人美 版六年級美術(shù)下冊《2.探訪自然的奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版六年級美術(shù)下冊《2.探訪自然的奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《人美版六年級美術(shù)下冊》第二章《2.探訪自然的奇觀》

教學(xué)內(nèi)容主要包括：大自然的神奇景觀、自然景觀的觀察與描繪、自然景觀的審美價(jià)值以及藝術(shù)表現(xiàn)方法。具體內(nèi)容如下：

1.大自然的神奇景觀：介紹世界各地的自然奇觀，如大峽谷、極光、瀑布等，引導(dǎo)學(xué)生了解自然景觀的多樣性。

2.自然景觀的觀察與描繪：教授學(xué)生如何觀察自然景觀的形狀、色彩、線條等，以及如何運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)自然景觀的美。

3.自然景觀的審美價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生理解自然景觀所蘊(yùn)含的美學(xué)意義，提高學(xué)生對自然美的感知和鑒賞能力。

4.藝術(shù)表現(xiàn)方法：介紹運(yùn)用繪畫、攝影等手段表現(xiàn)自然景觀的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)手段表達(dá)自然美的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.美術(shù)鑒賞與創(chuàng)造力：通過觀察自然景觀，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美的能力，激發(fā)創(chuàng)意思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.觀察與分析能力：訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察自然景觀的細(xì)節(jié)，學(xué)會分析自然元素的結(jié)構(gòu)和色彩變化，提高審美鑒賞水平。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然景觀在文化中的地位和價(jià)值，理解不同文化背景下的自然審美觀念，促進(jìn)文化傳承。

4.實(shí)踐操作與表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識和技能，創(chuàng)作表現(xiàn)自然景觀的藝術(shù)作品，提升實(shí)踐操作和藝術(shù)表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩知識，能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。他們對自然景觀有初步的認(rèn)識，通過之前的課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠描述自然元素的基本特征。

2.學(xué)生對自然景觀充滿好奇和興趣，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)自然之美。在學(xué)習(xí)能力上，六年級的學(xué)生具備了一定的觀察能力和分析能力，能夠通過觀察自然景觀來捕捉細(xì)節(jié)。在風(fēng)格上，每個(gè)學(xué)生都有自己的創(chuàng)作特點(diǎn)，有的偏好寫實(shí)，有的喜歡抽象表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何更深入地觀察和理解復(fù)雜的自然景觀，如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表現(xiàn)，以及如何在藝術(shù)創(chuàng)作中融入個(gè)人的情感和審美理解。此外，對于一些繪畫技能較弱的學(xué)生來說，創(chuàng)作出滿意的藝術(shù)作品可能會是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹自然景觀的特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)方法，討論法引導(dǎo)學(xué)生分享對自然景觀的感受和創(chuàng)作思路，實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過實(shí)踐操作來探索和表達(dá)自然之美。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示自然景觀圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如數(shù)字繪畫軟件；利用實(shí)物模型和材料，讓學(xué)生直觀感受自然景觀的質(zhì)感。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一系列自然景觀的圖片，如雪山、沙漠、湖泊等，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對自然景觀的印象和感受。接著提出問題：“你們認(rèn)為自然景觀的哪些特點(diǎn)使其成為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源？”從而引出本節(jié)課的主題《探訪自然的奇觀》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹自然景觀的分類和特點(diǎn)，如地質(zhì)奇觀、生物奇觀、天文奇觀等，以及它們在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

（2）講解自然景觀的觀察方法，包括形狀、色彩、線條、質(zhì)感等方面的觀察，以及如何運(yùn)用這些觀察來描繪自然景觀。

（3）分析自然景觀的藝術(shù)價(jià)值，如審美價(jià)值、文化價(jià)值等，并通過展示經(jīng)典藝術(shù)作品，讓學(xué)生理解自然景觀在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組觀察教室內(nèi)的自然景觀圖片，每組選擇一張圖片，觀察并記錄下圖片中的形狀、色彩、線條等特點(diǎn)。

