初識“畫圖”程序 第五課（教學設(shè)計）浙教版三年級上冊信息技術(shù)

初識“畫圖”程序第五課（教學設(shè)計）浙教版三年級上冊信息技術(shù)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：浙教版三年級上冊信息技術(shù)第五課《初識“畫圖”程序》，主要包括學習“畫圖”程序的基本界面、工具欄使用、簡單圖形的繪制以及圖形顏色的填充。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在前幾課學習的電腦基礎(chǔ)知識、鼠標操作技巧以及簡單圖形概念有關(guān)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延兄R運用到實際操作中，進一步熟練掌握電腦操作技能，為后續(xù)學習更復雜的圖形繪制和編輯打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提升信息獲取、處理、應用的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.熟練使用“畫圖”程序，增強對信息技術(shù)工具的實踐操作能力。

2.發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的想象力和創(chuàng)造力。

3.增強信息倫理意識，學會在信息技術(shù)應用中遵守規(guī)則，尊重知識產(chǎn)權(quán)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了電腦的基本操作，包括開關(guān)機、鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的圖形概念。

2.學生對電腦操作充滿好奇心，學習興趣濃厚，具備一定的動手能力，但學習風格多樣，有的學生偏好直觀演示，有的則喜歡自主探索。在“畫圖”程序的使用上，學生可能對創(chuàng)造性的圖形繪制更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對“畫圖”程序界面和工具的不熟悉，繪制圖形時的精確控制，以及顏色搭配和圖形布局的美觀性。此外，部分學生可能在理解圖形繪制過程中的邏輯思維上存在障礙。教學資源-教室內(nèi)的電腦及投影設(shè)備

-浙教版三年級上冊信息技術(shù)教材

-“畫圖”程序安裝在學校電腦中

-教師演示文稿

-學生操作練習文檔

-網(wǎng)絡教學平臺（用于課后拓展和作業(yè)提交）

-教學互動工具（如搶答器、投票器等）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的“畫圖”程序作品，引發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，提問：“你們想不想自己動手畫出這么有趣的作品呢？”

-回顧舊知：簡要回顧前幾課學習的電腦操作基礎(chǔ)和簡單圖形的概念，如圓形、方形等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹“畫圖”程序的基本界面，包括標題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄等。

-講解工具欄中常用的繪圖工具，如鉛筆、橡皮、圓形、方形、直線、曲線等。

-演示如何使用工具欄中的顏色填充工具，對圖形進行顏色填充。

-舉例說明：

-通過繪制一個簡單的圖形，如一個房子，演示如何使用不同工具和顏色填充。

-演示過程中，強調(diào)工具的選擇、圖形的繪制和顏色搭配。

-互動探究：

-讓學生分小組，每組選擇一個簡單的圖形進行繪制，討論如何使用工具欄中的工具和顏色填充。

-教師巡回指導，引導學生進行探究，解答學生的疑問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生獨立在電腦上打開“畫圖”程序，按照自己的想法繪制一個圖形，可以是動物、植物或建筑等。

-學生嘗試使用不同的工具和顏色，進行圖形的繪制和填充。

-教師指導：

-教師在學生操作過程中，觀察學生的操作，及時給予指導和幫助。

-對于遇到困難的學生，教師可以個別指導，幫助其解決問題。

-教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的顏色搭配和圖形組合。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生展示：邀請幾名學生展示自己的作品，讓其他學生進行評價。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，鼓勵學生的創(chuàng)新和努力。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生在家里使用“畫圖”程序繪制一幅完整的作品，并上傳到網(wǎng)絡教學平臺。

5.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些拓展資源，如有趣的“畫圖”作品、繪圖技巧等，引導學生課后自主學習。

-學生可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，進行學習和實踐。

-鼓勵學生將所學應用到實際生活中，如繪制賀卡、制作手抄報等。教學資源拓展1.拓展資源：

-《兒童電腦繪畫教程》：提供基礎(chǔ)和進階的電腦繪畫技巧，幫助學生提升繪畫能力。

-《信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計》：介紹信息技術(shù)在創(chuàng)意設(shè)計中的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-《電腦繪畫軟件使用手冊》：詳細講解“畫圖”程序以及其他繪圖軟件的高級功能和使用技巧。

