人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《小數(shù)乘法》全部集體備課教案

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)制

關(guān)系。

學(xué)習(xí)2、理解、掌握我國計(jì)數(shù)習(xí)慣。

目標(biāo)3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能

力。了解我國人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器二次備課

（一）導(dǎo)入新授

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生

產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國

2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。）

同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？你能說出這個(gè)數(shù)中各個(gè)數(shù)位

上的數(shù)字表示什么嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀

法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

（二）探索發(fā)現(xiàn)

教

1.自讀課本，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？先四人小組

學(xué)

過討論，再匯報(bào)，師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。

程

（1）數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

（2）計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：（略）

（3）計(jì)數(shù)方法:

用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十

萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。

由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。

要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班

進(jìn)行示范。

2.分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。

（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)。

（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是

多少個(gè)萬。

（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。

3.數(shù)的組成：在19612368中6在十萬位，表示6個(gè)十萬，說

說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

4.總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的

位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的

大小也不同。

（三）鞏固發(fā)散

1.P4做一做1指名讀，全班讀。

說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。

2.一個(gè)整數(shù)從右邊起第五位是（）位，第七位是（）

位，億位在第（）位。

3.6006006的最高位是（）位，最左邊的6表示

（）,中間的6表示（），最右邊的6表示

（）

4.由3個(gè)千萬、2個(gè)百萬和5個(gè)十組成的數(shù)是（）

5.P4做一做2獨(dú)立完成后指名訂正

（四）評(píng)價(jià)反饋

說一說你有什么收獲。

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十）

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

板書設(shè)計(jì)億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位位

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀上3億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)理解讀數(shù)的規(guī)則。

學(xué)習(xí)2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大4攵的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)合作，探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位上出現(xiàn)。的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、數(shù)位順序表二次備課

(-)導(dǎo)入新授

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表知識(shí)。讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問題：

(1)從右起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？

(2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位？

(3)萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？

2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法。下面這些數(shù)怎么讀：

5432400020081051203025

讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)？

(二)探索發(fā)現(xiàn)

1、教學(xué)例2?

教投影出示數(shù)位表：

學(xué)千百十萬千百十個(gè)

過

程萬萬萬

位位位位位位位位

然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字。

(1)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法，寫出2496。

(2)萬級(jí)的數(shù)的讀法。寫出24960000。

①先讓學(xué)生嘗試讀法

②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的“2496”在萬級(jí)，“0000”在

個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。

③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個(gè)萬9表示90個(gè)萬

4表示400個(gè)萬2表示2000個(gè)萬

讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這

個(gè)數(shù)的讀法。

④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

二千四百九十六;

二千四百九十六;萬

聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。

區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少“萬”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，

而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。

⑤即時(shí)訓(xùn)練。

讀一讀:500001800002350000400000003080000

40500000

⑥小結(jié)：首先要先明確萬級(jí)上的數(shù)（可以緩出分級(jí)線）；萬

級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個(gè)“萬”

字。

（3）兩級(jí)的數(shù)的讀法。寫出6407000。

①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)的數(shù)。

不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000；24960000個(gè)級(jí)上是0。

②萬級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后教師總結(jié)說明；先讀萬級(jí)上

的數(shù)（多少萬）再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

板書：640;7000讀作：六百四十萬七千。（萬級(jí)上的數(shù)是

“640”，就按照個(gè)級(jí)來讀六百四十，在添上“萬”字，然后

再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。）

小結(jié)：分級(jí)一先讀萬級(jí)上的數(shù)分接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

④即時(shí)訓(xùn)練。

讀一讀：1205000235870018006500256050

（4）每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法。

寫出10030040

①討論，嘗試讀法。

②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；

分別：1003;0040

讀萬級(jí)的數(shù)：一千零三萬

讀個(gè)級(jí)的數(shù)。

啟發(fā)：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。

正確讀法：一千零三萬零四十。

③即時(shí)訓(xùn)練。

讀一讀：243080023000050

通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0（不管是連續(xù)兩個(gè)0,或

是3個(gè)0）的都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾有0的不讀零。

（三）鞏固發(fā)散

1.讀出下面各數(shù)

265900091005864005009075000600

2.選一選

3205004006000308702053103695000008

30005000

只讀一個(gè)0（）讀兩個(gè)0（）一個(gè)

