浙江省余姚市某中學(xué)高一期末直錄生語(yǔ)文試題

余姚中學(xué)2020年新高一期末考試直錄生語(yǔ)文試題與答案

一、選擇題(本大題共6小題，共18.0分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()

A.哆聲(zi)重聽(tīng)(zhdng)受到重創(chuàng)(chuang)金石為開(kāi)(w6i)

B.諛結(jié)(zhQng)黃8W(H)信口雌黃(C1)探即得珠(11)

C.9正(ding)胡諂(ZOU)精氣真簿(sui)道彳不淺薄(h6ng)

I).粵I竊(piao)潔癖(pi)及時(shí)供應(yīng)(gong)兔起隼落(gfl)

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)字字音的能力。

B.“黃鵬”的“鵬”應(yīng)讀■；“信口雌黃”的“雌”應(yīng)讀ci。

C.“胡諂”的“諂”應(yīng)讀zh6u；“精氣真髓”的“髓”應(yīng)讀sui。

D.“潔癖”的“癖”應(yīng)讀pi；“兔起鶻落”的“鶻”應(yīng)讀hL

故選A。

2.下面各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.那年胡適才二十七歲，年紀(jì)比那些先生們差一大節(jié)，于是他格外謹(jǐn)小慎微，處處低眉順眼，看人顏色。

可是自從那篇《文學(xué)改良芻議》刊布之后，他立刻聲名大震，紅極一時(shí)。

B.護(hù)士長(zhǎng)在會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)了護(hù)士小倩，說(shuō)病人一有疑問(wèn)，你就摔臉子，這次發(fā)錯(cuò)藥，差一點(diǎn)害了病人！

醫(yī)護(hù)工作，一要熱心，二要細(xì)心，這雖是老聲常談，但卻是座右銘??！

C.前幾天，我在朋友家里看到了一幅畫(huà)，那是朋友的六歲小女兒的信手涂鴉，那天真純潔的思想，那無(wú)拘

無(wú)束的浪漫想象，那隨心所欲的鮮艷色塊，真是令人驚嘆不已。

I).昨天，我天津的朋友問(wèn)我去不去新疆。沙漠，草原，羊群，哈蜜瓜，葡萄，達(dá)坂城的姑娘，手屈一指的

民族歌舞，如此美好的新疆我為什么不去呢？我在電話里大聲說(shuō)：我去！

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)漢字字形的辨析識(shí)記能力。

A“一大節(jié)”的“節(jié)”應(yīng)為“截”，“聲名大震”的“震”應(yīng)為“振二

B.“摔臉子”的“摔”應(yīng)為“甩”，“老聲常談”的“聲”應(yīng)為“生二

C.正確。

D.“哈蜜瓜”的“蜜”應(yīng)為“密”，“手屈一指”的“手”應(yīng)為“首

故選C。

3.下列各句中加下劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.我們是怎么過(guò)除夕的？那是相當(dāng)?shù)挠形?，全家圍坐在餐桌旁，一邊享受著美味佳肴，一邊欣賞著中央臺(tái)

主辦的聯(lián)歡晚會(huì)，我們和全國(guó)人民二￡守候著新年的來(lái)臨。

B.有些人真是膽大，打出一-兩萬(wàn)字半通不通的片段文字就能做出三四百頁(yè)的大書(shū)來(lái)，而且書(shū)中的圖片與文

字根本就是八竿子打不著,但這樣的書(shū)就擺到書(shū)店里去了。

C.南昌一家生產(chǎn)醬油的企業(yè)，一直在它們生產(chǎn)的醬油中添加人工色素、黏稠劑等，卻大做廣告說(shuō)“絕對(duì)沒(méi)

有任何添加劑”，這簡(jiǎn)直是掩耳盜鈴。

D.他昨天到我家做客，泡的新茶他一口沒(méi)喝，說(shuō)中國(guó)的茶只是下里巴人解渴的東西,遠(yuǎn)不如外國(guó)的飲料

好喝。才出去鍍了兩年金，怎么就不能喝茶了呢？

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。

A.一起，表示同一地點(diǎn)；一齊，表示同一時(shí)間。該項(xiàng)應(yīng)為“一齊二

B.八竿子打不著，比喻兩方面關(guān)系疏遠(yuǎn)或根本沒(méi)有關(guān)聯(lián)。使用正確。

C.掩耳盜鈴，比喻自己欺騙自己。選項(xiàng)中是欺騙別人，使用錯(cuò)誤。

D.誤用對(duì)象，下里巴人，泛指通俗的文藝作品，修飾“中國(guó)的茶”不正確。

故選B。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.在會(huì)上，各班文藝委員匯報(bào)了本班同學(xué)藝術(shù)節(jié)前夕準(zhǔn)備文藝節(jié)目，準(zhǔn)備服裝道具等，利用課余時(shí)間積極

排練，準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)愉快的“紅五月藝術(shù)節(jié)”。

B.經(jīng)過(guò)五次月考的驗(yàn)證，他建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)確實(shí)激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情，由于他學(xué)習(xí)更加努力了，所以他也

更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C.寫文章應(yīng)該基本上是怎么說(shuō)就怎么寫，但是有些人盲目追求“漂亮”，濫月詞語(yǔ)，或者造些曲曲彎彎的

句子，反而把自己的意思弄模糊了。

D.對(duì)那些制假售假的廠家和商家一定要依法制裁，絕不能讓那種坑害消費(fèi)者的惡行任其自由泛濫，當(dāng)然，

執(zhí)法者本身更需要有嚴(yán)格的法律制約。

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.成分殘缺，句末加“的情況”一類的詞語(yǔ)。

B.不合邏輯，“他也更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)”是原因，“他學(xué)習(xí)更加努力了”是結(jié)果。

D.結(jié)構(gòu)混亂?！敖^不能讓……”與“任其……”是兩種不同的句式。

故選C。

5.小明創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)和一首《漁家傲》被《詩(shī)詞少年》錄用，己知稿費(fèi)是以每字（不含題目和作者

