Unit 5 My Body （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語四年級上冊

Unit5MyBody（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本單元主要圍繞身體部位和簡單動作展開，通過學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)，以及運(yùn)用這些詞匯描述人物動作，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)身體部位的詞匯，如head,eyes,mouth等，以及相關(guān)簡單動作的描述，如standup,sitdown等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力，即通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯和動作描述，提高學(xué)生的英語聽說能力；文化意識，通過了解不同文化中身體部位的表述差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識；思維品質(zhì)，通過觀察、描述和模仿動作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力；學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握身體部位的基本詞匯，如head,eyes,mouth,nose,ears等，以及相關(guān)動作的描述詞匯，如standup,sitdown,raiseyourhand等。具體細(xì)節(jié)如下：

-能夠準(zhǔn)確拼讀和記憶身體部位和動作的英文單詞。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和描述他人動作。

-能夠理解并運(yùn)用基本句型，如："Thisismyhead.""Heisstandingup."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對身體部位詞匯的發(fā)音和記憶，以及在實際情境中靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。具體細(xì)節(jié)如下：

-發(fā)音難點(diǎn)：部分身體部位詞匯的發(fā)音，如“ear”中的“ear”音，學(xué)生容易與“ere”混淆；“nose”中的“ose”音，學(xué)生容易發(fā)音不準(zhǔn)確。

-記憶難點(diǎn)：由于身體部位詞匯較多，學(xué)生可能難以短時間內(nèi)記憶和掌握。

-應(yīng)用難點(diǎn)：學(xué)生在實際對話中，可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)的身體部位和動作詞匯，例如，如何在描述一個人物時，將身體部位和動作詞匯結(jié)合起來，形成完整的句子，如："Sheissittingdownwithherhandsonherknees."教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《2024-2025學(xué)年粵人版英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備身體部位和動作的圖片卡片，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和電腦，用于展示圖片和播放教學(xué)視頻。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體部位詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們身體有哪些部位嗎？它們用英語怎么說？”

-展示一些關(guān)于身體部位的圖片，讓學(xué)生初步感受英語描述身體部位的樂趣。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的身體部位詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位的基本詞匯和簡單動作描述。

過程：

-講解身體部位的基本詞匯，如head,eyes,mouth,nose,ears等。

-詳細(xì)介紹每個身體部位的相關(guān)動作，如standup,sitdown,raiseyourhand等，使用身體語言和動作示范幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如描述一個人物的動作，讓學(xué)生更好地理解詞匯的實際應(yīng)用。

3.身體部位詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位詞匯的運(yùn)用。

過程：

-選擇幾個典型的身體部位詞匯使用場景，如教室、家庭、操場等。

-詳細(xì)介紹每個場景中身體部位詞匯的應(yīng)用，如描述同學(xué)在教室里的不同動作。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在日常交流中的重要性，并討論如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行更豐富的描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個場景，如“在操場上”或“在餐廳里”。

-小組內(nèi)討論該場景中可能使用的身體部位詞匯和動作描述。

-每組準(zhǔn)備一個簡短的角色扮演或?qū)υ?，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對身體部位詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述和角色扮演。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位詞匯的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位詞匯和動作描述。

-強(qiáng)調(diào)這些詞匯在日常生活中進(jìn)行交流的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述一天中不同時間段的身體部位活動，如“早晨起床”和“晚上睡覺前”。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對身體部位詞匯的理解和運(yùn)用。

過程：

-布置作業(yè)：編寫一個小故事，故事中需要包含至少五個身體部位詞匯和相應(yīng)的動作描述。

-提醒學(xué)生作業(yè)的要求和提交時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-身體部位歌曲：介紹一些英文兒歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過歌曲的形式復(fù)習(xí)和鞏固身體部位詞匯。

-動作描述游戲：介紹一些互動性強(qiáng)的游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽從指令并做出相應(yīng)的動作。

-文化差異學(xué)習(xí)：介紹不同文化中對身體部位的不同看法和習(xí)俗，例如，在一些文化中，摸頭被認(rèn)為是尊重的表現(xiàn)，而在其他文化中可能被視為不禮貌。

-英語繪本閱讀：推薦一些包含身體部位描述的英語繪本，如《TheBodyBook》或《I'maCaterpillar》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

2.拓展建議

-家庭互動：鼓勵家長在家與孩子一起進(jìn)行身體部位的游戲，如“猜猜看”，家長描述一個身體部位，孩子猜測是哪一個部位。

-角色扮演：讓學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行角色扮演活動，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位和動作詞匯進(jìn)行對話。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄下自己在日常生活中觀察到的身體動作，并用英語描述，如“Today,Isawabirdstandingonitsleg.”