0也不讀（）

3.P6做一做1獨(dú)立思考后指名讀數(shù)，說一說你發(fā)現(xiàn)了

什么。

指導(dǎo)：每一組數(shù)中，后一個(gè)數(shù)的萬級(jí)上的數(shù)就是前一

個(gè)數(shù)個(gè)級(jí)上的數(shù)，只需要在個(gè)級(jí)數(shù)中再讀一個(gè)萬就可以了。

4.P6做一做2同桌互讀再指名讀

5.P6做一做3同桌互讀后說一說讀數(shù)的方法

指導(dǎo)：先分級(jí)再標(biāo)數(shù)位表即可。

（四）評(píng)價(jià)反饋

說一說你有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)的讀法

板書設(shè)計(jì)千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課

教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題億以內(nèi)數(shù)的寫法課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1、掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)

2、通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

目標(biāo)

3、充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課

(-)導(dǎo)入新授

1、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù)。

320001200000105000030080000

40500000186400108640010086004

(2)說說你是怎么讀的？

經(jīng)過學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握

億以內(nèi)的數(shù)的讀法。

2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。

教(1)九千六百五十七千零八十

學(xué)(2)讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法方法。

過

程總結(jié)：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單

位也沒有就，就寫0占位。

(二)探索發(fā)現(xiàn)

剛才我們寫的幾個(gè)數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。同學(xué)們

掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。

很好！這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助。今天，我們就進(jìn)

一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書：億以內(nèi)數(shù)的寫

法。

1、教學(xué)例4。

(1)投影出示：

北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四

個(gè)字。

①嘗試寫二十三萬零一百八十四。（對(duì)照數(shù)位順序表）

②同桌互相交流。說一說，你是怎么想的？怎么寫的？

③提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法。如：

二十三萬零一百八十四含有幾級(jí)的數(shù)？（兩級(jí)）

你怎么知道?根據(jù)什么？（讀數(shù)時(shí)有“萬”字）

萬級(jí)數(shù)位上是多少？個(gè)級(jí)的數(shù)是多少？

④寫數(shù)步驟：

先出示數(shù)位順序表。

千百十萬i千百十個(gè)

萬萬萬;

位位位位i位位位位

寫萬級(jí)上的數(shù)。

問：二十三萬零一百八十四，寫在萬級(jí)上的數(shù)字是多少？

生：23。

板書：（對(duì)照數(shù)位順序表）23

問：個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒有數(shù)？（有）

生：184

問：千位沒有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）

⑤讀一讀。

同樣，把230184分級(jí)，再讀做：二十三萬零一百八十四，然

后和原來的讀數(shù)（原題目）進(jìn)行比較，檢驗(yàn)。

（2）寫一寫：一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

①同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù)；

②同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；

③提出存在的問題，有同學(xué)來講解；

④全班交流，板書正確寫法：

一千五百六十九萬三千寫作：15693000

六百七十二萬三千一百一十三寫作：6723112

⑤看數(shù)讀一讀。

（三）鞏固發(fā)散

1、寫例4下面的數(shù)據(jù)

二十三萬零一百八十四

十萬二千三百四十五

三百零二萬六千

二千零四十萬零七百

2、P7做一做獨(dú)立完成后集體訂正

（四）評(píng)價(jià)反饋

說一說你有什么收獲。

億以內(nèi)數(shù)的寫法

千百十萬i千百十個(gè)

萬萬萬；

板書設(shè)計(jì)位位位位i位位位位

一千五百六十九萬三千寫作：15693000

六百七十二萬三千一百一十三寫作：6723112

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課

教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1、使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地，熟練地讀，寫億以內(nèi)的數(shù)。

2、通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意

學(xué)習(xí)識(shí)。

目標(biāo)

3、通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感。

教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件數(shù)位順序表二次備課

(-)基本訓(xùn)練

1、對(duì)照順序表，回答。

千百十萬i千百十個(gè)

萬萬萬i

位位位位;位位位位

9100009表示什么？這個(gè)

數(shù)讀作________

105;00001表示什么？5表

教

示什么？這個(gè)數(shù)讀作一

學(xué)

過2300100c)02表示什么？3表

程

示什么？這個(gè)數(shù)讀作.

