廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣環(huán)城高級(jí)中學(xué)高一語文月考試題含解析

廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣環(huán)城高級(jí)中學(xué)高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.下文是一則記者對(duì)林懷民演講內(nèi)容的報(bào)道，閱讀后回答11、12題。林懷民回憶，當(dāng)初回國到云門才開始學(xué)編舞，一開始就遇到最大的挑戰(zhàn)“如何跳自己的舞”。歐美舞者手一伸、腳一跳，你就能立刻認(rèn)出背后的文化符號(hào)；跳舞和藝術(shù)一樣，從來不是中性的，需要?dú)v史和文化長久的涵養(yǎng)?！熬拖癜屠璧挠∠螽?，陽光是透明的。南臺(tái)灣的陽光卻是炙熱的，把萬物都嗮到模糊；我們卻從來只認(rèn)得意大利的文藝復(fù)興、法國的印象派、安迪沃荷的瑪麗蓮·夢(mèng)露。”林懷民指著畫家廖繼春作品“有香蕉樹的院子”，畫中展現(xiàn)南臺(tái)灣獨(dú)有的陽光、溫度?！熬拖窈钚①t的悲情城市，空鏡頭里都是濕氣，把海島國家才有的面貌呈現(xiàn)。”他說，這是技法在服務(wù)畫作和生活，“這才是屬于臺(tái)灣的藝術(shù)”。

（鄭語謙《肉身解嚴(yán)》）11．依據(jù)上文來看，最切合林懷民創(chuàng)作觀點(diǎn)的選項(xiàng)是：（

）A.藝術(shù)無國界

B.美感素養(yǎng)影響美感體驗(yàn)C.藝術(shù)創(chuàng)作要與土地結(jié)合以呈現(xiàn)特有風(fēng)貌D.歷史文化長久的涵養(yǎng)才能孕育藝術(shù)創(chuàng)作12．這則報(bào)道內(nèi)容包括四個(gè)重點(diǎn)，按其文中呈現(xiàn)次序，排列最適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是：（

