人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5單元《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5單元《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5單元《櫻花》為主題，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜、合唱練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《櫻花》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音樂(lè)表現(xiàn)力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于音樂(lè)審美、文化理解和音樂(lè)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)《櫻花》，學(xué)生將提升對(duì)民族音樂(lè)的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)音樂(lè)審美素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)歌曲背后的文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族文化的認(rèn)同感和理解力；在合唱練習(xí)中，學(xué)生將提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)實(shí)踐素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-熟悉《櫻花》的旋律和節(jié)奏：通過(guò)聽(tīng)賞和哼唱，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《櫻花》的主旋律，理解并掌握歌曲的節(jié)奏感。

-掌握簡(jiǎn)譜知識(shí)：教授學(xué)生簡(jiǎn)譜的基本識(shí)讀方法，包括音符、節(jié)奏和拍號(hào)等，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠自主閱讀簡(jiǎn)譜。

-理解歌曲的文化背景：通過(guò)介紹《櫻花》的日本文化背景，讓學(xué)生了解歌曲的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-準(zhǔn)確掌握半音和全音的區(qū)分：在《櫻花》中，存在半音和全音的區(qū)別，學(xué)生往往難以區(qū)分，容易唱錯(cuò)音高。例如，在“櫻花、櫻花”的開(kāi)頭部分，需要強(qiáng)調(diào)半音的準(zhǔn)確演唱。

-合唱中的協(xié)調(diào)與和諧：在合唱《櫻花》時(shí)，學(xué)生需要協(xié)調(diào)好各自的聲音，保持旋律的和諧，這是學(xué)生常見(jiàn)的難點(diǎn)。如歌曲中的高低音部配合，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到和諧的效果。

-理解并表現(xiàn)歌曲的情感：學(xué)生可能難以理解《櫻花》中蘊(yùn)含的深層情感，需要引導(dǎo)他們通過(guò)歌詞內(nèi)容和旋律變化，感受到歌曲中的喜悅和對(duì)美好生活的向往。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）。

2.輔助材料：制作《櫻花》歌曲的音頻文件、歌詞投影PPT、簡(jiǎn)譜教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需。

4.教室布置：準(zhǔn)備音響設(shè)備，布置合唱練習(xí)區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放《櫻花》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問(wèn)：“大家覺(jué)得這首歌曲的旋律怎么樣？它給你帶來(lái)了什么感受？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的初步印象，激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹《櫻花》的背景和創(chuàng)作意義，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

-講解簡(jiǎn)譜知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和拍號(hào)等，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的識(shí)讀方法。

-演示《櫻花》的旋律，強(qiáng)調(diào)半音和全音的區(qū)別，讓學(xué)生跟隨哼唱。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試合唱《櫻花》，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生代表演唱《櫻花》，其他學(xué)生注意聽(tīng)辨音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和諧協(xié)調(diào)的演唱。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并解決在合唱過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“大家在合唱過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的演唱經(jīng)驗(yàn)和感受，教師給予肯定和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何在合唱中更好地表現(xiàn)歌曲的情感。

-學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并給予反饋。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為自己有哪些收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（用時(shí)不計(jì)）

-布置課后作業(yè)：回家后自主練習(xí)演唱《櫻花》，并嘗試與他人合唱。

-提醒學(xué)生關(guān)注歌曲的情感表達(dá)，培養(yǎng)音樂(lè)審美素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提高音樂(lè)核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本音樂(lè)文化簡(jiǎn)介》：介紹日本音樂(lè)的歷史、特點(diǎn)以及與中國(guó)音樂(lè)的交流。

-《簡(jiǎn)譜識(shí)讀進(jìn)階》：深入講解簡(jiǎn)譜的更多知識(shí)點(diǎn)，如連音、休止符等。

-《合唱技巧入門(mén)》：介紹合唱的基本技巧，如何保持聲音的和諧與統(tǒng)一。

-《櫻花歌曲背后的故事》：詳細(xì)講解《櫻花》的創(chuàng)作背景和背后的文化故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試查找并學(xué)習(xí)其他日本民歌，了解其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主編寫(xiě)簡(jiǎn)譜，創(chuàng)作屬于自己的小曲子。