234;0500“234”在哪一級(jí)

上表示什么？

“5”在哪一級(jí)上，

表示什么？

這個(gè)數(shù)讀作

__________O

1020;0800這個(gè)數(shù)讀作

__________O

2、寫出下面各數(shù)。

六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十

要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)

(2)讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)；

(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。

(二)綜合練習(xí)

1、不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù)。

(1)一百五十萬三千

①由學(xué)生獨(dú)立完成；

②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù)。

如：第一步，先明確有幾級(jí)的數(shù)。

第二步，劃線表示萬級(jí)，個(gè)級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)，最重要的是

必須明確每級(jí)含有四個(gè)數(shù)位。

第三步，分級(jí)填上數(shù)字

(2)寫一寫:

一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三

(三)檢測(cè)評(píng)價(jià)

完成書上練習(xí)一

練習(xí)

千百十萬1千百十個(gè)

板書設(shè)計(jì)

萬萬萬;

位位位位;位位位位

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1、使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地，熟練地讀，寫億以內(nèi)的數(shù)。

2、通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意

學(xué)習(xí)識(shí)。

目標(biāo)3、通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感。

教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表二次備課

（一）基本訓(xùn)練

1>P8----1獨(dú)立完成后同桌訂正并指名匯報(bào)。

教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)書寫格式，表示幾個(gè)幾。有困難的同學(xué)可以

多說幾組練習(xí)。

教

2、P8——2小組內(nèi)互相說一說，再指名回答。

學(xué)

過教師總結(jié)：此題就是強(qiáng)調(diào)萬級(jí)表示幾個(gè)萬，個(gè)級(jí)表示幾個(gè)一。

程

3、P8----4、P9----5、P9----8獨(dú)立完成后指名板演

教師總結(jié)：多位數(shù)寫法就要寫分級(jí)再對(duì)應(yīng)數(shù)位表進(jìn)行書寫即

可。

4、P8——3同桌互相讀數(shù)，再說一說讀數(shù)方法。

5、

（二）指導(dǎo)練習(xí)

1、P9——6獨(dú)立看書后，嘗試寫4853000,說一說自己是

怎么想的。再獨(dú)立寫其他幾組練習(xí)，最后全班訂正。

教師指導(dǎo)：此題就是寫出數(shù)的組成。有幾個(gè)億、幾個(gè)千萬、

幾個(gè)百萬……

2、P10——14獨(dú)立完成后小組內(nèi)先交流，再指名匯報(bào)。

教師指導(dǎo)：0的讀法要注意：

（1）級(jí)尾0不讀

（2）級(jí)首與級(jí)中，只讀一個(gè)0

此題只要畫出數(shù)位表，分好級(jí)，先把0放到對(duì)應(yīng)的位置,

其他數(shù)字最后填上，是最快、最準(zhǔn)的方法。

（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)

以下練習(xí)均獨(dú)立完成后，集體進(jìn)行訂正，教師針對(duì)有問題的

集中指導(dǎo)。

1、P10——9

2、P10——11

3、P10——12

4、P10——13指導(dǎo)：右側(cè)兩個(gè)人說法要注意計(jì)數(shù)單位用法

的合理性。

課外練習(xí)：（1）P9——7課后按照書上提示，制作轉(zhuǎn)盤，小

組內(nèi)互相讀數(shù)。

（2）P10——10將搜集好的信息與同學(xué)交流。

練習(xí)

千百十萬1千百十個(gè)

板書設(shè)計(jì)萬萬萬I

位位位位i位位位位

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1、理解、掌孑屋比較大數(shù)的大小的方法，能正確地熟練地比較兩個(gè)（或兩個(gè)以上）大

數(shù)的大小。

學(xué)習(xí)

2、通過探索9舌動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生，卜組合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)多個(gè)（兩個(gè)以上）大數(shù)的比較方法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課

（一）導(dǎo)入新授

下面是2011年幾個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)，看看有哪些

國家？有多少人？指名復(fù)習(xí)讀數(shù)。

（二）探索發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，

我們常常還需要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。

你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)國家來旅游的人數(shù)嗎？自己選擇兩個(gè)喜