-制作身體部位卡片：學(xué)生可以制作一套身體部位卡片，并在卡片上寫上對應(yīng)的英文單詞，用于自我復(fù)習(xí)和與其他同學(xué)的游戲互動。

-詞匯墻：在教室里設(shè)立一個詞匯墻，學(xué)生可以將自己學(xué)到的身體部位詞匯貼在墻上，定期更新，共同構(gòu)建一個豐富的詞匯庫。

-英語角：學(xué)?？梢栽O(shè)立英語角，定期舉辦與身體部位相關(guān)的主題活動，如“我的身體故事會”，讓學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)驗。

-繪畫與描述：學(xué)生可以嘗試畫出自己的身體部位，并用英語描述每個部位的名稱和功能，這樣的活動有助于加深對詞匯的理解和記憶。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動中，教師將通過提問來評估學(xué)生對身體部位詞匯的掌握程度。例如，教師可以隨機(jī)指名學(xué)生用英語描述某個身體部位或動作，檢查學(xué)生的即時反應(yīng)和語言運(yùn)用能力。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們是否能有效地運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，并觀察他們在游戲活動中的參與度和合作精神。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一個小測驗，以書面或口頭的形式進(jìn)行，測試學(xué)生對身體部位詞匯的記憶和理解程度。

-及時解決問題：教師將根據(jù)評價結(jié)果，及時識別學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問題，如發(fā)音錯誤、記憶混淆等，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面，確保學(xué)生能夠正確使用身體部位詞匯。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，教師將給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，通過個人反饋或全班總結(jié)的方式，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予口頭或書面的鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-持續(xù)監(jiān)控：教師將持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過定期的小測驗、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面評估學(xué)生對身體部位詞匯的掌握程度。

-家長溝通：教師將與家長保持溝通，分享學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，尋求家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師將調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①身體部位詞匯

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握身體部位的基本英文表達(dá)。

-重點(diǎn)詞匯：head,eyes,mouth,nose,ears,arms,legs,hands,feet等。

-重點(diǎn)句子：例如，"Thisismyhead.""Canyoushowmeyoureyes?"

②動作描述

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語描述身體動作。

-重點(diǎn)詞匯：standup,sitdown,raiseyourhand,walk,run,jump等。

-重點(diǎn)句子：例如，"Sheissittingdown.""Heisjumping."

③詞匯運(yùn)用與場景結(jié)合

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將身體部位和動作詞匯結(jié)合實際場景進(jìn)行運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞匯：結(jié)合場景的詞匯，如intheclassroom,atthepark,athome等。

-重點(diǎn)句子：例如，"Intheclassroom,studentsarestandinguptoanswerthequestion.""Atthepark,childrenarerunningandplaying."典型例題講解1.例題一：描述身體部位

題目：請用英語描述一下你的朋友的外貌，包括他的身體部位。

答案：Myfriendhasblackhairandbigeyes.Hehasasmallnoseandabigsmile.Hisarmsarestrongandhehasnicehands.

2.例題二：動作指令

題目：老師給出一個動作指令，學(xué)生需要做出相應(yīng)的動作并用英語描述。

指令：Standupandstretchyourarms.

答案：Istoodupandstretchedmyarms.Itfeelsgoodtostretchaftersittingforalongtime.

3.例題三：角色扮演

題目：兩個學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生扮演醫(yī)生，另一個學(xué)生扮演病人。醫(yī)生詢問病人的身體部位哪里不適。

答案：

Doctor:What'swrongwithyou?

Patient:Myheadhurts.

Doctor:Letmecheckyourtemperature.Youhaveafever.Youshouldtakesomemedicineandrest.

4.例題四：身體部位詞匯填空

題目：根據(jù)句子意思，填寫正確的身體部位詞匯。

Mybrotherisverytall.Heistallerthanme.Hehaslong(1)____andbig(2)____.Hecanplaybasketballverywell.

答案：1.legs2.hands

5.例題五：描述日常