Unit3DiverseCulturesReadingforwriting寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesReadingforwriting寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖結(jié)合高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCultures的Readingforwriting部分，本教學(xué)設(shè)計旨在通過深入分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高其寫作技能。在了解多元文化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作具有深度和創(chuàng)意的英語文章，提升學(xué)生的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，識別并運用相關(guān)的詞匯和句型，進行有效的閱讀和寫作活動。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解不同文化的特點和價值觀，培養(yǎng)跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析和評價課文中的文化信息，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)策略，獨立完成寫作任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的閱讀和寫作。

-學(xué)生對一些基本的文化概念有所了解，例如節(jié)日、飲食習(xí)慣等。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過不同文化的簡單介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索不同文化具有濃厚興趣，愿意了解和分享自己的文化經(jīng)驗。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但寫作能力相對較弱，需要指導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)，需要靈活的教學(xué)方法來滿足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在理解和分析復(fù)雜的文化概念時可能會感到困難。

-學(xué)生在運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意寫作時可能缺乏信心和靈感。

-學(xué)生可能在詞匯和句型的選擇上遇到挑戰(zhàn)，影響寫作的流暢性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版（2019）必修第三冊教材，并提前預(yù)習(xí)Unit3DiverseCultures相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與多元文化主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，以便在課堂上展示不同文化的特色。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日圖片，詢問學(xué)生是否了解這些節(jié)日，引發(fā)學(xué)生對多元文化的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于文化的知識點，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit3DiverseCultures的Readingforwriting部分，強調(diào)閱讀和寫作的技巧。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，解釋如何從閱讀中提取信息并運用到寫作中。

-互動探究：分組討論課文中的文化元素，探討如何將這些元素融入到自己的寫作中。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和討論結(jié)果，嘗試撰寫一篇關(guān)于某個文化的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)技巧。

4.小組交流（約10分鐘）

-學(xué)生分組展示自己的寫作成果，互相評價和討論，提出改進意見。

-教師選取幾篇優(yōu)秀作品進行全班分享，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在寫作中的進步和需要改進的地方。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出疑問或建議。

6.課后作業(yè)（課堂外）

-學(xué)生根據(jù)課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，完成一篇關(guān)于多元文化的完整文章，作為課后作業(yè)。

-教師提供評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋，幫助學(xué)生進一步提高寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《世界文化故事集》、《不同文化的飲食習(xí)俗》、《世界節(jié)日慶典》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解不同文化的特點和習(xí)俗。

-電影與紀(jì)錄片：《地球上的星星》、《午夜巴黎》、《文明的沖突》等，這些影視作品展示了不同文化的沖突與融合，有助于學(xué)生直觀感受文化差異。

-在線資源：利用學(xué)校圖書館或公共圖書館的電子資源，如電子書籍和學(xué)術(shù)文章，進一步拓展對多元文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，通過閱讀了解不同文化的背景、發(fā)展和影響。

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看推薦的電影和紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對文化差異的理解。

-文化體驗活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化體驗活動，如國際文化節(jié)、文化交流會等，讓學(xué)生親身體驗不同文化的魅力。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫文化主題的英語文章，可以是旅行日志、文化交流體驗或是文化對比分析，以此鍛煉寫作能力和文化理解。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生開展文化研究項目，如調(diào)查某個國家或地區(qū)的文化特點，收集資料，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對特定文化的了解和看法，促進交流和合作學(xué)習(xí)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注多元文化的相關(guān)話題和討論，以更廣闊的視角了解世界文化。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生采訪家中長輩關(guān)于某個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，或是制作一個關(guān)于特定文化的PPT展示。

-教師反饋：教師在學(xué)生完成拓展活動后，提供及時的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化所學(xué)知識。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)Unit3DiverseCultures的Readingforwriting部分所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于某個特定文化的短文。文章應(yīng)包括文化背景、重要節(jié)日或習(xí)俗、個人感受等內(nèi)容，長度約150-200詞。

2.閱讀任務(wù)：為學(xué)生提供一篇與課文主題相關(guān)的補充閱讀材料，要求學(xué)生在課后閱讀，并就材料內(nèi)容寫下不少于100詞的讀后感。

