公開課教案教學設計課件蘇教初中語文七上《中秋詠月詩詞三首》課件

詩詞三首中秋詠月中秋詠月

中秋佳節(jié)是中國合家團聚的日子，那是不是全中國的人都能在這一天與家人團聚呢？

保家衛(wèi)國的邊防戰(zhàn)士。

救死扶傷的白衣天使。

刻苦求學的莘莘學子。

浪跡天涯的海外游子。

……

由于種種原因，他們在中秋佳節(jié)不能與家人團聚，把酒言歡。自然，中秋之夜的月也就成了他們傾訴的對象。今天，我們就一起去看看不同年代的三位詩人在中秋之夜所作的詠月詩詞。

十五夜望月作者簡介：

王建(約767-約830)，唐代詩人，曾任陜州司馬，有《王司馬集》。出身寒微。大歷十年進士。曾作過縣尉、縣丞、司馬一類的小官，又從軍到邊塞，晚年退居今陜西西安市。注音與字詞：棲（qī）：鳥停在樹上。十五夜：中秋的晚上。

地白：指月光滿地。十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1、“地白”在文中是何意？由此你想到了誰的一句詩？2、“秋思”一詞具體含義指什么？3、“不知秋思落誰家”中的“落”一詞能換成“在”嗎？談談你的理解。

答：請看課文注釋③：秋天的情思，這里指懷人的思緒。答：指月光滿地?！鹅o夜思》“床前明月光，疑是地上霜?！贝穑阂粋€“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。而“在”字，就顯得平淡寡味了。

思考：詩人是通過什么方法表現(xiàn)他的秋思的？

詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清引出了入骨的相思，然而在表現(xiàn)的時候，詩人卻用一種委婉的疑問語氣來發(fā)問。明明是自己在懷人，卻說“不知秋思落誰家？”把詩人對曰懷遠的情思表現(xiàn)的蘊藉深沉。蘇軾水調歌頭

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家，豪放派詞人。與蘇洵、蘇轍，并稱“三蘇”。曾在朝為官，后因反對王安石變法而被貶官。寫作此詞時，他正在山東密州，政治上不得意，與弟弟蘇轍也有七年沒有見面。這首詞寫于宋神宗熙寧九年（公元1076年，即丙辰年）中秋節(jié)夜晚。當時，蘇軾正被貶為密州太守（今山東諸城縣）他的弟弟蘇轍（子由）也因與變法派意見不合，遠在山東濟南，此時兄弟二人已有六、七年沒有相見了。此時，蘇軾開懷暢飲直到天明，禁不住思緒萬千，乘著酒興，寫下了這篇千古名篇。注音與字詞：把酒：端起酒杯。把：持，握。宮闕（què）：宮殿。不勝(shèng)：承受不了。綺戶：(qǐ)嬋娟：美女之稱。一說形態(tài)美好的樣子，這里指月亮。瓊（qióng）樓玉宇

水調歌頭（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。///////////////////////翻譯詞意：

明月什么時候才有呢?我舉著酒杯仰問青天。不知天宮中今晚又是哪一年？我真想駕乘著長風回到月宮，又怕那美玉砌成的宮殿,太高太寒冷了，讓人禁受不了。在月光下起舞，影子也隨人搖動，那月宮哪里比得上人間好呢？月亮照過朱紅色的樓閣，又低低照進了雕花的窗戶，照著失眠的人。月亮對人世該沒有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別、孤獨的時候變圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來就很難周全。只希望親人能健康長壽,雖然遠隔千里也能共賞這美好月色。水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。小序作用：交代寫詞的時間及緣由。水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。一、觀反復朗讀，體會詩歌美妙的意境水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。二、品把握文意，品味作者真摯的情感水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。實景虛景聯(lián)想與想象：

甲事物想到乙事物存在

存在甲事物創(chuàng)造出丙事物

存在

不存在聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過程。想像：在原有形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。水調歌頭蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。聯(lián)想想像水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。三、悟文中哪些地方用到了聯(lián)想和想象？1．“起舞弄清影，何似在人間”一句中“何似”可理解為“怎比得上”，據此，你認為作者月下起舞之后，是羨慕天上的生活，還是感嘆：清冷的月宮比不上人間。

