浙江省麗水市平原中學2021-2022學年高二語文月考試題含解析

浙江省麗水市平原中學2021-2022學年高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成（1）~（4）題。侯寶林：一個極其嚴肅的人薛寶琨

我第一次和侯先生見面時，他既熱情又略帶矜持地告示我兩句話：一是“曲藝是個金飯碗，你一輩子也吃不完”，一是“別看你是北大高材生，搞這行還得從頭學起”。從此我謹遵師教，不僅越發(fā)仰視他，而且越發(fā)仰視曲藝和相聲。

日前一家電視臺要我提供侯寶林笑話，他們擬創(chuàng)辦一“逗你玩”欄目，要求從頭到尾笑聲迭起。我啞然，在我大腦的映像里，除去舞臺上侯寶林那幽默智慧的喜劇形象而外，在任何一個群落里他從不“?；顚殹?，也不“逗你玩”，他的精神和靈魂世界不僅是嚴肅的甚而是傷感的。他在學藝時絕少說熊話或賤話——在他打錢的錢板子上是從來沒有“您就當我是逗您一笑的歡喜蟲”，以及貓兒狗兒之類自侮的語言。

1940年他在天津走紅，不是憑著丑化自我，而是靠他傳神動聽的說唱、清新洗潔的語言、略帶儒雅的風度而在白天一場《空城計》夜晚一場《改行》的當天一炮打響。是他堅定了相聲在劇場與其他曲種同論并列的地位，并由“倒二”遞升至“大軸”。于是他第一個蓄起了分頭穿上了西裝，在街上碰見同行，這位朋友不屑地說：“嗬！說相聲的穿西裝——人啦?！焙顚毩至⒓纯範幷f：“人啦怎么著，說相聲的就不是人嗎？”

“他的相聲文明”，這是侯寶林在天津一待五年的赫赫戰(zhàn)績，也是天津觀眾對他最貼切的評價。相聲一直都以“說逗”為主，“學唱”則從侯寶林開始，或是以他為代表，便不再是一種手段，而是與說逗融合在一起更具表現(xiàn)力也更加美致的時代藝術了。悲劇的內容，喜劇的形式，這是社會和時代為他提供也是侯寶林為自己找到的有力武器，于是他把嚴肅的感情和輕松的形式結合在了一起。侯寶林“文明”的另一表現(xiàn)就是舞臺風度“派頭”，在臺上不卑瑣油滑、不貧里貧氣，他的自尊和自信、平穩(wěn)和謙和、輕松和親切給了他一生無休無止的“人緣”。建國后，時代賦予了他展示才華的天機。侯寶林的名字幾乎成為中國相聲的符號，他使相聲這門藝術不僅老少咸宜，并且走出國門享譽國際。

但是，就在他從干校歸來“還原為人”不久——1979年7月，侯寶林“正式宣布退出舞臺，專門從事相聲研究工作”了。他的這一決定立即引起社會反響，他不是說過“一個演員設若脫離了舞臺，他就等于失去了生命從而成為行尸走肉了嗎”？

侯先生說，他藝術的高峰時期已經(jīng)過了。他不愿像有的戲曲大師那樣為了證明自己的個人魅力，把一個殘缺不全老態(tài)龍鐘的形象留給觀眾。他說他如今的心力體力都不比從前。他不愿意憑著名聲讓觀眾可憐他。雖然在錄像里我們依然可以感受到他的神采飛揚，但他告訴我，那已經(jīng)是勉為其難了。他對我說：“不知怎的就是高興不起來?！蔽耶敃r認為，或許是他老了——他已然六十開外了。在這之前或而后，他總是向我提及《牛虻》，“那位主人公痛苦著身心還要充當馬戲團小丑逗人們發(fā)笑，這是怎樣殘酷和無法忍受的踐踏及扭曲！”我們同時都沉默著，我聯(lián)想他當時或許就是被這種情思折磨吧?！拔母铩彼^沉的不僅是時代的垃圾，同時還深及幾千年的民族劣性，這或許才是他開心不起來的真正原因。他滿懷深情地說：“我現(xiàn)在特別需要嚴肅，需要自尊，需要在尊嚴中度過余生?！逼鋵嵨乙巡煊X到他對那些戲稱他“侯寶林兒”的人們，不管是好意還是無知、謔稱，只要“林兒”字一出，他就頓時神情嚴肅陰沉下來。輕則裝作聽而不聞，重則面帶慍怒。

1979年下半年，侯寶林開始案頭工作，陸續(xù)在報刊上發(fā)表了《相聲的表演》《相聲溯源》等有關文字，如今匯集成冊的《侯寶林談相聲》就是這一時期的產(chǎn)物，他說：“只是為了填補空白，絕不會成為蓋世奇文；只要能夠鋪路，為別人的建樹打下基礎，哪怕是有人駁辯、批判，也算是我們的功勞?！保ㄓ袆h改）相關鏈接：

