《晝夜交替》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)蘇教版

《晝夜交替》（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《晝夜交替》，選自2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)蘇教版教材。本節(jié)課將通過觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜交替的原理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在四年級時(shí)學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識，進(jìn)一步深入探討晝夜交替的原理。教材中涉及的內(nèi)容包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、太陽光線的直射和斜射、晝夜交替的現(xiàn)象等，這些內(nèi)容與學(xué)生的已有知識密切相關(guān)，有助于鞏固和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和探究實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《晝夜交替》，學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜交替的影響，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將學(xué)會合作、交流分享，發(fā)展批判性思維和問題解決能力，為形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化的基本知識。在四年級的科學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)通過觀察和實(shí)驗(yàn)對地球運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常集中在能夠直觀感受和觀察到的現(xiàn)象上，對于晝夜交替這一自然現(xiàn)象，學(xué)生普遍表現(xiàn)出濃厚興趣。在能力方面，五年級的學(xué)生具備了一定的觀察、分析和推理能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和討論來探究科學(xué)問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過動(dòng)手操作和小組合作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)概念的理解可能不夠深入，難以將抽象的概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來；在實(shí)驗(yàn)操作中，可能難以精確控制實(shí)驗(yàn)條件，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；此外，部分學(xué)生可能在科學(xué)術(shù)語的理解上存在障礙，需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)蘇教版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與晝夜交替相關(guān)的圖片、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，以及晝夜交替現(xiàn)象的圖表，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、手電筒、遮擋物等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性，以便學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察晝夜交替現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道地球儀上的這個(gè)亮點(diǎn)代表什么嗎？”（太陽）

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“那地球上的晝夜交替現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《晝夜交替》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

-教師講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的原理，并用地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察并理解晝夜交替的現(xiàn)象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度是否相同？這對晝夜交替有何影響？

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度的不同對晝夜交替的影響。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織小組討論，讓學(xué)生相互交流答案，共同解決問題。

-教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行展示，并對錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜交替有什么影響？”

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察地球儀來模擬晝夜交替現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組配備一個(gè)地球儀和手電筒，要求學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜交替現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組學(xué)生向全班匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享觀察到的晝夜交替現(xiàn)象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜交替的影響。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的原理。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，繪制一張地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并解釋晝夜交替現(xiàn)象。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主探究。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)和討論等方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深入理解晝夜交替的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和探究實(shí)踐能力。同時(shí)，課堂提問和小組討論等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教學(xué)雙邊互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的詳細(xì)過程，以及它們對地球環(huán)境和人類生活的影響。

-晝夜交替現(xiàn)象在不同緯度下的變化，通過實(shí)例說明緯度對晝夜長短的影響。

-科學(xué)家對地球自轉(zhuǎn)速度變化的最新研究，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。

-探索地球以外的行星，如火星、金星的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們的晝夜交替現(xiàn)象。

-利用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空，了解太陽系中其他天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，以加深對地球運(yùn)動(dòng)的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。

-建議學(xué)生通過地圖或地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，觀察不同緯度下的晝夜交替現(xiàn)象，分析緯度與晝夜長短的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，了解地球自轉(zhuǎn)速度變化的最新研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。

-讓學(xué)生通過觀看科普視頻或閱讀相關(guān)資料，了解太陽系中其他行星的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，拓寬知識視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行天文觀測活動(dòng)，使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空，實(shí)際體驗(yàn)天體運(yùn)動(dòng)的觀察方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個(gè)模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，或制作一個(gè)地球運(yùn)動(dòng)模型，通過實(shí)踐活動(dòng)深化對教學(xué)內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生利用假期或課余時(shí)間參觀天文館或科學(xué)博物館，親身感受科學(xué)的魅力，激發(fā)對科學(xué)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)討論小組，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，通過交流討論提高自己的科學(xué)思維和表達(dá)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答教師提出的問題，表現(xiàn)出對晝夜交替現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出了多種可能的解釋和假設(shè)。在成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。但部分學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度對晝夜交替影響的問題上存在困惑，需要進(jìn)一步的講解和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并詳細(xì)解釋晝夜交替現(xiàn)象；但也有學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將進(jìn)行以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持探究精神。

-對小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-對隨堂測試中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度對晝夜交替的影響。

-對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別反饋，指出作業(yè)中存在的問題，并提供改進(jìn)的建議。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀科普書籍、觀看科普視頻等方式，拓展科學(xué)知識。

-教師將在下一節(jié)課開始時(shí)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)