歡的數(shù)試一試，然后跟小組同學(xué)交流你是怎樣比較億以內(nèi)數(shù)

的大小的？

學(xué)生進(jìn)行比較，教師巡視。

學(xué)生匯報(bào)比較方法。

教

學(xué)教師總結(jié)：

過

1.位數(shù)多的就大

程

2.位數(shù)相同時(shí)，要比較最高位上的數(shù)字，最高位上數(shù)大

的那個(gè)數(shù)就大。

3.如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。

練習(xí)：把這些數(shù)字從大到小排一排，說一說你有什么好

的方法。（按位數(shù)分類）

（三）鞏固發(fā)散

1.P11做一做1、2獨(dú)立完成后指名訂正注意第二題用符

號(hào)連接

（四）評(píng)價(jià)反饋

說一說你有什么收獲。

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

1、位數(shù)多的就大

板書設(shè)計(jì)2、位數(shù)相同時(shí)，要比較最高位上的數(shù)字，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

3、如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

多位數(shù)的改寫

課題課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1、掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù)。

2、掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法。能

學(xué)習(xí)正確改寫非整萬的數(shù)。

目標(biāo)

3、理解并掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。

4、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)的改寫和求近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”做單位的近似數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課

（一）導(dǎo)入新授

1、讀一讀下面各數(shù)。（先獨(dú)立思考后指名）

2000000讀作

3500000讀作

10200000讀作

86000000讀作

2、寫出下面各數(shù)（獨(dú)立完成）

一百二十萬二千三百寫作

二百零四萬五千寫作

三千零二十萬零六百八十寫作

五千八百萬零七百寫作

三百六十四萬八千個(gè)寫作

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1、出示課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞的作

用。如圖：

說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出

教

示板書。

學(xué)

過一小滴血液含有：

程

紅細(xì)胞：5000000個(gè)

白細(xì)胞：10000個(gè)

（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。

學(xué)生交流后，教師說明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整

萬的數(shù)呢？

像2000035000010000001020000......都是整萬的數(shù)。

像2003535600010000051025600......都是非整萬的數(shù)。

（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常

常將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬”字來代替數(shù)

末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位

的數(shù)。

（4）改寫。

板書出示：50010000個(gè)=500萬個(gè)

強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫上個(gè)“萬”字。

這樣照樣讀作：五百萬個(gè)。

想一想：10000個(gè)=1萬個(gè)。

先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書“1”。

(5)即時(shí)嘗試。

把下面的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。

18000030000018000000

學(xué)生獨(dú)立改成。老師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，

并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2、教學(xué)例7?

(1)投影展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太

陽和地球的大小關(guān)系。

(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少。并說一說太陽

的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)

之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。

(3)啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便。

(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的

數(shù)？

(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的

數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

①找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。板書：12756

②萬位右邊第一位上的數(shù)，是2

③根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊的

數(shù)全舍去，改寫成0。板書：12756心10000。

說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“七”，不能用“=”。

④再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

板書10000=1萬(說明：這里兩數(shù)是相等的，只能用“=”)

(6)想一想：怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“萬”

作單位的近似數(shù)。

①先讓學(xué)生嘗試，然后教師在逐步引導(dǎo)。

②找準(zhǔn)萬位上的數(shù)：1389000

③看萬位右邊第1位上的數(shù)9。大于5向前一位進(jìn)1,再把它

和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

板書：1389000q1390000

③再把1390000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

板書:1390000=139萬

教師：太陽的直徑是地球的多少倍呢？(139倍)

（7）即時(shí)嘗試

把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

126400813285431209000

先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫”

成以“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫上“七”。

如：1264008q126萬1328543P133萬

（三）鞏固發(fā)散

1、P12做一做1、2獨(dú)立完成后指名匯報(bào)，并說方法。教

師強(qiáng)調(diào)分級(jí)的重要性。

2、P13做一做獨(dú)立完成后指名匯報(bào)方法，教師強(qiáng)調(diào)書

寫格式以及省略的方法。省略百位后面則看十位上的數(shù)，省

略千位后面的數(shù)就要看百位上的數(shù)，省略萬位后面的數(shù)就要

看千位上面的數(shù)。

（四）評(píng)價(jià)反饋

說一說你有什么收獲。

多位數(shù)的改寫

50010000個(gè)=500萬個(gè)110000=1萬

用“四舍五入”法求近似數(shù)

