公開課教案教學設(shè)計課件語文版初中語文九上《扁鵲見蔡桓公》課件-(五)

22.扁鵲見蔡桓公6．重點句子默寫。(12分)(1)___________________，不治將恐深。(2)君之病在肌膚，_____________________。(3)居十日，___________________?；负罟适谷藛栔?。(4)疾在腠理，_________________；在肌膚，_______________；在腸胃，______________；在骨髓，____________________。今在骨髓，________________。君有疾在月奏理不治將益深扁鵲望桓侯而還之湯慰之所及也針石之所及也火齊之所及也司命之所屬，無奈何也臣是以無清也7．重點句子翻譯。(8分)(1)醫(yī)之好治不病以為功。醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，把治好病作為自己的功勞。(2)居十日，扁鵲望桓侯而還走。過了十天，扁鵲在進見時看了桓侯一眼，轉(zhuǎn)身就跑。(3)桓侯故使人問之?；负钐匾馀扇巳査?。(4)今在骨髓，臣是以無情也?，F(xiàn)在已到了骨髓，所以我不再過問了。一、課內(nèi)閱讀1．下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()(5分)A．醫(yī)之/好治不病/以為功B．醫(yī)/之好治不病/以為功C．醫(yī)之好治/不病以為功D．醫(yī)之好/治不病/以為功B2．下列說法不正確的一項是()(5分)A．本文選自《韓非子·喻老》，在《史記·扁鵲列傳》中也有這個故事。B．《韓非子》作者是春秋時期韓國的公子，喜歡研究刑法的學問，是我國古代重要的思想家。C．這篇故事的內(nèi)容帶有勸諭性，可以當做寓言來看。D．現(xiàn)代漢語中“疾”和“病”是同義詞，在古代有病情輕重之分，“病”比“疾”重。B3．下面理解與分析有誤的一項是()(5分)A．這是一篇寓言故事。作者按時間順序敘述了蔡桓公生病卻固執(zhí)己見，一再拒絕扁鵲的勸告，不及時治療，最終病情惡化而身亡的故事。B．本文揭示了有病需及早醫(yī)治，切勿諱疾忌醫(yī)的道理；同時告誡人們應(yīng)正視自己的缺點或錯誤，不要拒絕別人的批評和幫助。C．文章雖然篇幅短小，但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致；作者通過對人物語言、神態(tài)、動作等的描寫，刻畫出了栩栩如生的人物形象。D．扁鵲醫(yī)術(shù)高明，責任心強。第一次見桓侯，“立有間”，就做出了“君有疾在腠理”的準確診斷，并給予了桓侯“不治將益深”的嚴重警告。D二、比較閱讀【甲】《扁鵲見蔡桓公》【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。一會兒

不問，不再說話

漢水南岸

用箕畚運

5．翻譯下列句子。(4分)(1)扁鵲望桓侯而還走。扁鵲遠遠地看到蔡桓公就轉(zhuǎn)身跑了。(2)寒暑易節(jié)，始一反焉。冬夏換季，才往返一次。6．(1)甲文刻畫了蔡桓公什么樣的形象？告訴我們什么道理？(3分)“諱疾忌醫(yī)”的人(掩飾錯誤，頑固堅持、不愿改正錯誤的人)；這個故事告訴我們有了錯誤、缺點不要拒絕別人的幫助、批評，要及時改正，否則任其發(fā)展下去將不可收拾。(2)乙文的愚公給我們什么啟示？(4分)要敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難。三、課外閱讀扁鵲投石醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石①曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣?！?《戰(zhàn)國策·秦策》)【注釋】①石：石針，古時治病用的工具。7．解釋下列加點的詞語。(4分)(1)武王示之病()(2)君與知之者謀之()8．翻譯下列句子。(4分)將使耳不聰，目不明。將使您的耳朵(聽覺)不靈敏，眼睛不明亮。9．“君以告扁鵲”中，“告扁鵲”的具體內(nèi)容是“左右”認為“我”的病治了也難好，且會危及視聽。(意思對即可)。(用自己的話概括)(6分)10．扁鵲的話一是針對____而言，一是針對____而言。(6分)疾病商量，謀劃治病治國賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視