3.口語練習(xí)：學(xué)生需要準(zhǔn)備一個關(guān)于自己家鄉(xiāng)文化的簡短演講，時長約2分鐘，鼓勵使用多媒體輔助展示。

作業(yè)反饋：

1.寫作任務(wù)反饋：

-教師在批改學(xué)生作文時，重點關(guān)注文章結(jié)構(gòu)的合理性、語言的準(zhǔn)確性和表達的流暢性。

-對于每篇文章，教師將提供以下反饋：

-錯誤更正：指出語法、拼寫和標(biāo)點符號的錯誤。

-修改建議：提出改進句子結(jié)構(gòu)和詞匯使用的建議。

-評價與鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，并提出進一步改進的方向。

2.閱讀任務(wù)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的讀后感，確保其能夠準(zhǔn)確理解閱讀材料的主旨，并能夠表達個人的見解和感受。

-教師將提供以下反饋：

-理解確認(rèn)：確認(rèn)學(xué)生是否理解了閱讀材料的核心內(nèi)容。

-思考拓展：鼓勵學(xué)生進一步思考材料中的文化主題，并提出自己的觀點。

-表達技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地表達自己的思想和感受。

3.口語練習(xí)反饋：

-教師將在學(xué)生演講后提供即時反饋，重點關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和表達的自信度。

-教師將提供以下反饋：

-演講技巧：提供關(guān)于演講結(jié)構(gòu)和表達方式的建議。

-語言使用：指出語言上的錯誤，并提供改進的建議。

-鼓勵與建議：對學(xué)生的努力和勇氣給予鼓勵，并提出未來提升的方向。八、重點題型整理題型一：閱讀理解題

題目：閱讀課文中的“TraditionalFestivalinChina”部分，回答以下問題。

問題：在中國傳統(tǒng)節(jié)日中，作者提到了哪些慶?；顒雍土?xí)俗？

答案：作者提到了春節(jié)期間的貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、拜年等活動，以及端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子，中秋節(jié)的賞月、吃月餅等習(xí)俗。

題型二：信息提取題

題目：根據(jù)課文中的“JapaneseCulture”部分，完成以下表格。

表格內(nèi)容：

-節(jié)日名稱：____________________

-時間：____________________

-主要活動：____________________

答案：節(jié)日名稱：櫻花節(jié)；時間：每年3月底至4月初；主要活動：觀賞櫻花、野餐、傳統(tǒng)表演。

題型三：寫作任務(wù)題

題目：假設(shè)你即將參加一個國際文化交流活動，請寫一封信給你的外國朋友，介紹你所在國家的傳統(tǒng)節(jié)日。內(nèi)容包括節(jié)日名稱、時間、慶祝方式和你的個人感受。

答案：Dearfriend,

Iamexcitedtosharewithyouaboutoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinmycountry,theDragonBoatFestival.Ittakesplaceonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Duringthefestival,peopleeatzongzi,astickyricedumplingwrappedinbambooleaves,andwatchdragonboatraces.Ifeelastrongsenseofunityandtraditionwhencelebratingthisfestivalwithmyfamilyandfriends.

Hopetoseeyousoon!

Bestregards,

[YourName]

題型四：翻譯練習(xí)題

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子：中國的春節(jié)是家人團聚的時刻，人們通常會吃餃子、放鞭炮來慶祝。

答案：ChineseNewYearisatimeforfamilyreunion.Peopleusuallycelebratebyeatingdumplingsandsettingofffireworks.

題型五：論述題

題目：課文中介紹了不同國家的文化特色，請選擇一個你感興趣的文化特色，論述其對世界文化的影響。

答案：IamfascinatedbytheIndianfestivalofDiwali,knownastheFestivalofLights.Ithasasignificantimpactonworldcultureasitsymbolizesthevictoryoflightoverdarknessandgoodoverevil.DiwaliiscelebratednotonlyinIndiabutalsoinvariouscountriesaroundtheworld,promotingunityandculturalexchange.Itsvibranttraditions,suchaslightingoillamps,fireworks,andsharingsweets,bringjoyandasenseofcommunitytopeopleacrossdifferentcultures.教學(xué)反思與改進在完成Unit3DiverseCultures的Readingforwriting部分教學(xué)后，我進行了以下反思活動：

1.學(xué)生參與度：課堂上，我注意到學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中表現(xiàn)出較高的參與度，他們對于探索不同文化主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達自己的觀點時仍顯得有些拘謹(jǐn)。

2.教學(xué)資源利用：我使用了多媒體資源和書籍來豐富教學(xué)內(nèi)容，這些資源的利用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在時間管理上還有待改進，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

3.學(xué)生寫作能力：學(xué)生的寫作能力參差不齊，有些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)和運用恰當(dāng)?shù)脑~匯方面存在困難。在提供反饋時，我發(fā)現(xiàn)需要更多關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.鼓勵更多參與：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

2.優(yōu)化時間管理：我將調(diào)整課堂活動的時間分配，確保