）甲、期許自我創(chuàng)作的獨(dú)特

乙、反省藝術(shù)教育的限制丙、聯(lián)結(jié)其他藝術(shù)的創(chuàng)作

丁、確立藝術(shù)發(fā)展的方向A、甲乙丙丁

B、乙甲丁丙

C、丙丁甲乙

D、丁丙乙甲參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。孔子一生以維護(hù)、恢復(fù)“周禮”為己任，他的各項(xiàng)政治主張都是從這一總目標(biāo)出發(fā)而提出的。明“夷狄”、“諸夏”之別，就是其中之一?？鬃舆@方面的言論雖不多，卻牽涉到“民族意識(shí)自覺”的大問題，對(duì)后世的影響也極為深遠(yuǎn)?！爸芏Y”成為周王朝建立領(lǐng)主制封建國家政治機(jī)構(gòu)的組織原則之后，其作為周族的典章、制度、儀節(jié)、習(xí)俗的總稱的意義不僅依然存在，而且被擴(kuò)大、推廣到整個(gè)華夏族的勢(shì)力范圍。在當(dāng)時(shí)，用不用“周禮”，已成為區(qū)分“夷狄”與“諸夏”的主要標(biāo)志。如楚是南方大國，文化發(fā)展程度并不低于周族的姬姓各國，只因?yàn)椴挥谩爸芏Y”，而被“諸夏”視為“蠻夷”。齊桓公建立2霸業(yè)時(shí)，還專門以“包茅不貢”為借口對(duì)楚進(jìn)行討伐?？梢?，“周禮”在區(qū)分“夷狄”與“諸夏”時(shí)的重要意義。由于當(dāng)時(shí)在“夷狄”與“諸夏”之間還存在著嚴(yán)重的民族斗爭(zhēng)，這種區(qū)分就有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。從西周到春秋末，盡管華夏族在黃河中下游地區(qū)已居主導(dǎo)地位，但并未從根本上改變?nèi)A夏諸國與少數(shù)民族雜處的局面，如“王畿”附近就有伊雒之戎、陸渾之戎。諸侯大國衛(wèi)國在衛(wèi)懿公時(shí)，和邢國一起被狄人“殘破”。救衛(wèi)存邢、南伐荊楚、北伐山戎，是管仲輔佐齊桓公所建立的重要霸業(yè)。所以，盡管孔子對(duì)管仲僭越違禮頗為不滿，但對(duì)其“相桓公，九合諸侯，一匡天下”十分稱許，說：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣?！笨鬃佑X察到當(dāng)時(shí)民族斗爭(zhēng)的嚴(yán)重性，從維護(hù)周禮到自覺維護(hù)“諸夏”的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，充分肯定管仲這方面的功績(jī)，這說明孔子自覺地把維護(hù)民族利益作為第一位的大義，把管仲的貢獻(xiàn)提到了“如其仁”的高度。比起“民族大義”來，管仲在其他方面的不足，在孔子看來，都是可以原諒的。這可以說是最早的體現(xiàn)了某種朦朧狀態(tài)的民族意識(shí)的自覺，這種民族意識(shí)的自覺的繼承和發(fā)揚(yáng)，就成為一種民族的向心力和凝聚力。中華民族的文化傳統(tǒng)幾千年來綿延不絕，是世界文明發(fā)展史上的奇跡，它的出現(xiàn)應(yīng)當(dāng)說與孔子所開始的民族意識(shí)的自覺有著一定的思想淵源關(guān)系。關(guān)于區(qū)別“諸夏”與“夷狄”，孔子還有一段議論，即“夷狄之有君，不如諸夏之亡也”。意思是說，“夷狄”雖“有君”，卻不行“周禮”，君臣上下的名分有等于無；而“諸夏”哪怕無君，但君臣的等級(jí)秩序照樣存在?？梢娍鬃右悦鳌耙牡摇薄爸T夏”之別表現(xiàn)出來的朦朧的“民族意識(shí)”的自覺不是孤立的，而是和他的君臣等級(jí)觀念糾纏在一起的，因此決不能給以過高的、違反歷史真實(shí)的估計(jì)?？鬃拥拿鳌耙牡摇薄ⅰ爸T夏”之別的政治主張，到秦漢以后逐漸以“明華夷之辨”的命題為歷代儒家所繼承和發(fā)揚(yáng)。積極方面，每當(dāng)民族危亡之際，總有一批民族英雄以此為思想武器和精神支柱，挺身而出，伸張民族大義。消極方面，也總有人以此為借口，對(duì)內(nèi)欺壓少數(shù)民族，變成大漢族主義；對(duì)外則以天朝大國自居，流于狹隘的民族主義。1．下列對(duì)“明‘夷狄’、‘諸夏’之別”的表述，不正確的一項(xiàng)是A．明“夷狄”、“諸夏”之別是孔子的政治主張之一，是在維護(hù)、恢復(fù)“周禮”這一總目標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的。B．明“夷狄”、“諸夏”之別的主要標(biāo)志是周禮，它當(dāng)時(shí)適用于周族內(nèi)部的同時(shí)已被擴(kuò)大、推廣到整個(gè)華夏族。C．明“夷狄”、“諸夏”之別表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的“民族意識(shí)”的自覺是和君臣等級(jí)觀念糾纏在一起的，并不孤立存在。D．明“夷狄”、“諸夏”之別的政治主張?jiān)谇貪h后以“明華夷之辨”的命題被繼承和發(fā)揚(yáng)，其歷史作用具有二重性。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．作為周族的典章、制度、儀節(jié)、習(xí)俗總稱的“周禮”，是周王朝建立領(lǐng)主制封建國家政治機(jī)構(gòu)的組織原則。B．華夏諸國與少數(shù)民族雜處的局面使得“夷狄”、“諸夏”的矛盾一直存在并愈演愈烈，最終導(dǎo)致民族戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。C．孔子對(duì)管仲僭越違禮的行為頗為不滿，但對(duì)其“一匡天下”的成就表示稱許，這體現(xiàn)了孔子民族意識(shí)的自覺。D．中華民族文化傳統(tǒng)從未中斷，這文明史上的奇跡與始于孔子的民族意識(shí)的自覺有著一定的思想淵源關(guān)系。3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．對(duì)待周禮，諸侯國有的拒之不用，有的將其作為稱霸的借口，表明周禮的權(quán)威性已出現(xiàn)了一定程度的動(dòng)搖。B．周王朝時(shí)“夷狄”、“諸夏”之間存在著嚴(yán)重的民族斗爭(zhēng)，孔子區(qū)分二者有自覺維護(hù)“諸夏”團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的考慮。C．民族意識(shí)自覺的繼承和發(fā)揚(yáng)形成的向心力和凝聚力在民族危亡之際表現(xiàn)為一批民族英雄為民族大義挺身而出。D．明夷夏之別這一主張?jiān)跉v史上一直發(fā)揮著積極作用，但是在全球化的今天，我們還應(yīng)當(dāng)辯證的看待這一主張。參考答案：1．C