①侯寶林的人生和藝術哲學是“留有余地，恰到好處，寧可不夠，不可過頭”。他始終認為藝術的魅力在于富余一唯富余才能心到神到手到眼到，獲取創(chuàng)作和表演的自由。（摘自《侯寶林的相聲藝術及文化史意義》）②侯寶林12歲拜師學習京戲，三個月后開始街頭賣藝。這掙飯的本事在侯寶林看來并不高明，“其實還是要飯的，只不過折著跟斗要飯而已”。他認為所出賣的與其說是技藝不如說是自尊。（摘自《侯寶林評傳》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．“我”與侯寶林是亦師亦友的關系，“我”既仰慕侯先生的學識和超凡的藝術才能，又能深刻地理解侯先生的為人。B．侯寶林說“曲藝是個金飯碗”，意味著曲藝不僅是謀生的手段，更是有無限機遇、有許多有階值的東西可供人挖掘的領域。C．侯寶林在天津演出時憑借《空城計》《改行》一炮打響，他蓄起分頭穿上西裝堅定了相聲在劇場與其他曲種同等的地位。D．侯寶林留給觀眾的是其全盛時期的形象，他選擇退出舞臺則是消極地退卻，因為“演員離開舞臺則失去了生命”。E．侯寶林的相聲既有說學逗唱的融合，又有寓莊于諧的趣味，他謙和親切的風度、幽默智慧的形象贏得了眾多觀眾的喜愛。（2）作為一名相聲大師，侯寶林對相聲這門藝術有哪些突出貢獻？請結合材料簡要概括。（6分）

（3）侯寶林急流勇退，既有主觀原因也有客觀原因，請結合材料具體分析。（6分）

（4）侯寶林的“精神和靈魂世界不僅是嚴肅的甚而是傷感的”，請結合材料談談你對這一說法的理解。（8分）

參考答案：（1）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。（A項“亦師亦友”概括不準確；C項“他蓄起分頭穿上西裝”是他自尊的體現(xiàn)；D項“退出舞臺”不是消極地退卻。）（2）①侯寶林的相聲說唱傳神動聽、語言清新洗潔，他風度儒雅，觀眾評價他的相聲文明。②侯寶林提升了相聲在劇場的地位，使“學唱”與“說逗”融合而成為時代藝術，使相聲老少咸宜并走出國門。③侯寶林在退出舞臺后，陸續(xù)發(fā)表文章，填補空白，為后人鋪路。（每答出一點給2分。意思答對即可。）（3）主觀原因：①自尊的需要。他不希望把老態(tài)龍鐘的形象留給觀眾，這自尊是心靈受到創(chuàng)傷而形成的自我保護。②對人生和藝術哲學的追求。侯寶林認為藝術的魅力在于富余——唯富余才能心到神到手到眼到，獲取創(chuàng)作和表演的自由。（答出一點給2分，意思答對即可）客觀原因：①身體因素。60多歲，心力體力不比從前。②時代因素。為文革所鉤沉的時代垃圾及民族劣性所折磨。（答出一點給1分，意思答對即可）（4）①侯寶林年少時出賣技藝的經(jīng)歷在其看來是出賣自尊，充滿傷感。②侯寶林不憑借丑化自我和說熊話或說賤話?；顚殎頁P名，堅持以嚴肅的態(tài)度來面對藝術。③《牛虻》主人公所受的踐踏及扭曲使他非常感傷，認為自己需要嚴肅，需要尊嚴。④別人稱他為“林兒”，他認為傷害了他的自尊而感到慍怒，在日常交往中，他希望人們嚴肅地對待他的人格和尊嚴。（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）2.閱讀下面的文字，完成小題。1250萬美元的陽光在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里，住著一位孤單的老人貝蒂·哈里斯太太。她不愿去養(yǎng)老院，而唯一的親人——侄子哈特已經(jīng)一個月沒來看望她了。滿屋的灰塵，每天只喝兩頓稀粥，好久沒見過明媚的陽光，貝蒂·哈里斯太太的生活漸漸陷入了絕境。她時常躺在床上嘆息，感覺自己快油盡燈枯了。一天下午，有人敲門。貝蒂吃力地爬起來，摸索著開了門。站在門外的不是侄子哈特，而是一個笑意盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫剛搬過來，住在您對面的樓里，以后請多多關照！”珍妮熱情地自我介紹。蓬頭垢面的貝蒂冷漠地應了一聲，隨即關上了門。她對外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰居。因為她覺得自己可能很快就要離開這個世界了。讓貝蒂沒想到的是，第二天，珍妮又來敲門?！疤馨涯拇皯舸蜷_嗎？我們想借點陽光?！闭淠菸竦靥岢稣埱??！拔业拇皯魮踝∧銈兊年柟饬藛?？”貝蒂有些生氣，斜眼看著這個故意來找茬的珍妮?！笆堑?，太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶。如果您不開窗，我們的房子就照不到陽光?！闭淠轃o奈地攤開雙手，笑意依然。珍妮住的樓房低矮，只有借助貝蒂家的窗戶才能享受到陽光的溫暖。之前的住戶曾經(jīng)找貝蒂交流過這些，可都被她冷冷地回絕了。但珍妮不一樣，她笑容明凈，性格溫柔，言談和善，令人憐惜。“哦，好吧。我行動不便，你自己進來開窗戶！”貝蒂回頭看看自家凌亂的房間，有些不好意思?！疤?，如果您不介意，我來幫您收拾房間吧。”擔心貝蒂不接受“施舍”，珍妮搶在了貝蒂前面補充道，“就當是對您借給我家陽光的回報?！闭淠萦昧苏惶鞎r間，把貝蒂的房間里里外外都拾掇得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃。看著透過火焰木樹灑在窗臺上搖曳的陽光，貝蒂眼里露出了少有的喜悅，原先萎靡的狀態(tài)明顯改變?！霸瓉黻柟庖矔?，謝謝你！”她向珍妮表達了真誠的謝意。珍妮看著臉上溢滿陽光的貝蒂，會心地笑了。一天早上，貝蒂喝了點粥，便坐在花園的木椅上曬太陽，珍妮走過來跟她聊天。陽光下，貝蒂碗里剩下的一點粥越發(fā)顯得清亮。珍妮有些難過，她稍思片刻，說道：“太太，我還想借下您的陽光?！薄坝钟心恼谧∧藛幔蛉?？”貝蒂有些疑惑?！拔液驼煞蛞郧坝袀€習慣，喜歡在陽光下用餐，您看我們家餐廳根本沒有窗戶，能借您的陽光用餐嗎？”珍妮指了指自家的餐廳。丈夫去世，親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄、灰暗，她拒絕見人，更是很久沒有與人共餐了。珍妮的話像一團燃燒的火，瞬間溫暖了她冰冷孤寂的心。“當然可以?！必惖偎斓卮饝?。從此，在貝蒂家的花園，三個人沐浴著陽光，圍著一個用樹樁做的餐桌用餐。貝蒂終于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會推著貝蒂到海邊吹風，陪她聊天。日子像春日的陽光一樣愜意，貝蒂的精神一天比一天好，還讓珍妮丈夫教她下棋，有時逗逗珍妮家那只同樣喜歡借陽光的小貓咪。隨后幾年，珍妮每天都來“借”貝蒂的陽光，貝蒂也享受著“借”給珍妮陽光得來的幸福與溫暖。2012年11月的一天，貝蒂沐浴著陽光，無憾地走完了一生，那年她95歲。2013年3月的一天，一位律師找到了珍妮?！胺蛉?，有份文件需要您簽字?！甭蓭熯f給珍妮一份遺囑?！斑z囑？”“是的，這是哈里斯太太臨終前立的。之前她財產(chǎn)的繼承人是她的侄子哈特，后來改成您了?，F(xiàn)在，她那棟價值1250萬美元的房產(chǎn)就是您的了?！必惖僭谶z囑中闡述了自己的理由：因珍妮饋贈了我和這房子陽光，我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是她應得的，其他任何人都沒有權利擁有它。原來，陽光也是有價的，而且是高額回報，借出越多，回報越多，所以不要吝惜供給別人陽光。

