安徽省阜陽(yáng)市田集鎮(zhèn)中心中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

安徽省阜陽(yáng)市田集鎮(zhèn)中心中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成8—10小題（9分）ks5u

歷史劇與時(shí)代精神

童道明

歷史劇與時(shí)代精神，這是個(gè)既奇妙又微妙的問題。

郭沫若是個(gè)少有的執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)的傾向性詩(shī)人，但作為劇作家的他，寫的全是歷史劇。歷史的“規(guī)定情境”反而給他提供了自我表現(xiàn)的自由天地?！肮饷餮?，我景仰你，我要向你拜首，我要向你稽首……”郭沫若在寫這樣的臺(tái)詞時(shí)，在相當(dāng)程度上是“從自我出發(fā)”的。

憤怒出詩(shī)人。容易產(chǎn)生激憤的年月，容易產(chǎn)生歷史劇。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，劇作家甚至覺得寫歷史劇比寫現(xiàn)代戲更能表現(xiàn)時(shí)代精神。你說(shuō)奇妙不奇妙?

1941年希特勒統(tǒng)治的德國(guó)向蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，阿·托爾斯泰立即著手創(chuàng)作歷史劇《伊凡雷帝》。事后他說(shuō)明了創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：“它是我對(duì)于侮辱我的祖國(guó)的德國(guó)人的回答。我把伊凡雷帝這個(gè)偉大的俄羅斯靈魂招來(lái)，是為了武裝自己‘憤怒的良知’?！?/p>

60年代初的三年困難時(shí)期，曹禺和梅阡、于是之合作創(chuàng)作《膽劍篇》。在這前后，中國(guó)劇壇出現(xiàn)了100多個(gè)寫越王勾踐“臥薪嘗膽”的歷史劇。這些“勾踐戲”，是否也是眾多的中國(guó)戲劇家對(duì)于撤走專家的赫魯曉夫、帶來(lái)天災(zāi)的老天爺?shù)摹凹w回答”？

借歷史故事，抒今人情懷，這大概是歷史劇的通例。所以文藝?yán)碚摷冶R納察爾斯基給歷史劇作出定性概括：“任何一部稱作歷史劇的文學(xué)作品，都是某種或以歷史事件為根據(jù)，或是以歷史事件為借口的驪歌、抒情、自白，詩(shī)人所利用的，不過(guò)是歷史的材料或歷史的衣裳而已?！?/p>

這就牽涉到我在文章開頭提及的“微妙”二字。

劇作家在歷史的外衣下所吐露的“驪歌、抒情、自白”，如果劇作家本人不點(diǎn)明，往往是猜不透的。

1945年8月6日美國(guó)在廣島扔下第一顆原子彈，布萊希特便構(gòu)思改寫《伽利略傳》。布萊希特后來(lái)對(duì)改寫劇本的動(dòng)因作了說(shuō)明：“‘原子時(shí)代’在廣島揭幕了，對(duì)這位現(xiàn)代物理學(xué)奠基者的生平歷史也有了新的認(rèn)識(shí)?！笔裁础靶碌恼J(rèn)識(shí)”？由現(xiàn)代物理學(xué)家對(duì)人類的背叛(布萊希特認(rèn)為美國(guó)研制原子彈的科學(xué)家背叛了人民和科學(xué))，聯(lián)想到了伽利略在300年前的背叛——由于吃不消皮肉之苦在宗教裁判所違心地放棄地動(dòng)說(shuō)。

但更多的情況下，劇作家的思考更寬泛，而不是針對(duì)著某一種具體的現(xiàn)實(shí)而發(fā)的。不過(guò)，思考是絕對(duì)的。我們可以在一些歷史劇名作中捕捉到這種迷人的“思考”。

莎士比亞筆下的查理二世被波林勃洛克推翻成了階下囚之后，有一段獨(dú)白：“我正在研究怎樣可以把我所棲身的這座牢獄和整個(gè)的世界兩相比較；可是因?yàn)檫@世上充滿了人類，這兒除了我一身之外，沒有其他的生物，所以它們是比較不起的；雖然這樣說(shuō)，我還是仔細(xì)思考了一下?！焙髞?lái)他思考出了一個(gè)道理：“無(wú)論我是什么人，無(wú)論是我還是別人，只要是一個(gè)人，在他沒有徹底化為烏有以前，是什么也不能使他感到滿足的?！保ā恫槔矶馈罚﹪?guó)王成了凡人之后就有了凡人的思考。

普希金的《鮑利斯.戈登諾夫》以一句著名的舞臺(tái)指示——“人民在沉默”結(jié)尾。普希金用這句有力的“舞臺(tái)指示”，給讀者和觀眾還有評(píng)論家提供了思考的契機(jī)。別林斯基評(píng)論說(shuō)：“在這人民的沉默中，我們聽到了新的復(fù)仇女神的可怕的、悲劇性的聲音。”這沉默中“可怕的、悲劇性的聲音”告訴世人：不擇手段地攫取權(quán)力的統(tǒng)治者是不會(huì)有好結(jié)果的。

有一句很有味道的話：歷史在這里思考。用這句話來(lái)說(shuō)明歷史劇的時(shí)代精神也是可以的。但歷史劇提供的思考的空間，也有賴于讀者與觀眾自己去開拓，因此，觀眾對(duì)于歷史劇的思考所得也是因人而異、見智見仁的。這也是我們要討論的歷史劇與時(shí)代精神這一問題的微妙之處。

擴(kuò)大思考的空間還可以求助歸納的方法，即思考的對(duì)象不僅僅局限于某一出歷史劇。

看過(guò)郭啟宏的《李白》，我聯(lián)想到兩年前的《曹操與楊修》，還想到30年前的《蔡文姬》，甚至還有40年前的《屈原》。知識(shí)分子這個(gè)字眼肯定是民國(guó)之后才有的。但把這四部劇聯(lián)系在一起，恰恰是對(duì)中國(guó)知識(shí)分子性格與命運(yùn)的思考。

而別人還能思考到、聯(lián)想到我思考、聯(lián)想不到的東西。這也是歷史?。ó?dāng)然是優(yōu)秀的）的魅力。8.下列選項(xiàng)中符合文意的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為郭沫若給屈原寫臺(tái)詞時(shí)是“從自我出發(fā)”的，指的是郭沫若以自我為中心去解讀歷史。

B.第五段中的“集體回答”指的是眾多“勾踐戲”的出現(xiàn)，目的是借歷史故事，抒今人情懷。

C.布萊希特改寫《伽利略傳》是因?yàn)樗辛恕靶碌恼J(rèn)識(shí)”，這“新的認(rèn)識(shí)”就是他認(rèn)為研制原子彈的科學(xué)家背叛了人民和科學(xué)。

D.劇作家“思考是絕對(duì)的”，它不是針對(duì)著某一具體的現(xiàn)實(shí)而發(fā)，往往具有片面性。

9.不能夠體現(xiàn)歷史劇與時(shí)代精神的奇妙關(guān)系的一項(xiàng)是（）（3分）

A.容易產(chǎn)生激憤的年月，容易產(chǎn)生歷史劇。

B.德國(guó)向蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，阿.托爾斯泰著手創(chuàng)作《伊凡雷帝》。