（2）每組根據(jù)觀察到的特點(diǎn)，選擇合適的繪畫材料（如水彩、蠟筆、馬克筆等），創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自然景觀的藝術(shù)作品。

（3）在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫技巧和創(chuàng)作思路上的問題。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論自然景觀中的線條如何表現(xiàn)遠(yuǎn)近關(guān)系，例如：“在畫面中使用透視線條可以讓遠(yuǎn)處的物體看起來更小，近處的物體看起來更大?！?/p>

（2）討論如何通過色彩搭配表現(xiàn)自然景觀的氛圍，例如：“使用冷色調(diào)可以表現(xiàn)寧靜的氛圍，使用暖色調(diào)可以表現(xiàn)熱烈的氛圍?！?/p>

（3）討論如何將個(gè)人情感融入藝術(shù)作品中，例如：“在創(chuàng)作中，可以通過對自然景觀的描繪，表現(xiàn)出自己對大自然的敬畏之情?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀的觀察方法、藝術(shù)價(jià)值以及如何在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)自然景觀。同時(shí)，展示學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品，進(jìn)行簡要評價(jià)和總結(jié)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅完整的自然景觀藝術(shù)作品。六、知識點(diǎn)梳理1.自然景觀的分類和特點(diǎn)

-地質(zhì)奇觀：如大峽谷、巖石地貌等

-生物奇觀：如熱帶雨林、珊瑚礁等

-天文奇觀：如極光、流星雨等

2.自然景觀的觀察方法

-形狀：觀察自然景觀的輪廓、紋理等形狀特點(diǎn)

-色彩：觀察自然景觀的色彩搭配和變化

-線條：觀察自然景觀中的線條，如曲線、直線、斜線等

-質(zhì)感：觀察自然景觀的質(zhì)地和觸感，如光滑、粗糙等

3.自然景觀的藝術(shù)表現(xiàn)方法

-繪畫技巧：運(yùn)用線條、色彩、光影等繪畫技巧表現(xiàn)自然景觀

-構(gòu)圖與布局：通過構(gòu)圖和布局來表現(xiàn)自然景觀的層次感和空間關(guān)系

-藝術(shù)風(fēng)格：了解不同的藝術(shù)風(fēng)格，如寫實(shí)、抽象等，以及其在表現(xiàn)自然景觀時(shí)的特點(diǎn)

4.自然景觀的審美價(jià)值

-審美感受：通過觀察自然景觀，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力

-審美表達(dá)：通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對自然景觀的感受和情感

-審美評價(jià)：學(xué)會對自然景觀藝術(shù)作品進(jìn)行審美評價(jià)，分析其藝術(shù)價(jià)值和意義

5.自然景觀的文化理解與傳承

-了解自然景觀在不同文化背景下的象征意義和文化價(jià)值

-探索自然景觀與人類文化的關(guān)系，如宗教、文學(xué)、藝術(shù)等

-傳承和保護(hù)自然景觀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族文化

6.自然景觀藝術(shù)作品的創(chuàng)作步驟

-觀察與研究：深入觀察自然景觀，收集相關(guān)資料，進(jìn)行研究

-構(gòu)思與草圖：根據(jù)觀察和研究，進(jìn)行構(gòu)思并繪制草圖

-材料與技法選擇：根據(jù)創(chuàng)作需求，選擇合適的材料和技法

-創(chuàng)作與完善：進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，不斷調(diào)整和完善作品

7.自然景觀藝術(shù)作品的展示與評價(jià)

-展示方式：選擇合適的展示方式，如畫展、攝影展等

-作品評價(jià)：學(xué)會對自然景觀藝術(shù)作品進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)

-反饋與反思：接受他人對作品的反饋，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作一幅自然景觀的繪畫作品，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察方法和藝術(shù)表現(xiàn)技巧，選擇自己喜歡的自然景觀進(jìn)行描繪。

2.寫一篇關(guān)于自然景觀的短文，內(nèi)容包括自然景觀的特點(diǎn)、審美價(jià)值以及個(gè)人的感悟，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感。