2．B

3．D1．試題分析：文章第二段結(jié)尾和第三段表現(xiàn)的孔子以明“夷狄”“諸夏”之別表現(xiàn)出來的是朦朧的“民族意識(shí)”，而不是“強(qiáng)烈的”，故錯(cuò)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：此題需要逐項(xiàng)排查。D項(xiàng)，“明夷夏之別這一主張?jiān)跉v史上一直發(fā)揮著積極作用”是錯(cuò)誤的，其作用是雙重性的?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（27分）賦得永久的悔（節(jié)選）季羨林我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。我們家是貧中之貧，真可以說是貧無立錐之地。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚。反正吃得極壞，這個(gè)我是懂得的。按照當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，吃“白的”（指麥子面）最高，其次是吃小米面或棒子面餅子，最次是吃紅高粱餅子，顏色是紅的，像豬肝一樣?！鞍椎摹迸c我們家無緣?！包S的”（小米面或棒子面餅子顏色都是黃的）與我們緣分也不大。終日為伍者只有“紅的”。這“紅的”又苦又澀，真是難以下咽。但不吃又害餓，我真有點(diǎn)兒談“紅”色變了。我也偶爾能夠吃一點(diǎn)“白的”，這是我自己用勞動(dòng)換來的。一到夏天麥?zhǔn)占竟?jié)，我們家根本沒有什么麥子可收。對(duì)門住的寧家大嬸子和大姑——她們家也窮得夠戧——就帶我到本村或外村富人的地里去“拾麥子”。所謂“拾麥子”就是別家的長工割過麥子，總還會(huì)剩下那么一點(diǎn)兒麥穗，這些都是不值得一撿的，我們這些窮人就來“拾”。因?yàn)槭Ｏ碌臎Q不會(huì)多，我們拾上半天，也不過拾半籃子；然而對(duì)我們來說，這已經(jīng)是如獲至寶了。記得有一年，我拾麥子的成績(jī)也許是有點(diǎn)“超常”。到了中秋節(jié)——農(nóng)民嘴里叫“八月十五”——母親不知從哪里弄來點(diǎn)兒月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當(dāng)時(shí)，對(duì)我來說，月餅可真是神奇的好東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃上一次。我當(dāng)時(shí)并沒有注意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了?！鞍椎摹焙驮嘛炿y得，“黃的”怎樣呢？“黃的”也同樣難得。但是，盡管我只有幾歲，我卻也想出了辦法。到了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，莊外的草和莊稼都長起來了。我就到莊外去割草，或者到人家高粱地里去劈高粱葉。劈高粱葉，田主不但不禁止，而且還歡迎；因?yàn)槿~子一劈，通風(fēng)情況就能改進(jìn)，高粱長得就能更好，糧食打得就能更多。草和高粱葉都是喂牛用的。我們家窮，從來沒有養(yǎng)過牛。我二大爺家是有地的，經(jīng)常養(yǎng)著兩頭大牛。我這草和高粱葉就是給它們準(zhǔn)備的。每當(dāng)我這個(gè)不到三塊豆腐干高的孩子背著一大捆草或高粱葉走進(jìn)二大爺?shù)拇箝T，我心里有所恃而不恐，把草放在牛圈里，賴著不走，總能蹭上一頓“黃的”吃，不會(huì)被二大娘“卷”（我們那里的土話，意思是“罵”）出來。到了過年的時(shí)候，自己心里覺得，在過去的一年里，自己喂牛立了功，又有了勇氣到二大爺家里賴著吃黃面糕。黃面糕是用黃米面加上棗蒸成的，顏色雖黃，卻位列“白的”之上，因?yàn)橐荒曛辉谶^年時(shí)吃一次，物以稀為貴，于是黃面糕就貴了起來。1111]我上面講的全是吃的東西。為什么一講到母親就講起吃的東西來了呢？原因并不復(fù)雜。第一，我作為一個(gè)孩子容易關(guān)心吃的東西；第二，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外，其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到6歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短。現(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說，早知道送出去回不來，我無論如何也不會(huì)放他走的!”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無法實(shí)現(xiàn)，我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況；一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．極端貧困的農(nóng)村生活讓季羨林的童年回憶沒有一點(diǎn)亮色，剩下的只有饑餓和苦難。B．由于季羨林有一年拾到的麥子特別多，母親特意弄來了點(diǎn)兒月餅獎(jiǎng)勵(lì)他，以激勵(lì)他更加勤勞吃苦。C．在季羨林的記憶中母親畢生只吃“紅的”，甚至野菜，沒有吃過別的再好的東西。D．季羨林依靠自己的身體為二大爺?shù)呐８泔暳?，就是為了平時(shí)或年終改善一下自己的生活。1XXK】E．文本通過平實(shí)的語言記錄了自己童年為了吃飽肚子所經(jīng)歷的艱辛，也表達(dá)自己對(duì)當(dāng)年只顧自己忽視母親的懊悔。（2）季羨林的苦難童年中，能讓他高興起來的事情有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）（3）找出最后一段中說明作者思想歷程的語句：（