C.60年代的三年困難時(shí)期，出現(xiàn)了眾多的“勾踐戲”。

D.歷史劇或以歷史事件為根據(jù)，或以歷史事件為驪歌、抒情、自白。

1０．歷史劇與時(shí)代精神關(guān)系奇妙又微妙，體現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)文本，簡(jiǎn)要回答。（3分）參考答案：8．B、（Ａ．原文是“歷史的‘規(guī)定情境’反而給他提供了自我表現(xiàn)的自由天地”，并不是“自我為中心”。C.根據(jù)下文，“新的認(rèn)識(shí)”是指伽利略“由于吃不消皮肉之苦在宗

教裁判所違心地放棄地動(dòng)說(shuō)”。D．下一句話是“我們可以在一些歷史劇名作中捕捉到這種迷人的“思考”，可見，是指名作中都有劇作家的思考）ks5u

9．D（根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)內(nèi)容屬于歷史劇與時(shí)代精神的微妙關(guān)系）10．①容易產(chǎn)生激憤的年月，容易產(chǎn)生歷史劇。劇作家甚至覺得寫歷史劇比寫現(xiàn)代戲更能表現(xiàn)時(shí)代精神。②劇作家往往借助歷史故事來(lái)抒發(fā)今人的情懷，而這種情懷如果劇作家本人不點(diǎn)明，還往往難于猜透。③觀眾對(duì)歷史劇的思考所得是因人而異、見仁見智的。2.閱讀下面的作品，完成各題。馘①周海亮隊(duì)伍打到河的南岸，他開始想家。正是收獲莊稼的季節(jié)，他卻手持鋒利的大刀。離家越來(lái)越遠(yuǎn)，以前，只隔了麥場(chǎng)般平坦的平原，現(xiàn)在，平原與平原之間，又多出一條河。很小的河，河水及踝，及膝，粼波閃爍。河水里還有家，有母親粗糙的臉，小妹的沖天小辮，父親佝僂的腰身。再往南，隔一座低矮的禿山包，敵軍的帳篷如同繁華的村落。他們距離如此之近，他甚至能夠清晰地聽見對(duì)方士兵的嬉笑聲和咳嗽聲。每當(dāng)黃昏，便有香氣從山包那邊涌來(lái)。米香，菜香，酒香，或者肉香。排山倒海，直沖他的鼻子，讓他更加想家。他的腰間總是拴著三個(gè)袋子，即使睡覺，也不肯摘下。一個(gè)粗布糧袋，結(jié)實(shí)耐磨，裝了白花花的大米；一個(gè)水袋，皮革縫制而成，當(dāng)走路時(shí)，就會(huì)咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)仨?；再一個(gè)，就是馘袋。馘袋很小，精致，溫婉，垂著流蘇，繡了牡丹和平安草，卻干干癟癟，在腰間無(wú)精打采地晃。解下，湊近鼻子，惡臭陣陣襲來(lái)。馘袋里，裝了耳朵。孤零零的耳朵。左耳。敵方士兵的左耳。被殺死的敵方士兵的左耳。他清晰地記得每一只耳朵的來(lái)歷。他清晰地記得當(dāng)他的大刀砍進(jìn)對(duì)方頭骨時(shí)那一雙雙驚悚并且絕望的眼睛。那些眼睛如同清澈的寶石，那些軀體如同初生的幼虎。還有耳朵。年輕并且英俊的耳朵。柔軟并且靈敏的耳朵?，F(xiàn)在那些耳朵變得紫黑或者灰白，擁擠著，萎縮著，腐爛著，代表著一條條死去的生命。紅髯將軍對(duì)他們說(shuō)，只要?dú)呈耍憧傻玫揭还P銀錢和一個(gè)回家的機(jī)會(huì)。他需要錢，他更想回家。夜里躺在帳中，他把耳朵抖出來(lái)，排在地上，翻來(lái)覆去地?cái)?shù)。從左邊數(shù)到右邊，是六只；從右邊數(shù)到左邊，還是六只。耳朵們貼緊地面，仍然警醒的模樣，可是它們?cè)僖猜牪坏绞篱g的聲音。天色微明，他再一次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。他的盾牌如同移動(dòng)的銅墻鐵壁，他的大刀斜斜閃出，血花四濺。戰(zhàn)斗極其短暫，敵方潰不成軍。這一次他們撤到很遠(yuǎn)，他的視野里只剩下零零落落的尸體和煙塵四起的平原。打掃戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，將軍說(shuō)，下一場(chǎng)戰(zhàn)斗，就在二百里以外了。他聽了，驀然變了表情，手卻不停，刀尖輕旋，一只耳朵落進(jìn)馘袋。他殺敵三人。現(xiàn)在他有九只耳朵。九只耳朵和一只耳朵沒有任何區(qū)別。而當(dāng)隊(duì)伍繼續(xù)往南開進(jìn)，他想，也許這一輩子，他再無(wú)可能回到家中。他需要一只耳朵，敵方士兵的耳朵。左耳，耳朵是獎(jiǎng)勵(lì)，是赦免，是回家之路；是家，是母親、父親、小妹、情人；是炊煙、田野、土狗、鋤頭；是結(jié)束，是開始，是逃亡，是安穩(wěn)并且弛然的生活。夜里他們得到犒勞，軍帳外燃起炭火，炭火上架起牛羊。官兵們開懷暢飲，夜色中飄散著女兒紅和燒刀子的濃香。半壇酒喝光，他偷偷潛回帳中，解開馘袋，抖出耳朵，排成一列。他伸出手指，從左邊數(shù)，九只；再?gòu)挠疫厰?shù)，還是九只。他開始抹淚，開始抽泣，開始號(hào)啕。他的五官扭曲，表情猙獰。他看看帳外，官兵們東倒西歪，遍地滾動(dòng)的酒壇如同光溜溜的被割去耳朵的腦袋。他拾起大刀，舉起，低吼一聲，牙關(guān)緊咬……馘袋送到督戰(zhàn)官手中，督戰(zhàn)官一只一只地?cái)?shù)，認(rèn)真并且虔誠(chéng)。數(shù)完，抬起頭，看他，就愣了。他問你受傷了？他說(shuō)，小傷。他問傷了耳朵？他說(shuō)，是。血花滲出綁帶，宛若給他畫上一只血耳。督戰(zhàn)官嘆一口氣，說(shuō)好吧。好吧！明天早晨，你就可以跟隨糧草車回家……戰(zhàn)場(chǎng)上最怕想家，你知道嗎？手腕輕抖，十只耳朵飛落火堆?；鹱兊酶?，像伸向天空的手?；鸸庵袀鞒鲟栲枧九镜恼?，伴隨了詭異并且濃烈的香氣?？墒菦]有明天。黎明時(shí)分他們受到致命的襲擊。他是最后一名倒下的士兵。他們?nèi)姼矝]。他看到拴在腰間的三個(gè)搖搖擺擺的袋子。他看到肌肉凸起的胸膛和寬闊堅(jiān)實(shí)的肩膀。他看到一張年輕并且英俊的臉。他看到一把鋒利并且血跡斑斑的大刀。士兵盯住他的臉，說(shuō)，你還沒死？他笑。士兵說(shuō)那補(bǔ)你一刀吧。沖他做一個(gè)鬼臉，抬手，刀尖刺進(jìn)胸膛。士兵將刀拔出，急切地盯住他的腦袋。士兵表情微變，瘋狂地撕開他的綁帶。士兵表情巨變，身體訇然跌倒。士兵開始抹淚，開始抽泣，開始號(hào)啕。士兵五官扭曲，表情猙獰。士兵站起來(lái)，大刀高高舉起……士兵叫一聲娘??！左耳跌落馘袋，蹦跳不止，當(dāng)當(dāng)有聲。注：①馘(guó)：古代戰(zhàn)爭(zhēng)割取敵人的左耳，用以計(jì)數(shù)報(bào)功。12.文中哪些地方表明“他”很“想家”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13.鑒賞文中畫線語(yǔ)段的表達(dá)效果。14.小說(shuō)以“馘”為題，有哪些作用？參考答案：12.看河水“他”想到家鄉(xiāng)和家人的模樣；對(duì)方士兵的聲音和飯菜香讓“他”想家；為了回家，“他”在戰(zhàn)場(chǎng)上殘忍地割掉對(duì)方士兵的耳朵；作戰(zhàn)之余，“他”一遍又一遍地?cái)?shù)耳朵；聽將軍說(shuō)下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在二百里之外，“他”很失望；為了湊齊回家的十個(gè)耳朵，“他”砍掉了自己的左耳。