(有刪改)4.下列對這篇小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検茿.小說開篇向我們介紹了已快油盡燈枯的老人的凄涼處境，這為后文珍妮的出現(xiàn)以及“借”陽光做了很好的鋪墊。B.環(huán)境描寫是本文的主要特色，作者通過典型的環(huán)境描寫烘托了獨居老人貝蒂的形象，同時使得文章的內容更加豐富。C.最初，面對珍妮一次次無理請求，老人一次次地答應，這說明被逼入絕境的老人已經(jīng)糊涂得不能分辨事情的好壞了。D.小說主要通過大量的細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等刻畫了珍妮熱情善良、聰明能干、擁有高貴品質的形象。5.小說中的哈里斯太太有哪些性格特點，請簡要分析。6.“陽光”一詞在文本中多次出現(xiàn)，請分析它在全文中起什么作用。參考答案：4.A

5.①孤僻、冷漠：貝蒂生活陷入絕境，冷漠地回應新來的鄰居珍妮；曾經(jīng)對生活不抱有幻想，對外界喪失了興趣。②善良、樂于助人：貝蒂答應給鄰居珍妮打開窗戶，為他人行方便；同意珍妮到她家里的陽光下用餐。③懂得感恩：珍妮幫助貝蒂度過了最后的時光，貝蒂留下遺囑，將自己的遺產(chǎn)轉贈給珍妮。

