人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課件：第二單元-分?jǐn)?shù)乘法-解決問(wèn)題

第二單元分?jǐn)?shù)乘法課題五解決問(wèn)題（二）復(fù)習(xí)舊知，鋪墊助學(xué)不計(jì)算，你能說(shuō)一說(shuō)下面算式有什么關(guān)系嗎？結(jié)果相同；如果應(yīng)用乘法分配律，兩個(gè)算式可以互相轉(zhuǎn)化。1500米已修觀察下面的線段圖，你能找到哪些對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？已修的對(duì)應(yīng)，剩余的對(duì)應(yīng)，也就是1－。6565611400輛75小汽車觀察下面的線段圖，你能找到哪些對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？小汽車對(duì)應(yīng)，其余的汽車對(duì)應(yīng)1－。7575令人心煩的噪聲情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題

噪音對(duì)人的健康有害，綠化造林可降低噪音。80分貝81噪音降低某城市公路噪音80分貝，綠化能使噪音降低，綠化造林后人們聽(tīng)到的噪音是多少分貝？81

80分貝現(xiàn)在？分貝81畫(huà)段圖來(lái)分析：降低？分貝先求降低了多少分貝，再減去。80-80×81﹦70（分貝）80分貝現(xiàn)在？分貝單位“1”81畫(huà)段圖來(lái)分析：降低？分貝（）（）﹦70（分貝）對(duì)比分析，互動(dòng)交流仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩種方法有哪些異同點(diǎn)？（1）都是用分?jǐn)?shù)乘法解決的，單位“1”都是80分貝，結(jié)果是相同的。（2）方法一是先求出降低的分貝數(shù)，然后再求出現(xiàn)在的分貝數(shù)；方法二是先求出現(xiàn)在的分貝數(shù)是原來(lái)分貝數(shù)的幾分之幾，然后再求出現(xiàn)在的分貝數(shù)。（3）這兩種方法如果從算式看，可以看作是乘法分配律的應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。深化分析，自主建構(gòu)第二種方法與以往解決問(wèn)題的方法有所不同，主要是哪里不同呢？（1）并沒(méi)直接用總量去乘分率。（2）先找到要解決問(wèn)題對(duì)應(yīng)的分率，然后再用乘法解決。深化分析，自主建構(gòu)你能具體分析一下這個(gè)方法嗎？用單位“1”減去降低的對(duì)應(yīng)分率，得到現(xiàn)在聽(tīng)到的噪音對(duì)應(yīng)的分率。運(yùn)用這種方法解決問(wèn)題，你想提醒同學(xué)們注意什么問(wèn)題呢？要確定單位“1”；先從分率的角度思考，找到問(wèn)題的對(duì)應(yīng)分率。即時(shí)練習(xí)為舉行校慶，六（2）班要做180面小旗，已經(jīng)做了，還有多少面沒(méi)做？65答：還有30面沒(méi)做?；A(chǔ)訓(xùn)練先說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。1.一群羊在山坡上的有，其余的在山腳下。832.一件西服降價(jià)。92綜合訓(xùn)練1.修路隊(duì)修一條長(zhǎng)18千米的公路，已修了，還剩多少千米沒(méi)有修？（用兩種方法解答）65答：還剩3千米沒(méi)修。2.六年級(jí)某班有35人，男同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的，_____________？（先提問(wèn)題，再解答）女同學(xué)有多少人54答：女同學(xué)有7人。3.育才小學(xué)開(kāi)展了“奧運(yùn)知識(shí)知多少”的競(jìng)賽活動(dòng)。六年級(jí)參賽的同學(xué)有50人獲獎(jiǎng)，有的同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，的同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，其他同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。獲三等獎(jiǎng)的有多少人？5152答：獲三等獎(jiǎng)的有20人。課堂小結(jié)今天我們解決的問(wèn)題有點(diǎn)復(fù)雜，復(fù)雜在哪里呢？以前學(xué)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，已知的分率與所求的數(shù)量是對(duì)應(yīng)的；而今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，已知的分率與所求的數(shù)量是不對(duì)應(yīng)的。課堂小結(jié)這