13.由一只耳朵產(chǎn)生的聯(lián)想，用排比的句式，突出一只耳朵對(duì)“他”的意義，突出“他”對(duì)回家的渴望，也為后文“他”砍掉自己的耳朵做鋪墊。

14.馘，裝著雙方士兵回家的期望，是貫穿全文的線索；精致溫婉的馘卻裝著惡臭的耳朵，一個(gè)想念家人、渴望溫暖的士兵卻又殘忍地殺掉對(duì)方年輕英俊的士兵，割掉他們的耳朵，襯托人物扭曲矛盾的心理；突出主旨：戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的身體的傷害，心靈的扭曲?！?2題詳解】該題考查學(xué)生分析情節(jié)，歸納概括的能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容，理清小說(shuō)的情節(jié)，了解人物形象。然后審題，抓住題干要求的方向，搜尋相關(guān)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)的詞句進(jìn)行概括。本題要求概括文中哪些地方表明“他”很“想家”。文中“隊(duì)伍打到河的南岸，他開始想家……前，只隔了麥場(chǎng)般平坦的平原，現(xiàn)在，平原與平原之間，又多出一條河……河水里還有家，有母親粗糙的臉，小妹的沖天小辮，父親佝僂的腰身”，看著河水，他想到家鄉(xiāng)和家人的模樣。第一節(jié)的“每當(dāng)黃昏，便有香氣從山包那邊涌來(lái)。米香，菜香，酒香，或者肉香。排山倒海，直沖他的鼻子，讓他更加想家”，可概括出，對(duì)方士兵的飯菜香讓他想家?！爸灰?dú)呈?，便可得到一筆銀錢和一個(gè)回家的機(jī)會(huì)。他需要錢，他更想回家。夜里躺在帳中，他把耳朵抖出來(lái)，排在地上，翻來(lái)覆去地?cái)?shù)。從左邊數(shù)到右邊”，他一遍遍地?cái)?shù)耳朵，渴望回家。第四節(jié)寫這些耳朵的來(lái)歷，都是他戰(zhàn)場(chǎng)上割來(lái)的，是為了回家。他已經(jīng)有九只耳朵，為了湊齊十只耳朵回家，他把自己耳朵割掉了。【13題詳解】該題考查學(xué)生賞析作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。答題前，先理解全文，把握該段落內(nèi)容，遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，分析該句寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，有什么表達(dá)效果。解答這種題型的通常思路是，首先仔細(xì)閱讀畫線句，概括其主要內(nèi)容，判斷其中是否使用了表現(xiàn)手法，效果作用是什么。從內(nèi)容上分析，畫線段落寫的是他由一只耳朵而引發(fā)的回家的聯(lián)想?！岸涫恰边\(yùn)用排比的句式，強(qiáng)調(diào)了一只耳朵對(duì)于他的重要性，也表現(xiàn)他回家的強(qiáng)烈的愿望。從情節(jié)上分析，畫線部分還為下文的情節(jié)做了鋪墊，正是因?yàn)樗释丶?，而他又缺少一只耳朵，所以下文才?huì)出現(xiàn)他將自己的左耳割掉的情況?！?4題詳解】該題考查學(xué)生分析小說(shuō)標(biāo)題的作用。小說(shuō)標(biāo)題的作用很多，具體作用要結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)理解，大致可以從題目反映的內(nèi)容、情節(jié)（線索或在文中推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等方面）、對(duì)表現(xiàn)人物形象、表達(dá)主題的作用等角度來(lái)考慮。另外，有時(shí)還可以從題目本身的表達(dá)效果角度分析。本題要求分析小說(shuō)以“馘”為題的作用。文中，馘，是古代戰(zhàn)爭(zhēng)割取敵人的左耳，用以計(jì)數(shù)報(bào)功的。文中從頭到尾都在寫他數(shù)耳朵、割耳朵來(lái)寫，是貫穿全文的線索。從表現(xiàn)人物形象的角度分析，馘，意味著一個(gè)渴望回家的士兵殺掉對(duì)方，然后割掉對(duì)方的耳朵，能表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上士兵扭曲的心理。從表現(xiàn)主旨的角度分析，他的遭遇能表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶的傷害，既給人帶給身體的傷害，又給人帶來(lái)心理的傷害，使人心理變得扭曲?！军c(diǎn)睛】賞析畫線句子，常見命題方式：1、劃線句子運(yùn)用了什么手法，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、文中畫線句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3、文中畫線句子，表達(dá)上有什么妙處？4、請(qǐng)賞析文中劃線句子。解題思路：第一步：①看表現(xiàn)手法，②找關(guān)鍵詞語(yǔ)，③看結(jié)構(gòu)效果。第二步：結(jié)合語(yǔ)境（上I下文）暗示信息第三步：組織答案，全面作答。答題模式：表達(dá)形式（手法、結(jié)構(gòu)）+表達(dá)內(nèi)容（情感）+表達(dá)效果。即：抓技巧+析內(nèi)容+明效果。注意：①抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，②抓表現(xiàn)手法，③抓上下語(yǔ)境，④抓結(jié)構(gòu)作用，⑤抓內(nèi)容情感。若是描寫人物，其表達(dá)形式，應(yīng)考慮人物描寫的技法（動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)）。3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）仰望星空的秘密

