生觀看與教材內容相關的英語視頻，如科普視頻、旅行記錄片等，以提高學生的聽力水平和文化認知。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源，進行至少30分鐘的拓展學習。

-學生需做好學習筆記，記錄下新詞匯、短語以及重要知識點。

-學生可就拓展內容中的疑問或感興趣的話題進行小組討論，增進理解和交流。

-教師鼓勵學生將拓展學習中的收獲在課堂上進行分享，促進知識的傳播和交流。

-教師定期檢查學生的學習筆記，提供反饋，對學生的疑問進行解答。

-教師可根據學生的興趣和需求，推薦不同難度的閱讀材料和視頻資源，以滿足不同學生的學習需求。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學生對聽力材料的理解程度，包括對細節(jié)的把握和對整體意義的理解。

-觀察：教師觀察學生在課堂互動中的表現，如參與討論的積極性、對聽力技巧的應用等，以評估學生的參與度和學習態(tài)度。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗或聽力練習來評估學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

-及時反饋：教師針對學生在課堂上的表現給予即時反饋，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，關注學生的聽力理解能力、語言運用能力以及作業(yè)的完成質量。

-點評：在作業(yè)批改后，教師選取具有代表性的作業(yè)進行點評，強調正確的解題方法和需要注意的問題。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵學生根據反饋調整學習策略，不斷提高聽力水平。

-鼓勵：對于學生的進步和努力，教師給予積極的鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

-追蹤：教師對學生的長期學習情況進行追蹤，確保學生能夠持續(xù)進步，對遇到困難的學生的提供額外的輔導和支持。板書設計九、板書設計

①教學重點：

-聽力技巧：關鍵詞捕捉、信息預測、推理判斷

-詞匯學習：與聽力材料相關的關鍵詞匯和短語

-文化背景：聽力材料涉及的文化知識點

②教學難點：

-快速聽力理解：對快速語速和復雜語調的聽力材料的理解

-信息篩選：在聽力過程中篩選和記錄關鍵信息

-綜合推理：根據聽力內容進行邏輯推理和判斷

③