《走月亮》教學課件

走月亮部編版四年級語文上冊小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

李白《古朗月行》課時情境任務

濰坊有非常多的美麗景點，在明朗月光下一定更加有魅力，如果中外游人來到我們?yōu)H坊，你會向他推薦哪里的月色呢？認真學習本課，完成一篇《鳶都月下小美文》吧。評價標準5分4分3分寫作方法語言優(yōu)美，能寫出聽到的、看到的、聞到的景物，寫出景物特點，運用修辭語言優(yōu)美，能寫出聽到的、看到的、聞到的，寫出景物特點。能寫出景物，能寫出聽到的、看到的、聞到的書寫書寫認真，沒有錯別字，200-250字書寫認真，沒有錯別字，150-200字書寫認真，有錯別字，少于150字濰坊特色通過語言能直接判斷為濰坊當?shù)鼐包c，濰坊當?shù)鼐包c僅為景點1.通過情境化默寫，正確書寫“淘、牽”等15個生字，積累“淘洗”“柔和”等詞組。2.通過抓關鍵語句，想象聽到的、到看到的、聞到的，并有感情地朗讀。背誦課文第4自然段。3.通過調(diào)動多種感官，邊讀邊想象課文描寫中畫面，說出印象深刻的地方，并摘抄優(yōu)美句段。4.通過總結課文的寫作方法，仿照課文第六自然段，寫自己經(jīng)歷過的某個月下場景。學習目標吳然，1945年生，云南宣威人。中國作家協(xié)會會員、《春城晚報》高級編輯。主要作品：兒童文學作品《?；ā罚簧⑽?、散文詩集《歌溪》《涼山的風》《珍珠雨》《小鳥在歌唱》《風雨集》等。作者簡介任務一：預習檢測1.回顧舊知，根據(jù)情境寫詞語。

我qiān（）著妹妹的手，到河邊撿éluǎn（）石。秋天，zhuāngji?。ǎ┏墒炝?，滿地金黃;果園里的pútāo（）像顆顆珍珠，散發(fā)著誘人的芳香。麻雀在田野里飛舞tiàoyuè（），像táoqì（）的孩子。2.通過查閱資料，你知道“走月亮”是什么意思嗎？文章寫了什么事？3.同學們，你們有和家人在夜晚一起散步的經(jīng)歷嗎？當時的你有什么感受?

多音字讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載（zàizǎi）許多新鮮的花瓣……載zài載重載客多音字運用：這份報紙登載（zǎi）了那輛超載（zài）飛機失事的新聞。zǎi記載轉載任務一：預習檢測2.通過查閱資料，你知道“走月亮”是什么意思嗎？文章寫了什么事？3.同學們，你們有和家人在夜晚一起散步的經(jīng)歷嗎？當時的你有什么感受?如果向中外游客推薦一個濰坊的月夜美景，我們該如何介紹呢？“走月亮”是我國南方地區(qū)的習俗，在有月亮的晚上，到戶外游玩、散步、嬉戲。本文寫了：“我”和阿媽一起在灑滿月光的田間小路上“走月亮”。任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）活動1：調(diào)動多感官想象畫面，感月夜之情完成表格。

1.朗讀課文說說我和阿媽經(jīng)過了哪些地方？看到了哪些畫面？請你給所描述的畫面起一個名字。（自己品讀總結，小組交流，全班匯報）

2.朗讀課文，勾畫印象深刻的語句，找出文中描寫聽到的、看到的、聞到的語句，填寫進表格中。

3.朗讀課文，勾畫出體現(xiàn)作者情感的詞句，進行批注，完成表格。

4.小組合作，整理完善表格，并選取一個場景進行分享，并有感情的朗讀課文。任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）活動1：調(diào)動多感官想象畫面，感月夜之情完成表格。經(jīng)過的地方聽到的看到的聞到的感受到的（心情）畫面名字

評價標準5分4分3分表格填寫內(nèi)容完整全面，書寫認真。內(nèi)容完整全面，書寫認真。內(nèi)容完整全面，書寫認真。課文朗讀聲音洪亮，姿態(tài)大方，情感充沛，正確流利聲音洪亮，姿態(tài)大方，情感充沛，有卡頓聲音洪亮，姿態(tài)大方，有卡頓小組分享語言流暢，成員都發(fā)言語言流暢，一半成員有發(fā)言語言流暢，僅代表發(fā)言小組分享：小路上溪邊村道、田埂任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）月亮升起圖月下溪岸圖月下田野圖月亮牽星圖小組分享提示：

我和阿媽聞到了__________的香味、_____的果香；聽到了_____、_______等；想到了洗衣裳、坐小船、月亮牽著星星。山草、野花果園溪水蟲鳴聲任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）讓我們帶著這種感受自由朗讀課文吧！邊讀邊想象畫面，體會奇妙、美麗的月景，感受“我”和阿媽的親情和“我”對生活的熱愛之情。月下漫步是一種怎樣的感受呢？愉悅、自由、靜謐、浪漫、驚喜、甜蜜、期待……任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）朗讀展示評價標準5分4分3分課文朗讀聲音洪亮，姿態(tài)大方，情感充沛，正確流利聲音洪亮，姿態(tài)大方，情感充沛，有卡頓聲音洪亮，姿態(tài)大方，有卡頓小組分享語言流暢，成員都發(fā)言語言流暢，一半成員有發(fā)言語言流暢，僅代表發(fā)言任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）活動2：合作交流談表達，詞句段運用再想象。1.阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……地點看見了排比任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）活動2：合作交流談表達，詞句段運用再想象。賞析優(yōu)美語句并積累任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）活動2：合作交流談表達，詞句段運用再想象。賞析優(yōu)美語句并積累細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！擬人任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）活動2：合作交流談表達，詞句段運用再想象。2.有感情朗讀《走月亮》第6自然段，說說邊讀邊想象畫面的方法。任務二：品讀課文，暢享感受（指向目標23）活動2：合作交流談表達，詞句段運用再想象。3.一輪明月，讓我們想象到無限美麗的風景，那么你能從以下詞語中，選擇一個事物，用上一個加點的詞語描繪它，再寫下來。風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒功夫任務三：由悟到寫，書寫鳶都月夜之美（指向目標4）說一說課文為什么反復寫“啊，我和阿媽走月亮”？⒈語言上，增強了文章詩一般的韻律美，使語言富有氣勢，又使描寫更加細膩、生動。⒉情感上，表達了“我”與阿媽走月亮時幸福、快樂的心情。⒊主題思想上，深化了母愛的主題，體會到“我”與母親濃濃的親情，讓人心中涌起融融的暖意。任務三：由悟到寫，書寫鳶都月夜之美（指向目標4）

濰坊有非常多的美麗景點，在明朗月光下一定更加有魅力，如果中外游人來到我們?yōu)H坊，你會向他推薦哪里的月色呢？拿出你的筆，運用所學到的寫法，來寫一寫吧。評價標準5分4分3分寫作方法語言優(yōu)美，能寫出聽到的、看到的、聞到的景物，寫出景物特點，運用修辭語言優(yōu)美，能寫出聽到的、看到的、聞到的，寫出景物特點。能寫出景物，能寫出聽到的、看到的、聞到的書寫書寫認真，沒有錯別字，200-250字書寫認真，沒有錯別字，150-200字書寫認真，有錯別字，少于150字濰坊特色通過語言能直接判斷為濰坊當?shù)鼐包c，濰坊當?shù)鼐包c僅為景點月盤明亮月光柔和“我”和阿媽多么奇妙的夜晚美麗景色濃濃親情走過：溪岸橋果園看到：山樹草花星星閃爍美好景色聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