過春節(jié)說課稿

過春節(jié)說課稿一、說教材

《過春節(jié)》是小學(xué)語文教材中的一篇文章，以其生動的語言和豐富的文化內(nèi)涵，描繪了我國春節(jié)期間的喜慶氛圍和民間習(xí)俗。本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.強(qiáng)化學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

2.通過對春節(jié)習(xí)俗的描述，使學(xué)生感受到家庭和睦、民族團(tuán)結(jié)的重要性。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

本文在教材中的地位舉足輕重，它既是一篇富有教育意義的課文，又是一扇展示我國傳統(tǒng)文化的窗口。主要內(nèi)容圍繞春節(jié)的來歷、習(xí)俗、美食等方面展開，以第一人稱的視角，講述了作者一家過春節(jié)的歡樂時光。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，并能運用到實際語境中。

（3）理解課文內(nèi)容，了解春節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力。

（2）運用觀察、想象、聯(lián)想等方法，深入體會課文所描繪的節(jié)日氛圍。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）培養(yǎng)家庭觀念，增進(jìn)對親情的理解。

（3）激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，樹立積極向上的人生態(tài)度。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

（3）了解春節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文所描繪的節(jié)日氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）如何激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

在教學(xué)中，要注意把握重點，突破難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。

四、說教法

在教學(xué)《過春節(jié)》這篇課文時，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果：

1.啟發(fā)法：

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我會適時提出問題，讓學(xué)生回答，以此檢驗他們對課文內(nèi)容的掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生互相提問，促進(jìn)課堂互動，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

亮點：

與其他教法的不同之處在于，我會在問答環(huán)節(jié)中注重學(xué)生的個性化回答，鼓勵他們從不同角度思考問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。此外，我會設(shè)計具有梯度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地感受課文所描繪的節(jié)日氛圍，我會運用多媒體手段，如播放春節(jié)相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生仿佛置身于春節(jié)的喜慶氛圍中。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，描述自己心中的春節(jié)畫面。

4.板書設(shè)計：

板書是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。在教授《過春節(jié)》時，我會采用以下板書設(shè)計：

中心：過春節(jié)

周圍：①春節(jié)來歷②習(xí)俗介紹③美食分享④親情團(tuán)聚

亮點：

我的板書設(shè)計以“過春節(jié)”為中心，將課文內(nèi)容分為四個方面，既有助于學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，又能突出教學(xué)重點。同時，采用圖文并茂的形式，使板書更具趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

五、說學(xué)法

在教授《過春節(jié)》這篇課文時，我將根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生年齡：小學(xué)階段，他們對新鮮事物充滿好奇，樂于參與各種活動。

-知識背景：學(xué)生對春節(jié)有一定的了解，但可能對具體的習(xí)俗和背后的文化意義認(rèn)識不深。

-能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和合作能力參差不齊。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過自讀了解課文大意，對不理解的詞匯和句子做好標(biāo)記，以便在課堂上討論解決。

-練習(xí)法：設(shè)計針對性的課后練習(xí)，如填空、選擇、簡答等，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

-分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論、分享對春節(jié)的了解和感受，提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生扮演課文中的人物，通過情景再現(xiàn)的方式，加深對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

-互動討論：在課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，參與到課堂討論中，提高他們的思維能力和課堂參與度。

3.個性化學(xué)習(xí)：

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)自信心。

亮點：

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，以下是《過春節(jié)》的教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生對春節(jié)的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片和視頻中的節(jié)日是什么嗎？你們最喜歡春節(jié)的哪些習(xí)俗？”

2.預(yù)習(xí)反饋（10分鐘）

-學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的收獲和疑問。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，梳理課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的指導(dǎo)。

-對課文進(jìn)行逐段解析，講解生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

-通過問答法、情境教學(xué)法等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文所描繪的節(jié)日氛圍。

4.小組合作（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：每組選擇一個春節(jié)習(xí)俗，探討其背后的文化意義。

-各小組匯報討論成果，全班分享。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對春節(jié)有了哪些新的認(rèn)識？”

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生課后收集更多關(guān)于春節(jié)的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

7.課堂延伸（課后）

-組織學(xué)生參加與春節(jié)相關(guān)的主題活動，如制作窗花、對聯(lián)等，讓學(xué)生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生與家人分享所學(xué)，增進(jìn)對親情的理解。

教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

在設(shè)置《過春節(jié)》這一課時，我充分考慮了以下幾個方面，旨在打造一堂既有深度又有溫度的語文課：

1.文化傳承的重視：

-課時的設(shè)計注重挖掘和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)春節(jié)的習(xí)俗和背后的文化意義，讓學(xué)生深刻感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生為主體的教學(xué)理念：

-教學(xué)過程中，我堅持以學(xué)生為主體，采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與課堂，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.多元智能的激發(fā)：

-通過不同的教學(xué)活動，如閱讀、討論、實踐等，旨在激發(fā)學(xué)生的多元智能，不僅培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，還提高他們的社交、審美、動手等多方面的能力。

4.情感教育的融入：

-在教學(xué)中，我注重情感教育的融入，通過情景再現(xiàn)、互動討論等方式，讓學(xué)生在了解春節(jié)的同時，也能體會到家庭和睦、親情團(tuán)聚的重要性，培養(yǎng)他們的家庭觀念和情感素養(yǎng)。

亮點：

-教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠聯(lián)系自身