——“錢學(xué)森之問”的中國(guó)解讀郭爽（1）“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問”。（2）百年錢學(xué)森的故事猶如史詩(shī)，包含了上個(gè)世紀(jì)最驚心動(dòng)魄的技術(shù)革命和政治沖突，包含了一個(gè)王朝的瓦解和太空時(shí)代的誕生。不過(guò)，國(guó)際環(huán)境的大變遷于錢學(xué)森自己的經(jīng)歷而言，卻顯得簡(jiǎn)單而平淡：“我在美國(guó)前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人?！边@位科學(xué)巨擘最終排除萬(wàn)難回到祖國(guó)。他的學(xué)問與膽識(shí)，他的智慧與情懷，或許為尋找“錢學(xué)森之問”的答案開啟了另一扇窗。（3）1989年，錢學(xué)森獲得當(dāng)今世界理工界最高榮譽(yù)“威拉德W?F?小羅克韋爾”獎(jiǎng)?wù)?。人們稱他是一個(gè)三維科學(xué)家，不僅有專業(yè)的深度，也有跨學(xué)科的廣度，還有跨層次的高度。（4）在錢學(xué)森兒時(shí)，對(duì)他影響最大的是父親錢均夫。錢均夫是個(gè)業(yè)余標(biāo)本制作家，深諳現(xiàn)代教育之道。他曾告訴兒子，捕捉昆蟲是理解生物學(xué)的開始，尋找化石和巖石碎片則可小窺地理學(xué)的門徑，學(xué)習(xí)繪畫則有助于理解美的概念。（5）夏日來(lái)臨時(shí)，年幼的錢學(xué)森會(huì)捕捉蝴蝶，收集標(biāo)本。他學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴和水彩畫，房間里堆滿了自然科學(xué)和數(shù)學(xué)書籍。（6）錢學(xué)森成年后曾回憶說(shuō)，“父親為我打開了一個(gè)藝術(shù)、音樂和文學(xué)的新世界……這些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了我對(duì)藝術(shù)作品中那些詩(shī)情畫意和人生哲理的深刻理解，也學(xué)會(huì)了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維。我認(rèn)為，這些東西對(duì)啟迪一個(gè)人在科學(xué)上的創(chuàng)新是很重要的”。（7）錢學(xué)森之母章蘭娟本為杭州富商之女，她家教甚嚴(yán)、多才多藝。每天，她督促錢學(xué)森按時(shí)起床、鍛煉身體、吟詩(shī)誦詞。閑時(shí)，她為錢學(xué)森講述岳飛精忠報(bào)國(guó)和楊家將血戰(zhàn)沙場(chǎng)，以及孔融讓梨、古人頭懸梁錐刺股的發(fā)憤故事。母親的諄諄教誨在錢學(xué)森心靈上刻下烙印。（8）錢學(xué)森生前自己總結(jié)的兩個(gè)人生高潮中，除了在美國(guó)加州理工學(xué)院讀書的時(shí)光，另外一個(gè)則是在北京師大附中學(xué)習(xí)的6年。錢學(xué)森入學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)林勵(lì)儒領(lǐng)導(dǎo)下的師大附中彌漫著開拓創(chuàng)造之學(xué)風(fēng)，在那個(gè)積貧積弱年代，這里可謂是一片世外桃源般的沃圃佳苑。在他的記憶中，“教生物的于君石老師，常帶學(xué)生到野外采集標(biāo)本，我記得他給我一條蛇，讓我做標(biāo)本”；“美術(shù)老師高希舜(后來(lái)成為著名的國(guó)畫大師)教畫西洋畫。我買不起油彩就用水彩學(xué)畫，后來(lái)我畫得很不錯(cuò)”；“國(guó)文老師董魯安教我們讀魯迅的著作和中國(guó)古典文學(xué)，我對(duì)用文言寫文章小品特別感興趣”；“我們的音樂老師用一部手搖的機(jī)械唱機(jī)放些唱片，教我們學(xué)唱中外名曲，欣賞各種音樂，如貝多芬的第九交響曲等。后來(lái)，貝多芬憧憬世界大同的聲響，一直在我心中激蕩”……（9）錢學(xué)森曾這樣告訴他的學(xué)生：“附中給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，培養(yǎng)了我的科學(xué)興趣?！彼€曾親筆手書一份珍貴名單，列出了給予他一生深刻影響的17個(gè)人的名字，其中7人是北師大附中的老師。（10）其實(shí)在錢學(xué)森留美期間，他一直心系祖國(guó)發(fā)展。1947年，他與妻子蔣英在上海結(jié)婚時(shí)曾考慮留下為國(guó)家效力。但當(dāng)時(shí)目睹過(guò)國(guó)民黨政府的腐敗和官僚作風(fēng)后，他失望地返回美國(guó)潛心研究。直到新中國(guó)即將成立的消息傳來(lái)，錢學(xué)森下定決心要回國(guó)。而當(dāng)時(shí)，美國(guó)已掀起麥卡錫主義的反共浪潮，非法扣留錢學(xué)森行李和書籍的美國(guó)當(dāng)局咆哮，“錢學(xué)森無(wú)論在哪里，都抵得上5個(gè)師”，“寧愿槍斃他，也不能讓他回到中國(guó)”。（11）歷經(jīng)6年波折后，錢學(xué)森終于在中國(guó)政府的交涉下，一償回國(guó)心愿。和錢學(xué)森一家搭乘“克利夫蘭總統(tǒng)號(hào)”的還有二三十名在美國(guó)接受過(guò)教育的中國(guó)學(xué)者。10月1日，大家在船上慶祝中華人民共和國(guó)成立6周年，錢學(xué)森奏響長(zhǎng)笛，妻子蔣英、兒子錢永剛和女兒錢永真則演唱了中國(guó)民歌。（12）從錢學(xué)森回國(guó)之日起，中國(guó)的空間研究開始高速發(fā)展。1956年1月，錢學(xué)森主持建立的力學(xué)研究所在北京成立；2月17日，他向國(guó)務(wù)院提交了第一份絕密報(bào)告《建立我國(guó)國(guó)防航空工業(yè)的意見書》。這是中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的奠基之作，就在這份手稿上，錢學(xué)森第一次系統(tǒng)地提出了發(fā)展中國(guó)航天技術(shù)的建議，為中國(guó)火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展制定了重要的實(shí)施方案。（13）隨后的日子里，錢學(xué)森主持完成了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃，參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)和參與制定了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了中國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)。1964年6月，我國(guó)成功發(fā)射第一枚自行研制的導(dǎo)彈。4個(gè)月后，第一顆原子彈爆炸成功。1966年10月，導(dǎo)彈核武器發(fā)射試驗(yàn)成功進(jìn)行。1970年4月，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”升空……（14）錢學(xué)森一直拒絕重回美國(guó)。即便是在1979年，加州理工學(xué)院授予錢學(xué)森“杰出校友獎(jiǎng)”時(shí)，錢學(xué)森也沒有改變主意。（15）“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)”；“我將竭盡努力，和中國(guó)人民一起建設(shè)自己的國(guó)家，使我的同胞能過(guò)上有尊嚴(yán)的幸福生活”——這些平實(shí)而高遠(yuǎn)的話語(yǔ)，道出了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的情感和對(duì)科學(xué)的榮譽(yù)感，而它們也正是中國(guó)人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更遼闊星空的重要原因。