-《色彩搭配原理》：介紹色彩的基礎(chǔ)知識，幫助學生理解如何使用色彩來增強作品的美感。

-《兒童創(chuàng)意繪畫作品集》：收集了多種風格的兒童繪畫作品，供學生欣賞和參考。

-《電腦繪畫趣味挑戰(zhàn)》：提供一系列繪畫挑戰(zhàn)，鼓勵學生在掌握基礎(chǔ)技能后進行創(chuàng)意實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀《兒童電腦繪畫教程》，學習新的繪畫技巧，并在電腦上實踐。

-建議學生通過《信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計》了解信息技術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域的應用，啟發(fā)其在電腦繪畫中的創(chuàng)新思維。

-指導學生查閱《電腦繪畫軟件使用手冊》，掌握“畫圖”程序的高級功能，提高作品質(zhì)量。

-引導學生學習《色彩搭配原理》，嘗試在繪畫作品中運用不同的色彩搭配，提升作品的藝術(shù)效果。

-鼓勵學生瀏覽《兒童創(chuàng)意繪畫作品集》，分析優(yōu)秀作品的構(gòu)圖、色彩和創(chuàng)意，以此啟發(fā)自己的創(chuàng)作。

-邀請學生參與《電腦繪畫趣味挑戰(zhàn)》，通過完成挑戰(zhàn)任務，提高繪畫技能和創(chuàng)意思維。

-建議學生記錄自己在拓展學習過程中的心得體會，定期與同學和教師分享學習成果。

-鼓勵學生將所學技能應用于實際生活中，如制作節(jié)日賀卡、設(shè)計班級標志等，將信息技術(shù)與日常生活相結(jié)合。教學反思與改進這節(jié)課《初識“畫圖”程序》結(jié)束后，我對教學效果進行了深入反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進之處。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對“畫圖”程序表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在繪制圖形時充滿了創(chuàng)意和熱情。通過小組討論和互動探究，學生們能夠較快地掌握工具欄的使用，并且在顏色搭配上有了自己的見解。這一點是非?？少F的，說明學生們在信息技術(shù)的學習上具有一定的自學能力和創(chuàng)新思維。

然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學生在使用“畫圖”程序時，對某些工具的操作不夠熟練，導致繪制過程中出現(xiàn)了一些困難。其次，我在課堂上的指導可能不夠細致，沒有及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在操作中遇到的問題。最后，課堂時間分配上有些不足，導致部分學生未能充分展示自己的作品。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在下一次上課前，我會準備一些更詳細的操作指南和示例，幫助學生更快地熟悉“畫圖”程序的各種工具。同時，我會在課堂上預留更多時間讓學生進行實踐操作，以便他們能夠充分練習和掌握技能。

2.為了更好地指導學生，我會調(diào)整課堂互動的方式，增加個別輔導的環(huán)節(jié)。在學生操作過程中，我會更加關(guān)注他們的進展，及時提供幫助和指導，確保每個學生都能夠順利完成作品。

3.我會調(diào)整課堂時間的分配，確保每個學生都有足夠的時間展示自己的作品。此外，我會鼓勵學生之間相互評價，通過同伴互助來提升他們的自信心和繪畫技能。

4.我還會收集學生們的反饋意見，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使其更加貼近學生的實際水平。

在未來的教學中，我會持續(xù)關(guān)注學生的學習情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，努力提高教學質(zhì)量，幫助學生們更好地掌握信息技術(shù)的知識和技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電腦繪畫基礎(chǔ)知識》，深入了解電腦繪畫的基本原理和技巧。

-視頻資源：《兒童電腦繪畫教程》系列視頻，通過觀看視頻學習更多繪圖工具的使用和繪畫技巧。

-實踐活動：鼓勵學生在家中嘗試繪制一幅以“我的夢想”為主題的畫作，運用課堂上學到的知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

2.拓展要求：

-學生在課后利用至少半小時的時間，閱讀《電腦繪畫基礎(chǔ)知識》，加深對電腦繪畫的理解。

-觀看《兒童電腦繪畫教程》視頻，學習并嘗試視頻中的繪畫技巧，記錄下自己認為有用的新知識和技巧。

-完成以“我的夢想”為主題的畫作，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，提升自己的繪畫能力。

-學生在自主學習過