）→（

）→“逐漸理解了”→（

）→立下誓言→（

）（8分）（4）季羨林的“悔”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：（1）DE（2）①因拾麥子而吃到一點(diǎn)“白的”；②中秋節(jié)吃到一塊月餅；③去二大爺家蹭上一頓“黃的”；④過年在二大爺家吃黃面糕。（3）（“懵懵懂懂”）→（“理解不深刻”）→“逐漸理解了”→（“暗下決心”）→立下誓言→（“迎養(yǎng)母親”）（4）①自己吃到月餅卻沒有注意到母親；②自己在貧困中好歹能吃到“白的”“黃的”“黃面糕”等等，而母親卻幾乎與之無緣；③母親一輩子受盡苦難，一輩子沒有笑過；④本想迎養(yǎng)母親，不想在自己讀大學(xué)時(shí)母親就去世了；⑤后悔不該離開母親去追求自己的名譽(yù)、地位、幸福、尊榮，以致沒能見上母親最后一面。試題分析：（1）本題考查考生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。此類題型，要先通讀全文，把握全文主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干確定答題的區(qū)間，找到答題區(qū)間，再把選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，判斷正誤即可。本題，本題，A項(xiàng)文中也提到了在拾麥子、吃月餅等時(shí)候的欣喜。B項(xiàng)從上下文來看，拾麥子多與母親給月餅之間沒有特別的邏輯關(guān)系。C項(xiàng)上文中也曾提到“除了‘黃的’以外，其余她都不沾邊兒”，說明母親也吃過“黃的”。所選以D項(xiàng)，2分，選E項(xiàng)，3分，選B項(xiàng)，1分?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力。篩選并整合文中的信息，要先把握全文主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干確定篩選信息的區(qū)間。信息篩選的依據(jù)主要是題干和文本。做題時(shí)先認(rèn)真分析題干，明確命題指向，再回歸文本，找到篩選區(qū)域，概括重要信息點(diǎn)。本題，題目要求是找出“季羨林童年高興的事有哪些”，季羨林童年高興的事集中在文本三、四、五這三個(gè)自然段，仔細(xì)閱讀，篩選整合概括出相關(guān)信息即可?？筛爬椋孩僖蚴胞溩佣缘揭稽c(diǎn)“白的”；②中秋節(jié)吃到一塊月餅；③去二大爺家蹭上一頓“黃的”；④過年在二大爺家吃黃面糕?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：（3）本題考查篩選并整合文中信息的能力。篩選并整合文中的信息，要先把握全文主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干確定篩選信息的區(qū)間。信息篩選的依據(jù)主要是題干和文本。做題時(shí)先認(rèn)真分析題干，明確命題指向，再回歸文本，找到篩選區(qū)域，概括重要信息點(diǎn)。本題，要求“找出最后一段中說明作者思想歷程的語句”，鎖定文本最后一段，篩選出表達(dá)“作者思想歷程的語句”即可。答案：（“懵懵懂懂”）→（“理解不深刻”）→“逐漸理解了”→（“暗下決心”）→立下誓言→（“迎養(yǎng)母親”）考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：（4）本題是道探究性題目。所謂探究題，簡(jiǎn)單地說就是指開放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。解答此類題，首先要通讀文本。整體上了解文本內(nèi)容和主題，其次要看清題目要求。根據(jù)題目要求，篩選出文本中相關(guān)內(nèi)容，最后根據(jù)篩選出的內(nèi)容進(jìn)行探究，即提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)即可。本題，首先跟題目要求，在文本中找出“季羨林的‘悔’體現(xiàn)在很多方面”，然后根據(jù)“季羨林的‘悔’”提出自己的理解即可?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，按要求回答問題。指喻方孝孺浦陽鄭君仲辨，其容闐然①，其色渥然②，其氣充然，未嘗有疾也。他日，左手之拇有疹焉，隆起如粟，君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢，憂之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆為之痛，若剟③刺狀，肢體心膂④無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷生。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日而愈艾可治也越旬而愈藥可治也至于既成甚將延乎肝膈否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢(shì)不止；非有以治其外，疾未易為也?！本龔钠溲裕辗珓?，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當(dāng)其易也，惜旦夕之功，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲．思慮，而僅克之，如此指者多矣。蓋眾人之所可知者，眾人之所能治也，其勢(shì)雖危，而未足深畏。惟萌于不必憂之地，而寓于不可見之初，眾人笑而忽之者，此則君子之所深畏也。昔之天下，有如君之盛壯無疾者乎？愛天下者，有如君之愛身者乎？而可以為天下患者，豈特瘡痏⑤之于指乎？君未嘗敢忽之，特以不早謀于醫(yī)，而幾至于甚病。況乎視之以至疏之勢(shì)，重之以疲敝之余，吏之戕摩⑥剝削以速其疾者亦甚矣；幸其未發(fā)，以為無虞而不知畏，此真可謂智也與哉？余賤不敢謀國，而君慮周行果，非久于布衣者也?！秱鳌凡辉坪酰骸叭垭哦闪坚t(yī)?！本\有位于時(shí)，則宜以拇病為戒。洪武辛酉九月二十六日述。注：①闐然：豐滿的樣子。②渥然：紅潤的樣子。③剟（duō）：砍，割。④膂：脊梁骨。⑤痏（wěi）：瘡，疹。⑥戕摩：傷害，殘害。11.下列句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.已非三月不能瘳