姓名）5元來(lái)計(jì)算，請(qǐng)問(wèn)小明一共可以獲得多少稿費(fèi)？

A.263元B.410元C.490元D.510元

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查了解并掌握文學(xué)常識(shí)的能力。

《漁家傲》，詞牌名。因宋晏殊《珠玉詞》中“神仙曲漁家傲”一句而得名。雙調(diào)，六十二字，前后闋各

五句，仄韻；律詩(shī)，律詩(shī)通常每首八句，五言律詩(shī)則40字。所以小明的創(chuàng)作共102字，每字5元，共510

兀。

故選D。

6.《俗世奇人》與中國(guó)古代的傳奇小說(shuō)一脈相承，無(wú)奇則不傳。下列情節(jié)中，你認(rèn)為填不熊體現(xiàn)《俗世奇

人》傳奇性的一項(xiàng)是（）

A.酒婆喝了假酒一直沒(méi)事，喝了真酒卻出事了。

B.牙醫(yī)華大夫從不記得自己病人長(zhǎng)什么樣，卻能認(rèn)得病人的牙。

C.曹小三身為刷子李的徒弟，卻對(duì)師傅的絕活一直半信半疑。

I）.釣魚(yú)的行家大回能釣各種各樣的魚(yú)，最后自己被一輛裝魚(yú)的馬車給碾了。

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容把握以及鑒賞評(píng)價(jià)的能力。

C.“曹小三身為刷子李的徒弟，卻對(duì)師傅的絕活一直半信半疑”只是敘述事實(shí)，不能體現(xiàn)《俗世奇人》傳

奇性。故C符合題意，而ABD三項(xiàng)內(nèi)容均能體現(xiàn)傳奇性，不符合題意。

故選C。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。

本題問(wèn)作者惆悵的原因是什么?！澳钗液瘟魷o家久未還?！痹?shī)人久客異地：他的鄉(xiāng)關(guān)之思早已深深地郁

積在胸中了。頷聯(lián)由外界景物的描繪自然地轉(zhuǎn)入內(nèi)心情感的直接抒發(fā)，不言惆悵而滿紙生愁，不言歸心似

箭而實(shí)際上早已望穿秋水。

“臨水不敢照，恐驚平昔顏”，客中久滯，漸老歲華；日暮登臨，益添愁思，徘徊水邊，不敢臨流照影，恐

怕照見(jiàn)自己顏貌非復(fù)平昔而心驚。其實(shí)詩(shī)人何嘗不知自己容顏漸老，其所以“臨水不敢照”者，怕一見(jiàn)一

生悲，又增悵悶耳。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。

本題主要考查借景抒情。情景分寫確是此詩(shī)謀篇布局上的一個(gè)特點(diǎn)。這種寫法，對(duì)于這首詩(shī)來(lái)說(shuō)，有特殊

的藝術(shù)效果。細(xì)細(xì)玩味，可以發(fā)現(xiàn)此詩(shī)是頗見(jiàn)匠心的。全篇是寫“落日悵望”之情，二句景二句情相間寫

來(lái)，詩(shī)情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日前云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉(xiāng)“念二繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚

起遲暮之“驚。顯示出情緒的發(fā)展、深化。而“宿鳥(niǎo)歸飛急”引起歸心似箭，緊接“辭家久未還”云云，

既很自然，而又有速（千里片時(shí)）與遲（久留滯）對(duì)比，所以是“起得超脫，接得渾勁二

【點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手.同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情

議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從

題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景

物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的

觀點(diǎn)、態(tài)度和情感.同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分）

閱讀下文，完成文后各題。

一方陽(yáng)光

⑴四合房是一種閉鎖式的建筑，四面房屋的門窗都朝著天井。從外面看，厚墻高檐密不通風(fēng)。我是在

這樣美防嚴(yán)密的“碉堡”里出生的。這碉堡用青磚砌成，黑瓦蓋頂，灰磚鋪地，墻壁、窗根、門板，沒(méi)有

一點(diǎn)兒鮮艷的顏色。即使天氣晴朗，室內(nèi)的角落里也黯淡陰冷。

⑵四合房的主房，門窗向南。中午的陽(yáng)光越過(guò)南房，傾瀉下來(lái)，潑在主房的墻上。開(kāi)在這面墻上的窗

子，用一層棉紙糊得嚴(yán)絲合縫，陽(yáng)光只能從房門伸進(jìn)來(lái)，照門框的形狀，在方磚上畫(huà)出一片長(zhǎng)方形。這是

一片光明溫暖的租界，像一塊發(fā)亮的地毯。

⑶然后，一只用麥稈編成的坐墩，擺在陽(yáng)光里。一雙矜持的小腳，走進(jìn)陽(yáng)光，腳邊出現(xiàn)了她的針線筐;

一只貍貓，跳上她的膝蓋。然后，一個(gè)男孩蹲在膝前，玩弄針線筐里的古銅頂針。這就是我和我的母親。

⑷如果有人問(wèn)母親：你最喜歡什么？她的答復(fù)，八成是冬季晴天這門內(nèi)的一方陽(yáng)光。我清楚記得一股

暖流緩緩充進(jìn)我的棉衣，我的毛孔張開(kāi)，承受熱絮的輕燙。血液把這種快樂(lè)傳遍內(nèi)臟，最后在臉頰上留下

紅潤(rùn)。

⑸在那一方陽(yáng)光里，我持一本《三國(guó)演義》或《精忠說(shuō)岳》，念給母親聽(tīng)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，母親的興

趣仿佛并不在乎重溫那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落，我替母親把繡線穿進(jìn)針孔，讓她的眼睛休

息一下。大概是暖流作怪，母親嚷著：“我的頭皮好癢！“我就攀著她的肩膀，向她的發(fā)根里找虱子，找白

頭發(fā)。

⑹在我的記憶中，每到冬天，母親也總要抱怨她的腳痛。

⑺她的腳是凍傷的。做媳婦的時(shí)候，住在陰暗的南房里，整年勞作。寒凜凜的水氣，從地下冒上來(lái)，

首先侵害她的腳，使之永遠(yuǎn)冰冷。冬天乍到，她的腳面和腳跟立即有了反應(yīng)：看得見(jiàn)的，是肌肉變色、浮

腫；看不見(jiàn)的，是隱隱刺骨的疼痛。

⑻分了家，有自己的主房，可是年年腳痛依然。在那一方陽(yáng)光里，母親是側(cè)坐的，她為了讓一半陽(yáng)光

給我，把自己的半個(gè)身子放在陰影里。左足的傷害沒(méi)有復(fù)原，右足受到的摧殘反而加重了。母親不時(shí)皺起

眉頭，咬一咬牙。盡管只是身體輕輕地震動(dòng)，不論我在做什么，那貓唾得多甜，我們都能感覺(jué)出來(lái)。

⑼“媽，我把你的座位搬到另一邊來(lái)好不好？讓右腳也多曬一點(diǎn)太陽(yáng)。”我站起來(lái)，推她的肩。母親低

頭含笑，搖搖頭。

⑩座位終于搬到對(duì)面去了。貍貓受了驚，跳到院子里去。母親連聲呼喚，我去捉它，連我自己也沒(méi)有

回到母親身邊。

QD以后，母親一旦坐定，就再也不肯移動(dòng)。

?母親在那一方陽(yáng)光里，說(shuō)過(guò)許多夢(mèng)。

?母親說(shuō)，她在夢(mèng)中抱著我，一雙赤足埋在幾寸厚的碎琉璃硝兒里面，無(wú)法舉步。四野空空曠曠，一

望無(wú)邊都是碎琉璃，碎片最薄最鋒利的地方有一層青光，純鋼打造的刀尖才有那種鋒芒。夢(mèng)中的我躺在母

親懷里，光著身體睡得很熟。母親獨(dú)立蒼茫，汗流滿面，覺(jué)得我的身體愈來(lái)愈重，漸似下墜……想到這里,

她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某種疼痛由小腿向上蔓延，直到兩肩、兩臂……

?就在近乎絕望的時(shí)候，母親身旁突然出現(xiàn)一小塊明亮干凈的土地，像一方陽(yáng)光那么大，平平坦坦，

正好可以安置一個(gè)嬰兒。母親用盡最后的力氣，把我輕輕放下。誰(shuí)知道我著地以后，地面忽然傾斜，我安

身的地方像是一個(gè)又陡又長(zhǎng)的滑梯，沒(méi)有盡頭。我飛似地滑下去，轉(zhuǎn)眼間變成一個(gè)小黑點(diǎn)。

?在難測(cè)的危急中，母親大叫。醒來(lái)之后，略覺(jué)安慰的倒不是我好好地睡在房子里，而是事后記起我

在滑行中突然長(zhǎng)大，還遙遙向她揮手。

?于是，她有了混和著驕傲的哀愁。她放下針線，把我摟在懷里：“如果你長(zhǎng)大了，如果你到很遠(yuǎn)的地

方去，不能回家，你會(huì)不會(huì)想念我？”

?當(dāng)時(shí)，我唯一的遠(yuǎn)行經(jīng)驗(yàn)是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回來(lái)。母親