（節(jié)選自2011年12月《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》）（1）下列對(duì)傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．北師大附中的六年學(xué)習(xí)階段和美國(guó)加州理工學(xué)院讀書的時(shí)光是錢學(xué)森形成科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的兩個(gè)時(shí)期，這也足以說(shuō)明讀書深造對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有著重要的影響。B．面對(duì)回國(guó)心切的錢學(xué)森，美國(guó)政府認(rèn)為錢學(xué)森的回國(guó)會(huì)給美國(guó)的對(duì)手——中國(guó)帶去強(qiáng)有力的軍事技術(shù)，所以依照法律扣留了錢學(xué)森的行李物品。C．1955年，在中國(guó)政府的交涉下，錢學(xué)森攜妻兒返回祖國(guó)，與他們一起如愿的還有二三十名在美國(guó)接受過(guò)教育的中國(guó)學(xué)者。而且文中在此處對(duì)錢學(xué)森一家人進(jìn)行了細(xì)節(jié)刻畫，將其一家人返回祖國(guó)時(shí)的喜悅心情展示出來(lái)。D．錢學(xué)森在新中國(guó)的軍事科研領(lǐng)域投入了極大的工作熱情，他親自領(lǐng)導(dǎo)和參與制定了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃、近程導(dǎo)彈和中近程導(dǎo)彈及中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制、“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)、中國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)劃。E．作者以平實(shí)的敘述語(yǔ)言向讀者展示了錢學(xué)森的求學(xué)、回國(guó)、研究之路，其中偶用描寫，最后作者以議論收尾，借中國(guó)的發(fā)展表達(dá)了對(duì)錢學(xué)森先生的高度評(píng)價(jià)。（2）錢學(xué)森為什么被譽(yù)為“三維科學(xué)家”？他擁有如此的榮譽(yù)都有哪些必然性的條件？（6分）（3）請(qǐng)指出第6段和第8段文字在寫法上的共同之處，并分析其作用。（6分）（4）“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)”，對(duì)此有人也曾說(shuō)過(guò)：既然一切都在中國(guó)，那你又何必去美國(guó)呢，這不是前后矛盾么？請(qǐng)結(jié)合文章和實(shí)際談?wù)勀阌泻慰捶?。?分）參考答案：（1）C、E（E-3分，C-2分，A-1分）（A除了這兩個(gè)時(shí)期，在家中父親的教育也啟迪了他創(chuàng)新意識(shí)，且最后一句本文未提到；B“依照法律”錯(cuò)；D文中提到的“親自領(lǐng)導(dǎo)和參與的”有“用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈‘兩彈結(jié)合’試驗(yàn)”）（2）（6分）因?yàn)樗粌H有專業(yè)的深度，也有跨學(xué)科的廣度，還有跨層次的高度。（1分。答全給分）首先是深諳教育之道的父親為錢學(xué)森打開了一個(gè)藝術(shù)音樂和文學(xué)的世界，這些都啟迪了他在科學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)（2分）；其次是家教甚嚴(yán)、多才多藝的母親的諄諄教誨給他留下了深刻的烙?。?分）；還有北師大附中培養(yǎng)了他的科學(xué)興趣（1分）；還有美國(guó)加州理工學(xué)院的求學(xué)生活，給了他研究的機(jī)會(huì)（1分）。（3）（6分）共同使用了直接引用的寫法（對(duì)傳主的語(yǔ)言描寫）。（2分）這樣引用能夠突出他的父親及北師大附中的師長(zhǎng)們對(duì)他形成科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神的直接、深遠(yuǎn)影響（2分），表達(dá)出錢學(xué)森對(duì)他們的深深敬意和感謝之情（1分），也增加了傳記的真實(shí)性（1分）。（4）（8分）（既要從錢學(xué)森的角度來(lái)說(shuō)，又要從現(xiàn)實(shí)解說(shuō)）不矛盾。（1分）錢學(xué)森出國(guó)留學(xué)為的是在科學(xué)研究中更有造詣，而且他在新舊中國(guó)兩個(gè)時(shí)期都有回國(guó)效力的想法，只不過(guò)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府的腐敗和官僚作風(fēng)讓他感到失望。新中國(guó)成立后他又積極回國(guó)，并且在回國(guó)后不斷地為祖國(guó)的軍事科研做出了巨大的貢獻(xiàn)。（結(jié)合傳主5分）學(xué)術(shù)科研是需要增進(jìn)國(guó)際間的交流學(xué)習(xí)的，所以現(xiàn)今很多人留學(xué)國(guó)外的做法也是為了提高留學(xué)者的研究本領(lǐng)，回國(guó)效力、使中國(guó)人民更有尊嚴(yán)地幸福生活也是中華兒女的責(zé)任與義務(wù)。（聯(lián)系實(shí)際2分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。張存敬，譙郡人也。性剛直，有膽勇，臨危無(wú)所畏憚。唐中和中，從太祖赴汴，以其折節(jié)，頗見親昵，首為右騎都將。從討巢、蔡，凡歷百戰(zhàn)，多于危蹙之間，顯有奇略，由是頻立殊效。光啟中，李罕之會(huì)晉軍圍張宗奭于盟津，太祖遣丁會(huì)、葛從周、存敬同往馳救。存敬引騎軍先犯敵將，諸軍翼之，敵騎大敗，乃解河橋之圍。大順二年，為諸軍都虞候，佐霍存董大軍收宿州，以功奏加檢校兵部尚書。太祖東征徐、兗，存敬屢有俘斬之功。凡受指顧，皆與機(jī)會(huì)，矢石所及，必以身先，太祖屢加優(yōu)異，以為行營(yíng)都指揮使、檢校右仆射。乾寧三年，充武寧軍留后，行潁州刺史。光化二年夏四月，幽、滄侵凌魏郡，復(fù)以存敬為都指揮使。三年，大舉，與葛從周連統(tǒng)諸軍攻浮陽(yáng)，樹數(shù)十柵，圍劉守文累月。時(shí)幽州劉仁恭舉兵來(lái)援，存敬潛軍擊之于乾寧軍南老鴉堤。是日，燕人大敗，斬首五萬(wàn)級(jí)，生擒馬慎交已下一百余人，獲馬萬(wàn)余蹄。其年秋九月，引軍收鎮(zhèn)州，存敬勒眾涉滹沲河，師人鼓行而進(jìn)，逢鎮(zhèn)之游兵數(shù)千，因逐之，直入鎮(zhèn)之壅門，收鞍馬牛駝萬(wàn)計(jì)。翼日，鎮(zhèn)人納質(zhì)而旋。尋為宋州刺史，逾年，甚有能政。復(fù)擁眾伐薊門，數(shù)旬間連下瀛、莫、祁、景四州，擒俘不可勝紀(jì)。自懷德驛與中山兵接戰(zhàn)，枕尸數(shù)十里，中山開壁請(qǐng)降。天復(fù)元年春，太祖以河中節(jié)度使王珂與太原結(jié)親，憑恃驕恣，命存敬統(tǒng)大軍討之。即日收絳州，擒刺史陶建釗，降晉州刺史張漢瑜，二郡平。進(jìn)圍河中，王珂請(qǐng)降。太祖嘉之，乃以存敬為護(hù)國(guó)軍留后。未幾，檢校司空，尋移宋州刺史。將之任所，寢疾，逾旬卒于河中。太祖聞之，痛惜移晷（guǐ）。開平初，追贈(zèng)太保。乾化三年，又追贈(zèng)太傅。（選自《舊五代史·張存敬傳》張存敬，少事梁太祖為將，善因危窘出奇計(jì)。李罕之與晉人攻張全義于河陽(yáng)，太祖遣存敬與丁會(huì)等救之，罕之解圍去。太祖以存敬為諸軍都虞侯。太祖攻徐、兗，以存敬為行營(yíng)都指揮使。（選自《舊五代史·張存敬傳》4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．以其折節(jié)