瘳：痊愈B.君誠有位于時(shí)誠：的確C.而寓于不可見之初

寓：隱藏D.甚將延乎肝膽延：蔓延12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A.則宜以拇病為戒

作《師說》，以貽之B.其勢(shì)雖危，而未足深畏

青，出于藍(lán)，而青于藍(lán)C.余因是思之

因利乘便，宰割天下D.有如君之盛壯無疾者乎

授之書而習(xí)其句讀者13.從詞類活用角度看，下列各句中加點(diǎn)詞與“積歲月，疲思慮，而僅克之”中“?！钡挠梅ㄗ钕嘟囊豁?xiàng)是（）A.養(yǎng)生喪死無憾B.非能水也，而絕江河C.卻匈奴七百余里D.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師14.從特殊句式角度看，下列各句句式與“而傅以善藥”相同的一項(xiàng)是（）A.身死人手，為天下笑B.蚓無爪牙之利C.未之有也D.申之以孝悌之義15.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（

）A.終日而愈/艾可治也/越旬而愈/藥可治也/至于既成甚/將延乎肝膈否/亦將為一臂之憂B.終日而愈/艾可治也/越旬而愈/藥可治也/至于既成/甚將延乎肝膈/否亦將為一臂之憂C.終日而愈艾/可治也/越旬而愈藥/可治也/至于既成/甚將延乎肝膈/否亦將為一臂之憂D.終日而愈艾/可治也/越旬而愈藥/可治也/至于既成甚/將延乎肝膈否/亦將為一臂之憂16.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.非有以治其外，疾未易為也：如果沒有從外面來治療的方法，病就不容易治好。B.惜旦夕之功，忽之而不顧：人們吝惜一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間精力，忽視它不顧及它。C.幸其未發(fā)，以為無虞而不知畏：幸虧問題還沒發(fā)生，人們就認(rèn)為沒有意料到的事情就不必畏懼。D.吏之戕摩剝削以速其疾者亦甚矣：吏人殘害剝削百姓來使得問題更加惡化的情況也就更嚴(yán)重了。17.下列成語與“三折肱而成良醫(yī)”的意義最接近的一項(xiàng)是（

）A.熟能生巧 B.塞翁失馬 C.苦心孤詣 D.鍥而不舍18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.本文層次清晰，構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)。文章前半部分?jǐn)⑹?，后半部分闡發(fā)道理，敘事貴在簡(jiǎn)練而又生動(dòng)，哲理則富有警策，有獨(dú)到之見。同時(shí)兩者間緊密結(jié)合，相輔相成。B.鄭仲辨手指上的小毛病發(fā)展成為大問題，與周圍的人“大笑”，“以為不足患”的態(tài)度沒有什么關(guān)系，作者自己不重視小毛病才是最終形成大患的最重要的原因。C.作者認(rèn)為，鄭仲辨思慮周密，行事果決，不是久為平民的人；希望他以后如果身居官位的話，能以手指生疹一事為教訓(xùn)，作為“謀國”的借鑒。D.本文含有針砭時(shí)弊的意味。國家處在“疲敝之余”，官吏又“戕摩剝削”，更加速了小患的發(fā)展，這樣的問題只能是“幸其未發(fā)”。19.翻譯句子（1）君未嘗敢忽之，特以不早謀于醫(yī)，而幾至于甚病。（2）會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士（《過秦論》）（3）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）參考答案：11.B