6.①“陽光”是文章的線索，它貫串全文，使文章前后相承而成為一個整體；②珍妮“借陽光”的請求，推動了情節(jié)的發(fā)展，并使小說波瀾起伏；③揭示了文章的主題，在作品中，它不只是現(xiàn)實的陽光，更是愛心、善良的象征，珍妮的愛心和善良最終使冷漠絕望的貝蒂內心充滿了陽光，喚醒了她對生活的熱愛。它的多次出現(xiàn)，深化了文章的主旨。4.試題分析：題干問的是“下列對這篇小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検恰?，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“主要特色”說法不準確，本文有環(huán)境描寫，但分量不重。C項，珍妮最初的請求不是無理的，老人也不是糊涂得不能分辨事情的好壞，她是被珍妮的微笑與溫柔和善打動了。D項，文中的心理描寫是少量的，且沒有細節(jié)描寫。5.試題分析：本題要求簡要分析小說中的哈里斯太太的性格特點，這是考查小說的人物形象。作答本題，應抓住貝蒂的言行進行歸納。小說開頭寫貝蒂生活陷入絕境，冷漠地回應新來的鄰居珍妮，據(jù)此可以看出她是孤單、冷漠的，對生活不抱有幻想，對外界喪失了興趣。鄰居珍妮房子矮小，沒有陽光，請求貝蒂打開窗戶，讓陽光通過她家的窗戶照到珍妮家里，貝蒂答應了，珍妮請求到她家里的陽光下用餐，貝蒂也同意了。據(jù)此可以看出，貝蒂是善良的，樂于助人。珍妮幫助貝蒂度過了最后的時光，貝蒂留下遺囑，將自己的遺產(chǎn)轉贈給珍妮，據(jù)此可知，貝蒂是懂得感恩的。點睛：解答人物形象類題目，首先應明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，首先要從小說中圈出關于這個人物言行的相關語句，如本文在刻畫哈里斯太太的時候，具體使用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫，考生可以把這些句子圈下來，分析展示出的人物的特點；然后看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關系，是襯托還是反襯；最后根據(jù)這些內容用恰當?shù)脑~語概括，一般為形容詞。6.試題分析：作答時首先理清情節(jié)，然后歸納作用。開頭寫貝蒂每天只喝兩頓稀粥，好久不見陽光，然后寫珍妮前來“借”陽光，請求貝蒂打開窗戶，再寫珍妮到貝蒂家花園的陽光下與貝蒂一起用餐。在這里，陽光成了貫串全文的線索，使文章前后相承，成為一個整體現(xiàn)代文閱讀答案1250萬美元的陽光在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里閱讀答案。同時，正因為貝蒂好久不見陽光，珍妮才有了“借”陽光的舉動，也才有了貝蒂贈遺產(chǎn)的行為，據(jù)此可知，“陽光”有推動情節(jié)發(fā)展的作用，使小說波瀾起伏。珍妮的愛心和善良終于使冷漠絕望的貝蒂內心充滿了陽光，喚醒了她對生活的熱愛。據(jù)此可知，“陽光”不僅是現(xiàn)實的陽光，還是愛心和善良的象征，其在文中多次出現(xiàn)，具有深化主旨的作用。3.閱讀下文，完成(1)～(4)題。父愛無價很多年以前，有一個非常富有的男人和他那年輕的兒子生活在一起，他們兩人都非常熱愛收藏藝術品。他們一起環(huán)游世界，并且只把最好的藝術珍品添加進他們的收藏品中去。它們被掛在他們家中的墻上，裝飾門庭。當這位日漸衰老的鰥夫看著他那惟一的兒子成為一位經(jīng)驗豐富的藝術品收藏家的時候，心里就感到非常欣慰，尤其令他引以自豪的是，當他們與世界各地的藝術品收藏家進行交易時兒子那高超的鑒賞力以及敏銳的生意頭腦。那年冬天，他們的國家卷入了戰(zhàn)爭。因此，這個年輕人離開了家，奔赴前線，為國而戰(zhàn)。才過了短短的幾個星期，這位老人就收到了一封電報，說他那至愛的兒子犧牲了，心神狂亂的老人孤獨寂寞地獨自面對著即將到來的圣誕節(jié)，心里充滿了痛苦和悲傷。圣誕節(jié)的早晨，一陣敲門聲喚醒了這位神情沮喪的老人。他打開房門，看見一位手里提著一個非常大的包裹的士兵正向他敬禮。士兵向老人自我介紹道：“我是您兒子的一位朋友。我有一些東西要給您看。”老人小心翼翼地打開包裹，里面露出一張紙。他輕輕地把它展開，原來是一幅肖像畫，畫的正是他那至愛的兒子。雖然，這幅畫不是出自一位天才畫家之手，自然也稱不上是天才之作，但是它對那個年輕人臉部的細節(jié)特征把握得很準，可以說是惟妙惟肖。睹物思人，看著兒子的肖像畫，老人仿佛又看到了兒子一樣，老淚縱橫，久久說不出話來。良久，他才強忍住悲傷，向眼前的這位士兵道謝，并說他將把這幅肖像畫懸掛在壁爐的上方。兒子的這幅肖像畫成了他最為珍貴的財產(chǎn)，它使得他對世界各地的博物館里收藏的那些所謂無價珍品的興趣也黯然失色。他還經(jīng)常對鄰居們說，這幅畫是他迄今為止收到的最珍貴的禮物。春天到了。可是這位可憐的老人卻得了一場大病，不久就去世了。根據(jù)老人的遺愿，他所有的繪畫珍品將在新的圣誕節(jié)那天拿出來拍賣。圣誕節(jié)終于到了，那些藝術品收藏家從世界各地聚集到了拍賣現(xiàn)場，熱切地盼望著競買那些世界上最引人入勝的繪畫珍品。拍賣會由拍賣一件任何一家博物館的藏品目錄上都沒有的繪畫作品開始。它就是那個老人兒子的肖像畫，拍賣師向眾人征求一個拍賣的底價，但是會場里卻像死一般沉寂。“有誰愿意出價100美元買下這幅畫嗎？”拍賣師問道。

