第14課《小狗學叫》閱讀理解題（含答案）

第14課《小狗學叫》閱讀理解題（含答案）

14.《小狗學叫》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

一、課內閱讀

一天早晨，當它正在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了。我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胍?，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是多么失望啊。那狗蹲坐著，一生又一聲地喔喔叫著。

（）哎呀（）狐貍說道（）原來是這樣（）你是給我設了一個圈套?。ǎ?/p>

“一個圈套？"

“當然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻高下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時。”

“我向你擔保，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習。"

“練習？練習什么？”

“我練習啼?，F(xiàn)在差不多已經學會了，你聽我叫得多好！"說完，它又洪亮地喔喔叫起來。

狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開了。

1．給選段的括號中加上標點符號。

2．寫出下列詞語的近義詞。

擔保——()洪亮——()

3．用“”畫出描寫狐貍笑的樣子的句子，然后再寫出兩個與“笑"有關的詞語。

4．小狗含著淚水默默走開，它心里一定有很多想法。結合全文，你預測它可能想到的是（）

A．狐貍笑我，那肯定是自己學得不像，如果狐貍能教我就好了。

B．狐貍是個門外漢，根本不懂我的叫聲，我覺得自己學得挺好的。

C．我很傷心，但我更要勤學苦練，學會狗叫，不能讓它小瞧自己。

二、課外閱讀

小狗終于住進了小屋，并且和你成為了好朋友，它給你分享了下面的故事，請你閱讀并完成下面問題。

會施魔法的鼓手

賈尼·羅大里

①從前，有一個鼓手從前線打仗回來。他很窮，身上只有一個鼓。人們打老遠就聽見他敲鼓：嘭拉冬，嘭拉冬……他走啊，走啊，忽然遇見了一個身材矮小的老太太。

②“漂亮的小戰(zhàn)士，你給我一個銅板吧！”

③“好奶奶，要是我有錢，我可以給你。但我實在沒有。"

④“真的嗎？你再好好瞧瞧。”

⑤“好吧，為了讓你高興，我再瞧瞧。但我肯定，……咦，這是什么東西？"

⑥“一個銅板?？匆娏税桑∧阌绣X。”

⑦“我向你發(fā)誓，我真不知道。你拿著，我很樂意給你，因為你比我更需要它。"

⑧“謝謝小戰(zhàn)士?！鄙聿陌〉睦咸f道，“我教給你一種魔法。你每次擂（léi）鼓時，所有的人都得跳起舞來，你不停止擊鼓，他們就得一直跳下去。"

⑨“太好了！我不知道這種魔法對我有什么用，但感覺它會對我有用的?！?/p>

⑩“對你有用極了！"

“再見，小戰(zhàn)士?！?/p>

“再見，好奶奶。"

小戰(zhàn)士又踏上了回家的路途。走啊，走啊……突然，從樹林里跳出三個強盜。

“把手舉起來，否則要你的命！”

“我從命，我從命，強盜先生。"

“你把錢放在什么地方啦？”

“我可能把錢擱在帽子里了。"強盜們看啊，找啊，搜啊。最后，一個子兒也沒找到。

“你真是個窮光蛋?！睆姳I頭子說道。

“算了。我們把你的鼓拿走。"

小戰(zhàn)士嘆著氣說：“拿走前能讓我再敲兩下嗎？”

“行啊，你敲給我們聽聽。"

鼓手剛開始敲鼓（嘭拉冬、嘭拉冬……），三個強盜就跳起了舞，他們跳啊，笑啊，還開著玩笑。

過了一會兒，他們跳累了，頭暈了，想停住舞步，但怎么也停不下來，鼓的魔法逼迫著他們跳呀，跳呀……

“救命啊！”

“我可以拿走鼓嗎？"

