人音版 音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第1課 《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第1課《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第1課《郊游》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《郊游》為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的自然美，通過(guò)學(xué)唱歌曲、理解歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在以下方面得到提升：

1.音樂(lè)感知與鑒賞：能夠感知歌曲《郊游》中的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的敏感性和鑒賞能力。

2.音樂(lè)表達(dá)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)歌唱、動(dòng)作等形式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.音樂(lè)文化理解：了解歌曲《郊游》背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)唱歌曲《郊游》：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

-舉例：通過(guò)反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，逐步熟悉旋律和歌詞。

-音樂(lè)節(jié)奏感知：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使其能夠準(zhǔn)確地打出歌曲中的節(jié)奏。

-舉例：使用打擊樂(lè)器或身體動(dòng)作，讓學(xué)生模擬歌曲中的節(jié)奏，加強(qiáng)感知。

-歌曲情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲中的快樂(lè)和輕松情感。

-舉例：通過(guò)討論歌曲描繪的郊游場(chǎng)景，讓學(xué)生分享自己在郊游時(shí)的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中變化音的演唱：歌曲《郊游》中出現(xiàn)的幾個(gè)變化音，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難掌握。

-舉例：?jiǎn)为?dú)練習(xí)變化音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)辨和模仿，直至準(zhǔn)確唱出。

-歌詞的記憶：學(xué)生可能會(huì)在記憶歌曲歌詞時(shí)遇到困難，尤其是歌曲中重復(fù)較少的詞句。

-舉例：采用歌詞卡片、游戲等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生記憶歌詞，提高記憶效率。

-歌曲結(jié)構(gòu)的理解：二年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)理解可能不夠深入，如歌曲的起承轉(zhuǎn)合。

-舉例：通過(guò)分解歌曲結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并感受每個(gè)部分的音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生整體把握歌曲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《郊游》的音頻文件，以及相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，用于激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得貼近自然氛圍，如掛上一些自然風(fēng)景的裝飾畫(huà)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《郊游》歌曲的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“歌曲描繪了怎樣的郊游場(chǎng)景？”“你能找出歌曲中的變化音嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)歌曲并閱讀歌詞，初步感受歌曲的情感和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考歌曲的內(nèi)容和音樂(lè)特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的感受和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)微信私發(fā)或群聊分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索音樂(lè)元素。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《郊游》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入郊游的場(chǎng)景。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲中的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、變化音等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲的情感表達(dá)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏模仿。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的音樂(lè)構(gòu)成。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，模仿節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲的情感。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解歌曲的音樂(lè)元素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)節(jié)奏模仿和情感討論，實(shí)踐音樂(lè)理解。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的郊游主題的音樂(lè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂(lè)視頻和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在音樂(lè)創(chuàng)作中的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作音樂(lè)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂(lè)欣賞：《春游》、《夏夜》、《秋日私語(yǔ)》、《冬雪》等季節(jié)性音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受不同季節(jié)的音樂(lè)氛圍。

-音樂(lè)知識(shí)：介紹音樂(lè)的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等，以及它們?cè)谝魳?lè)作品中的作用。

-音樂(lè)家介紹：介紹一些著名的作曲家，如貝多芬、莫扎特、舒伯特等，他們的生平和代表作品。

-音樂(lè)文化：探討音樂(lè)在不同文化中的地位和作用，如西方古典音樂(lè)、中國(guó)民族音樂(lè)等。

2.拓展建議

-音樂(lè)欣賞活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，以增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)體驗(yàn)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或音樂(lè)作品，可以是對(duì)《郊游》的模仿，也可以是完全新的創(chuàng)作。

-家庭音樂(lè)時(shí)光：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起在家中欣賞音樂(lè)，討論音樂(lè)的情感和表現(xiàn)，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽：組織音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-音樂(lè)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作音樂(lè)主題的手抄報(bào)，如介紹自己喜歡的音樂(lè)家、音樂(lè)作品等，提高學(xué)生的綜合能力。

-拓展資源：

1.音樂(lè)欣賞：《春之旅》組曲，包括《春游》、《春夜喜雨》、《春風(fēng)》等，讓學(xué)生感受春天的氣息和音樂(lè)的美妙。

2.音樂(lè)知識(shí)：介紹音樂(lè)的節(jié)奏和拍子，如二拍子、三拍子等，以及它們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.音樂(lè)家介紹：介紹中國(guó)著名作曲家冼星海，他的代表作品《黃河大合唱》等，讓學(xué)生了解他的音樂(lè)成就。

4.音樂(lè)文化：探討中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)和魅力，如古箏、二胡等傳統(tǒng)樂(lè)器，以及它們的演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)。

-拓展建議：

1.音樂(lè)欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或音樂(lè)展覽，了解音樂(lè)的發(fā)展歷程和樂(lè)器演變。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的樂(lè)器演奏《郊游》，體驗(yàn)不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