夢(mèng)中滑行的景象引人入勝，我立即想到滑冰，急于換一雙鞋去找那個(gè)冰封了的池塘。

?躍躍欲試的兒子，正設(shè)法掙脫他的母親。

?母親放開(kāi)手凝視我：“只要你爭(zhēng)氣，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你?！?/p>

(選自王鼎鈞散文《風(fēng)雨陰晴》，有刪改)

10.文章首段寫了四合房怎樣的特點(diǎn)？(不超過(guò)10個(gè)字)

11.從全文來(lái)看，首段文字有何作用？

12.品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了母親怎樣的心理。

(1)含笑：

(2)凝視：

13.母親對(duì)我講了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)包含了母親對(duì)我的哪些情感？

14.本文中母愛(ài)的表現(xiàn)有哪些？聯(lián)系全文，分條簡(jiǎn)要概括。

15.文章以“一方陽(yáng)光”為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】10.閉鎖嚴(yán)密；黯淡陰冷。

11.h由黯淡陰冷的感受起筆為下文出現(xiàn)的“一方陽(yáng)光”作鋪墊；

2、由室內(nèi)陰冷的環(huán)境起筆為后文寫母親受寒積下的腳痛伏筆；

3、由四合房的閉鎖、嚴(yán)密起筆為后文寫孩子必將“成長(zhǎng)”“遠(yuǎn)行”或“掙脫”奠基。

12.①母親從兒子話語(yǔ)中感受到一種溫馨和幸福。

②母親希望兒子成器，又夾雜著牽掛和焦慮。

13.①焦慮，恐懼。母親擔(dān)心在這個(gè)世界當(dāng)中無(wú)法保護(hù)我。

②希望、安慰。母親希望我能在“一方陽(yáng)光”的凈土中迅速地健康地成長(zhǎng)。

③牽掛、不舍。兒子要長(zhǎng)大要離開(kāi)母親，母親心中對(duì)兒子有很多不舍和牽掛。

14.①在艱苦環(huán)境中操勞成疾；

②在苦難中竭力庇護(hù)自己的孩子：

③愿自己與孩子永遠(yuǎn)相偎相依；

④盼望孩子成器而不惜被忘卻。

15.①象征著母愛(ài)的溫暖和家庭生活的愜意,形象地表達(dá)出作品的主旨。

②全文的線索，串起母子間的諸多溫情。

③是為孩子走向遠(yuǎn)方鋪設(shè)的起點(diǎn)，具有哲理意味。

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息并概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

解答應(yīng)類題目一點(diǎn)要審題看清要求，然后篩選信息，并且根據(jù)題目要求對(duì)相關(guān)信息概括整合。要注意從結(jié)

構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面綜合考慮。題干中首段明確了答題區(qū)間。

結(jié)合“四合房是一種閉鎖式的建筑，四面房屋的門窗都朝著天井。從外面看，厚墻高檐密不通風(fēng)，我是在

這樣關(guān)防嚴(yán)密的‘碉堡'里出生的"分析，提煉出封閉性、嚴(yán)密等特點(diǎn)。結(jié)合“這碉堡用青磚砌成，黑瓦

蓋頂，灰磚鋪地，墻壁、窗板、門板，沒(méi)有一點(diǎn)兒鮮艷的顏色。即使天氣晴朗，室內(nèi)的角落里也黯淡陰冷”

分析，歸納出“黯淡”“陰冷”“幽深”“昏暗”等特點(diǎn)。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析段落作用的能力。

本段的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上來(lái)分析。內(nèi)容上結(jié)合上一題明確到寫了四合房的閉鎖嚴(yán)密、黯淡陰冷等特點(diǎn)。

因?yàn)槭鞘锥尉鸵紤]和題目以及下文的關(guān)系，可以用一下術(shù)語(yǔ)來(lái)明確答題思路，比如照應(yīng)了題目，首尾呼

應(yīng)，為下文張本或做鋪墊，突出中心，但具體作答時(shí)要細(xì)致到本段為下文哪層內(nèi)容作了鋪墊，把作用寫具

體詳細(xì)全面，不要萬(wàn)金油式的套話亂貼標(biāo)簽；內(nèi)容上我們發(fā)現(xiàn)寫了“黯淡陰冷”的環(huán)境后，下文寫到母親

受寒積下的腳痛，很顯然這是伏筆，四合房的閉鎖、嚴(yán)密，也暗示了孩子必將遠(yuǎn)行，掙脫束縛，可見(jiàn)開(kāi)頭

段為后文寫母親的腳痛和“我”渴望遠(yuǎn)行奠定基礎(chǔ)，作答案時(shí)考生可結(jié)合具體內(nèi)容想到為下文的“一方陽(yáng)

光”做鋪墊：為下文“母親的腳痛”埋下伏筆等等。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生品味詞語(yǔ)含義的能力。

解答歸類題目一定要把上下文語(yǔ)境揣摩好，甚至文章的主旨弄明白，然后再研究詞語(yǔ)或者句子的表層含義，

有無(wú)比較特殊的修辭手法或者表達(dá)方式，最后把這些信息整合一下即可組織文字。第一個(gè)是“含笑”，出處

在“'媽，我把你的座位搬到另一邊來(lái)好不好？讓右腳也多曬一點(diǎn)太陽(yáng)。'我站起來(lái)，推她的肩。母親低頭

含笑，搖搖頭”，語(yǔ)境中兒子要幫助母親挪座位曬太陽(yáng)，然后母親含笑，據(jù)此可以推知此處的心情是溫暖和

幸福；

第二個(gè)“凝視”，出處在“母親放開(kāi)手凝視我：‘只要你爭(zhēng)氣，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你'”，

對(duì)象是母親，分析語(yǔ)言，我們可以發(fā)現(xiàn)母親一方面望子成器，另一方面又夾雜著牽掛和焦慮，拳拳愛(ài)子之

心，溢于言表。

【13題詳解】

本題考查鑒賞人物形象的能力。

此類題目在解答時(shí)，一般要先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。本題

角度比較新穎，要從夢(mèng)境角度去提煉概括，具體夢(mèng)境是母親在一個(gè)危險(xiǎn)的地方抱著我，無(wú)法舉步，為我擔(dān)

心，當(dāng)找到一個(gè)安全所在時(shí)我突然離去，然后母親驚醒。據(jù)此我們可以分析：母親擔(dān)心在這個(gè)世界當(dāng)中無(wú)

法保護(hù)我，所以是一種憂慮擔(dān)憂，焦躁恐懼；明亮干凈的土地，正好可以安置我，寄托著希望和安慰；我

飛似地滑下去，轉(zhuǎn)眼間變成一個(gè)小黑點(diǎn)，最后母親驚醒，表明母親對(duì)我的牽掛，不舍。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生賞析思想內(nèi)容的能力。