12.B

13.C

14.D

15.B

16.C

17.A

18.B

19.（1）您不曾敢忽視它，只因?yàn)闆]有及時(shí)看醫(yī)生，因而幾乎形成大病。（2）（諸侯）開會(huì)結(jié)盟來謀求削弱秦國的方法，不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃的土地，來招致天下的優(yōu)秀人才。（3）我學(xué)習(xí)道理，哪管他的年齡比我大還是比我小呢？11題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞和在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。本題B項(xiàng)，“誠”應(yīng)該是表假設(shè)，“如果”。故選B?！?2題詳解】本題考查理解常見文言虛詞和在文中意義和用法的能力。解答此類題目需要考生對(duì)18個(gè)常見文言虛詞歸類整理記憶，再結(jié)合題干要求進(jìn)行比較鑒別。本題A項(xiàng)，“以”，第一個(gè)是介詞，把；第二個(gè)目的連詞，來。B項(xiàng)，“而”，兩個(gè)都所以連詞，表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)，“因”，第一個(gè)是介詞，因?yàn)?；第二個(gè)是介詞，趁著。D項(xiàng)，“之”，第一個(gè)助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；第二個(gè)代詞，指那個(gè)童子。故選B。【13題詳解】本題考查文言實(shí)詞的活用現(xiàn)象。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累活用的類型，掌握判斷的方法，再審讀選項(xiàng)仔細(xì)比對(duì)。例句“疲思慮”意思是“使心神感到疲憊”，“?！睘槭箘?dòng)用法。A項(xiàng)，喪，動(dòng)詞；B項(xiàng)，水，名詞做動(dòng)詞，游泳；C項(xiàng)，卻，使．．．退卻；D項(xiàng)，恥，意動(dòng)用法，以．．．為恥。故選C?！?4題詳解】本題考查理解文言句式的能力。解答此類題目要熟練掌握六大類文言句式的特點(diǎn)，記住標(biāo)志，能準(zhǔn)確快速判斷?！岸狄陨扑帯薄案怠蓖胺蟆?，意思是“用好藥敷”，介詞結(jié)構(gòu)后置句。A項(xiàng)，“身死人手”，省略句，“身死于人手”；為天下笑，被動(dòng)句。B項(xiàng)，定語后置句，利之爪牙。C項(xiàng)，賓語前置句，未有之也。D項(xiàng)，介詞結(jié)構(gòu)后置句。故選D?！?5題詳解】本題考查文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂話如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)司，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意。原文：終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂?！敖K日而愈/艾可治也”“越旬而愈/藥可治也”是對(duì)仗結(jié)構(gòu)，排除CD項(xiàng)；“甚”與“將延乎肝膈”緊密相連，不可斷開；“否”與“亦將為一臂之憂”緊密相連，不可斷開；排除A項(xiàng)。故選B。16題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。本題C項(xiàng)，以為無虞而不知畏，應(yīng)解釋為“認(rèn)為不必憂慮而不知畏懼”。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子，理解句子含義的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，再結(jié)合成語的意思進(jìn)行比對(duì)?！叭垭哦闪坚t(yī)”，多次斷臂就成為了（治療斷臂的）良醫(yī)。后比喻對(duì)某事閱歷多，富有經(jīng)驗(yàn)，自能造詣精深。A項(xiàng)，熟能生巧