-組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，可以邀請(qǐng)其他班級(jí)或?qū)W校的合唱團(tuán)進(jìn)行交流合作。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的音樂(lè)紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)，拓寬音樂(lè)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族音樂(lè)表演等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-提供一些音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、音樂(lè)雜志等，幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)知識(shí)。

-讓學(xué)生探索音樂(lè)與生活、情感的關(guān)系，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

-建議學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出，提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享音樂(lè)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)知識(shí)掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)譜的識(shí)讀、音符與節(jié)奏的識(shí)別。

-關(guān)鍵詞：全音、半音、拍號(hào)、旋律。

②歌曲理解與鑒賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《櫻花》的旋律特點(diǎn)、歌曲情感表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：櫻花、春意、喜悅、和諧。

③文化背景與音樂(lè)實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的文化背景、合唱實(shí)踐。

-關(guān)鍵詞：日本文化、合唱技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)演唱《櫻花》歌曲，要求熟練掌握旋律和節(jié)奏。

2.根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜知識(shí)，自主閱讀并練習(xí)其他簡(jiǎn)譜歌曲。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《櫻花》歌曲文化背景的短文，不少于200字。

4.參與課后合唱練習(xí)，與同學(xué)一起合作完成《櫻花》的合唱。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-作業(yè)一：獨(dú)立演唱《櫻花》歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-作業(yè)二：選擇一首喜歡的簡(jiǎn)譜歌曲，嘗試自主閱讀并演唱。

-作業(yè)三：深入研究《櫻花》的日本文化背景，撰寫(xiě)一篇短文，介紹歌曲的歷史、文化意義以及在日本社會(huì)中的地位。

-作業(yè)四：組織課后合唱活動(dòng)，與同學(xué)一起練習(xí)合唱《櫻花》，注意聲音的和諧與協(xié)調(diào)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于作業(yè)一的反饋：

-批改學(xué)生演唱錄音，重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)存在的問(wèn)題給出具體改進(jìn)建議，如音準(zhǔn)調(diào)整、節(jié)奏練習(xí)等。

2.對(duì)于作業(yè)二的反饋：

-檢查學(xué)生的簡(jiǎn)譜閱讀能力，確認(rèn)是否能夠自主閱讀并準(zhǔn)確演唱。

-對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于作業(yè)三的反饋：

-評(píng)估學(xué)生短文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保其深入理解了《櫻花》的文化背景。

-給出具體的寫(xiě)作建議，如增加細(xì)節(jié)描述、引用相關(guān)資料等。

4.對(duì)于作業(yè)四的反饋：

-觀察合唱練習(xí)中的合作情況，評(píng)價(jià)合唱的整體效果。

-對(duì)合唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如聲音的協(xié)調(diào)、節(jié)奏的一致性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在合唱中積極表達(dá)情感，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入到課堂小結(jié)，整體上我覺(jué)得進(jìn)展順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都比較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境導(dǎo)入、分組討論等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)讓學(xué)生先聽(tīng)后唱的方式，讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)的美妙中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于合唱的配合還是顯得有些生疏，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)不夠細(xì)致，沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平。

在策略上，我強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和歌曲的節(jié)奏感，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)半音和全音的區(qū)分仍然存在困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于這一難點(diǎn)的講解還不夠深入，可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

在管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但我也發(fā)現(xiàn)，在合唱練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槟懬踊蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_(kāi)口。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)《櫻花》這首歌曲的喜愛(ài)程度超出了我的預(yù)期。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的積極性，對(duì)于簡(jiǎn)譜的識(shí)讀能力也有所提高。在合唱練習(xí)中，雖然有些學(xué)生一開(kāi)始顯得有些拘謹(jǐn)，但隨著練習(xí)的深入，他們逐漸能夠放開(kāi)聲音，參與到合唱中來(lái)，整體效果還是不錯(cuò)的。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，在講解簡(jiǎn)譜知識(shí)時(shí)，我沒(méi)有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行實(shí)踐，這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谡n后自學(xué)時(shí)遇到困難。此