節(jié)：操守B．凡歷百戰(zhàn)

凡：總共C．矢石所及

及：趕上D．罕之解圍去

去：離開5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）

A．多于危蹙之間

燕王欲結(jié)于君B．自懷德驛與中山兵接戰(zhàn)

失其所與，不知C．乃以存敬為護(hù)國(guó)軍留后

今其智乃反不能及D．善因危窘出奇計(jì)

不如因善而厚遇之6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．張存敬剛強(qiáng)耿直，膽大勇猛，跟隨太祖征戰(zhàn)的時(shí)候，太祖對(duì)他格外親近看重，剛開始就擔(dān)任右騎都將。B．幽滄侵犯魏郡時(shí)，張存敬被委以重任為都指揮使，第二年他孤軍圍困劉守文幾個(gè)月，并打敗劉{二恭。C．張存敬在擔(dān)任宋州刺史時(shí)，不但善于處理政事，而且戰(zhàn)功顯赫，接連攻下四個(gè)州，并使中山人開城投降．D．張存敬在赴任途中，臥病在床，過(guò)丁十多天在河中府逝世，太祖先后追贈(zèng)張存敬為太保、太博的官職。7．將原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）存敬引騎軍先犯敵將，諸軍翼之，敵騎大敗，乃解河橋之圍。（5分）譯文：（2）存敬勒眾涉滹沲河，師人鼓行而進(jìn)，逢鎮(zhèn)之游兵數(shù)千，因逐之。（5分）譯文：參考答案：4．C（及：達(dá)到）5．D（A項(xiàng)，介詞，在／介詞，和；B項(xiàng)，介詞，和／動(dòng)詞，結(jié)交；C項(xiàng)，副詞，這才，于是／副詞，竟然；D項(xiàng)，介詞，趁著。）6．B（根據(jù)原文“與葛從周連統(tǒng)諸軍攻浮陽(yáng)，樹數(shù)十柵，圍劉守文累月”，“第二年他孤軍圍困了劉守文幾個(gè)月”是錯(cuò)誤的。）7．（1）張存敬帶領(lǐng)騎兵率先進(jìn)攻敵軍，各路軍馬像翅膀一樣掩護(hù)他，敵人的騎兵被打敗了，于是解了河橋之圍。（關(guān)鍵詞：引、犯、翼、乃各一分，句意1分）

（2）張存敬帶領(lǐng)軍隊(duì)渡過(guò)滹沲河，士兵擊鼓前行，遇到鎮(zhèn)州幾千個(gè)流動(dòng)出擊的士兵，趁機(jī)追趕他們。（關(guān)鍵河：勒、涉、逢、因各一分，句意1分）參考譯文：張存敬是譙郡人。他性格剛直，有膽量和勇力，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候并不懼怕。唐中和年間，他跟隨梁太祖到汴州，因?yàn)樗芮壕慈?，很被太祖親近。剛開始擔(dān)任右騎都將。跟隨太祖征討巢、蔡，一共經(jīng)歷一百多場(chǎng)戰(zhàn)役，多次在急迫情形下，顯示出奇謀，因此常立下特殊的功勛。光啟年間，在盟津李罕之會(huì)同晉軍圍困張宗奭，太祖派遣丁會(huì)、葛從周、存敬三人同時(shí)飛馳前往救援。張存敬率領(lǐng)騎兵率先進(jìn)攻敵軍，各路軍馬像翅膀一樣掩護(hù)他，敵人的騎兵被打敗了，于是就解了河橋之圍。大順二年，張存敬擔(dān)任諸軍都虞侯，輔佐霍存統(tǒng)帥大軍收復(fù)宿州，因?yàn)楣咨献嗉臃鈾z校兵部尚書。太祖向東征討徐、兗，他常有殺敵的功勞。凡是他指揮的戰(zhàn)役，都能抓住機(jī)會(huì)，箭矢滾石能到的地方，他一定身先士卒，太祖待他特別優(yōu)厚不同一般，讓他擔(dān)任行營(yíng)都指揮使、檢校右仆射。乾寧三年，擔(dān)任武寧軍留后，代理潁州刺史。光化二年夏四月，幽、滄侵犯魏郡，又以存敬為都指揮使。三年，大規(guī)模起兵，和葛從周共同進(jìn)攻浮陽(yáng)，豎立數(shù)十圍欄，圍劉守文好幾個(gè)月。那時(shí)幽州劉仁恭帶兵前來(lái)救援，存敬在乾寧軍南老鴉堤偷襲他。這天，燕人大敗，斬殺敵軍五萬(wàn)人，活捉了馬慎交下面一百余人，獲一萬(wàn)多匹馬。這年秋九月，引軍占領(lǐng)鎮(zhèn)州，存敬帶領(lǐng)軍隊(duì)渡過(guò)滹沲河，兵士擊鼓前進(jìn)，遇到鎮(zhèn)州幾千個(gè)散兵，趁機(jī)（于是）追趕他們，徑直進(jìn)入鎮(zhèn)州壅門，收繳數(shù)以萬(wàn)計(jì)的鞍馬牛駝。第二天，鎮(zhèn)州人送納人質(zhì)（歸順）才回師。不久擔(dān)任宋州刺史，過(guò)了幾年，非常善于處理政事。又帶領(lǐng)大軍攻打薊門，幾十天之間接連攻陷瀛、莫、祁、景四州，擒獲的俘虜非常多。自從懷德驛開始和中山兵接戰(zhàn)，數(shù)十里尸骸狼藉，中山開城請(qǐng)降。天復(fù)元年春，太祖因?yàn)楹又泄?jié)度使王珂與太原結(jié)親，憑借（太原）驕橫放縱，命令存敬統(tǒng)大軍討伐王珂。當(dāng)天收復(fù)絳州，捉拿刺史陶建釗，使晉州刺史張漢瑜投降，二郡被平息。進(jìn)而圍攻河中，王珂請(qǐng)求投降。太祖稱贊他，于是讓存敬擔(dān)任護(hù)國(guó)軍留后。不久，升任檢校司空，不久又遷任宋州刺史?？斓饺温毜牡胤綍r(shí)，臥病，十多天后在河中府去世。太祖聽說(shuō)張存敬死了，哀痛惋惜了一段時(shí)間。開平初，追封他為太保。乾化三年，又追封他為太傅。（選自《舊五代史·張存敬傳》）張存敬，譙郡人。為人剛強(qiáng)耿直，膽大勇猛，年輕時(shí)跟隨梁太祖作將領(lǐng)，善于在危急窘迫之中想出妙計(jì)。李罕之和晉人在河陽(yáng)進(jìn)攻張全義，梁太祖派張存敬和丁會(huì)等人教授他們，李罕之撤圍離去，梁太祖任命張存敬為諸軍都虞候。太祖攻打徐、兗州，任命張存敬為行營(yíng)都指揮使。（選自《新五代史·張存敬傳》）