，熟練了就能產(chǎn)生巧辦法,好辦法。B項(xiàng)，塞翁失馬，比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。C項(xiàng)，苦心孤詣，費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。D項(xiàng)，鍥而不舍，比喻有恒心，有毅力。故選A?！?8題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容更點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)力分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題B項(xiàng)，“鄭仲辨手指上的小毛病發(fā)展成為大問題，與周圍的人‘大笑’，‘以為不足患’的態(tài)度沒有什么關(guān)系”錯(cuò)，周圍人的態(tài)度影響了鄭仲辨，才導(dǎo)致小毛病發(fā)展成大問題，有關(guān)系。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。忽，忽視；特，只；幾，幾乎；病，大病。盟，名詞做動(dòng)詞，結(jié)盟；弱，使動(dòng)用法，使．．．弱小，削弱；愛，吝惜；致，招致。師，學(xué)習(xí)；庸知，哪管；先后生于吾，介詞結(jié)構(gòu)后置。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：浦陽的鄭仲辨先生，身形強(qiáng)壯，面色紅潤，精力充沛，從來不曾生過病。一天，他左手拇指上長了一個(gè)疹子，鼓起來像粟米一樣大，鄭先生對(duì)它有些疑懼，把疹子給別人看?？吹娜斯笮?，認(rèn)為不值得擔(dān)憂。過了三天，疹子腫得像銅錢般大，他更為擔(dān)憂，又給別人看?？吹娜巳韵裣惹耙粯有λ?。又過了三天，拇指腫得滿滿一把才握得住，靠近拇指的食指都被它牽扯得疼痛起來，好像刀割針刺一般，四肢、心臟及脊梁骨沒有不痛的。鄭先生擔(dān)驚受怕，就去請(qǐng)教醫(yī)生，醫(yī)生看了，吃驚地說：“這是種奇特的病，雖然病在指頭上，它的實(shí)際情況是全身的病痛，不趕快治療，將會(huì)喪命。可是剛開始發(fā)病的時(shí)候，一天就可治好；發(fā)病三天后，要十多天才能治好；現(xiàn)在這病將近形成了，沒有三個(gè)月是不能治好的。一天治得好的時(shí)候治療，用點(diǎn)燃的艾草熏熏就可以了；要十多天才治得好的時(shí)候治療，用藥物仍可治好；到它已經(jīng)形成了，嚴(yán)重時(shí)會(huì)蔓延到肝膈，輕的話也將使這只手臂殘廢。不設(shè)法從內(nèi)部治療，病勢(shì)不會(huì)停止發(fā)展；不設(shè)法從外部治療，疾病就不容易治好?！编嵪壬爮乃脑挘刻靸?nèi)服湯藥，又外敷良藥，果然到兩個(gè)月后才好，三個(gè)月后精神臉色才復(fù)原。我因此想到：天下的事情，通常發(fā)生在極細(xì)微之處，但最后釀成巨大的災(zāi)難；最初認(rèn)為不值得處理，可最后會(huì)發(fā)展到無法處理的地步。當(dāng)它容易處理時(shí)，人們往往吝惜些微的精力，輕視它而不去管它；等到禍患形成了，花費(fèi)時(shí)間，耗盡精力，才僅僅把這禍患克服，天下的事，像這拇指的，真是太多了。一般人能知道的事，一般人自然能處理，在情勢(shì)上看來雖然危急，卻不值得過于懼怕。只有萌發(fā)在一般人不去擔(dān)憂的地方，又隱藏在看不到的苗頭之中，一般人以開玩笑的態(tài)度輕視它，這才是君子們所深深懼怕的。從前的天下，有像鄭先生那樣強(qiáng)壯無病痛的嗎？愛天下的人，有像鄭先生那樣愛惜自己身體的嗎？但足以成為天下禍患的，哪里只是像長在鄭先生手上的瘡疹呢？鄭先生對(duì)拇指上的瘡疹不曾輕視它，只是因?yàn)闆]有及時(shí)看醫(yī)生，幾乎釀成大病。再說，本來人們總是以非常疏忽的態(tài)度來對(duì)待禍患，再加上民生凋敝之后，官吏們?nèi)栽跉埡兿靼傩斩铀倭说溁嫉牡絹?，這種情況是很嚴(yán)重的；僥幸于問題沒有發(fā)生，就認(rèn)為沒有憂患不知畏懼，這真能說是聰明嗎？我才能低下，不敢籌謀治國大計(jì)，而鄭先生思慮周密，行事果決，不會(huì)是久居平民的人?！蹲髠鳌凡皇沁@樣說嗎：“多次折斷手臂就會(huì)成為治療折臂的良醫(yī)?！编嵪壬院笕绻龉俚脑挘蛻?yīng)該以大拇指長疹子的事作為“謀國”的借鑒。洪武辛酉九月二十六日寫。5.閱讀下面的文字，完成11－15題陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也?；搓幒钇讫R，自立為齊王，使使言之漢王。漢王大怒而罵，陳平躡漢王。漢王亦悟，乃厚遇齊使，卒立信為齊王。漢六年，人有上書告楚王韓信反。高帝問諸將，諸將曰：“亟發(fā)兵坑豎子耳。”高帝默然。問陳平，平固辭謝，曰：“諸將云何？”上具告之。陳平曰：“人之上書言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”曰：“不知?！标惼皆唬骸氨菹戮肱c楚？”上曰：“不能過?！逼皆唬骸氨菹聦⒂帽心苓^韓信者乎？”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精，而將不能及，而舉兵攻之，是趣之戰(zhàn)也，竊為陛下危之?！鄙显唬骸盀橹魏危俊逼皆唬骸肮耪咛熳友册?，會(huì)諸侯。南方有云夢(mèng)，陛下弟出偽游云夢(mèng)，會(huì)諸侯于陳。陳，楚之西界，信聞天子以好出游，其勢(shì)必?zé)o事而郊迎謁。謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳?！备叩垡詾槿唬税l(fā)使告諸侯會(huì)陳，“吾將南游云夢(mèng)”。上因隨以行。行未至陳，楚王信果郊迎道中。高帝豫具武士，見信至，即執(zhí)縛之，載后車。信呼曰：“天下已定，我固當(dāng)烹！”高帝顧謂信曰：“若毋聲！而反，明矣！”遂會(huì)諸侯于陳，盡定楚地。還至雒陽，赦信以為淮陰侯。呂太后立諸呂為王，陳平偽聽之。及呂太后崩，平與太尉周勃合謀，卒誅諸呂，立孝文皇帝，陳平本謀也。孝文帝立，以為太尉勃親以兵誅呂氏，功多；陳平欲讓勃尊位，乃謝病。孝文帝初立，怪平病，問之。平曰：“高祖時(shí)，勃功不如臣平。及誅諸呂，臣功亦不如勃。愿以右丞相讓勃?！庇谑切⑽牡勰艘越{侯周勃為右丞相，位次第一；平徙為左丞相，位次第二。賜平金千斤，益封三千戶。居頃之，孝文皇帝既益明習(xí)國家事，朝而問右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何？”勃謝曰：“不知。”問：“天下一歲錢谷出入幾何？”勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對(duì)。于是上亦問左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者謂誰？”平曰：“陛下即問決獄，責(zé)廷尉；問錢谷，責(zé)治粟內(nèi)史。”上曰：“茍各有主者，而君所主者何事也？”平謝曰：“主臣！陛下不知其駑下，使待罪宰相。宰相者，上佐天子理陰陽，順?biāo)臅r(shí)，下育萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。”孝文帝乃稱善。右丞相大慚，出而讓陳平曰：“君獨(dú)不素教我對(duì)！”陳平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即問長安中盜賊數(shù)，君欲強(qiáng)對(duì)邪？”于是絳侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣。居頃之，絳侯謝病請(qǐng)免相，陳平專為一丞相。孝文帝二年，丞相陳平卒，謚為獻(xiàn)侯。（刪改自《史記·陳丞相世家》）11．下列各句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是A．平徙為左丞相，位次第二

