Lesson 11 Please give me a banana.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson11Pleasegivemeabanana.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson11Pleasegivemeabanana.”為主題，結(jié)合接力版英語四年級上冊課本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對水果類單詞的掌握及日常交流中請求物品的表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重互動(dòng)與參與，通過豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將掌握關(guān)于水果的詞匯和請求物品的表達(dá)方式，提升日常交流能力。思維品質(zhì)方面，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作、探究等方式，自主構(gòu)建知識(shí)體系，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握水果類單詞（banana,apple,orange等）及請求物品的句型（Pleasegiveme...）。

難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)置水果店等生活化場景，讓學(xué)生在模擬購物中自然運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“水果接力”等，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)單詞和句型，提高記憶效果。

3.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組互動(dòng)中練習(xí)交流，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助其克服難點(diǎn)，提升語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《接力版英語四年級上冊》課本，確保每位學(xué)生具備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水果圖片、英文單詞卡片，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放教學(xué)音頻。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，設(shè)置模擬水果店場景，便于學(xué)生角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的水果。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色單詞，為學(xué)習(xí)水果單詞做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的水果單詞和“Pleasegiveme...”句型。

-舉例說明：使用圖片和實(shí)物展示單詞，并用句型進(jìn)行示范。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“水果接力”游戲，學(xué)生需要快速傳遞單詞卡片。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的糾正和幫助。

4.活動(dòng)擴(kuò)展（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組編寫簡單的水果購物對話，并進(jìn)行表演。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的對話和表演進(jìn)行評價(jià)，給予正面反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了水果單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)語言。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)單詞和句型，以及編寫一個(gè)水果購物對話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和朗讀本節(jié)課所學(xué)的水果單詞，如banana,apple,orange等，并在實(shí)際情境中正確使用這些單詞。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Pleasegiveme...”句型，在模擬購物等生活場景中請求物品，提高了日常交際能力。

3.聽力理解：學(xué)生在課堂互動(dòng)和游戲活動(dòng)中，能夠聽懂并響應(yīng)教師和同伴使用英語發(fā)出的指令，提高了英語聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠在口語交流中自信地表達(dá)自己的需求，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行流暢的對話。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過圖片、實(shí)物和情境來記憶單詞和句型，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下水果的種類和食用習(xí)慣，拓寬了文化視野。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

8.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，根據(jù)自己的興趣和能力，選擇不同的角色和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如水果圖片和視頻，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用英語，提高了口語交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

2.在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖瑓⑴c度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)布置較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.今后教學(xué)中，將更加注重觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

2.創(chuàng)造更加輕松和鼓勵(lì)性的課堂氛圍，通過小組合作和同伴互助，幫助內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生積極參與。

3.豐富作業(yè)形式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作水果主題的小故事或繪制水果圖片，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.定期反思和評估教學(xué)方法的有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括掌握水果類單詞和“Pleasegiveme...”句型的正確使用。

-詞：banana,apple,orange,grape,watermelon等水果單詞。

-句：Pleasegivemeabanana./CanIhaveanapple?等請求句型。

②教學(xué)邏輯：課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深的邏輯順序，先通過圖片和實(shí)物引入水果單詞，再通過情境模擬練習(xí)句型，最后通過小組活動(dòng)和作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-引入：通過展示水果圖片，復(fù)習(xí)顏色單詞，自然過渡到水果單詞的學(xué)習(xí)。

-情境模擬：設(shè)置水果店購物場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用句型。

-鞏固：通過小組活動(dòng)和家庭作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。

③邏輯延伸：本節(jié)課內(nèi)