古詩三首-己亥雜詩課件

統(tǒng)編版五年級語文上冊第四單元12古詩三首-己亥雜詩學(xué)習(xí)目標1認識“亥”等3個生字，會寫4個字。2有感情地朗讀，并背誦《己亥雜詩》。3理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。己亥：本詩中的己亥年是指1839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年，這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的48歲的詩人龔自珍，對清朝統(tǒng)治者已經(jīng)大失所望，憤然辭官南下，并將一路上的所見、所聞、所感寫成315首七言絕句，題為《己亥雜詩》。背景資料hàishìāijū我會寫亥恃哀拘我會認己亥年間依恃抖擻

hàishìsǒu左右/左中右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)恃擻亥悟詩情“萬馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實狀況。

詩的前兩句用了什么修辭寫出詩人對當(dāng)時中國形勢的看法。說說其含義。“風(fēng)雷”比喻新興的社會力量、尖銳猛烈的變革。比喻譯文：中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，像這種萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。我勸當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作精神，打破常規(guī)任用人才。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

“風(fēng)雷”借指重大的變革，“萬馬齊喑”比喻在封建統(tǒng)治下人民沒有任何的言論自由，大家都不敢說話，社會死氣沉沉?！帮L(fēng)雷”“萬馬齊喑”分別指的是什么？九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。生氣：恃：萬馬齊喑：究：生命力、活力。詩中指朝氣蓬勃的局面。依靠。喑：沉默。所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。終究，畢竟。句段解讀從古詩題目中，你能了解到哪些信息？《己亥雜詩》【清】龔自珍解讀詩題己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1.自由朗讀，讀準字音、讀通詩句、讀準節(jié)奏。要求2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。初讀古詩亥hài恃shì喑yīn擻sǒu亥恃哀拘學(xué)字識詞

當(dāng)時是怎樣的社會現(xiàn)狀呢？結(jié)合資料來說一說。龔自珍所處的時代，正值清朝封建統(tǒng)治危機四伏，西方殖民者虎視眈眈，鴉片禍害愈演愈烈，大量白銀外流使政府財政匱乏，人民困苦。所有這些龔自珍皆有親身體驗，加以官場失意，遂受到極大觸動，并在《己亥雜詩》中充分體現(xiàn)出來。這首詩寫完不到一年，1840年，英國的大炮轟開了中國的大門，第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了，讓本已貧弱的中國受到了前所未有的重創(chuàng)。

這首詩寫下二十年后，1860年，第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗，英法聯(lián)軍火燒圓明園，清政府陸續(xù)簽訂了19個不平等條約。1895年，甲午海戰(zhàn)敗了。而后百日維新敗了，八國聯(lián)軍侵華，國家處于危急之刻。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。期待杰出人物涌現(xiàn)期待改革大潮滌蕩舊勢力愛國熱情這兩句詩運用了奇特的想象，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

同學(xué)們看到這一切，你是怎樣的心情？此刻你能夠體會當(dāng)時龔自珍的心情了嗎？心痛，悲憤，悲哀。同樣，當(dāng)時龔自珍的心情也是如此悲憤交加，于是面對這樣大難將臨而舉世喑喑的社會，他祈禱風(fēng)雷驚世，喊出了“萬馬齊喑究可哀”的悲憤之聲。

那么龔自珍為了改變國家現(xiàn)狀，期待著什么？我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風(fēng)雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來?！皠?chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來抒發(fā)自己的感情。這樣的表達方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個萬馬齊喑，渴求風(fēng)雷激蕩的情景，來抒發(fā)自己的感情。這展現(xiàn)了他極高的藝術(shù)造詣。這首詩歌在抒情手法上有什么特點呢?比較三首詩表達的感情的異同?！妒緝骸贰额}臨安邸》《己亥雜詩》相同不同愛國情遺恨譴責(zé)、諷刺、擔(dān)憂深情呼喚《己亥雜詩》表達了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負，抒發(fā)了詩人強烈的愛國熱情。

思考：這首詩表達了詩人怎樣的感情？

己亥雜詩·其五