結(jié)合“每逢故事告一段落，我替母親把繡線穿進(jìn)針孔，讓她的眼睛休息一下”和“她的腳是凍傷的。做媳

婦的時(shí)候，住在陰暗的南房里，整年勞作。寒凜凜的水氣，從地下冒上來(lái)，首先侵害她的腳，使之永遠(yuǎn)冰

冷。冬天乍到，她的腳面和腳跟立即有了反應(yīng)：看得見(jiàn)的，是肌肉變色、浮腫；看不見(jiàn)的，是隱隱刺骨的

疼痛”等內(nèi)容分析，得出母愛(ài)表現(xiàn)在：艱苦環(huán)境中操勞成疾的任勞任怨吃苦耐勞；

結(jié)合“母親說(shuō)，她在夢(mèng)中抱著我，一雙赤足埋在幾寸厚的碎琉璃硝兒里面，無(wú)法舉步。四野空空曠曠，一

望無(wú)邊都是碎琉璃，碎片最薄最鋒利的地方有一層青光，純鋼打造的刀尖才有那種鋒芒”“就在近乎絕望的

時(shí)候……母親用盡最后的力氣，把我輕輕放下”“在難測(cè)的危急中，母親大叫”等處分析，母愛(ài)表現(xiàn)在：苦

難中竭力庇護(hù)自己的孩子的犧牲精神；

結(jié)合“于是，她有了混和著驕傲的哀愁。她放下針線，把我摟在懷里：'如果你長(zhǎng)大了，如果你到很遠(yuǎn)的地

方去，不能回家，你會(huì)不會(huì)想念我？”“當(dāng)時(shí)，我唯一的遠(yuǎn)行經(jīng)驗(yàn)是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在

父母逼迫下不情愿地回來(lái)”分析，可見(jiàn)母愛(ài)體現(xiàn)在：愿自己與孩子永遠(yuǎn)相偎相依的慈愛(ài)；

結(jié)合“躍躍欲試的兒子，正設(shè)法掙脫他的母親”“母親放開(kāi)手凝視我：'只要你爭(zhēng)氣，成器，即使在外面忘

了我，我也不怪你”分析，母愛(ài)體現(xiàn)在：盼望孩子成器而不惜被忘卻的無(wú)私和偉大。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章標(biāo)題作用的能力。

解答應(yīng)類題目時(shí)一般應(yīng)從兩方面考慮：一是，如果標(biāo)題使用了修辭、技巧等，須首先分析；二是，從線索、

內(nèi)容、主題等方面回答。標(biāo)題的好處答題一般是從以下幾點(diǎn)來(lái)概括；點(diǎn)明（交代）故事發(fā)生的地點(diǎn)（背景

寫作對(duì)象，環(huán)境）；貫穿全文的線索；交代文章主要內(nèi)容；文眼：點(diǎn)明（暗示）文章主旨，揭示小說(shuō)主題。

（標(biāo)題有象征義，比喻義，雙關(guān)義）；運(yùn)用比喻（擬人，反問(wèn)）的修辭手法，生動(dòng)形象（設(shè)置懸念）；吸引

讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。題目富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造了美好的氛圍。

比如文章題目“一方陽(yáng)光”串聯(lián)了情節(jié)，結(jié)合第一段分析，寫房子的陰暗是為了引出“一方陽(yáng)光”，于是第

二段寫陽(yáng)光如何射進(jìn)來(lái)一一“四合房的主房，門窗向南。中午的陽(yáng)光越過(guò)南房，傾瀉下來(lái)，潑在主房的墻

上。開(kāi)在這面墻上的窗子，用一層棉紙糊得嚴(yán)絲合縫，陽(yáng)光只能從房門伸進(jìn)及，照門框的形狀，在方磚上

畫(huà)出一片長(zhǎng)方形。這是一片光明溫暖的租界，像一塊發(fā)亮的地毯二

第三段寫母親和我在陽(yáng)光里的溫馨畫(huà)面：“然后，一只用麥稈編成的坐墩，擺在陽(yáng)光里。一雙矜持的小腳，

走進(jìn)陽(yáng)光，腳邊出現(xiàn)了她的針線筐”。

第五段寫“在那一方陽(yáng)光里，我持一本《三國(guó)演義》或《精忠說(shuō)岳》，念給母親聽(tīng)”，可見(jiàn)是全文的線索，

又表達(dá)了全文的主旨。象征著母愛(ài)的溫暖和家庭生活的愜意，形象地表達(dá)出作品的主旨。

第八段“分了家，有自己的主房，可是年年腳痛依然。在那一方陽(yáng)光里，母親是側(cè)坐的，她為了讓一半陽(yáng)

光給我，把自己的半個(gè)身子放在陰影里”。

第十二段“母親在那一方陽(yáng)光里，說(shuō)過(guò)許多夢(mèng)”。

可見(jiàn)這“一方陽(yáng)光”時(shí)全文的線索，串起母子間的諸多溫情。

“一方”強(qiáng)調(diào)小而少，但足夠溫暖孩子的心靈，母愛(ài)是一筆豐足的財(cái)富，形成象征比喻，“陽(yáng)光”除了給人

溫暖的感覺(jué)，還是光明的未來(lái)，是為孩子走向遠(yuǎn)方鋪設(shè)的起點(diǎn)，具有哲理意味。所以題目“一米陽(yáng)光”在

表達(dá)效果上具有生動(dòng)形象、實(shí)虛結(jié)合的特點(diǎn)，委婉含蓄耐人尋味，突出母愛(ài)的主題。

五、文言文閱讀(本大題共5小題，共100.0分)

16.解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。

(1)兩狼之羊驅(qū)如故。

(2)有良田美池桑竹之用

(3)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

(4)以五百里之地易安陵。

【答案】①.一起；②.類；③.帶領(lǐng)，率領(lǐng)；④.交換。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。

(1)句意為：兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。并，一起。

(2)句意為：有良田、美池、桑竹之類(的景致)。屬，類。

(3)句意為：皇帝派他在外面帶兵。將，率領(lǐng)。

(4)句意為：用方圓五百里的土地交換安陵。易，交換。

閱讀下文，完成文后各題

喜雨亭記①

蘇軾

亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎。以名其年；

叔孫勝敵，以名其子②。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

予至扶風(fēng)③之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨

麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃可，甲子又雨，民以為未足。

丁卯大雨三日乃止官吏相與慶于庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與作于野憂者以喜病者以愈而吾亭適成。

于是舉酒于亭上，以屬容而告之，曰：“五日不雨可乎？日：'五日不雨則無(wú)麥」十日不雨可乎？曰：

'十日不雨則無(wú)禾。'無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，

其可得耶？今天不遺斯民,始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂(lè)『此亭者，皆雨之賜也。其又

可忘耶？”

既以名亭，又從而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得為粟。一雨三日，

伊誰(shuí)之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不然，歸之造物。造物大自以為功，歸之太空。太空

冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”

【注解】

①本文為嘉佑七年（1062）蘇軾在鳳翔府任簽書(shū)判官時(shí)作。②這三個(gè)典故分別是：周成公得一異禾，便作

《嘉禾》一篇；漢武帝在汾水得一寶鼎，于是改元為元鼎；叔孫領(lǐng)兵大勝北狄，俘秋君僑，即給兒子取名

僑如。③扶風(fēng)：即鳳翔府。

17.對(duì)下列句中加下劃線詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.函麥于岐山之陽(yáng)雨：天上落下

B.既而彌且不雨彌月：不足一月

C.農(nóng)夫相與處于野作：驚恐

D.獄訟繁興而盜賊滋熾繁興：繁榮興旺

18.下列各組句子中加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（）

A.①其占為有年②甚可得耶

B.①憂者噠喜，病者以愈②始旱而賜之幺雨

C.①雨麥子峻山之陽(yáng)②屬客而告之

D.①古者有喜，則以名物②五日不雨，則無(wú)麥

19.下列六句話，分編為四組，都體現(xiàn)作者關(guān)心百姓、與民共憂同樂(lè)思想的一組是（）

①古者有喜，則以名物。②引流種木，以為休息之所。③既而彌月不雨，民方以為憂。④官吏相與慶于庭,

商貿(mào)相與歌于市，農(nóng)夫相與作于野。⑤無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興而盜賊滋熾。⑥使天而雨玉，饑者

