初識“畫圖”程序 第五課(教學設計)浙教版三年級上冊信息技術_第1頁
初識“畫圖”程序 第五課(教學設計)浙教版三年級上冊信息技術_第2頁
初識“畫圖”程序 第五課(教學設計)浙教版三年級上冊信息技術_第3頁
初識“畫圖”程序 第五課(教學設計)浙教版三年級上冊信息技術_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

初識“畫圖”程序第五課(教學設計)浙教版三年級上冊信息技術學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容:浙教版三年級上冊信息技術第五課《初識“畫圖”程序》,主要包括學習“畫圖”程序的基本界面、工具欄使用、簡單圖形的繪制以及圖形顏色的填充。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課內容與學生在前幾課學習的電腦基礎知識、鼠標操作技巧以及簡單圖形概念有關。通過本節(jié)課的學習,學生能夠將已有知識運用到實際操作中,進一步熟練掌握電腦操作技能,為后續(xù)學習更復雜的圖形繪制和編輯打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),提升信息獲取、處理、應用的能力,通過本節(jié)課的學習,使學生能夠:

1.熟練使用“畫圖”程序,增強對信息技術工具的實踐操作能力。

2.發(fā)展創(chuàng)新思維,培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的想象力和創(chuàng)造力。

3.增強信息倫理意識,學會在信息技術應用中遵守規(guī)則,尊重知識產權。學習者分析1.學生已經掌握了電腦的基本操作,包括開關機、鼠標和鍵盤的使用,以及簡單的圖形概念。

2.學生對電腦操作充滿好奇心,學習興趣濃厚,具備一定的動手能力,但學習風格多樣,有的學生偏好直觀演示,有的則喜歡自主探索。在“畫圖”程序的使用上,學生可能對創(chuàng)造性的圖形繪制更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對“畫圖”程序界面和工具的不熟悉,繪制圖形時的精確控制,以及顏色搭配和圖形布局的美觀性。此外,部分學生可能在理解圖形繪制過程中的邏輯思維上存在障礙。教學資源-教室內的電腦及投影設備

-浙教版三年級上冊信息技術教材

-“畫圖”程序安裝在學校電腦中

-教師演示文稿

-學生操作練習文檔

-網絡教學平臺(用于課后拓展和作業(yè)提交)

-教學互動工具(如搶答器、投票器等)教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過展示一些有趣的“畫圖”程序作品,引發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣,提問:“你們想不想自己動手畫出這么有趣的作品呢?”

-回顧舊知:簡要回顧前幾課學習的電腦操作基礎和簡單圖形的概念,如圓形、方形等。

2.新課呈現(約25分鐘)

-講解新知:

-介紹“畫圖”程序的基本界面,包括標題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄等。

-講解工具欄中常用的繪圖工具,如鉛筆、橡皮、圓形、方形、直線、曲線等。

-演示如何使用工具欄中的顏色填充工具,對圖形進行顏色填充。

-舉例說明:

-通過繪制一個簡單的圖形,如一個房子,演示如何使用不同工具和顏色填充。

-演示過程中,強調工具的選擇、圖形的繪制和顏色搭配。

-互動探究:

-讓學生分小組,每組選擇一個簡單的圖形進行繪制,討論如何使用工具欄中的工具和顏色填充。

-教師巡回指導,引導學生進行探究,解答學生的疑問。

3.鞏固練習(約20分鐘)

-學生活動:

-學生獨立在電腦上打開“畫圖”程序,按照自己的想法繪制一個圖形,可以是動物、植物或建筑等。

-學生嘗試使用不同的工具和顏色,進行圖形的繪制和填充。

-教師指導:

-教師在學生操作過程中,觀察學生的操作,及時給予指導和幫助。

-對于遇到困難的學生,教師可以個別指導,幫助其解決問題。

-教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試不同的顏色搭配和圖形組合。

4.總結反饋(約10分鐘)

-學生展示:邀請幾名學生展示自己的作品,讓其他學生進行評價。

-教師點評:教師對學生的作品進行點評,鼓勵學生的創(chuàng)新和努力。

-作業(yè)布置:布置課后作業(yè),要求學生在家里使用“畫圖”程序繪制一幅完整的作品,并上傳到網絡教學平臺。

5.課后拓展(約10分鐘)

-教師提供一些拓展資源,如有趣的“畫圖”作品、繪圖技巧等,引導學生課后自主學習。

-學生可以自由選擇感興趣的內容,進行學習和實踐。

-鼓勵學生將所學應用到實際生活中,如繪制賀卡、制作手抄報等。教學資源拓展1.拓展資源:

-《兒童電腦繪畫教程》:提供基礎和進階的電腦繪畫技巧,幫助學生提升繪畫能力。

-《信息技術與創(chuàng)意設計》:介紹信息技術在創(chuàng)意設計中的應用,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-《電腦繪畫軟件使用手冊》:詳細講解“畫圖”程序以及其他繪圖軟件的高級功能和使用技巧。