仍舊沒有人說話。又過了一會兒，從拍賣廳的最后面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“誰要買那幅畫?。克徊贿^是他兒子的肖像畫，快把那些珍品拿出來拍賣吧！”頓時，贊同聲、附和聲此起彼伏?！安唬覀儽仨毷紫扰馁u這一幅，”拍賣師答道，“現(xiàn)在，誰愿意買下他兒子的肖像畫？”最后，老人一個并不富有的朋友說話了：“10美元你愿意賣嗎？那樣的話我就可以買下它了。”“還有沒有人愿意出更高的價錢？”拍賣師大聲問道。拍賣廳里越發(fā)安靜下來，片刻之后，他喊道：“10美元一次，10美元二次……好，成交！”拍賣槌重重地落了下來。頓時，拍賣廳里人聲鼎沸，慶賀聲不絕于耳，有人叫道：“現(xiàn)在，我們可以競買那些珍品了吧！”此刻，拍賣師無聲地環(huán)顧了一下群情激奮的觀眾，鄭重地宣布：“拍賣到此結束！按照這位老人，當然也就是肖像畫中那位兒子的父親的遺愿，誰買下那幅肖像畫……”拍賣師頓了一下，遺憾地看了看眾人，“誰就可同時得到他所收藏的全部珍品！”(1)第一自然段提供的信息，對小說情節(jié)發(fā)展推動作用最大的一項是(5分)()A．父親是一位富有的且日益衰老的鰥夫。B．兒子是一位具有生意頭腦的收藏家。C．父親為自己的兒子感到欣慰和自豪。D．父子倆熱衷于收藏世上最好的美術品。(2)獲得兒子肖像畫后，作者對“父親”有一系列細節(jié)描寫，請簡要說明其作用。(6分)答：①_________________________________________________②_____________________________________________________(3)兒子肖像畫在無人愿買的情況下，被老人“一位并不富有的朋友”10美元拍得，對他競買動機判斷不合理的一項是(6分)()A．因為念及舊誼 B．被老人父愛感動C．為使拍賣順利