5.參考答案：16．（4分）（1）責(zé)備，責(zé)怪；

（2）改變，更換。

（3）道歉、謝罪。

（4）參與，干預(yù)。17．D（2分）18．A（2分）19．（6分）（1）以前我治理東阿的時(shí)候，不聽從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物賄賂。（“前”；“囑托不行”；“貨賂不至”）（3分）

（2）我愚笨，不能再治理東阿了，希望告老還鄉(xiāng)，為賢才讓路。（“愿”；“乞骸骨”；“避賢者之路”）（3分）20．（3分）偏聽偏言，不做實(shí)際調(diào)查就輕下結(jié)論，從而造成賞罰不明（顛倒）；但也能尊重賢才，知錯(cuò)便改，及時(shí)反省和糾正自己。（注意：回答正確卻未聯(lián)系文本的，必須扣除1分。得2分。）6.閱讀材料，完成下面小題。史遷創(chuàng)列傳之體，列之為言，排列諸人為首尾，所以標(biāo)異編年之傳也。然而列人名目，亦有不齊者?；蚓簦搓幒钪??；蚬?，李將軍之類。或直書名。雖非左氏之錯(cuò)出，究為義例不純也?；蛟唬骸斑w有微意焉?！狈驌?jù)事直書，善惡自見，《春秋》之意也。七十列傳稱官爵者偶一見之余并直書姓名而又非例之所當(dāng)貶。則史遷創(chuàng)始之初，不能無(wú)失云爾。（選自章學(xué)誠(chéng)《文史通義》）22.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）七十列傳稱官爵者偶一見之余并直書姓名而又非例之所當(dāng)貶。23.文中的“史遷”“左氏”分別指我國(guó)歷史上哪兩位史官？24.關(guān)于《史記》列傳命名方式不統(tǒng)一的原因，材料中有哪兩種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。參考答案：22.七十列傳/稱官爵者/偶一見之/余并直書姓名/而又非例之所當(dāng)貶。

23.司馬遷、左丘明

24.列傳的不同命名方式暗含司馬遷的褒貶之意；司馬遷首創(chuàng)列傳的體例，在命名方面做得還不夠完善。【22題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“七十列傳/稱官爵者/偶一見之/余并直書姓名/而又非例之所當(dāng)貶”一句中，“七十列傳”做句子狀語(yǔ)，此處應(yīng)斷開；“稱官爵者”中“……者”為獨(dú)立結(jié)構(gòu)，做句子主語(yǔ)，此處應(yīng)斷開；“余”做句子主語(yǔ)，此處應(yīng)斷開；“而”，連詞，應(yīng)用在句首，此處應(yīng)斷開?！?3題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文中的‘史遷’‘左氏’分別指我國(guó)歷史上哪兩位史官”，然后根據(jù)課內(nèi)所學(xué)和課外積累辨析正誤。本題中，由原文“史遷創(chuàng)列傳之體，列之為言，排列諸人為首尾，所以標(biāo)異編年之傳也”可見，此處的“史遷”指的是是《史記》的作者司馬遷，“雖非左氏之錯(cuò)出”一句中的“左氏”很明顯指的是左丘明?！?4題詳解】本題考查考生歸納總結(jié)文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類試題，考生要在理解原文意思的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)詞句，進(jìn)行歸納總結(jié)。本題中，由“夫據(jù)事直書，善惡自見，《春秋》之意也”一句可見：列傳的不同命名方式暗含司馬遷的褒貶之意；由“則史遷創(chuàng)始之初，不能無(wú)失云爾”可見：司馬遷首創(chuàng)列傳的體例，在命名方面做得還不夠完善。【點(diǎn)睛】參考譯文：司馬遷創(chuàng)設(shè)列傳這個(gè)體裁，列的意思是排列眾人形成前后關(guān)系，用來(lái)表示與編年傳記的不同。但是排列人物時(shí)使用的標(biāo)題，也有不整齊的地方，有的標(biāo)明其爵位（比如《淮陰侯列傳》之類），有的稱呼其官職（比如《李將軍列傳》之類），有的直接寫出他的姓名。《史記》對(duì)人物的稱呼雖然不像《左傳》那樣錯(cuò)綜復(fù)雜，終究還是體例不夠統(tǒng)一。有人說(shuō)：“司馬遷這樣做有隱含的深意。”根據(jù)事實(shí)忠實(shí)地記錄，善惡自然會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，這是《春秋》的用意?！妒酚洝菲呤袀?，稱呼官職、爵位的，只是偶爾見到，其余都是直接寫出姓名，而且這些傳主又不是根據(jù)體例應(yīng)當(dāng)貶斥的?？梢娺@樣標(biāo)目是因?yàn)樗抉R遷剛開始創(chuàng)設(shè)列傳時(shí)，做不到?jīng)]有疏漏罷了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成小題。

“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C(jī)器人“九歌”

，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩(shī)。“九歌”創(chuàng)作之所以能信手拈來(lái)，是因?yàn)椤笆熳x唐詩(shī)三百首”，它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇，然后通過(guò)深度學(xué)習(xí)模型，（

），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩(shī)。

如今，人工智能技術(shù)

，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終____，一戰(zhàn)成名。

“強(qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來(lái)發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利?！彼沟俜摇せ艚鹕叭缡蔷?。當(dāng)詩(shī)歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過(guò)也有專家認(rèn)為這是

。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.牛刀小試

一日千里

眾望所歸

庸人自擾B.牛刀小試

日新月異

不負(fù)眾望

杞人憂天C.初露鋒芒

日新月異

眾望所歸

杞人憂天D.初露鋒芒

一日干里

不負(fù)眾望

庸人自擾18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律B.摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握C.摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”D.自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。B.“張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。C.“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。D.“張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。參考答案：17.B

18.D

19.A【17題詳解】此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中牛刀小試：比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下。初露鋒芒：比喻剛顯露出某種力量或才能。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)人工智能，“九歌”只是在“作詩(shī)”上顯示一下本領(lǐng)，用“牛刀小試”。一日千里：比喻進(jìn)步或發(fā)展極快。日新月異：形容發(fā)展、進(jìn)步很快。二者基本相同。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。文中對(duì)象是“‘張小明’記者”，后面是“一戰(zhàn)成名”應(yīng)用“不負(fù)眾望”。庸人自擾：泛指本來(lái)沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。杞人憂天：比喻毫無(wú)必要的憂慮和擔(dān)心。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)“沒必要的擔(dān)心”，用杞人憂天?！?8題詳解】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語(yǔ)意的銜接，前面是“學(xué)習(xí)”，同時(shí)注意“學(xué)習(xí)”和“掌握”的先后順序。【19題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。這個(gè)句子共有兩處錯(cuò)誤，第一，“第一款”是順序，“國(guó)內(nèi)”表領(lǐng)屬，領(lǐng)屬在前；第二，“綜合”修飾“利用”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、邏輯語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?。多層定語(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。她是國(guó)家隊(duì)的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰(shuí)的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語(yǔ)――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語(yǔ)）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰(shuí)”）交談。多層修飾語(yǔ)，看誰(shuí)離誰(shuí)最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，看前后主語(yǔ)是否一致，一致主語(yǔ)在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在前。“和”“或”頓號(hào)等注意查找邏輯對(duì)應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被”的前面。此題屬于定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，注意跟例句對(duì)照分析。此題重點(diǎn)考核定語(yǔ)語(yǔ)序和修飾語(yǔ)語(yǔ)序。8.閱讀下面文字，請(qǐng)用四個(gè)簡(jiǎn)明、結(jié)構(gòu)整齊的短語(yǔ)來(lái)概括國(guó)家公祭鼎的歷史意義，每個(gè)短語(yǔ)不得超過(guò)6個(gè)字。（4分）

