【核心素養(yǎng)目標(biāo)】粵教版初中第五單元第4課實踐活動《探訪“非遺”之路》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】粵教版初中第五單元第4課實踐活動《探訪“非遺”之路》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：粵教版初中第五單元第4課實踐活動《探訪“非遺”之路》

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級3班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識和理解，提高文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用訪談、調(diào)查等方法進行探究的能力，發(fā)展實踐素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、溝通交流的能力，提升合作素養(yǎng)和溝通素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，增強社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念和種類。

2.探訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實踐方法及其技巧。

3.小組合作完成探訪報告的能力。

難點：

1.對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解和深度認識。

2.實踐探訪過程中問題的解決和應(yīng)對策略。

3.小組成員之間的有效溝通與協(xié)作。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生直觀理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和種類。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行實地探訪，以案例教學(xué)法讓學(xué)生親身體驗和實踐，掌握探訪技巧。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生明確各自職責(zé)，提供模板和步驟指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到探訪報告中。

4.針對實踐探訪中可能遇到的問題，教師提前設(shè)計模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

5.在小組合作過程中，教師適時介入，指導(dǎo)學(xué)生進行有效溝通，促進小組成員之間的協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《探訪“非遺”之路》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂教學(xué)的展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、若干椅子以及書寫材料，方便學(xué)生進行小組合作和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們將要學(xué)習(xí)的是粵教版初中第五單元第4課實踐活動《探訪“非遺”之路》。首先，請同學(xué)們翻開教材，瀏覽一下本節(jié)課的內(nèi)容。在正式學(xué)習(xí)之前，我想請大家談?wù)勛约簩Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，你們知道哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目呢？

2.探究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（10分鐘）

3.小組合作探訪“非遺”（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行小組合作探訪“非遺”活動。請同學(xué)們按照事先分組的情況，就近坐在一起，形成小組。每個小組將共同完成一份探訪報告。在探訪過程中，你們可以采用訪談、調(diào)查等方法，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承情況。請同學(xué)們在探訪過程中注意觀察、傾聽和記錄。

4.分享探訪成果（10分鐘）

探訪活動結(jié)束后，請各小組選派一名代表，向全班同學(xué)分享你們的探訪成果。在分享過程中，請注意表達清晰、條理分明。其他同學(xué)在聆聽的過程中，可以隨時提問，共同探討。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請同學(xué)們記住本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成課后作業(yè)：結(jié)合你們的探訪報告，撰寫一篇關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的短文，談?wù)勀銓Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的看法。知識點梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)粵教版初中第五單元第4課實踐活動《探訪“非遺”之路》的相關(guān)知識點，主要包括以下幾個方面：

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指人類口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會實踐、習(xí)俗、慶?；顒印⑹止に嚰妓囈约跋嚓P(guān)的自然和文化遺產(chǎn)等。它是文化多樣性的重要表現(xiàn)，是人類共同的文化財富。

2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種類：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括口頭傳統(tǒng)和表演藝術(shù)、社會實踐、習(xí)俗、慶?；顒印⑹止に嚰妓?、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、飲食文化、民間知識等八大類。

3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承：我國政府高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承，通過制定相關(guān)法律法規(guī)、開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報、建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄、舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動等方式，加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承。

4.探訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法：探訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以采用訪談、調(diào)查、實地考察等方法。在探訪過程中，要注意觀察、傾聽和記錄，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承情況。

5.小組合作完成探訪報告的技巧：在小組合作探訪過程中，要明確各自職責(zé)，積極參與，有效溝通，共同完成探訪報告。探訪報告應(yīng)包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的介紹、保護和傳承情況、探訪心得等內(nèi)容。

6.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載著人類的歷史、文化、科學(xué)、信仰等多方面的價值。保護與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有助于增強民族自豪感、弘揚民族精神，促進文化多樣性發(fā)展。

7.學(xué)生分組合作的要求：在小組合作過程中，要遵循平等、尊重、互助、共享的原則，充分發(fā)揮每個成員的積極作用，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點題型整理1.判斷題

【題型示例1】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只包括口頭傳統(tǒng)和表演藝術(shù)。（）

【答案】×

【解析】本題考查對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)種類的認識。根據(jù)課文內(nèi)容，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括口頭傳統(tǒng)和表演藝術(shù)、社會實踐、習(xí)俗、慶祝活動、手工藝技藝、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、飲食文化、民間知識等八大類，故本題錯誤。

2.簡答題

【題型示例2】請簡述我國政府對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護措施。

【答案】我國政府對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護措施有：制定相關(guān)法律法規(guī)、開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報、建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄、舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動等。

【解析】本題考查對我國政府保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)措施的了解。根據(jù)課文內(nèi)容，我國政府采取了一系列措施加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，本題答案即為相關(guān)措施的概括。

3.案例分析題

【題型示例3】請結(jié)合探訪報告，分析你所在小組選擇的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的保護與傳承情況。

【答案】示例答案：我們小組選擇的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目是剪紙藝術(shù)。通過訪談當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)家和參觀剪紙展覽，我們了解到剪紙藝術(shù)在當(dāng)?shù)氐玫搅撕芎玫膫鞒?，有許多剪紙藝術(shù)家致力于這一傳統(tǒng)手工藝的研究和發(fā)揚。同時，當(dāng)?shù)卣餐ㄟ^舉辦剪紙比賽、展覽等活動，促進剪紙藝術(shù)的傳播與發(fā)展。

【解析】本題考查對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承情況的分析能力。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生需要結(jié)合實地探訪的報告，分析所選項目的保護與傳承情況，本題答案即為針對所選項目保護與傳承情況的分析。

4.探究題

【題型示例4】請你就如何更好地保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提出兩條建議。

【答案】示例答案：1.加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳教育，提高人們的保護意識；2.鼓勵非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人繼續(xù)發(fā)揚光大，培養(yǎng)更多年輕一代從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)工作；3.政府加大對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的投入，設(shè)立專項資金支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目；4.舉辦更多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動，促進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播和交流。

【解析】本題考查對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承的建議能力。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)的知識和探訪報告，提出兩條建議，本題答案即為針對保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的建議。

5.論述題

【題型示例5】請結(jié)合探訪報告，談?wù)勀銓Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的看法。

【答案】示例答案：我認為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們國家和民族的寶貴財富，保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有重要意義。通過這次探訪活動，我深刻感受到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力和價值。保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅有助于弘揚民族精神、增強民族自豪感，還能促進文化多樣性發(fā)展，具有重要意義。

【解析】本題考查對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承看法的論述能力。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生需要結(jié)合實地探訪的報告，談?wù)剬Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的看法，本題答案即為針對該話題的論述。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的教學(xué)反思，認為有以下幾個方面值得改進：

1.教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我雖然嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣，但方式過于單一，部分學(xué)生仍表現(xiàn)出被動接受的狀態(tài)。今后，我應(yīng)嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，如引入相關(guān)故事、案例等，以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。

2.在探究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于較為抽象的概念理解起來較為困難。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，盡量結(jié)合具體實例進行講解，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.在小組合作探訪“非遺”的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識較為淡薄，導(dǎo)致探訪報告的質(zhì)量不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，可通過設(shè)計小組討論、合作完成任務(wù)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作。

4.在分享探訪成果環(huán)節(jié)，我雖然鼓勵學(xué)生積極參與，但并未對學(xué)生的表達進行及時反饋，使得部分學(xué)生未能得到有效的鼓勵和指導(dǎo)。今后，我將在學(xué)生分享過程中，及時給予反饋