D．不忍畫像受冷落(4)文章對拍賣大廳“死一般沉寂”“附和聲此起彼伏”“越發(fā)安靜”“人聲鼎沸”的場景描寫有什么用意？(8分)答：_______________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）C(正是因為“為自己的兒子感到欣慰和自豪”，所以老人才在臨終時想把收藏的珍品送給買兒子肖像畫的人。)（2）①渲染老人對兒子的至愛無價；②與下文拍賣會眾人對肖像畫的冷淡形成對比。（3）B(這位并不富有的朋友并不知道故事的結局，而故事的結局正體現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。)（4）渲染氣氛制造懸念揭示心態(tài)突出主題(在小說、散文中，環(huán)境描寫(包括場景描寫)一般有四種作用，即“渲染氣氛”“推動情節(jié)”“刻畫人物”和“烘托主題”。這篇小說中關于拍賣現(xiàn)場的一些描寫，其用意便可從上面四種作用中任選兩種來答。)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成下列小題。蕭相國何者，沛豐人也。以文無害為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數(shù)以吏事護高祖。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王，以何為丞相。項王與諸侯屠燒咸陽而去。漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。何進言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中，侍太子，治櫟陽。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。關中事計戶口轉漕給軍[1]，漢王數(shù)失軍遁去，何常興關中卒，輒補缺。上以此專屬任何關中事。漢三年，漢王與項羽相距京索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王有疑君心也。為君計。莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所，上必益信君。”于是何從其計，漢王大說。漢五年，既定天下，論功行封。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯。漢十二年秋，黥布反，上自將擊之。數(shù)使使問相國何為?？陀姓f相國曰:“君滅族不久矣。上所為數(shù)問君者，畏君傾動關中。今君胡不多買田地，賤貰貸以自污？上心乃安。”于是相國從其計，上乃大說。上罷布軍歸民道遮行上書言相國賤強買民田宅數(shù)千萬上至相國謁上笑曰夫相國乃利民民所上書皆以與相國，曰:“君自謝民。”何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對曰：“知臣莫如主?！毙⒒菰唬骸安軈⒑稳?？”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。曰：“后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪?！毙⒒荻?，相國何卒，謚為文終侯。（節(jié)選自《史記·蕭相國世家》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.上罷布軍歸/民道遮行上書/言相國賤強買民田宅數(shù)千萬/上至/相國謁/上笑曰/夫相國乃利民/民所上書皆以與相國B.上罷布軍歸民道/遮行上書/言相國賤強買民田宅數(shù)千萬/上至/相國謁/上笑曰/夫相國乃利民/民所上書皆以與相國C.上罷布軍歸/民道遮行上書/言相國賤強買民田宅數(shù)千萬/上至相國/謁上笑曰/夫相國乃利民/民所上書皆以與相國D.上罷布軍歸民/道遮行上書/言相國賤強買民田宅數(shù)千萬/上至/相國謁/上笑曰/夫相國乃利民/民所上書皆以與相國11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.三秦，項羽破秦，三分關中地，分封三王，所轄之地合稱“三秦”。故地在今陜西關中一帶。關中，指陜西中部。B.社稷，社為土神，稷為谷神。土神和谷神是在以農為本的中華民族最重要的原始崇拜物。封建王朝以社稷為國家政權的標志。C.昆弟，指哥哥和弟弟，后比喻親密友好?！袄ブ佟薄袄ビ瘛保鶠榉Q人兄弟的敬辭。另外，古代用伯、仲、叔、季表示兄弟排行。D.相國，源于春秋晉國，初稱為“相邦”。是戰(zhàn)國秦及漢朝廷臣最高職務。漢代相國與丞相一職是完全相同的。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.蕭何善于識人，胸懷寬廣。高祖為平民時，蕭何多次憑為官的職權保護沛公；后又舉薦韓信成為沛公麾下大將軍；臨終時又推薦與自己不和的曹參接替自己。B.蕭何不貪財物，深謀遠慮。沛公進咸陽，唯獨蕭何不求取金帛財物，卻率先收藏好秦王朝的律令圖書，為日后劉邦一統(tǒng)天下、鞏固政權起到巨大作用。C.蕭何小心謹慎，納諫解危。采納鮑生意見，派親人到漢王營中效力；采納門客意見，自污名節(jié)以消除疑心，結果反而加重高祖的懷疑并被斥責。D.蕭何忠心耿耿，不重私產(chǎn)。漢二年，蕭何守關中，轉運糧餉，供給軍需，補充兵員，成為漢王堅實的大后方；自己生活節(jié)儉，田宅居處偏僻，房屋簡陋。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①漢王數(shù)失軍遁去，何常興關中卒，輒補缺。上以此專屬任何關中事。②后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）漢王在戰(zhàn)場上多次損失軍隊逃走，蕭何經(jīng)常征發(fā)關中的士卒，總是能補充漢王軍隊的損失。漢王因此把關中的事務專門委托給蕭何。（2）我的后代（如果）賢能，就學習我的儉樸；后代不賢能，也不會被有權勢的人家奪取?！?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷Ｊ紫韧ㄓ[語段聯(lián)系上下文，明曉文段語意。這句文字是講述高祖得勝歸來后，百姓向高祖告發(fā)蕭何的事情，意思是“高祖平定了黥布的叛亂，撤軍返回長安。百姓們攔路上書告狀，控告相國用低價強行購買民間的土地房屋，價值數(shù)千萬之多。高祖回到宮中，相國前來拜見。高祖笑著說：“你這個相國竟是這樣‘利民’！”高祖把民眾的上書都交給相國?！薄５谝?，“罷布軍歸”是高祖的行為，主語應該是“上”；“道遮行上書”是老百姓的行為，主語應該是“民”，兩個短句之間應該停頓。第二，“謁”是指蕭何拜謁高祖，主語是“相國”；“笑曰”是高祖發(fā)出的動作，主語應該是“上”兩個短句之間應該停頓。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境進行作答。D項，“漢代相國與丞相一職是完全相同的”錯誤，漢代相國與丞相一職是不同的。總的來說，相國作為正式的官稱要早于丞相，丞相最早應該是輔佐相國而設置的，后來丞相逐漸成為了百官之長，相國逐漸被廢棄。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“結果反而加重高祖的懷疑并被斥責”錯誤，根據(jù)原文“于是何從其計，漢王大說”“于是相國從其計，上乃大說”，可知蕭何采納鮑生意見，派親人到漢王營中效力；采納門客意見，自污名節(jié)以消除疑心，最終得到了高祖的信任。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。文言文翻譯的原則標準：信、達、雅。信，要求準確表達原文意思，不增、不漏、不歪曲；達，要求明白通順，沒有語??；雅，要求遣詞造句比較講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。方法：增、刪、調、留、換。本題（1）關鍵詞：“遁去”，逃走；“興”，征發(fā)；“輒”，總是；“屬任”，委任，任用；“上以此專屬任何關中事”，省略句加狀語后置句，正確語序是“上以此（以）關中事專屬任何”；（2）關鍵詞：“賢”，賢能；“師”，名詞作動詞，學習；“毋”，不會；“勢家”，有權勢的人家；“毋為勢家所奪”，被動句，“為......所......”表示被動”?！军c睛】參考譯文：蕭相國何是沛縣豐邑人。因為他能為文書而無疵病，所以被任命為沛縣的主吏掾。高祖還是平民百姓的時候，蕭何屢次利用自己縣吏的職權保護他。等到高祖起兵當了沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務。沛公進入咸陽，將領們都爭先奔向儲藏金帛財物的倉庫去分東西，唯獨蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律詔令以及各種圖書文獻收藏起來。沛公立為漢王，讓蕭何當丞相。項羽與諸侯的軍隊屠殺焚燒咸陽，然后離去。而漢王后來之所以能詳細地知道全國各處的險關要塞，戶口多少，兵力強弱，百姓們的疾苦，都是因為蕭何完整地得到了秦朝的文獻檔案。蕭何又向漢王進言，推薦韓信，漢王就任命韓信為大將軍。漢王帶兵東出，平定三秦，蕭何以丞相的身份留在后方，負責收服巴蜀，鎮(zhèn)守安撫，發(fā)布政令，告諭百姓，為在前方作戰(zhàn)的軍隊供給糧食。漢王二年，漢王聯(lián)合諸侯一起攻打項羽，蕭何留守關中，侍奉太子，在櫟陽處理政務。他制定各種法令制度，建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑。蕭何在關中管理戶口，通過水路和陸路轉運軍糧，供應前方的軍隊。漢王在戰(zhàn)場上多次損失軍隊逃走，蕭何經(jīng)常征發(fā)關中的士卒，總是能補充漢王軍隊的損失。漢王因此把關中的事務專門委托給蕭何。漢王三年，漢王與項羽兩支軍隊在京索之間對峙，漢王多次派遣使者到關中去慰勞丞相。鮑生對丞相說：“君王起了懷疑您的心思。為您打算，您不如把自己子孫兄弟中能夠作戰(zhàn)的都派到前線軍隊中去，這樣君王一定會更信任您。”于是蕭何聽從了他的計策，漢王大為高興。漢王五年，已經(jīng)平定了天下，漢王要評定功勞，進行封賞。高祖認為蕭何的功勞最大，把他封為酂侯，給他的食邑很多。高祖十一年，陳豨反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊，到達邯鄲。戰(zhàn)事還沒有結束，淮陰侯韓信在關中謀反，呂后采用蕭何的計策，殺了淮陰侯。高祖十二年秋天，黥布起兵反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊前去討伐，在軍中多次派遣使者來問相國在做些什么。有個說客對相國說：“您要不了多久就會遭受滅族的慘禍了?；噬现詫掖闻扇藖韱柲那闆r，是怕您利用自己的威望動搖關中。如今您何不多買些田地，并低價賒購、借貸來玷污自己，（如果這樣做的話）皇上對您就放心了?！庇谑窍鄧爮牧怂挠嫴撸咦婧苁歉吲d。高祖平定了黥布的叛亂，撤軍返回長安。百姓們攔路上書告狀，控告相國用低價強行購買民間的土地房屋，價值數(shù)千萬之多。高祖回到宮中，相國前來拜見。高祖笑著說：“你這個相國竟是這樣‘利民’！”高祖把民眾的上書都交給相國，說：“你自己向百姓謝罪吧?！笔捄蜗騺砼c曹參不和，到蕭何病重時，孝惠帝親自去探望相國的病情，順便問他：“您百歲之后，誰可以繼代您的職位？”蕭何回答說：“了解臣下的莫過于君主。”孝惠帝接著問：“曹參這個人怎么樣？”蕭何叩頭說：“皇上您找到合適的人了！我死而無憾了！”蕭何購置土地房屋一定選擇貧窮僻遠的地方，營造宅第也從來不修建圍墻。他說道：“后代子孫如果賢德，可以從中學我的儉樸；如果不賢無能，（這種房屋）也不會被有勢力的人家所侵奪。”孝惠帝二年，相國蕭何去世，謚為文終侯。5.下列各句中加點字解釋錯誤的一項是()A．舉酒屬客(屬，通“囑”，勸人飲酒)B．壬戌之秋，七月既望(農歷每月十五日)C．擊空明兮溯流光(江面浮動的月光)D．山川相繆，郁乎蒼蒼(繚，盤繞)參考答案：B農歷十六日