月下起舞，清影隨人，直令詞人陶醉。這境遇沒有月宮的高寒，卻有人間的溫暖。此時作者的思想由天上的幻境回到了人間現(xiàn)實，表現(xiàn)了對人間生活的贊美和熱愛。2．作這首詞時，蘇軾正逢仕途失意，文中哪一句體現(xiàn)他消極遁世，幻想超脫塵世的念頭？3．蘇軾是一個心胸豁達、積極樂觀的人，文中哪里體現(xiàn)他積極樂觀的生活情趣？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。但愿人長久，千里共嬋娟?！稗D朱閣，低綺戶，照無眠?！枥L了月亮的行蹤，表達了作者思念弟弟難以入眠。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”——由月亮的圓、缺推想到了人的悲歡離合，悟出了人生難以十全十美的道理?！暗溉碎L久，千里共嬋娟。”——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的離別之人，表達了自己的美好祝愿。

小結：小序:交代寫作時間和寫作緣由。2.上闋：飲酒問月-------追求美好生活。下闋：望月懷人-------探求人生哲理， 情景交融。3.主題：表達詞人曠達的胸襟和對親人 的思念。我的思念是圓的

艾青（1910——1996），現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄。浙江省金華人。他的第一本詩集《大堰河》1936年在上海出版?！段业乃寄钍菆A的》，寫于１９８３年９月２１日，是作者艾青晚期的作品。由于經歷了太多的飄零磨難，“文革”結束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。這首詩正表達了詩人心中的感觸。第一節(jié)：思念圓——月亮圓——人不圓——何時圓

結構特點：第二節(jié)：思念圓——果瓜圓——家不圓——何時圓《我的思念是圓的》一詩表達了作者怎樣的思想感情？

詩人借中秋之月表現(xiàn)對祖國命運的關懷，對人民幸福的期待，抒發(fā)出對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。1．詩人問：“在這樣的夜晚／會想起什么？”請問，你會想起什么？2．“團聚的人家是歡樂的／骨肉被分割是痛苦的”，透過這一句，你能感受到作者的內心感情嗎？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人應該由不圓而圓。渴望祖國統(tǒng)一、親朋團聚之情。3．你認為“我的思念是圓的”這一句寫得好嗎？談談你的理解。“月”的別稱玉兔(著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕--辛棄疾)冰輪(玉鉤定誰掛，冰輪了無轍--陸游)玉輪(玉輪軋露濕團光，鸞相逢桂香陌--李賀)桂魄(桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧--蘇軾)蟾蜍(閩國揚帆去，蟾蜍虧復團--賈島)顧兔(陽烏未出谷，顧兔半藏身--李白)床前明月光，疑是地上霜。----唐

李白《靜夜思》海上生明月，天涯共此時。----唐

張九齡《望月懷遠》我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。唐

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

》月出驚山鳥，時鳴春澗中---唐

王維《鳥鳴澗》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬---宋

辛棄疾《西江月

》可憐九月初三夜，露絲真珠月似----唐

白居易《暮江吟》春花秋月何時了？往事知多少﹗天下三分明月夜，二分無賴是揚州

----唐

徐凝《憶揚州》1．清風帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風兒，贈你一縷月兒，風月無邊，人間有情，祝你中秋快樂!

2.許一個美好的心愿祝你快樂連連，送一份美妙的感覺祝你萬事圓圓，發(fā)一條短短的信息祝你心順甜甜。

3.海上生明月，天涯共此時。舉杯邀明月，共賀中秋時。愿今夜的月光照亮您所有的夢想，衷心祝愿美夢成真！

4.身在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。今夜月正圓，正是思鄉(xiāng)時。祝你們兄弟早日團圓!以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感

在遠離家鄉(xiāng)，遠離親人者的眼里，月亮這一意象或是寄托戀人間的苦苦相思，或是蘊含對故鄉(xiāng)和親人朋友的無限思念。在眾多的詠月古詩詞中，這一類是最多的。

布置作業(yè)

1、背誦《十五夜望月》和《水調歌頭》。2、預習“誦讀欣賞”--《對聯(lián)六副》。謝謝

！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，