-《色彩搭配原理》:介紹色彩的基礎知識,幫助學生理解如何使用色彩來增強作品的美感。

-《兒童創(chuàng)意繪畫作品集》:收集了多種風格的兒童繪畫作品,供學生欣賞和參考。

-《電腦繪畫趣味挑戰(zhàn)》:提供一系列繪畫挑戰(zhàn),鼓勵學生在掌握基礎技能后進行創(chuàng)意實踐。

2.拓展建議:

-鼓勵學生利用課余時間閱讀《兒童電腦繪畫教程》,學習新的繪畫技巧,并在電腦上實踐。

-建議學生通過《信息技術與創(chuàng)意設計》了解信息技術在設計領域的應用,啟發(fā)其在電腦繪畫中的創(chuàng)新思維。

-指導學生查閱《電腦繪畫軟件使用手冊》,掌握“畫圖”程序的高級功能,提高作品質量。

-引導學生學習《色彩搭配原理》,嘗試在繪畫作品中運用不同的色彩搭配,提升作品的藝術效果。

-鼓勵學生瀏覽《兒童創(chuàng)意繪畫作品集》,分析優(yōu)秀作品的構圖、色彩和創(chuàng)意,以此啟發(fā)自己的創(chuàng)作。

-邀請學生參與《電腦繪畫趣味挑戰(zhàn)》,通過完成挑戰(zhàn)任務,提高繪畫技能和創(chuàng)意思維。

-建議學生記錄自己在拓展學習過程中的心得體會,定期與同學和教師分享學習成果。

-鼓勵學生將所學技能應用于實際生活中,如制作節(jié)日賀卡、設計班級標志等,將信息技術與日常生活相結合。教學反思與改進這節(jié)課《初識“畫圖”程序》結束后,我對教學效果進行了深入反思,發(fā)現了一些值得肯定的地方,同時也識別出了需要改進之處。

在教學過程中,我發(fā)現學生們對“畫圖”程序表現出濃厚的興趣,他們在繪制圖形時充滿了創(chuàng)意和熱情。通過小組討論和互動探究,學生們能夠較快地掌握工具欄的使用,并且在顏色搭配上有了自己的見解。這一點是非常可貴的,說明學生們在信息技術的學習上具有一定的自學能力和創(chuàng)新思維。

然而,在反思中也發(fā)現了一些不足之處。首先,部分學生在使用“畫圖”程序時,對某些工具的操作不夠熟練,導致繪制過程中出現了一些困難。其次,我在課堂上的指導可能不夠細致,沒有及時發(fā)現并解決學生在操作中遇到的問題。最后,課堂時間分配上有些不足,導致部分學生未能充分展示自己的作品。

針對這些問題,我計劃采取以下改進措施:

1.在下一次上課前,我會準備一些更詳細的操作指南和示例,幫助學生更快地熟悉“畫圖”程序的各種工具。同時,我會在課堂上預留更多時間讓學生進行實踐操作,以便他們能夠充分練習和掌握技能。

2.為了更好地指導學生,我會調整課堂互動的方式,增加個別輔導的環(huán)節(jié)。在學生操作過程中,我會更加關注他們的進展,及時提供幫助和指導,確保每個學生都能夠順利完成作品。

3.我會調整課堂時間的分配,確保每個學生都有足夠的時間展示自己的作品。此外,我會鼓勵學生之間相互評價,通過同伴互助來提升他們的自信心和繪畫技能。

4.我還會收集學生們的反饋意見,了解他們在學習過程中的困惑和需求,以便更好地調整教學內容和方法,使其更加貼近學生的實際水平。

在未來的教學中,我會持續(xù)關注學生的學習情況,不斷調整和優(yōu)化教學策略,努力提高教學質量,幫助學生們更好地掌握信息技術的知識和技能。課后拓展1.拓展內容:

-閱讀材料:《電腦繪畫基礎知識》,深入了解電腦繪畫的基本原理和技巧。

-視頻資源:《兒童電腦繪畫教程》系列視頻,通過觀看視頻學習更多繪圖工具的使用和繪畫技巧。

-實踐活動:鼓勵學生在家中嘗試繪制一幅以“我的夢想”為主題的畫作,運用課堂上學到的知識,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

2.拓展要求:

-學生在課后利用至少半小時的時間,閱讀《電腦繪畫基礎知識》,加深對電腦繪畫的理解。

-觀看《兒童電腦繪畫教程》視頻,學習并嘗試視頻中的繪畫技巧,記錄下自己認為有用的新知識和技巧。

-完成以“我的夢想”為主題的畫作,將所學知識運用到實際創(chuàng)作中,提升自己的繪畫能力。

-學生在自主學習過

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論