6.閱讀下面的文言文，完成15—20題（27分）先妣事略

歸有光先妣周孺人①，弘治元年二月二十一日生。年十六，來歸。逾年，生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光；又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月；逾年，生淑順。又一歲，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健；然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦?！崩蠇炓员⒍葸M，曰：“飲此后妊不數(shù)矣?！比嫒伺e之盡，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣；然猶以母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢病Ｈ嫒酥M桂。外曾祖諱明；外祖諱行，太學生；母何氏。世居吳家橋，去縣城東南三十里。由千墩浦而南，直橋并小港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡實，與人姁姁②說村中語，見子弟甥侄無不愛。孺人之吳家橋，則治木棉；入城，則緝纑③；燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑，使婢為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內漉然④。遇僮仆有恩，雖至箠楚，皆不惡有后言。吳家橋歲至魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲與從兄有嘉入學每陰風細雨從兄輒留有光意戀戀不得留也孺人中夜覺寢促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀無一字齟齬乃喜。……孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人，中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！「注」①孺人：明代七品官之妻的封號。②姁姁（xǔ）：溫和的樣子。③緝纑：將麻拆成縷再搓成線。④漉然：整齊的樣子。15.下列句子中，加點字的解釋不正確的一項是（

）A．又期而生女、子，殤一人

期：滿一年B．于是家人延畫工畫

延：邀請C．使婢為團，累累暴階下

暴：暴露。D．大姊歸王三接

歸：出嫁16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．淑靜者，大姊也

兒女大者攀衣

B．乃勞苦若不謀夕

今其智乃反不能及

C．諸兒見家人泣，則隨之泣

于其身也，則恥師焉

D．十六年而有婦

君子博學而日參省乎己17.下列句子中，加點詞不屬于活用的是（

）A.孺人比乳他子加健

B.吾為多子苦C.孺人舉之盡

D.以二子肖母也18．下列對本文和《項脊軒志》的有關內容的賞析，不正確的一項是（

）

A．兩篇文章的共同特點之一，就是借助寫生活瑣事，來表達自己的感情，文中沒有直抒感情的筆墨，但樸實的敘述語言中卻包含了強烈的感情。

B．《項脊軒志》通過敘述“百年老屋”“項脊軒”的幾經(jīng)興衰，回憶家庭瑣事，表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感慨，表達了自己懷舊念親之情。

