Unit 5 Revealing Nature Developing ideas Reading 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingNatureDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit5RevealingNature中的DevelopingideasReading部分為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、思維品質(zhì)和語言運用能力。課程設(shè)計遵循以下思路：首先，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解文章背景和主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，以問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，捕捉關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)；再次，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，提高理解深度；最后，結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，實現(xiàn)語言輸出的目的。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，符合高二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀Unit5中的Developingideas文章，提高學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力，增強語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的全球觀念。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)他們從不同角度分析問題、形成觀點的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語閱讀技巧，如快速閱讀、掃讀和精讀。

-學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的概念有一定了解，可能接觸過相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)練習(xí)過分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境有一定的興趣，尤其是對自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)的話題。

-學(xué)生具備一定的英語閱讀能力，能夠理解中等難度的英語文章。

-學(xué)生傾向于通過互動討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡合作學(xué)習(xí)，對單一講授方式可能不太感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解文章中的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上遇到困難。

-部分學(xué)生可能在提取關(guān)鍵信息、分析作者觀點時缺乏有效策略。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時可能缺乏足夠的語言支持和自信心。教學(xué)資源-外研版選擇性必修第一冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-電子版課文和補充閱讀材料

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-白板和書寫工具

-小組討論用的圓桌和椅子

-視頻播放設(shè)備（用于播放相關(guān)教學(xué)視頻）教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreUnit5,"RevealingNature."Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouknowaboutnatureconservation?Pleaseshareyourthoughtswithyourclassmates.

2.預(yù)習(xí)檢查

-Now,let'scheckyourpreview.Pleaseturntopage48inyourtextbookandbrieflysummarizethemainideaoftheDevelopingideasarticle,"TheImportanceofBiodiversity."Whowouldliketosharetheirsummarywiththeclass?

3.文章結(jié)構(gòu)分析

-Alright,let'sbeginwiththestructureofthearticle.Aswereadthroughthearticletogether,Iwantyoutopayattentiontotheintroduction,bodyparagraphs,andconclusion.Iwillreadthefirstparagraph,andthenIwantyoutotellmewhatthepurposeofthisparagraphis.

-Readthefirstparagraph:"BiodiversityisthevarietyoflifeonEarth,includingthevarietywithinandbetweenspeciesandecosystems..."Now,whatdoyouthinkisthepurposeofthisparagraph?

-Correct,itintroducesthetopicanddefinesbiodiversity.Now,let'smoveontothenextparagraph.Iwillreadit,andthenyoucandiscusswithyourpartnerwhatthemainideaofthisparagraphis.

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Nowthatwehaveabasicunderstandingofthearticle'sstructure,let'sdelveintoitsmaincontent.Wewillfocusonthethreekeyaspects:theimportanceofbiodiversity,thethreatstobiodiversity,andtheactionswecantaketoprotectit.

-First,let'slookattheimportanceofbiodiversity.Readparagraphs2and3carefullyandlistthereasonswhybiodiversityisimportant.

-Now,let'sdiscussthethreatstobiodiversity.Readparagraphs4and5andidentifythemainthreatsmentionedinthearticle.

-Finally,let'sexploretheactionswecantaketoprotectbiodiversity.Readthelastparagraphandsummarizethesuggestedactions.

5.小組討論

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

-Whatisthemostsurprisingfactyoulearnedaboutbiodiversityfromthearticle?

-Canyouthinkofanyexamplesofbiodiversitylossinyourlocalarea?

-Whatactionscanyoutakeasindividualstohelpprotectbiodiversity?

-Eachgroupwillhave10minutestodiscussthesequestions.Afterthat,wewillshareourfindingswiththewholeclass.

6.語言學(xué)習(xí)與練習(xí)

-Nowthatwehavediscussedthemaincontent,let'sfocusonsomelanguagepoints.Iwillshowyousomekeyvocabularyandphrasesfromthearticle,andthenwewilldosomeexercisestopracticeusingthem.

-Vocabulary:biodiversity,ecosystem,species,habitat,extinction,conservation,etc.

-Exercises:Fillintheblankswiththecorrectvocabularyfromthelistabove.

-The_______oftheAmazonrainforestisvitalforourplanet.

-Manyanimal_______areatriskduetohabitatloss.

-Weneedtotakeactionnowtopreventthe_______ofendangeredspecies.

7.寫作練習(xí)

-Now,let'smoveontoawritingactivity.Imagineyouarewritingalettertoyourlocalgovernmentofficials,persuadingthemtotakeactiontoprotectbiodiversityinyourarea.Inyourletter,youshould:

-Introducetheimportanceofbiodiversity.