3.收集一張自然景觀的圖片，分析其藝術(shù)價(jià)值，并寫出自己的欣賞心得。

具體作業(yè)要求如下：

-繪畫作品：要求學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等技巧，表現(xiàn)出自然景觀的美麗和獨(dú)特之處。作品完成后，需附上簡短的創(chuàng)作思路和感受。

-短文：學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對自然景觀進(jìn)行深入的思考，表達(dá)自己對自然之美的理解和感受。

-欣賞心得：學(xué)生需分析所選圖片的藝術(shù)價(jià)值，包括色彩、形狀、線條等方面的美感，并寫出自己的欣賞心得。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作品反饋：

-觀察學(xué)生作品中自然景觀的描繪是否準(zhǔn)確，線條和色彩的使用是否恰當(dāng)。

-評價(jià)作品的構(gòu)圖和布局，看是否能夠表現(xiàn)出空間感和層次感。

-反饋學(xué)生作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如：“你在描繪山川的線條上很有特色，但在色彩的搭配上可以嘗試更多樣化。”

2.短文反饋：

-評價(jià)學(xué)生的文字表達(dá)是否流暢，觀點(diǎn)是否清晰。

-反饋學(xué)生對自然景觀的審美理解和感悟，如：“你對自然景觀的描述很生動(dòng)，能夠感受到你對大自然的熱愛?！?/p>

3.欣賞心得反饋：

-分析學(xué)生對自然景觀圖片的藝術(shù)價(jià)值分析是否到位，是否能夠準(zhǔn)確把握作品的美感。

-反饋學(xué)生的欣賞心得是否具有深度，如：“你對這張圖片的分析很深刻，能夠從中看出你對自然美的獨(dú)到見解。”八、教學(xué)反思與總結(jié)在這堂《探訪自然的奇觀》的美術(shù)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自然景觀的知識和藝術(shù)表現(xiàn)技巧。現(xiàn)在，我想對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我通過多媒體展示了豐富的自然景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自然景觀的分類和特點(diǎn)理解不夠深入。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的觀察和思考來理解知識點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到討論和實(shí)踐中，但課堂時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的表達(dá)機(jī)會。我應(yīng)該在課堂設(shè)計(jì)中更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。

此外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫技巧上存在困難，這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒有針對性地解決他們的問題。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在自然景觀的觀察、藝術(shù)表現(xiàn)和審美理解方面都有所收獲。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)作品，并且在欣賞自然景觀時(shí)，能夠表達(dá)出自己的感受和見解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學(xué)生小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽]有積極參與。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，提高他們的參與度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授新知識時(shí)，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)。

2.在課堂管理上，優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與和表達(dá)機(jī)會。

3.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服繪畫技巧上的困難。

4.通過定期的作業(yè)反饋，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理題型一：描述題

題目：請描述自然景觀中的地質(zhì)奇觀，并舉例說明其特點(diǎn)。

答案：地質(zhì)奇觀是指由地質(zhì)作用形成的自然景觀，如大峽谷、巖石地貌等。例如，大峽谷是由河流侵蝕作用形成的，其特點(diǎn)是深度大、谷壁陡峭、景色壯觀。

題型二：分析題

題目：分析自然景觀中的色彩如何影響人們的審美感受。

答案：自然景觀中的色彩可以引發(fā)人們的情感反應(yīng)。例如，藍(lán)色的大海給人以寧靜和放松的感覺，而紅色的花卉則給人以熱情和活力的感受。

題型三：創(chuàng)作題

題目：請根據(jù)你所學(xué)的自然景觀知識，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自然景觀的藝術(shù)作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案：學(xué)生創(chuàng)作一幅水彩畫，描繪了夕陽下的湖面。作品中，學(xué)生運(yùn)用了暖色調(diào)來表現(xiàn)夕陽的溫暖，通過漸變的顏色來表現(xiàn)湖面的波紋。創(chuàng)作思路是傳達(dá)夕陽下湖面的寧靜與美麗。

題型四：比較題

題目：比較寫實(shí)和抽象兩種藝術(shù)風(fēng)格在表現(xiàn)自然景觀時(shí)的不同。

答案：寫實(shí)風(fēng)格