不得以為粟。

A.B.④⑤⑥C.??⑤D.①⑤⑥

20.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.百姓因久旱逢甘雨而欣喜，作者的心情也很高興，故以“喜雨”名其亭，這與杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲”一樣，表現(xiàn)作者在意的不是個(gè)人的悲歡離合，而是天下蒼生的幸福安寧。

B.全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，脈絡(luò)清晰，如剝繭抽絲。語(yǔ)言輕快活潑，文筆淋漓酣暢，充分表現(xiàn)作者的喜悅心情，極

富感染力。

C.第三段把議論寓于對(duì)話之中，句末一個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)化了“文眼”之意。第四段以歌作結(jié)，引出給亭命名

的緣由，照應(yīng)首段。全文以一“志”貫穿，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

D.開(kāi)篇點(diǎn)明用“雨”命名緣由，接著援引古人以喜為名的三個(gè)例子，這三件事不僅有趣，而且都與國(guó)家

政治有關(guān)。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明作者看重的是國(guó)計(jì)民生，而非亭名。

【答案】17.A18.D19.B20.C

【解析】

【分析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。

B.“彌月：不足一月”錯(cuò)，正確解釋為“彌月：滿月

C“作：驚恐”錯(cuò)，正確的解釋為“作：喜悅”。

D.“繁興：繁榮興旺”錯(cuò)，正確的解釋為“繁興：多發(fā)，

故選

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義和用法辨析理解能力。

A.①那，代詞；②豈，反問(wèn)語(yǔ)氣詞。故A不符合題意。

B.①因?yàn)?，介詞；②把，介詞。故B不符合題意。

C.①的，助詞；②他們，代詞。故C不符合題意。

D.都是連詞，表承接，就。故D符合題意。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。

除①“古者有喜，則以名物”說(shuō)的是古人：②“引流種木，以為休息之所”，表現(xiàn)的是自得其樂(lè)；③“既而

彌月不雨，民方以為憂”主體對(duì)象是“民”即百姓擔(dān)憂的情況；其余均能體現(xiàn)。以上三句均不能體現(xiàn)作者

關(guān)心百姓，與民共優(yōu)同樂(lè)。ACD不符合題意。故B符合題意，④官吏相與慶于庭，商貿(mào)相與歌于市，農(nóng)夫相

與作于野。⑤無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興而盜賊滋熾。⑥使天而雨玉，日者不得以為粟。均表現(xiàn)了作

者的關(guān)心百姓，與民共優(yōu)同樂(lè)。

故選B。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。

C.“全文以一'志‘貫穿”錯(cuò)，應(yīng)該是以一“喜”貫穿全文。

故選Co

參考譯文：

這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意

思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年

號(hào)；叔孫得臣打敗敵人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是

一樣的。

我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在再面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流

水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年

成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨,

百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩?/p>

上一起唱歌，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好

造成了。

于是我在亭子里開(kāi)酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問(wèn)他們道：“五天不下雨可以嗎？"他們回答說(shuō):

“五天不下雨，就長(zhǎng)不成麥子了?！庇謫?wèn)“十天不下雨可以嗎？"他們回答說(shuō)：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子

了。”“沒(méi)有麥沒(méi)有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭

子上游玩享樂(lè)，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，使我與你們能夠

一起在這亭子里游玩賞樂(lè)的，都靠這雨的恩賜??！這難道又能忘記的嗎？”

既用它來(lái)命名亭子以后，又接著來(lái)歌唱此事。歌詞說(shuō)的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當(dāng)做

短襖；假如上天下白玉，挨餓的人不能把它當(dāng)做糧食。一場(chǎng)雨下了三天，這是誰(shuí)的力量？百姓說(shuō)是太守，

太守說(shuō)沒(méi)有這力量。歸功于天子，天子也否認(rèn)。歸之于造物主，造物主也不把它當(dāng)作自己的功勞，歸之于

太空。而太空冥然飄渺，不能夠命名它，于是我用它來(lái)為我的亭子命名?！?/p>

喜雨亭記①

蘇軾

亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎。以名其年；

叔孫勝敵，以名其子②。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

予至扶風(fēng)③之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨

麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月,乙卯乃禹，甲子又雨，民以為未足。

丁卯大雨三日乃止官吏相與慶于庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與懷于野憂者?以喜麗者以愈而吾亭適成。

于是舉酒于亭上，以屬容而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：'五日不雨則無(wú)麥。'十日不雨可乎？曰：

'十日不雨則無(wú)禾。'無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，

其可得耶？今天不遺斯民,始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂(lè)亍此亭者，皆雨之賜也。其又

可忘耶？”

既以名亭，又從而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得為栗。一雨三日，

伊誰(shuí)之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不然，歸之造物。造物K自以為功，歸之太空。太空

冥冥，不可得而名。吾以名吾亭?！?/p>

【注解】

①本文為嘉佑七年(1062)蘇軾在鳳翔府任簽書(shū)判宜時(shí)作。②這三個(gè)典故分別是：周成公得一異禾，

便作《嘉禾》一篇；漢武帝在汾水得一寶鼎，于是改元為元鼎；叔孫領(lǐng)兵大勝北狄，俘秋君僑，即給兒子

取名僑如。③扶風(fēng)：即風(fēng)翔府。

21.請(qǐng)用“/”給下列文段斷句。

丁卯大雨三日乃止官吏相與慶于庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與林于野憂者以喜病者以愈而吾亭適成。

22.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)既而彌月不雨，民方以為憂。

譯文：

(2)則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？

譯文：

【答案】21.丁卯大雨/三日乃止/官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與懷于野/憂者以喜/病者以愈/

而吾亭適成。

22.(1)接著，整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，老百姓正在因此擔(dān)憂。

(2)那么，我和你們幾個(gè)人雖然想要悠閑自在地在這亭子里玩樂(lè)，那能做得到嗎？

【解析】

【分析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

參考句意：丁卯日下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)

夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

丁卯大雨/三日乃止/官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與作于野/憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成。

“大雨”，名詞活用為動(dòng)詞；“丁卯”作狀語(yǔ)，緊鄰中心詞，之間不必?cái)嚅_(kāi)，“雨”停頓；

“三日乃止”，“三日”作狀語(yǔ)，“止”為謂語(yǔ)，獨(dú)立的句子，前后斷開(kāi)；

“官吏相與慶于庭”，狀語(yǔ)后置句，前后斷開(kāi)；

“官吏相與慶于庭”“商賈相與歌于市”“農(nóng)夫相與作于野”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，各自獨(dú)立成句；

“憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成”結(jié)構(gòu)整齊對(duì)稱，之間分別斷開(kāi)。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

關(guān)鍵詞：

(1)“既而”，接著、不久；“彌”，滿、整整；“雨”，名詞活用為動(dòng)詞，下雨；“方”，正；“以(之)”，因

此。

(2)“則”，那么，“二三子”,你們幾個(gè)人；“優(yōu)游”，悠閑自在；“樂(lè)于此亭”，狀語(yǔ)后置;“其”，那；“得”,

獲得。

參考譯文：

這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意

思。周公得到天子貪賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年

號(hào)；叔孫得臣打敗敵人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是

一樣的。

我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在再面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流

水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年

成。接著，整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，老百姓正在因此擔(dān)憂。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，

百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩?/p>

上一起唱歌，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好

造成了。

于是我在亭子里開(kāi)酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問(wèn)他們道：“五天不下雨可以嗎？"他們回答說(shuō):

'五天不下雨，就長(zhǎng)不成麥子了。'十天不下雨可以嗎？他們回答說(shuō)：'十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了」沒(méi)有