-Explainthethreatstobiodiversityinyourarea.

-Suggestspecificactionsthegovernmentcantaketoprotectbiodiversity.

-Youwillhave20minutestowriteyourletter.Remembertousethevocabularyandstructureswehavelearnedtoday.

8.課堂總結(jié)與作業(yè)布置

-Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehaveexploredtheimportanceofbiodiversity,thethreatstoit,andtheactionswecantaketoprotectit.Ihopeyouhavegainedadeeperunderstandingofthistopic.

-Forhomework,Iwantyoutoreadthearticleagainandwriteasummaryofitinyourownwords.Makesuretoincludethemainpointswediscussedinclass.

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertotakecareofourplanetanditsbiodiversity.Goodbye!拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性的價值》（TheValueofBiodiversity）-一篇探討生物多樣性對人類生活重要性的文章，幫助學(xué)生更深入地理解生物多樣性的價值。

-《全球生物多樣性危機》（TheGlobalBiodiversityCrisis）-一份報告，詳細(xì)介紹全球生物多樣性面臨的挑戰(zhàn)和危機，提供數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。

-《保護(hù)生物多樣性的行動》（ActionsforBiodiversityConservation）-一本小冊子，收錄了不同國家和組織為保護(hù)生物多樣性所采取的有效措施和成功案例。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-研究項目：選擇一個特定的生態(tài)系統(tǒng)，如珊瑚礁、熱帶雨林或草原，研究其生物多樣性的特點、面臨的威脅以及保護(hù)措施。學(xué)生可以分組進(jìn)行，最后向全班展示他們的研究成果。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)他們所觀察到的本地生物多樣性，包括植物、動物和昆蟲。要求學(xué)生描述它們的行為、棲息地和它們對環(huán)境的重要性。

-訪談活動：學(xué)生可以采訪當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)專家或生物多樣性保護(hù)工作者，了解他們的工作內(nèi)容和面臨的挑戰(zhàn)，以及他們對生物多樣性保護(hù)的看法。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個以生物多樣性保護(hù)為主題的故事或詩歌，通過創(chuàng)意表達(dá)加深對這一主題的理解。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與或組織一次校園或社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾或創(chuàng)建校園生態(tài)角，實踐生物多樣性保護(hù)的理念。

-在線學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問一些知名的環(huán)保和生物多樣性保護(hù)網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）或國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的官方網(wǎng)站，了解最新的生物多樣性保護(hù)動態(tài)和資源。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀《生物多樣性的價值》和《全球生物多樣性危機》兩篇文章，并撰寫一篇200字左右的讀后感，總結(jié)文章的主要觀點和自己的感想。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)課堂上討論的“保護(hù)生物多樣性的行動”，學(xué)生需要撰寫一篇400字左右的文章，提出自己在日常生活中可以采取的保護(hù)生物多樣性的具體行動，并解釋這些行動的重要性。

3.實踐作業(yè)：學(xué)生需要在周末期間觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下至少5種不同生物的特點，包括它們的名字、棲息地、行為習(xí)慣等，并分析它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交讀后感后，我將逐一進(jìn)行批改。我會重點關(guān)注學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度以及他們是否能夠結(jié)合個人經(jīng)歷進(jìn)行思考。

-反饋時，我會指出學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括文章的主要觀點，以及他們的感想是否深刻、有見解。

-對于理解不夠深入或表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，我會提供具體的改進(jìn)建議，如建議他們重新閱讀文章的某些部分，或者提供一些相關(guān)的背景資料以幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

2.寫作作業(yè)反饋：

-對于寫作作業(yè)，我會重點評估學(xué)生的論點是否清晰、論據(jù)是否充分，以及文章的結(jié)構(gòu)和語言是否流暢。

-反饋時，我會針對每個學(xué)生的文章給出個性化的評價和建議，如改進(jìn)文章結(jié)構(gòu)、增加具體的例子或數(shù)據(jù)支持觀點等。

-我還會鼓勵學(xué)生相互閱讀和評論對方的作業(yè)，以促進(jìn)他們之間的交流和互助。

3.實踐作業(yè)反饋：

-實踐作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生的觀察力和分析能力。我會檢查他們是否能夠準(zhǔn)確記錄生物的特點，并分析它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-反饋時，我會對學(xué)生的觀察細(xì)節(jié)和思考深度給予肯定，并提出如何進(jìn)一步提高觀察和分析能力的建議。

-對于未能完成實