板書設(shè)計(jì)

12756pl萬1389000-139萬

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1、使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能比較億以內(nèi)的數(shù)的大小，并熟練進(jìn)

行億以內(nèi)數(shù)的改寫。

2、通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意

學(xué)習(xí)

目標(biāo)識(shí)。

3、通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感。

教學(xué)重點(diǎn)熟練進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)熟練進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的改寫。

多媒體課件

教學(xué)準(zhǔn)備二次備課

（-）基本訓(xùn)練

1、P14----1獨(dú)立完成后展臺(tái)訂正

教師指導(dǎo)：數(shù)學(xué)比較大小時(shí)，要求先分級(jí)再按要求比較大小。

2、P14----3獨(dú)立完成后指名訂正

教師指導(dǎo)：省略萬后面的尾數(shù)，要求看千位，再四舍五入。

（二）指導(dǎo)練習(xí)

教

學(xué)1、P14——2獨(dú)立完成后指名匯報(bào)

過教師指導(dǎo)：近似數(shù)一般而言會(huì)有大約、左右等標(biāo)志。

程

2.P15——6獨(dú)立審題后指名說一說題意，再獨(dú)立完成訂正。

教師指導(dǎo)：此題就是億以內(nèi)數(shù)的改寫。

（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)

以下練習(xí)先獨(dú)立完成后集體訂正

1、P15——5

2、P15——4

練習(xí)課

1.省略萬后面的尾數(shù)，要求看千位，再四舍五入。

板書設(shè)計(jì)

2.省略萬后面的尾數(shù)，要求看千位，再四舍五入。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課

教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題數(shù)的產(chǎn)士上十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1.了解數(shù)的產(chǎn)生過程。

2.初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，

學(xué)習(xí)掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

目標(biāo)

3.體會(huì)和感受在日常生活中的應(yīng)用，了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的

民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)的產(chǎn)生過程。

教學(xué)難點(diǎn)理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課

（一）導(dǎo)入新授

數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，那么這些數(shù)是

怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。

（-）探索發(fā)現(xiàn)

1.數(shù)的產(chǎn)生。

很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，

人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少

件武器；回來的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這

樣就產(chǎn)生了數(shù)。

2.計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。

（可以出示書上圖）

在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開始還不會(huì)用

一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個(gè)數(shù)。只知道“一樣多”、“多”

或“少

教

①計(jì)數(shù)方法

學(xué)

過那時(shí)人們只能借助一些物品來計(jì)數(shù)。

程

如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方

法來計(jì)數(shù)。

例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，就擺一個(gè)石子，一共

出去了多少只羊，就擺多少個(gè)小石子；放牧回來時(shí)，再把這

些小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來，如果回來的羊的只數(shù)和小石子

同樣多，就說明放牧?xí)r羊沒有丟。

例：出去打獵時(shí)，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，

一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來時(shí)，再把拿

回來的武器和木棒上刻的道一一對(duì)應(yīng)起來，看武器和刻道是

不是同樣多，如果是，就說明武器沒有丟失。結(jié)繩計(jì)數(shù)的道

理也是這樣。這些計(jì)數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實(shí)物和用來

計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對(duì)一個(gè)地對(duì)應(yīng)起來，也就是現(xiàn)在所說的----

對(duì)應(yīng)。

②符號(hào)

以后，隨著語言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)

展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字。各個(gè)國家和

地區(qū)的記數(shù)符號(hào)是不同的。

現(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

11等是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。

師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相

鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？

生小組討論完派代表發(fā)言，最后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，相鄰的兩個(gè)自

然數(shù)相差lo

3、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，

又經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間，產(chǎn)生了較完善的計(jì)數(shù)方法。

（小組合作完成）填寫完整并回答下面的問題：

①10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？……10個(gè)千萬是多少？

②10個(gè)億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)百億是多少？

③億位、十億位、百億位、千億位叫什么級(jí)？每級(jí)各表示什

么？

④一、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫什么？（計(jì)