麥沒(méi)有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享

樂(lè)，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，使我與你們能夠一起在這亭

子里游玩賞樂(lè)的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”

既用它來(lái)命名亭子以后，又接著來(lái)歌唱此事。歌詞說(shuō)的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當(dāng)做

短襖；假如上天下白玉，挨餓的人不能把它當(dāng)做糧食。一場(chǎng)雨下了三天，這是誰(shuí)的力量？百姓說(shuō)是太守，

太守說(shuō)沒(méi)有這力量。歸功于天子，天子也否認(rèn)。歸之于造物主，造物主也不把它當(dāng)作自己的功勞，歸之于

太空。而太空冥然飄渺，不能夠命名它，于是我用它來(lái)為我的亭子命名?！?/p>

瘞旅文

王守仁

維正德四年秋月二日，有吏目②云自京來(lái)者，不知其名氏；攜一子、一仆，將之任，過(guò)龍場(chǎng)③，投宿土

苗家。予從籬落間望見(jiàn)之，陰雨昏黑，欲就問(wèn)訊北來(lái)事，不果。明早，遣人覘之，已行矣。薄午，有人自

娛徽坡來(lái)，云一老人死坡下，傍兩人哭之哀。予曰：“此必吏目死矣。傷哉！”薄暮，復(fù)有人來(lái)云，坡下死

者二人，傍一人坐哭；詢其狀，則其子又死矣。明日，復(fù)有人來(lái)云，見(jiàn)坡下積尸三焉；則其仆又死矣。嗚

呼傷哉！

念其暴骨無(wú)主，將二童子持畚鐳往瘞之，二童子有難色然。予曰：“噫！吾與爾猶彼也！”二童閔然涕

下，請(qǐng)往。就其傍山麓為三坎，埋之。

又以只雞、飯三盂，嗟吁涕淡而告之曰：“嗚呼傷哉！繁何人？繁何人？吾龍場(chǎng)驛丞余姚王守仁也。吾

與爾皆中土之產(chǎn)，吾不知爾郡邑，爾胡為乎來(lái)為茲山之鬼乎？古者重去其鄉(xiāng)，游宦不逾千里。吾以竄逐而

來(lái)此，宜也。爾亦何辜乎?聞爾官，吏目耳；俸不能五斗，爾率妻子躬耕可有也；胡為乎以五斗而易爾七

尺之軀：又不足，而益以爾子與仆乎？嗚呼傷哉！爾誠(chéng)念茲五斗而來(lái)，則宜欣然就道：胡為乎吾昨望見(jiàn)爾

容，鬟然蓋不勝其憂者？夫沖冒霜露，扳援崖壁，行萬(wàn)峰之頂，饑渴勞頓，筋骨疲憊：而又瘴病侵其外，

憂郁攻其中，其能以無(wú)死乎？吾固知爾之必死，然不謂若是其速；又不謂爾干、爾仆，亦遽然奄忽也！皆

爾自取，謂之何哉？”

“吾念爾三骨之無(wú)依而來(lái)瘞耳，乃使吾有無(wú)窮之愴也！嗚呼傷哉！縱不爾瘞幽崖之狐成群陰壑之虺如

車輪亦必能葬爾于腹不致久暴露爾爾既已無(wú)知然吾何能為心乎？自吾去父母鄉(xiāng)國(guó)而來(lái)此,三年矣；歷瘴毒

而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也。今悲傷若此,是吾為爾者重，而自為者輕也；吾不宜復(fù)為爾悲矣。

吾為爾歌，爾聽(tīng)之！”

“歌曰：'連峰際天兮，飛鳥(niǎo)不通。游子懷鄉(xiāng)兮，莫知西東。莫知西東兮，維天則同。異域殊方兮，環(huán)

海之中。達(dá)觀隨遇兮，奚必予宮?；曩饣曩猓瑹o(wú)悲以恫！

“又歌以慰之曰：'與爾皆鄉(xiāng)土之離兮！蠻之人言語(yǔ)不相知兮！性命不可期！吾茍死于茲兮，率爾子仆,

來(lái)從予兮！吾與爾遨以嬉兮，修紫彪而乘文螭兮，登望故鄉(xiāng)而噓唏兮！吾茍獲生歸兮，爾子爾仆尚爾隨兮,

無(wú)以無(wú)侶悲兮！道傍之冢累累兮，多中土之流離兮，相與呼嘯而徘徊兮！餐風(fēng)飲露，無(wú)爾饑兮！朝友糜鹿，

暮猿與棲兮！爾安爾居兮，無(wú)為厲于茲墟兮！

【注釋】

①瘞（yi）：埋葬。②吏目：州縣小官，佐理刑獄事務(wù)。③龍場(chǎng)：驛站名，在今貴州修文縣。

23.對(duì)下列句子中加下劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.明早，遣人覘之，己行矣。覘：探視，窺探

B.亦遽然奄忽也!奄忽：疾速，這里指死亡

C.登紫彪而乘文螭兮修：獨(dú)轅車所駕的三匹馬

D.無(wú)為廢于茲墟兮！厲：厲鬼

24.下列各組句子中，加下劃線的詞的詞性和用法解釋不正確的是（）

A.有吏目云自京來(lái)置助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志

B.不足，面益以爾子與仆乎？連詞，表遞進(jìn)

C.爾誠(chéng)戀茲五斗而來(lái)，則宜欣然就道。連詞，那么

D.乃使吾有無(wú)窮之愴也！副詞，于是

【答窠】23.C24.D

【解析】

【分析】

[23題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。

C.“修：獨(dú)轅車所駕的三匹馬”錯(cuò)誤。醪紫彪而乘文螭兮：駕馭著紫色的猛虎，坐在斑斕的蛟龍上面。修,

駕馭。

故選C。

【24題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義及用法的能力。

D.“副詞，于是"錯(cuò)誤。乃使吾有無(wú)窮之愴也：這竟然使我產(chǎn)生了無(wú)窮的悲傷?。∧?，竟然。

故選D。

參考譯文：

正德四年秋季某月的初二，有一個(gè)自稱是從京城里來(lái)的吏目，不知道他的姓名，帶著一個(gè)兒子一個(gè)仆

人前去赴任。經(jīng)過(guò)龍場(chǎng)的時(shí)候，投宿在當(dāng)?shù)氐拿缛思依?。我從籬笆的縫隙中看到了他，這時(shí)陰雨綿綿，天

色昏暗，我想去詢問(wèn)北方近來(lái)的情況，沒(méi)有去成。第二天早晨，派人去看他，他們已經(jīng)走了。將近中午的

時(shí)候，有人從娛蚣坡來(lái)，說(shuō)：“有個(gè)老人死在坡下，旁邊有兩個(gè)人哭得很是悲痛?！蔽艺f(shuō)：“這一定是那個(gè)吏

目死了，令人悲傷呀！”傍晚的時(shí)候，又有人來(lái)說(shuō)：“坡下有兩個(gè)死人，有一個(gè)人坐著在旁邊哭泣?！蔽以儐?wèn)

