Unit 1 Shopping Lesson 1（教學設計）-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊

Unit1ShoppingLesson1（教學設計）-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊》的Unit1ShoppingLesson1主要圍繞購物主題展開，通過介紹不同商品和購物場景，引導學生掌握基本的購物用語和表達方式。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：認識并學習與購物相關的詞匯如衣服、鞋子、書籍等，了解并練習在商店中進行對話的常用句型，如詢問價格、試穿、付款等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行簡單的購物交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言交際能力、文化認知能力和思維品質(zhì)。通過學習購物相關的詞匯和句型，學生能夠熟練運用英語進行簡單的購物交流，提高其語言交際能力。同時，通過了解和體驗西方購物文化，學生能夠增強對文化的認知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過參與各種互動活動，學生能夠提高其思維敏捷性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常英語交流。同時，學生應該對一些常見的日常用品和衣物等有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對生活中常見的事物比較感興趣，尤其是與自己生活密切相關的購物活動。在學習能力方面，他們能夠快速掌握新詞匯和句型，并且能夠通過模仿和實踐來進行運用。在學習風格上，他們喜歡通過互動和小組合作的方式來學習，希望能夠通過實際操作來鞏固所學的知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如衣服的款式、顏色等，需要他們進行記憶和理解。此外，學生在進行角色扮演和對話練習時，可能會遇到表達不清晰或者語法錯誤等問題。同時，學生可能需要進一步理解和掌握購物場景下的文化差異，以便能夠更好地進行跨文化交際。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有劍橋少兒英語二級下冊的教材，以便跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示購物場景和商品，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成購物場景，如設置商品展示區(qū)、收銀臺等，同時劃分出小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以便學生能夠在模擬的購物環(huán)境中進行互動和實踐。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？為什么？”

展示一些關于購物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物場景的魅力。

簡短介紹購物話題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.購物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物話題的基本概念、組成部分和購物場景下的常用表達。

過程：

講解購物的定義，包括其主要組成元素或結構，如商品、商店、購物車等。

詳細介紹購物場景下的常用表達和句型，如詢問價格、試穿、付款等。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物話題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物場景的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用購物話題解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論購物話題的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物話題相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物話題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物話題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)購物話題在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用購物話題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物話題的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-購物場景模擬：讓學生在課后與家人或朋友一起去商場或超市進行購物，親身體驗購物場景，并在實際購物過程中嘗試使用所學詞匯和句型。

-購物話題相關文章：讓學生閱讀與購物話題相關的文章，如購物技巧、消費者權益保護等，以拓寬視野并加深對購物話題的理解。

-購物文化體驗：讓學生了解不同國家和地區(qū)的購物文化，如折扣季、購物節(jié)日等，通過觀看相關視頻或閱讀相關資料，體驗不同購物文化的魅力。

2.拓展建議：

-組織學生進行購物話題的角色扮演活動，讓他們在小組內(nèi)或全班進行表演，以提高他們的口語表達能力和交際能力。

-讓學生結合所學知識和個人經(jīng)驗，撰寫一篇關于購物話題的短文或報告，分享自己的購物心得或購物故事。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線購物平臺、購物攻略等，進行自主學習和探索，了解最新的購物趨勢和信息。

-組織學生參觀商場或超市，讓他們觀察和了解購物場景下的各種活動和促銷方式，思考如何運用所學知識進行有效的購物。

-開展購物話題的辯論活動，讓學生就購物話題相關的問題展開辯論，如網(wǎng)上購物與實體店購物的優(yōu)缺點等，提高他們的思維能力和辯證思考能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與購物話題相關的文章，如購物技巧、消費者權益保護等，以拓寬視野并加深對購物話題的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看與購物話題相關的視頻資源，如購物節(jié)目、購物技巧教程等，以增加對購物場景的直觀感受和理解。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的文章和觀看視頻資源，做好筆記和總結。

-鼓勵學生主動提出問題，如對文章內(nèi)容有疑問或在觀看視頻時有新的想法，可以與教師進行討論和交流。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和掌握購物話題的相關知識。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，如對購物話題有特別感興趣的學生可以深入研究購物文化，而對購物技巧感興趣的學生可以學習購物技巧的相關知識。

-學生可以將拓展學習的內(nèi)容與課堂學習相結合，如在課堂上的討論或角色扮演活動中運用所學的知識和技能，提高自己的語言表達能力和交際能力。八、教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我進行了教學反思，認為本次教學在以下幾個方面取得了成功，同時也意識到了需要改進的地方。

首先，導入部分通過提問和展示購物圖片的方式成功引起了學生的興趣，讓他們迅速進入學習狀態(tài)。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我運用了圖表和示意圖，使得學生能夠更直觀地理解購物場景和商品。此外，通過角色扮演和小組討論，學生積極參與課堂活動，提高了他們的語言表達能力和合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在購物案例分析環(huán)節(jié)，由于案例內(nèi)容較為復雜，學生對于一些購物場景的理解不夠深入。因此，我計劃在未來教學中引入更多貼近學生生活的案例，以提高他們的理解和應用能力。其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的緊張情緒，影響了自己的表達能力。為了改善這一情況，我將在課后鼓勵學生多進行口語練習，提高他們的自信心。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在購物案例分析環(huán)節(jié)，我將選擇更多與學生生活緊密相關的案例，并通過提問、討論等方式引導學生深入思考，提高他們的理解與應用能力。

2.為了降低學生課堂展示時的緊張情緒，我將在課后組織更多的口語練習活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中提高口語表達能力。

3.我還將加強對學生的鼓勵和表揚，提高他們的自信心，讓他們在課堂展示中能夠更加從容不迫地表達自己的觀點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了購物話題的基本概念、組成部分和購物場景下的常用表達。通過購物案例分析，我們深入了解了購物話題的特性和重要性，并思考了購物話題對實際生活或學習的影響。在小組討論和課堂展示中，我們鍛煉了自己的合作能力和表達能力。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們可以進行以下當堂檢測：

1.請學生用英語描述以下購物場景，并使用本節(jié)課所學詞匯和句型：

a)詢問價格

b)試穿衣物

c)付款結賬

2.請學生分組進行購物角色扮演，模擬購物場景，要求學生使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行交流。

3.請學生完成以下填空題，填寫本節(jié)課所學的購物詞匯和句型：

a)Iwouldliketotrythis___.

b)Howmuchisthis___?

c)CanIpayby___?

4.請學生回答以下問題，展示對本節(jié)課內(nèi)容的掌握：

a)請描述一下購物的基本概念和組成部分。

b)請舉例說明購物場景下的常用表達。

c)請談談購物話題對實際生活或學習的影響。板書設計①購物話題的基本概念和組成部分

-購物場景：商店、商品、購物車等

-購物用語：詢問價格、試穿、付款等

②購物場景下的常用表達和句型

-詢問價格：Howmuchisthisitem?

-試穿：CanItrythison?

-付款：CanIpaybycreditcard?

③購物話題的實際應用

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