數(shù)單位）

⑤直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？

⑥億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組

討論）

（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10,即十進(jìn)制關(guān)系）

（三）鞏固發(fā)散

1.填一填

①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。

②從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。

④（）個(gè)一百億是一千億，10個(gè)（）是一百億、

10個(gè)億是（）o

⑤4在十億位，表示（）個(gè)（）。

2.寫出一些多位數(shù)，說說每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。

（四）評(píng)價(jià)反饋

說一說你有什么收獲。

數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

板書設(shè)計(jì)表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個(gè)

物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1.掌握億以上數(shù)的讀、寫法。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和

應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀、寫億級(jí)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)掌握億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀、寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表二次備課

(-)導(dǎo)入新授

出示一些億以上數(shù)的信息。例如：

①地球到太陽的平均距離是149600000千米。

②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是149600000

雙。

③2002年我國出口總額約為325600000000美元。

④截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300

人。

師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和以前學(xué)過的數(shù)有什么不同的地

方？今天來學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(二)探索發(fā)現(xiàn)

第一環(huán)節(jié)億以上數(shù)的讀法

教1、以小組為單位合作研究：要求：

學(xué)(1)先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀

過

程讀。

(2)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著

說說讀數(shù)方法是什么？

2、全班反饋：

在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什

么？

3、說讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：

在讀數(shù)時(shí)，每級(jí)中間或開頭連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)

末尾的0都不讀。

練習(xí)：

800700065000615008000

304000007000005000508000600000

700000000010040002000400305000000

(教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒讀？為什

么？)

4、師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有

什么相同的地方，有什么不同的地方？

第二環(huán)節(jié)億以上數(shù)的寫法。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有三級(jí)的數(shù)。你能試著寫出下

面這些數(shù)嗎？

1、寫出下面各數(shù)。

三億寫作：

三十億九千萬寫作：

七千零三億零二十萬寫作：

同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：

請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流？

2、學(xué)生反饋：(1)首先全班交流數(shù)寫的對(duì)不對(duì)，訂正。(2)

重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。

3、在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。

(1)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。

(2)使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。

(三)鞏固發(fā)散

1、讀數(shù)

(1)我國人口總數(shù)是1295330000人。

(2)1997年我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。

(3)1995年我國城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。

2、先說出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來。

2070060046008000001056000000080049020

50000000003007050000

3、把下面的數(shù)讀出來。

(1)土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均距離是

1427000000千米，繞太陽一周要用29年半。我們用最大的

天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。

(2)我國自行車社會(huì)擁有量為470000000,有“自行車王國”

之稱。

4、寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。

一百萬三億零七十萬十億二

十億零五百零二萬

五億七千八百萬四千零八十億四千零八萬

六十萬三千

一百二十五億零九萬

5、把下面的數(shù)寫出來。

(1)金星和太陽的平均距離是一億零八百二十一萬千米。

(2)地球和太陽的平均距離是一億四千九百五十萬千米。

(3)四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬年。

(4)地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。

(5)1998年我國在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬人。

6、P19做一做同桌互讀，指名讀

7、P20做一做1、2獨(dú)立完成后，指名訂正

(四)評(píng)價(jià)反饋

說一說你有什么收獲。

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的讀法

億以上數(shù)的寫法

教后反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元集體備課教

案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

課題億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)課時(shí)1課時(shí)

主備教師使用教師上課時(shí)間

1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)以及四舍五入省略“億”后面的尾

數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與求近似數(shù)的相同與不同。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握改寫、求近似數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握改寫、求近似數(shù)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課

（-）導(dǎo)入新授

出不信息：

①北京每年因漏水浪費(fèi)水資源100000000立方米。

北京每年因漏水浪費(fèi)水資源1億立方米。

②北京天然氣供應(yīng)量超過1400000000立方米。

北京天然氣供應(yīng)量超過14億立方米。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，兩種記錄形式你有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)煞N方

法你喜歡哪種，為什么？（計(jì)數(shù)單位不同一一個(gè)、億；數(shù)值

相同。）

為了讀、寫、算時(shí)更方便，我們常常會(huì)把這樣的大數(shù)改寫成

以億為單位的數(shù)。

教（-）探索發(fā)現(xiàn)

學(xué)第一環(huán)節(jié)整億數(shù)改寫

過

程1.學(xué)生獨(dú)立嘗試將以下數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。（匯報(bào)反饋）

200000000100000000053050000