Unit 7 Lesson 37教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語 冀教版八年級上冊

Unit7Lesson37教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版八年級上冊Unit7Lesson37為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、互動交流等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，實現(xiàn)教學(xué)目標。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握本課時的詞匯和句型，提升語言理解和表達能力；文化意識，通過了解不同文化背景下的交流方式，增強跨文化交際能力；思維品質(zhì)，通過分析、推理、判斷等思維活動，提高邏輯思維和批判性思維能力；學(xué)習能力，通過自主學(xué)習與合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課時的重點詞匯和句型。

2.能夠運用所學(xué)知識進行情景交際。

難點：

1.部分生詞的準確記憶和運用。

2.復(fù)雜句型的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和句型，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在情境中自然習得，并通過小組合作進行角色扮演，增強記憶和應(yīng)用能力。

2.對生詞，采用圖片、實物展示和故事導(dǎo)入等方式，幫助學(xué)生在直觀的情境中理解和記憶。

3.對于復(fù)雜句型，采用分步驟講解，先理解句子結(jié)構(gòu)，再通過例句和練習逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握，并鼓勵學(xué)生自主造句，加強鞏固。

突破策略：

-通過游戲、競賽等互動形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻，增加語言輸入的多樣性和趣味性。

-定期進行小測驗和反饋，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，查漏補缺。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版八年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與Unit7Lesson37相關(guān)的PPT演示文稿、音頻資料和教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準備白板、馬克筆、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習材料，營造互動合作的學(xué)習氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：利用多媒體播放一段與本課時主題相關(guān)的視頻，如介紹不同文化背景下的交流方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提出問題：“你們在視頻中看到了哪些不同的交流方式？這些交流方式在哪些情況下使用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解本課時的重點詞匯和句型，如介紹邀請他人參加活動的表達方式。

-通過例句展示重點詞匯和句型的使用場景，如：“Wouldyouliketojoinusforaparty?”

-分析并板書重點句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明確如何構(gòu)建類似的句子。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-設(shè)計一個小游戲，如“邀請接力”，讓學(xué)生分組，每組輪流用所學(xué)句型邀請其他組成員參加活動。

-讓學(xué)生根據(jù)所給情境，編寫邀請他人的對話，并上臺表演。

-利用多媒體展示不同場景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用所學(xué)句型進行描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論在不同文化背景下，邀請他人參加活動的注意事項。例如，回答：“在西方文化中，邀請他人時要注意禮貌和直接，而在東方文化中，可能需要更加委婉和考慮到對方的感受。”

-分享自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的邀請他人參加活動的經(jīng)歷，討論成功和失敗的原因。例如，回答：“我邀請朋友參加生日派對時，因為提前準備了他們喜歡的食物和游戲，所以他們都很高興地接受了邀請?！?/p>

-討論如何用英語表達邀請，并舉例說明。例如，回答：“我們可以說‘Wouldyouliketocomeoverfordinner?’來邀請朋友共進晚餐?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯和句型，讓學(xué)生再次鞏固記憶。提問學(xué)生：“我們今天學(xué)習了哪些邀請的表達方式？在邀請他人時，要注意哪些文化差異？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并強調(diào)重難點。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后用所學(xué)知識編寫一段邀請對話。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹不同國家的邀請禮儀和習俗，如美國的直接表達、英國的禮貌用語、日本的謙虛態(tài)度等。

-語言實踐素材：收集與邀請相關(guān)的真實語境對話，如朋友間的邀請、商務(wù)邀請、正式宴會邀請等。

-英語學(xué)習工具：推薦英語學(xué)習APP或在線資源，如英語口語練習軟件、在線英語語法教程等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與邀請相關(guān)的英文故事或文章，如簡短的小說、對話或日記，讓學(xué)生在語境中學(xué)習邀請的表達方式。

-視聽拓展：讓學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目中的邀請場景，分析角色的語言表達和交際策略，學(xué)習在不同情境下的邀請技巧。

-寫作拓展：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生編寫一篇邀請函，可以是邀請朋友參加生日派對、邀請家人共進晚餐等，練習正式和非正式的邀請語言。

-口語拓展：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的邀請場景，如邀請同學(xué)參加學(xué)習小組、邀請老師參加家長會等，提高學(xué)生的口語交際能力。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，如國際文化節(jié)、英語角等，親身體驗不同文化的邀請方式，增進跨文化交際的理解。

-自主學(xué)習：建議學(xué)生利用課后時間，通過英語學(xué)習網(wǎng)站或APP進行自主學(xué)習，如觀看在線課程、完成相關(guān)練習題等，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。

-互助學(xué)習：鼓勵學(xué)生成立學(xué)習小組，相互練習邀請的表達，通過同伴互助，共同提高英語水平。七、教學(xué)反思與改進在完成了Unit7Lesson37的教學(xué)之后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別出需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在“邀請接力”游戲中，他們能夠積極使用新學(xué)的句型。然而，我也注意到一些學(xué)生在真實語境中運用語言時仍然顯得有些拘謹，可能是因為缺乏足夠的自信。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生有更多機會在實際對話中練習，從而提高他們的自信心和口語流利度。

其次，盡管我已經(jīng)盡量使用多媒體資源來增強課堂的趣味性，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻和PPT時注意力容易分散。我意識到可能是因為視頻和PPT的內(nèi)容不夠吸引他們，或者是信息量過大導(dǎo)致他們無法集中注意力。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中精簡多媒體資源，確保每個資源都能夠緊密地與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，并且更具吸引力。

另外，我在學(xué)生的小組討論中聽到了一些有價值的見解，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有積極參與討論。這可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣，或者是因為他們害怕在同伴面前犯錯。為了解決這個問題，我打算在討論前更多地引導(dǎo)學(xué)生了解討論主題的背景，激發(fā)他們的興趣，并在討論中創(chuàng)造一個更加包容和支持的環(huán)境，鼓勵每個學(xué)生都能表達自己的觀點。

改進措施如下：

1.增加課堂互動，通過更多的口語練習和小組活動，提高學(xué)生的參與度和自信心。

2.精簡和優(yōu)化多媒體資源，確保每個資源都能有效輔助教學(xué)，同時增加資源的互動性，如讓學(xué)生在觀看視頻后進行簡短討論。

3.在小組討論前，提供更多背景信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，并建立積極的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生積極參與。

4.定期進行教學(xué)評估，通過學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)計劃，以期達到更好的教學(xué)效果。我相信，通過持續(xù)的努力和改進，學(xué)生們將能夠在英語學(xué)習上取得更大的進步。八、課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習了Unit7Lesson37，主要圍繞邀請他人參加活動的表達方式進行了學(xué)習。在課堂上，我們通過多種活動練習了如何用英語進行邀請，并了解了不同文化背景下的邀請禮儀?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習了邀請他人時常用的句型，如“Wouldyouliketo...?”、“Areyoufreeto...?”等。

2.我們討論了在不同文化背景下邀請他人時可能出現(xiàn)的差異，以及如何適應(yīng)這些差異。

3.我們通過角色扮演和小組討論等方式，實踐了邀請的表達方式，并提高了口語交際能力。

當堂檢測：

1.口語練習：請同學(xué)們兩兩分組，模擬一個邀請的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型進行對話。例如，一位同學(xué)邀請另一位同學(xué)參加生日派對或一起去看電影。

2.寫作練習：請同學(xué)們獨立完成一個小任務(wù)，編寫一段邀請函，可以是邀請朋友參加生日派對、邀請家人共進晚餐或邀請老師參加一個班級活動。邀請函中需要包含本節(jié)課學(xué)習的邀請句型