3.家庭音樂(lè)時(shí)光：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起觀看音樂(lè)類電視節(jié)目，如《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)好聲音》等，共同討論音樂(lè)節(jié)目中的亮點(diǎn)和感受。

4.音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽：舉辦音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋音樂(lè)歷史、音樂(lè)家、音樂(lè)作品等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.音樂(lè)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于音樂(lè)的手抄報(bào)，如介紹自己喜歡的音樂(lè)家、音樂(lè)作品、音樂(lè)風(fēng)格等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。典型例題講解例題一：歌曲《郊游》中，哪個(gè)部分的音樂(lè)給你留下了最深的印象？請(qǐng)描述這個(gè)部分的音樂(lè)特點(diǎn)和你的感受。

答案：歌曲《郊游》中，副歌部分的音樂(lè)給我留下了最深的印象。這部分音樂(lè)的旋律起伏較大，節(jié)奏明快，給人一種輕松愉悅的感覺(jué)。當(dāng)我聽(tīng)到這部分音樂(lè)時(shí)，仿佛能夠感受到郊游時(shí)的快樂(lè)心情，讓人不自覺(jué)地跟著節(jié)奏搖擺。

例題二：請(qǐng)分析《郊游》歌曲中的節(jié)奏變化，并說(shuō)明這些變化對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。

答案：《郊游》歌曲中的節(jié)奏變化豐富多樣，如從四分音符到八分音符的轉(zhuǎn)換，以及一些切分音的使用。這些節(jié)奏變化使得歌曲更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增強(qiáng)了歌曲的情感表達(dá)。例如，在歌曲的高潮部分，節(jié)奏加快，使得歌曲的情感更加熱烈和激動(dòng)人心。

例題三：請(qǐng)創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的歌詞，描述你在郊游時(shí)的快樂(lè)心情。

答案：陽(yáng)光明媚天氣好，小鳥(niǎo)歡歌喜鵲跳。綠草茵茵野徑旁，花兒綻放春風(fēng)笑?；锇橥袣g聲笑，郊游時(shí)光樂(lè)無(wú)邊。

例題四：請(qǐng)分析《郊游》歌曲中旋律的起伏變化，并說(shuō)明這種變化對(duì)歌曲情感的影響。

答案：《郊游》歌曲中的旋律起伏變化較大，從歌曲的開(kāi)始到結(jié)尾，旋律不斷上升和下降。這種起伏變化使得歌曲的情感更加豐富和層次分明。在旋律上升的部分，給人一種興奮和愉悅的感覺(jué)；而在旋律下降的部分，則給人一種安靜和舒適的感覺(jué)。

例題五：請(qǐng)結(jié)合歌曲《郊游》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)表達(dá)自然美的理解。

答案：音樂(lè)是一種能夠表達(dá)自然美的藝術(shù)形式。在歌曲《郊游》中，通過(guò)優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏和富有生機(jī)的歌詞，成功地表達(dá)了大自然的美麗和和諧。音樂(lè)中的旋律起伏、節(jié)奏變化以及和聲的組合，都能夠引發(fā)人們對(duì)大自然的共鳴，讓人仿佛置身于郊游的場(chǎng)景中，感受到自然的美好和寧?kù)o。音樂(lè)表達(dá)自然美，讓人心情愉悅，也增強(qiáng)了人們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.歌曲信息及情感

①歌曲名稱：《郊游》

②歌曲情感：快樂(lè)、輕松

③情感關(guān)鍵詞：歡快、自然、和諧

2.歌曲結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

①歌曲結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：旋律起伏、節(jié)奏變化

③關(guān)鍵句：歌曲中的副歌部分

3.音樂(lè)元素

①旋律：歌曲的旋律線條

②節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏型

③音色：歌曲中使用的音色

4.歌詞內(nèi)容

①歌詞主題：描繪郊游的場(chǎng)景

②關(guān)鍵詞：陽(yáng)光、小鳥(niǎo)、綠草、花兒

③歌詞中的情感表達(dá)：愉悅的心情

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)

①掌握歌曲的旋律和節(jié)奏

②理解歌曲的情感表達(dá)

③培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)造力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，以及他們的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)歌曲《郊游》的理解程度，以及他們?cè)谝魳?lè)欣賞和音樂(lè)知識(shí)方面的掌握情況。

4.課后作業(yè)：觀察學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度以及學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)自我提升。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)效果的看法和建議。

8.教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)的方向。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展，并通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講解音樂(lè)元素時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于旋律、節(jié)奏等概念的理解不夠深入。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的音樂(lè)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂(lè)元素。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性的小組討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的討論熱情，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，我也意識(shí)到學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況上存在一定的差異。為了幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以及個(gè)別輔導(dǎo)和答疑的機(jī)會(huì)，以滿足不