當(dāng)時(shí)的狀況，則推知他的兒子也死了。第二天，又有人來(lái)說(shuō)：“看見(jiàn)娛蚣坡下堆積著三具尸體?！蹦鞘撬?/p>

仆人也死了，哎，真是令人悲傷?。?/p>

我想到他們暴尸荒野，無(wú)人收殮，就帶了兩個(gè)童子，拿著畚箕和鐵鍬前云埋葬他們。兩個(gè)童子面露難

色。我說(shuō)：“唉！我和你們就如他們一樣??！”兩個(gè)童子悲傷地落下眼淚，愿意同去。我們?cè)谑w旁的山腳

下挖了三個(gè)坑，埋葬了他們。

又用一只雞、三碗飯祭奠，嘆息流淚，祭告他們說(shuō)：“唉，令人悲傷呀！你是什么人？你是什么人？我

是龍場(chǎng)驛丞，余姚人王守仁啊。我和你都生長(zhǎng)在中原，我不知道你是哪里人，你為什么要來(lái)做這座山的鬼

呢？古人不輕易離開(kāi)家鄉(xiāng)，出外做官不超過(guò)千里，我因?yàn)橘H官而被放逐到這旦，是應(yīng)該的。你又有什么罪

過(guò)呢？聽(tīng)說(shuō)你的官位不過(guò)是個(gè)吏目罷了，俸祿不足五斗，你帶領(lǐng)妻子兒女親自耕種也是能夠得到的呀！為

什么要因?yàn)檫@五斗米的俸祿而換去了你堂堂七尺的身軀呢？這還不夠，還要加上你的兒子和仆人呢？”“唉,

令人悲傷呀！你要真是因?yàn)樨潙龠@五斗米而來(lái)，就應(yīng)當(dāng)欣然上路，為什么我昨天看見(jiàn)你滿面愁容，好像不

勝憂傷的樣子呢？你們冒著風(fēng)霜寒露，在陡峭的山路上攀援，翻過(guò)無(wú)數(shù)的山峰，又饑又渴，勞累困頓，身

體疲憊，又有瘴氣瘟疫在外侵?jǐn)_，憂愁苦悶在心中郁積，這怎能不死去呢？我本來(lái)知道你一定會(huì)死，但沒(méi)

有料到你會(huì)死得這樣快，更沒(méi)料到你的兒子、仆人也都很快地相繼死去！這都是你自己招來(lái)的禍殃啊，還

能說(shuō)什么呢！

“我想到你們的尸骨無(wú)人收斂，所以前來(lái)埋葬，這竟然使我產(chǎn)生了無(wú)窮的悲傷??！”唉，令人悲傷啊！

縱然我不埋葬你，這荒僻山崖上的狐貍成群，晦暗深谷中的毒蛇大如車輪，乜一定會(huì)把你們吞入腹中，不

會(huì)使你們長(zhǎng)久地暴尸山野啊。你已經(jīng)沒(méi)有感知了，可是我又于心何忍？自從我離開(kāi)了父母家鄉(xiāng)，來(lái)到這里

已經(jīng)三年了；經(jīng)受了瘴厲毒氣的侵?jǐn)_卻能茍且保全，是因?yàn)槲也辉幸惶斓膽n傷啊。今天如此悲傷，大半

因?yàn)槟?，很少是因?yàn)槲易约貉?。我不?yīng)當(dāng)再替你悲傷了。我為你做了一首歌，你聽(tīng)吧！”

歌詞是：“連綿的山峰與天相接啊，連飛鳥(niǎo)也不能通過(guò)。羈泊他鄉(xiāng)的游子懷念故土啊，辨不清西和東。

辨不清東和西呀，只有天空在哪里都是一樣的。他鄉(xiāng)異地啊，也是環(huán)抱在四海之中。達(dá)觀的人四海為家啊,

不一定非要有固定的住處。魂啊，魂啊，不要傷心悲痛！”

“又作了一支歌來(lái)安慰他說(shuō)：'我和你都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人啊，蠻族的言語(yǔ)一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂。壽命的長(zhǎng)短

真的不可預(yù)料啊，我如果死在這里，你就帶著兒子和仆人來(lái)和我在一起。我和你邀游嬉戲啊，駕馭著紫色

的猛虎，坐在斑斕的蛟龍上面。登高眺望故鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)啊，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息！我若能活著回去啊，你還有兒

子和仆人跟隨，不會(huì)因?yàn)楣陋?dú)無(wú)伴而傷悲。路旁那累累的墳頭啊，多是流離至此的中原人士安睡其中。大

家相互招呼叫喊呀，一起在這里徘徊不去。餐清風(fēng)而飲甘露啊，你就不會(huì)饑餓。早晨與麋鹿結(jié)成伙伴，晚

上與猿猴一同棲息。你可以安心地居在這里呀，不要化為厲鬼危害這里的村落！“

靜旅文

工守仁

維正德四年秋月二日，有吏目②云自京來(lái)者，不知其名氏；攜一子、一仆，將之任，過(guò)龍場(chǎng)③，投宿土

苗家。予從籬落間望見(jiàn)之，陰雨昏黑，欲就問(wèn)訊北來(lái)事，不果。明早，遣人覘之，已行矣。薄午，有人自

娛蛾坡來(lái)，云一老人死坡下，傍兩人哭之哀。予曰：“此必吏目死矣。傷哉！”薄暮，復(fù)有人來(lái)云，坡下死

者二人，傍一人坐哭；詢其狀，則其子又死矣。明日，復(fù)有人來(lái)云，見(jiàn)坡下積尸三焉；則其仆又死矣。嗚

呼傷哉！

念其暴骨無(wú)主，將二童子持畚鐳往瘞之，二童子有難色然。予曰：“噫！吾與爾猶彼也！”二童閔然涕

下，請(qǐng)往。就其傍山麓為三坎，埋之。

又以只雞、飯三盂，嗟吁涕淡而告之日：“嗚呼傷哉！繁何人？繁何人？吾龍場(chǎng)驛丞余姚王守仁也。吾

與爾皆中土之產(chǎn)，吾不知爾郡邑，爾胡為乎來(lái)為茲山之鬼乎？古者重去其鄉(xiāng)，游宦不逾千里。吾以竄逐而

來(lái)此，宜也。爾亦何辜乎?聞爾官，吏目耳；俸不能五斗，爾率妻子躬耕可有也；胡為乎以五斗而易爾七

尺之軀；又不足，而益以爾子與仆乎？嗚呼傷哉！爾誠(chéng)念茲五斗而來(lái)，則宜欣然就道；胡為乎吾昨望見(jiàn)爾

容，蹙然蓋不勝其憂者？夫沖冒霜露，扳援崖壁，行萬(wàn)峰之頂，饑渴勞頓，筋骨疲憊；而又瘴疣侵其外，

憂郁攻其中，其能以無(wú)死乎？吾固知爾之必死，然不謂若是其速；又不謂爾子、爾仆，亦遽然奄忽也！皆

爾自取，謂之何哉？”

“吾念爾三骨之無(wú)依而來(lái)瘞耳，乃使吾有無(wú)窮之愴也！嗚呼傷哉！縱不爾瘞幽崖之狐成群陰壑之虺如

車輪亦必能葬爾于腹不致久暴露爾爾既已無(wú)知然吾何能為心乎？自吾去父母鄉(xiāng)國(guó)而來(lái)此,三年矣；歷瘴毒

而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也。今悲傷若此,是吾為爾者重，而自為者輕也；吾不宜復(fù)為爾悲矣。

吾為爾歌，爾聽(tīng)之！”

“歌曰：'連峰際天兮，飛鳥(niǎo)不通。游子懷鄉(xiāng)兮，莫知西東。莫知西東兮，維天則同。異域殊方兮，環(huán)

