Unit 3 Lesson 16教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語 冀教版八年級上冊

Unit3Lesson16教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3Lesson16教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“DailyLife”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：dailylife,activities,schedule,routine,hobby等；

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?Iusually...；

3.閱讀課文，理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)；

4.練習(xí)聽力，提高聽力理解能力；

5.口語練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流；

6.書寫練習(xí)，模仿課文中的日記格式，記錄自己的日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠描述自己的日常生活。

2.文化意識：通過閱讀課文，了解不同國家的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流；對英語日常生活中的表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，愿意參與課堂互動(dòng)；在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文中的生詞和復(fù)雜句型理解困難；在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣绊懡涣?；在書寫練?xí)中，可能因?yàn)檎Z法和拼寫錯(cuò)誤導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能在跨文化交際意識方面存在不足，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法講解新詞匯和句型，通過情境創(chuàng)設(shè)法讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的日常生活，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放課文錄音，增強(qiáng)聽力訓(xùn)練的真實(shí)感；使用PPT展示課文內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文；利用教學(xué)軟件進(jìn)行口語練習(xí)，提供即時(shí)反饋和糾正。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同國家日常生活習(xí)慣的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：“你們在視頻中看到了哪些有趣的生活習(xí)慣？你們通常的日常生活是怎樣的？”

-學(xué)生簡單分享自己的日常生活，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本課詞匯和句型，并逐一講解，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-通過情境模擬，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型描述日常生活。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，解釋難點(diǎn)和重點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，用本課學(xué)到的詞匯和句型描述自己的日常生活。

-聽力練習(xí)：播放課文錄音，學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-教師選取幾名學(xué)生上臺演示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些習(xí)慣對學(xué)習(xí)和生活最有幫助？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)討論，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對話，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常生活中的英語應(yīng)用。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識和感受。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己日常生活的日記，使用本課學(xué)到的詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過提問、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時(shí)鍛煉他們的語言表達(dá)能力和思維能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-dailylife

-activities

-schedule

-routine

-hobby

-usually

-often

-sometimes

-always

-never

2.句型：

-Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?

-Iusually.../Weusually...

-Whatdoeshe/sheusuallydo?

-He/Sheusually...

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法，表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-頻率副詞（usually,often,sometimes,always,never）的用法。

4.課文內(nèi)容：

-課文介紹了幾位人物的日常生活習(xí)慣，包括起床、鍛煉、學(xué)習(xí)、娛樂等方面。

-課文中的日記格式，以及如何用英語描述自己的日常生活。

5.聽力技巧：

-如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

-如何根據(jù)上下文推測未知詞匯的含義。

6.口語表達(dá)：

-如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

-如何使用頻率副詞來談?wù)摿?xí)慣。

7.寫作技巧：

-如何用日記格式記錄日常生活。

-如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書面表達(dá)。

8.文化理解：

-了解不同國家的日常生活習(xí)慣。

-培養(yǎng)跨文化交際意識。

9.思維訓(xùn)練：

-分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維。

-通過討論和分享，培養(yǎng)批判性思維。

10.學(xué)習(xí)策略：

-如何通過重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。

-如何利用語境來學(xué)習(xí)新詞匯。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于不同國家日常生活習(xí)慣的英文文章，如美國的“typicaldayinthelifeofastudent”、英國的“adayinthelifeofaLondoner”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活。

-視頻資源：尋找一些英語國家的日常生活場景視頻，如家庭生活、學(xué)校生活等，讓學(xué)生更直觀地感受英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英文文章，并做一些筆記，記錄下感興趣的文化差異點(diǎn)或新詞匯。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生模仿視頻中的場景，用英語描述自己的日常生活，可以是書面的也可以是口頭的。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題進(jìn)行更深入的研究，如某個(gè)國家的節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的日常生活文章，通過寫作實(shí)踐來提高語言運(yùn)用能力。

-教師可以組織一次小型討論會，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)生生互動(dòng)，共同提高英語水平。

-學(xué)生被鼓勵(lì)在社交媒體上用英語分享自己的日常生活，以此來實(shí)踐所學(xué)知識，并與其他英語學(xué)習(xí)者交流。教學(xué)反思今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述日常生活的英語表達(dá)有了較好的掌握，但仍然存在一些問題需要我反思和改進(jìn)。

在詞匯教學(xué)中，我通過PPT展示和情境模擬的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了新詞匯，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上進(jìn)度并積極參與。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是對于一些長單詞和含有特殊音素的單詞。我應(yīng)該在未來的課堂上增加更多的語音練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照我的指示進(jìn)行角色扮演和日常對話練習(xí)，但有時(shí)候他們還是會在句子結(jié)構(gòu)上犯錯(cuò)。我意識到可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間讓他們練習(xí)，或者是他們在實(shí)際應(yīng)用時(shí)緊張導(dǎo)致的。我計(jì)劃在下一堂課增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中多練習(xí)。

關(guān)于課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于課文內(nèi)容的理解比較到位，但在分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)他們還是有些吃力。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)在邏輯和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生仍然比較害羞，不愿意在課堂上發(fā)言。我需要找到更多的方式來鼓勵(lì)他們，比如小組討論或者匿名提問，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課后拓展方面，我提供了閱讀材料和視頻資源，但可能沒有足夠地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和拓展的重要性。我應(yīng)該在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們在課后積極使用這些資源。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-頻率副詞的用法

-日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-dailylife,activities,schedule,routine,hobby

-usually,often,sometimes,always,never

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?

-Iusually.../Weusually...

-Whatdoeshe/sheusuallydo?

-He/Sheusually...教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨老師的引導(dǎo)參與討論和練習(xí)。尤其是在角色扮演和日常對話練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠較為自然地使用新學(xué)的詞匯和句型。然而，也有一部分學(xué)生在發(fā)音和語法準(zhǔn)確性上還有提升的空間。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞日常生活主題進(jìn)行積極的討論，分享自己的日常習(xí)慣。成果展示時(shí)，每組都能夠用英語描述自己的討論內(nèi)容，但部分小組在表達(dá)時(shí)邏輯不夠清晰，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學(xué)生們對于詞匯的掌握情況較好，但句型運(yùn)用方面仍有不足。測試結(jié)果顯示，一些學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的使用上存在混淆，需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成日記寫作，但部分學(xué)生在語法和拼寫上存在錯(cuò)誤，需要教師在下一次課堂上進(jìn)行針對性的講解和糾正。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生們的表現(xiàn)，我將在下一次課堂上給予以下反饋：

-對于積