2014年12月13日，國(guó)家主席習(xí)近平和南京大屠殺幸存者代表、少先隊(duì)員代表一起為國(guó)家公祭鼎揭幕。鼎在中國(guó)傳統(tǒng)中是國(guó)家重器，是國(guó)家政權(quán)的象征，也是祭祀時(shí)重要的祭器和禮器。全國(guó)人大常委會(huì)立法設(shè)立“國(guó)家公祭日”，并為南京大屠殺死難者舉行國(guó)家公祭儀式，是體現(xiàn)國(guó)家意志的最高規(guī)格的祭祀儀式。在中國(guó)古代歷史中逢有重大政治和社會(huì)事件，有勒石刻碑、鑄鼎紀(jì)事的傳統(tǒng)。設(shè)置國(guó)家公祭鼎紀(jì)念設(shè)立國(guó)家公祭日和舉行首次國(guó)家公祭活動(dòng)兩個(gè)重大歷史事件，符合傳統(tǒng)禮制。古之以鼎記事，今之鑄鼎銘史，設(shè)置國(guó)家公祭鼎并永久陳列在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，無(wú)論對(duì)歷史記事，還是凝固社會(huì)記憶，都起到積極作用。

參考答案：體現(xiàn)國(guó)家意志

符合傳統(tǒng)禮制

便于歷史記事

凝固社會(huì)記憶（四個(gè)要素一點(diǎn)1分）9.將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字）。（6分）①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

參考答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（真、善、美的東西總是同假、惡、丑的東西相比較而存在的。）真、善、美和假、惡、丑不對(duì)應(yīng)或有缺漏扣2分，句意不連貫、不完整扣2分，超出指數(shù)扣2分。10.閱讀下面的材料，回答問題（9分）材料1：本報(bào)訊

昨天，全國(guó)政協(xié)委員、重慶陶然居飲食文化（集團(tuán)）有限公司總裁嚴(yán)琦表示，將在今年全國(guó)兩會(huì)期間，提交關(guān)于關(guān)閉社會(huì)網(wǎng)吧的提案。嚴(yán)琦稱，目前網(wǎng)吧已成社會(huì)頑疾，“針對(duì)頑疾，就應(yīng)該下猛藥”。對(duì)此，據(jù)各大門戶網(wǎng)站調(diào)查，約有60%的網(wǎng)友反對(duì)此提案。（京華時(shí)報(bào)2010年03月03日）材料2：有網(wǎng)民5月30日在天涯社區(qū)發(fā)帖稱，山西臨縣因?yàn)榧磳⒏呖级鴱?qiáng)制關(guān)閉了縣城所有網(wǎng)吧，“全縣所有的網(wǎng)吧都在劫難逃，光纜被停，只能用電話線上網(wǎng)?！卑l(fā)帖者責(zé)問：“你們關(guān)閉網(wǎng)吧依據(jù)的是哪條法律？有沒有違反憲法保障公民自由的條款？你們的動(dòng)機(jī)是好的，可是動(dòng)機(jī)好，就可以說(shuō)明行為也是正確的嗎？”《南方都市報(bào)》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臨縣是第一次因?yàn)楦呖级P(guān)閉網(wǎng)吧，江西臨川也因?yàn)楦呖级P(guān)閉了轄區(qū)內(nèi)上百家網(wǎng)吧，這種現(xiàn)象近年在很多地方都發(fā)生過(guò)。（1）

用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）答：

（2）

你如何看待政協(xié)委員建議關(guān)閉網(wǎng)吧呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（150字左右）（7分）

答：

參考答案：答案：（1）關(guān)閉社會(huì)網(wǎng)吧的建議和做法遭質(zhì)疑。（2）

示例一：反對(duì)關(guān)閉社會(huì)網(wǎng)吧。網(wǎng)吧是一個(gè)新興的文化產(chǎn)業(yè)，它承載著信息化建設(shè)和傳播先進(jìn)文化的期望。社會(huì)網(wǎng)吧固然對(duì)青少年有負(fù)面影響，但也不能否定其正面意義。正是千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)網(wǎng)吧，使青少年及早觸網(wǎng)，從網(wǎng)上學(xué)到新的知識(shí)打開眼界。相關(guān)部門應(yīng)采取措施對(duì)社會(huì)網(wǎng)吧加強(qiáng)管理，比如，安裝不良信息過(guò)濾器，限制青少年上網(wǎng)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)操作的網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)肅的處理等。采取簡(jiǎn)單的方法一關(guān)了之，無(wú)異于因噎廢食。示例二：贊成關(guān)閉社會(huì)網(wǎng)吧。網(wǎng)吧已成社會(huì)頑疾，對(duì)青少年學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。在社會(huì)網(wǎng)吧泛濫的大背景下，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、黃毒、暴力等衍生的社會(huì)問題肆虐，無(wú)疑成為社會(huì)的一大“毒瘤”政府出資開辦公共網(wǎng)吧進(jìn)行監(jiān)控，在減少不良信息的傳播上或許能有“事半功倍”的功效。全面整頓網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)信息，審核網(wǎng)絡(luò)游戲，為網(wǎng)民提供一個(gè)健康的上網(wǎng)環(huán)境，自然也能使整個(gè)社會(huì)的文明度更上一層樓。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材，根據(jù)要求寫作。一個(gè)挑夫有兩個(gè)水桶，其中一個(gè)有裂縫。每趟挑水之后，有裂縫的桶只能剩下半桶水。時(shí)間久了，有裂縫的水桶感到很難過(guò)，終于有一天，它哭著對(duì)挑夫說(shuō)：“我很慚愧，因?yàn)樗恢睆奈疫@邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果?！碧舴騾s溫和地對(duì)它說(shuō)：“你有沒有注意到，在小路的兩旁，只有你的那一側(cè)開出了許多小花，而那只桶的一側(cè)卻什么也沒有？正是因?yàn)槟懵┝艘恍┧鋈ィ覀儾拍苁斋@這些意外的美麗呀！”讀了上面的材料，引起了你的哪些回憶，或促使你生發(fā)出哪些感想，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲，不得少于800字。參考答案：優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗麄兙哂胁煌墓ぷ髂芰?，“天生我才有用”?/p>