Unit3FestivalsandcustomsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit3FestivalsandcustomsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3FestivalsandCustomsReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語，牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)，高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生分析比較不同文化中的節(jié)日習(xí)俗，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，有效獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯和基本句型，能夠理解并描述一些常見的節(jié)日活動(dòng)。

2.學(xué)生對(duì)節(jié)日和習(xí)俗具有濃厚的興趣，他們樂于探索不同文化的慶祝方式，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生通常愿意分享自己的見解，但可能在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在理解外國節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能會(huì)遇到文化差異帶來的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行跨文化理解。此外，對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會(huì)感到理解上的困難。在閱讀過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中的生詞和短語感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持和閱讀策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了牛津譯林版高中英語必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻，以及用于課堂討論的PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日慶?；顒?dòng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日對(duì)于不同文化的重要性，并提出本節(jié)課的主題：“Unit3FestivalsandCustomsReading”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“festival”、“custom”、“celebrate”等，并解釋這些詞匯在文中的用法。

-教師通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解課文的主旨和細(xì)節(jié)信息，如不同節(jié)日的起源和習(xí)俗，并分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)節(jié)日，用自己的話復(fù)述該節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹他們選擇的節(jié)日，并在全班面前展示。

-教師提供反饋，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和進(jìn)行討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“你們認(rèn)為為什么不同文化有不同的節(jié)日習(xí)俗？”學(xué)生小組討論后回答，可能包括歷史傳統(tǒng)、宗教信仰、季節(jié)變換等原因。

-“在你們的國家，有哪些節(jié)日習(xí)俗是獨(dú)一無二的？它們背后的故事是什么？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

-“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)全新的節(jié)日，你會(huì)包括哪些元素？為什么？”學(xué)生提出創(chuàng)意，如環(huán)保節(jié)日、和平節(jié)日等，并解釋其設(shè)計(jì)理念。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和習(xí)俗在文化交流中的重要性，回顧課文中的關(guān)鍵信息和學(xué)生的討論成果。教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用節(jié)日相關(guān)詞匯、理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)話題。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于“世界各地的節(jié)日習(xí)俗”的文章，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶祝方式，如印度的排燈節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等。

-提供一本關(guān)于“節(jié)日背后的歷史故事”的書籍，幫助學(xué)生深入了解節(jié)日的起源和演變。

-推薦一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的英文紀(jì)錄片，如NationalGeographic（國家地理頻道）制作的節(jié)日專題節(jié)目，讓學(xué)生通過視頻了解更多文化背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、歷史意義等，并撰寫一篇研究報(bào)告。

-讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)關(guān)于某個(gè)節(jié)日的PPT或小冊(cè)子，向同學(xué)介紹該節(jié)日的特色和重要性。

-建議學(xué)生在家中與家人一起慶祝一個(gè)他們所學(xué)過的節(jié)日，記錄下慶祝過程和感受，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日氛圍，并將體驗(yàn)寫成日記或感想文。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如節(jié)日主題的英語聽力練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等，幫助學(xué)生提高英語應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與外國朋友交流，了解他們國家的節(jié)日習(xí)俗，并比較不同文化之間的相似和差異。

-建議學(xué)生關(guān)注國際新聞中關(guān)于節(jié)日的報(bào)道，分析新聞報(bào)道中的文化元素和語言特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的英文詩歌或故事，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和英語寫作能力。

-提供一些與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如節(jié)日習(xí)俗介紹的英文博客、在線英語學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取更多信息。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《世界節(jié)日故事》一書，了解不同文化背景下節(jié)日的起源和意義。

-觀看英文紀(jì)錄片《節(jié)日之旅》，探索世界各地的節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

-閱讀并分析英文文章《節(jié)日的經(jīng)濟(jì)影響》，了解節(jié)日對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一個(gè)拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇簡短的總結(jié)報(bào)告，概述所讀內(nèi)容的主旨和自己的感想。

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片后，以小組形式討論紀(jì)錄片中的節(jié)日習(xí)俗，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的口頭報(bào)告，介紹他們所學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生在閱讀《節(jié)日的經(jīng)濟(jì)影響》文章后，嘗試分析自己所在地區(qū)的一個(gè)節(jié)日對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的潛在影響，并撰寫一份分析報(bào)告。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料的摘要和關(guān)鍵點(diǎn)，以及紀(jì)錄片觀看的指導(dǎo)問題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后提出疑問，并提供線上或線下咨詢時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-教師將監(jiān)控學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在適當(dāng)時(shí)候提供反饋和鼓勵(lì)，確保學(xué)生能夠有效地完成拓展任務(wù)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日習(xí)俗內(nèi)容，學(xué)生需撰寫一篇短文，介紹他們最感興趣的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、歷史背景和文化意義。要求字?jǐn)?shù)在200-300詞之間，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.學(xué)生需完成一篇閱讀理解練習(xí)，該練習(xí)將包含與課文相關(guān)的話題，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。練習(xí)題將包括選擇題、填空題和簡答題。

3.學(xué)生將被要求錄制一段視頻，介紹他們選擇的節(jié)日，并在視頻中使用英語進(jìn)行解釋和描述。視頻長度應(yīng)為1-2分鐘。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，確保其正確性和準(zhǔn)確性。教師會(huì)在作業(yè)旁邊用紅筆批注，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的用法。

2.對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師會(huì)提供詳細(xì)的反饋，包括內(nèi)容的相關(guān)性、結(jié)構(gòu)的合理性、觀點(diǎn)的清晰性以及語言的流暢性。教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如使用更多的連接詞來提高文章的連貫性，或者提供一些高級(jí)詞匯來豐富語言表達(dá)。

3.針對(duì)閱讀理解練習(xí)，教師會(huì)記錄學(xué)生常見的錯(cuò)誤類型，并在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生掌握解題技巧和策略。

4.視頻作業(yè)的反饋將包括學(xué)生的發(fā)音、語速、語法和整體表現(xiàn)。教師會(huì)提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，以及如何進(jìn)一步提高英語能力。

6.為了確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋，教師會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的作業(yè)提交和反饋時(shí)間表，并確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的批改和反饋工作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源如視頻和圖片來增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，使學(xué)生能夠更直觀地理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.我引入了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)討論方向。

2.在教學(xué)方法上，我對(duì)一些抽象概念的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋可能不夠具體，未能針對(duì)性地指出每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步空間。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理小組討論，我計(jì)劃在討論前提供更具體的討論指南，并在討論過程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)保持一致。

2.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我打算采用更多的實(shí)例和類比，以便學(xué)生能夠更形象地理解這些概念。

3.在作業(yè)反饋方面，我將提供更詳細(xì)的評(píng)語，不僅指出錯(cuò)誤，還將指出學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，以及如何進(jìn)一步提高。我還計(jì)劃定期組織學(xué)生反饋會(huì)議，讓學(xué)生直接表達(dá)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)的困惑，以便我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日和習(xí)俗的定義及重要性

-不同文化中的節(jié)日習(xí)俗

-節(jié)日習(xí)俗的歷史背景和象征意義

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival,Custom,Celebrate,Tradition,Symbolism

-Specificfestivalnames(e.g.,Christmas,Diwali,Halloween)

-Descriptiveadjectives(e.g.,colorful,vibrant,ancient)