C．《項脊軒志》既寫了可喜之事，也寫了可悲之事?！断儒侣浴穼懥丝杀?，也寫了可贊之事。

D．《項脊軒志》《先妣事略》兩文感情真摯自然，細節(jié)真實生動，都描述了亡母生前對仆人的寬厚。19．用“∕”給文中的一段話斷句。（3分）有光七歲與從兄有嘉入學每陰風細雨從兄輒留有光意戀戀不得留也孺人中夜覺寢促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀無一字齟齬乃喜。20把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分，每小題4分）

①外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡實。

②遇僮仆有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。

③猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所以上報。

參考答案：15、C.暴：暴曬

16、B（乃：卻，竟然。A項“者”，與“也”構成判斷句式；代詞，可譯為“的”或“的人”。C項“則”，于是，就；卻。D項“而”，表修飾；表遞進。）17、D（A.乳，名詞作動詞，喂乳，哺養(yǎng)。B.苦，形容詞作動詞，感到痛苦。C.盡，形容詞作動詞，喝盡）

18、A“文中沒有直抒感情的筆墨”有誤

19．有光七歲∕與從兄有嘉入學∕每陰風細雨∕從兄輒留∕有光意戀戀∕不得留也∕孺人中夜覺寢∕促有光暗誦《孝經(jīng)》∕即熟讀∕無一字齟齬∕乃喜。（對3個得1分）

20.①外祖父和他的三位兄長都憑財產(chǎn)而在當?shù)赜袆萘Γ?為人)敦厚，崇尚簡易樸實（的生活）

②（先母）對待傭人有恩惠，（傭仆）即使被責打了，也不忍心在背后責怪她。③我這樣卑微低賤的人，擔當侍奉太子的職務，不是我殺身捐軀所能報答的?！断儒侣浴穮⒖甲g文亡母周孺人，在弘治元年二月二十一日生。十六歲嫁到夫家。第二年，生下女兒淑靜。淑靜，就是我的大姐。過一年，生下我，又一年生下一男一女，一個生下就死了，另一個也只活了一年。又過了一年，生下有尚，懷孕十二個月。第二年生淑順，過一年，又生下有功。有功生下以后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女更加費力。于是她常常皺著眉頭對幾個女傭說：“孩子這樣多，我真苦死了?！庇幸粋€老婆子用一杯水盛著兩個田螺送上來，說：“把這杯水喝了，以后就不會常懷孕了。”先母舉起杯，把水一口氣喝完，失聲變啞，不能說話。正德八年五月二十三日，母親病故。兒女（都還小）看見家里大人哭，也跟著哭，但是還以為娘是睡著了。真是傷心??！接著，家里請來畫工為先母畫遺像，把兩個孩子帶到畫工眼前，對他說：“遺像鼻子以上照有光畫，鼻子以下照淑靜畫?！币驗檫@兩個孩子長得像母親。先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太學生；外祖母姓何。外祖父世世輩輩住吳家橋。吳家橋在昆山縣城東南，離城三十里，經(jīng)過千墩浦，往南一直到橋，沿著小港向東。村子里聚居著許多人家，全都姓周。外祖父和他三個哥哥都憑財產(chǎn)而在當?shù)赜袆萘?，為人敦厚，崇尚簡易樸實的生活。外祖父常常和諧親切地與村里人談家常，看到小輩外甥侄子個個都喜愛。ks5u先母到吳家橋娘家，就做棉花活。進城回婆家，就搓麻捻線，常常點盞小燈，勞動到深更半夜。外祖父三天兩天差個人來送點東西。家里不缺吃食，先母卻終日勞苦象是窮得揭不開鍋。冬天生爐火用的炭屑，叫丫環(huán)做成炭團，一顆挨一顆曬在臺階下面。屋里沒有廢物，家里沒有閑人。兒女大的牽著衣服，小的抱在懷里喂奶，手里還縫縫補補一刻不停，間間房里整齊清潔。待傭人很好，即使到了非要棍打條抽的地步，也不忍在背后說些難聽的話。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅，總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來，個個都歡喜。有光七歲時和堂兄有嘉進學塾讀書。每逢陰雨天氣，堂兄總是在學塾里過夜，有光心里舍不得和他分開，但是卻不能留住，必定要趕回家。母親在半夜醒來，就督促有光低聲誦讀《孝經(jīng)》，如果有光能熟練地、一字不錯地背下來，她就很高興。ks5u……先母故世十一年后，大姐淑靜嫁給王三接，這婚事是先母生前應允的。故世十二年后，我補上了生員，十六年后娶妻，婚事也是先母生前定的。一年以后我有了個女兒，我們夫婦都很喜愛女兒，格外想念先母。夜半三更，和妻子一同流著眼淚，回想她生前的幾件事，仿佛是昨天發(fā)生的一樣，別的什么都記不起來了。世界上竟有沒有娘親的人么！天啊，多么悲痛?。s5u

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成題目

悠揚的歌聲從這