“怎么樣都行，只要你停止敲鼓?！?/p>

為了謹慎起見，鼓手在他們已經倒在地上的時候，才停下來拔腿就跑。

為了以防萬一，他邊跑邊不時地敲幾下鼓。于是，樹林里的動物們都開始跳起舞來……

勇敢的鼓手就這樣連走帶跑的，一直往家里走去……

第一種結局

鼓手走啊，走啊，看見小路盡頭來了一輛馬車，車上有三個裝滿金子的箱子……

第二種結局

鼓手走啊，走啊，忽然看見了一個農民正在鞭打他的驢……

（選文有刪改）

5．請用自己的話概括文章講述了一個什么故事。

6．閱讀文章，簡要概括鼓手是一個什么樣的人。

7．你最喜歡這個故事的哪些內容？為什么？

請從故事最后的兩種結局中選擇一種進行預測，并說說你預測的依據(jù)。

參考答案：

1．“！"_____________，“_____________，！”2．保證響亮3．它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來。哄堂大笑捧腹大笑4．C

【解析】1．本題考查標點符號的運用。

“狐貍說道"在引語中間，后面加逗號，說的話加引號?！鞍パ健薄澳氵@是給我設了一個圈套啊"表達了強烈的感情，句末加感嘆號。一句話中間的停頓加逗號。故答案為：“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣，你是給我設了一個圈套??！"

2．本題考查近義詞的辨析。

擔保：表示能夠負責，一定辦到或保證不出差錯。近義詞：包管、保證。

洪亮：（聲音）非常響亮。近義詞：清脆、響亮。

3．本題考查查找關鍵句子。

短文寫了小狗向小公雞學叫，結果引來了一只狐貍，遭到了狐貍的嘲笑，“它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來”寫出了狐貍笑的樣子。

與“笑"有關的詞語有：開懷大笑笑、眉開眼笑。

4．本題考查短文內容的理解與分析。

《小狗學叫》寫一只不會叫的狗到了一個沒有狗的國家，它先向小公雞學叫，結果引來了一只狐貍，遭到了狐貍的嘲笑；后來它向杜鵑學叫，結果差點被獵人打中。當小狗被狐貍嘲笑后，小狗可能會覺得是自己叫得不好，所以要多加練習，要快點學會叫，不能讓別人瞧不起。選C。

A．分析錯誤，被嘲笑后的小狗不會想著讓嘲笑自己的人教自己。

B．分析錯誤，“小狗含著淚水默默走開”說明小狗很傷心，并沒有覺得自己學得挺好。

5．講述了一位從前線打仗回家的鼓手在路上幫助了一個老太太，得到了一種每次敲鼓聽到的人就得一直跳舞的魔法，最后他用魔法打敗了遇到的三個強盜，一路邊跑邊敲地往家趕的故事。6．鼓手是一個善良、樂于助人、尊敬長輩、有禮貌、機智勇敢、細心謹慎的人。7．我最喜歡鼓手打敗強盜的部分。理由：它體現(xiàn)了鼓手的勇敢機智和細心謹慎，我們的冒險之旅正好需要這樣的品質。8．我選擇對第一種結局進行預測：鼓手坐上了馬車，遇見強盜就敲鼓趕跑他們，一路護送金子直到馬車到達目的地，馬車主人為感謝鼓手讓車夫送他回家。預測的依據(jù)：車上有三個裝滿金子的箱子，而且前面鼓手遇見過強盜打劫。

【解析】5．本題考查的是短文內容概括能力。

解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。

認真閱讀短文，可知本短文主要講述了一位剛從前線打仗回家的鼓手，因為在路上幫助了一個身材矮小老太太，于是老太太教他一種擊鼓的魔法，這種鼓每次敲鼓聽到的人就得一直跳舞的魔法，最后他利用這種魔法打敗了遇到打劫他的三個強盜，最終他一路邊跑邊敲地往家走的故事。

6．本題考查的是人物形象分析。

結合短文第③段“好奶奶，要是我有錢，我可以給你。但我實在沒有。"可知，鼓手是一位富有愛心的人，結合第段“過了一會兒，他們跳累了，頭暈了，想停住舞步，但怎么也停不下來，鼓的魔法逼迫著他們跳呀，跳呀……”可從中看出鼓手是一位勇敢機智的人。

7．本題考查文章內容的理解與分析。

本題為開放性題型，根據(jù)文章內容找出自己喜歡的部分并說明理由，只要言之有理即可。

示例：根據(jù)閱讀短文我喜