5《 我們的校園》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

5《我們的校園》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《我們的校園》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《我們的校園》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《我們的校園》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識校園環(huán)境，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材緊密相連，通過講解、互動和實踐等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解校園規(guī)則，增強法治意識，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的道德情感，形成良好的校園行為習(xí)慣。

2.法治觀念：提高學(xué)生的法治意識，理解并遵守校園規(guī)則，逐步形成正確的法治觀念。

3.社會實踐：通過參與校園生活和實踐活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力，提升解決實際問題的能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于性格形成和行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，他們對于校園生活的認知逐漸豐富，但自控能力和責(zé)任感尚待提高。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和法治概念，但還需進一步深化對校園規(guī)則的認識。

在能力上，學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力正在發(fā)展，能夠參與課堂討論，但分析問題和解決問題的能力還需鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識逐漸增強，但個別學(xué)生可能存在自私、不尊重他人的行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守校規(guī)校紀，但仍有部分學(xué)生存在上課遲到、不按時完成作業(yè)等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。因此，在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，為學(xué)習(xí)《我們的校園》打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-校園平面圖

-校園規(guī)則宣傳冊

-班級討論記錄表

-角色扮演道具

-互動游戲材料

-學(xué)生作品展示板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：以“我眼中的校園”為主題，邀請學(xué)生分享他們對校園的認識和印象，引導(dǎo)學(xué)生思考校園對他們意味著什么，從而自然引入本節(jié)課的主題《我們的校園》。教師通過展示校園的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解校園規(guī)則：教師通過教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹校園的基本規(guī)則，如上課紀律、活動安全等，并舉例說明規(guī)則的重要性。

-分析校園環(huán)境：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，討論如何保持校園整潔，如何與同學(xué)和諧相處，提高學(xué)生的環(huán)保意識和團隊協(xié)作精神。

-引導(dǎo)法治觀念：教師通過案例分析，讓學(xué)生了解校園中的法治元素，如校規(guī)校紀的制定與遵守，培養(yǎng)學(xué)生初步的法治意識。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個校園場景（如圖書館、操場、食堂等），通過角色扮演展示如何遵守校園規(guī)則，其他學(xué)生觀察并給予評價。

-校園規(guī)則知識問答：教師提出關(guān)于校園規(guī)則的問題，學(xué)生搶答，答對的小組獲得獎勵，通過游戲形式鞏固學(xué)生對校園規(guī)則的理解。

-制作校園宣傳冊：學(xué)生分組設(shè)計校園宣傳冊，內(nèi)容包括校園介紹、規(guī)則介紹、安全提示等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和宣傳意識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論校園規(guī)則的重要性：學(xué)生分小組討論，如果校園中沒有規(guī)則會怎樣？每組選代表分享討論結(jié)果，如“沒有規(guī)則，校園會變得混亂，大家的安全和權(quán)益無法保障”。

-分析違反校園規(guī)則的后果：學(xué)生思考并討論違反校園規(guī)則可能帶來的后果，如“遲到會影響學(xué)習(xí)進度，不遵守紀律會被老師批評”。

-探討如何改善校園環(huán)境：學(xué)生提出改善校園環(huán)境的建議，如“定期打掃衛(wèi)生，不亂丟垃圾，互相關(guān)心同學(xué)”等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括校園規(guī)則、校園環(huán)境、法治意識等，并強調(diào)重點和難點。教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極遵守校園規(guī)則，營造良好的校園氛圍。同時，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于校園規(guī)則、校園環(huán)境以及法治意識的基本知識。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生能夠理解并記住校園中應(yīng)遵守的規(guī)則，如按時上課、保持環(huán)境衛(wèi)生、尊重師長和同學(xué)等。

2.思維能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、知識問答等互動活動，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。例如，在討論如何改善校園環(huán)境時，學(xué)生能夠提出具體可行的建議，如定期組織清潔活動、設(shè)置垃圾分類回收點等。

3.行為習(xí)慣改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺地將課堂上學(xué)到的規(guī)則和理念應(yīng)用到實際校園生活中。比如，學(xué)生開始主動撿拾垃圾，遵守課堂紀律，對違反規(guī)則的行為表示反對，并能夠禮貌地提醒他人。

4.法治意識增強：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對法治有了初步的認識，理解了規(guī)則的重要性以及遵守規(guī)則的必要性。學(xué)生在面對校園生活中的爭議時，能夠運用法治思維來分析和解決問題，例如通過和平的方式解決沖突，而不是通過暴力或爭吵。

5.社會責(zé)任感增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅關(guān)注自己的行為，還能夠關(guān)注到校園整體環(huán)境的改善。他們愿意參與到校園建設(shè)和維護中，如參與校園綠化活動，幫助維護校園秩序等。

6.團隊協(xié)作能力提高：在實踐活動中，學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。他們在合作中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團隊成員，有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

7.自我管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠更好地管理自己的行為和情緒。他們學(xué)會了自我監(jiān)督，如按時完成作業(yè)，自覺遵守學(xué)習(xí)紀律，對自己的行為負責(zé)。

8.創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)：在制作校園宣傳冊的活動中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有特色的宣傳作品，這不僅提高了他們的創(chuàng)新意識，也鍛煉了他們的實際操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《校園生活小故事》系列書籍，讓學(xué)生通過故事了解校園生活中的道德規(guī)范和法治觀念。

-觀看《校園安全常識》視頻，學(xué)習(xí)如何在校園中保護自己和他人的安全。

-閱讀有關(guān)環(huán)境保護的資料，了解環(huán)保的重要性，以及如何在校園中實踐環(huán)保行動。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦書籍，通過故事中的情境，加深對校園規(guī)則的理解。

-觀看視頻后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分享自己學(xué)習(xí)到的安全知識和感想。

-閱讀環(huán)保資料后，組織一次班級環(huán)保主題討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保計劃和行動。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生提供閱讀材料清單，對學(xué)生的疑問進行解答，對學(xué)生的觀后感和討論內(nèi)容進行評價和反饋。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中踐行垃圾分類，在學(xué)校中主動參與環(huán)?；顒拥?。

-定期組織小型分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進知識和經(jīng)驗的交流。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試了角色扮演這一教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬校園生活中學(xué)習(xí)道德與法治知識，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了校園環(huán)境改善的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用課堂知識，這樣的體驗式教學(xué)有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因為討論題目設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實際生活，或者討論引導(dǎo)不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了角色扮演和實踐活動，但課堂時間有限，部分學(xué)生可能沒有得到足夠的實踐機會。

3.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將更加注重討論題目的設(shè)計，確保其與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，并在討論過程中提供更多的引導(dǎo)和支持。

2.我計劃調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與到實踐活動中去。同時，考慮在課后增設(shè)一些小組活動，讓學(xué)生有更多的時間去實踐和探索。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取多元化的評價方式，包