海之中。達(dá)觀隨遇兮，奚必予宮?；曩饣曩?，無(wú)悲以恫！

“又歌以慰之曰：'與爾皆鄉(xiāng)土之離兮！蠻之人言語(yǔ)不相知兮！性命不可期！吾茍死于茲兮，率爾子仆,

來(lái)從予兮！吾與爾遨以嬉兮，修紫彪而乘文螭兮，登望故鄉(xiāng)而噓唏兮！吾茍獲生歸兮，爾子爾仆尚爾隨兮,

無(wú)以無(wú)侶悲兮！道傍之冢累累兮，多中土之流離兮，相與呼嘯而徘徊兮！餐風(fēng)飲露，無(wú)爾饑兮！朝友麋鹿,

暮猿與棲兮！爾安爾居兮，無(wú)為厲于茲墟兮！

【注釋】

①瘞（yi）：埋葬。②吏目：州縣小官，佐理刑獄事務(wù)。③龍場(chǎng)：驛站名，在今貴州修文縣。

25.呂思勉評(píng)價(jià)《瘞旅文》“自心情中流出，頗見(jiàn)真摯也”。全文流露出作者哪些真摯的情感？

26.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）古者重去其鄉(xiāng)，游宦不逾千里。吾以竄逐而來(lái)此，宜也。

譯文：

（2）歷瘴毒而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也。

譯文：

【答案】25.①對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的同情，仁愛(ài)之心。②悲客死之人，借以抒發(fā)作者自己被貶異域的憂郁悲

憤之情。③達(dá)觀隨寓的自我勸慰之情。

26.（1）古人不會(huì)輕率地離開(kāi)故鄉(xiāng)，外出做官也不超過(guò)千里。我是因?yàn)榱鞣哦鴣?lái)此地，理所應(yīng)當(dāng)。

（2）歷盡瘴毒而能勉強(qiáng)保全自己的生命，主要是因?yàn)槲覜](méi)有一天懷有憂戚的情緒啊。

【解析】

【分析】

[25題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章的情感態(tài)度的能力。

此類題，要在翻譯全文，把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)問(wèn)題分析概括。

從“念其暴骨無(wú)主”“吾念爾三骨之無(wú)依而來(lái)瘞耳”“爾既已無(wú)知，然吾何能為心乎？”概括出“對(duì)主仆三

人暴死外鄉(xiāng)的發(fā)自內(nèi)心的悲傷同情”；

從“吾與爾猶彼也”“吾以竄逐而來(lái)此，宜也”概括出“對(duì)自己被貶異域的憂郁悲憤”；

從“歷瘴毒而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也”“達(dá)觀隨寓兮奚必予宮，魂兮魂兮無(wú)悲以恫！”概括出“達(dá)

觀隨寓的自我勸慰之情”；

從“烏為乎以五斗而易爾七尺之軀”概括出“對(duì)追名逐利之徒的批判、蔑視之情二

【26題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

注意以下關(guān)鍵點(diǎn)的翻譯：

（1）重，看重；去，離開(kāi)；游宦，外出做官；逾，超過(guò)；竄逐，流放；宜，應(yīng)該。

（2）茍，如果；全，保全；以，因?yàn)椋黄萜?，悲傷?/p>

參考譯文：

正德四年秋季某月的初三，有一個(gè)自稱是從京城里來(lái)的吏目，不知道他的姓名，帶著一個(gè)兒子一個(gè)仆

人前去赴任。經(jīng)過(guò)龍場(chǎng)的時(shí)候，投宿在當(dāng)?shù)氐拿缛思依?。我從籬笆的縫隙中看到了他，這時(shí)陰雨綿綿，天

色昏暗，我想去詢問(wèn)北方近來(lái)的情況，沒(méi)有去成。第二天早晨，派人去看他，他們已經(jīng)走了。將近中午的

時(shí)候，有人從娛蚣坡來(lái)，說(shuō)：“有個(gè)老人死在坡下，旁邊有兩個(gè)人哭得很是悲痛?！蔽艺f(shuō)：“這一定是那個(gè)吏

目死了，令人悲傷呀！”傍晚的時(shí)候，又有人來(lái)說(shuō)：“坡下有兩個(gè)死人，有一個(gè)人坐著在旁邊哭泣?！蔽以儐?wèn)

當(dāng)時(shí)的狀況，則推知他的兒子也死了。第二天，又有人來(lái)說(shuō)：“看見(jiàn)蝶蚣坡下堆積著三具尸體?！蹦鞘撬?/p>

仆人也死了，哎，真是令人悲傷??！

我想到他們暴尸荒野，無(wú)人收殮，就帶了兩個(gè)童子，拿著畚箕和鐵鍬前云埋葬他們。兩個(gè)童子面露難

色。我說(shuō)：“唉！我和你們就如他們一樣??！”兩個(gè)童子悲傷地落下眼淚，愿意同去。我們?cè)谑w旁的山腳

下挖了三個(gè)坑，埋葬了他們。

又用一只雞、三碗飯祭奠，嘆息流淚，祭告他們說(shuō)：“唉，令人悲傷呀！你是什么人？你是什么人？我

是龍場(chǎng)驛丞，余姚人王守仁啊。我和你都生長(zhǎng)在中原，我不知道你是哪里人，你為什么要來(lái)做這座山的鬼

呢？古人不輕易離開(kāi)家鄉(xiāng)，出外做官不超過(guò)千里，我因?yàn)橘H官而被放逐到這里，是應(yīng)該的。你又有什么罪

過(guò)呢？聽(tīng)說(shuō)你的官位不過(guò)是個(gè)吏目罷了，俸祿不足五斗，你帶領(lǐng)妻子兒女親自耕種也是能夠得到的呀！為

什么要因?yàn)檫@五斗米的俸祿而換去了你堂堂七尺的身軀呢？這還不夠，還要加上你的兒子和仆人呢？”

“唉，令人悲傷呀！你要真是因?yàn)樨潙龠@五斗米而來(lái)，就應(yīng)當(dāng)欣然上路，為什么我昨天看見(jiàn)你滿面愁

容，好像不勝憂傷的樣子呢？你們冒著風(fēng)霜寒露，在陡峭的山路上攀援，翻過(guò)無(wú)數(shù)的山峰，又饑又渴，勞

累困頓，身體疲憊，又有瘴氣瘟疫在外侵?jǐn)_，憂愁苦悶在心中郁積，這怎能大死去呢？我本來(lái)知道你一定

會(huì)死，但沒(méi)有料到你會(huì)死得這樣快，更沒(méi)料到你的兒子、仆人也都很快地相繼死去！這都是你自己招來(lái)的

禍殃啊，還能說(shuō)什么呢！

我想到你們的尸骨無(wú)人收斂，所以前來(lái)埋葬，這使我產(chǎn)生了無(wú)窮的悲傷?。　鞍?，令人悲傷??！縱然我

不埋葬你，這荒僻山崖上的狐貍成群，晦暗深谷中的毒蛇大如車輪，也一定會(huì)把你們吞入腹中，不會(huì)使你

們長(zhǎng)久地暴尸山野啊。你己經(jīng)沒(méi)有感知了，可是我又于心何忍？自從我離開(kāi)了父母家鄉(xiāng)，來(lái)到這里已經(jīng)三

年了，經(jīng)受了瘴疥毒氣的侵?jǐn)_卻能茍且保全，是因?yàn)槲也辉幸惶斓膽n傷啊。今天如此悲傷，大半因?yàn)槟?

很少是因?yàn)槲易约貉?。我不?yīng)當(dāng)再替你悲傷了。我為你做了一首歌，你聽(tīng)吧!”

歌詞是：“連綿的山峰與天相接啊，連飛鳥(niǎo)也不能通過(guò)。羈泊他鄉(xiāng)的游子懷念故土啊，辨不清西和東。

辨不清東和西呀，只有天空在哪里都是一樣的。他鄉(xiāng)異地啊，也是環(huán)抱在四海之中。達(dá)觀的人四海為家