遷徙B．孝文皇帝既益明習(xí)國家事

熟習(xí)C．問錢谷，責(zé)治粟內(nèi)史

責(zé)任D．右丞相大慚，出而讓陳平曰

謙讓12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A．①會(huì)諸侯于陳

②王坐于堂上，有牽牛而過堂下者B．①高帝以為然

②不復(fù)挺者，輮使之然也C．①而反，明矣

②是故燕雖小國而后亡D．①且陛下即問長安中盜賊數(shù)

②匪來貿(mào)絲，來即我謀13．下列句子，全都能夠直接表現(xiàn)陳平足智多謀的一組是①陳平躡漢王

②陛下弟出偽游云夢(mèng)

③上因隨以行④陳平偽聽之

⑤愿以右丞相讓勃

⑥益封三千戶A．①②⑤

B．③④⑥C．①③⑤

D．②④⑥14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A．陳平不同意諸將發(fā)兵攻打韓信的主張，認(rèn)為一旦對(duì)韓信用兵，后果有可能非常糟糕。B．高帝采納了陳平的計(jì)謀，隨即南游云夢(mèng)，在韓信前來迎接拜見之時(shí)，趁機(jī)捉拿了韓信。C．陳平在誅殺諸呂、擁立孝文皇帝的事件中功勞最大，得到了孝文皇帝的賞識(shí)和賞賜。D．陳平在朝廷上回答皇帝的問詢機(jī)智得體，受到皇帝的稱贊，得以提拔，獨(dú)掌丞相之權(quán)。第II卷四、（30分）15．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今兵不如楚精，而將不能及，而舉兵攻之，是趣之戰(zhàn)也，竊為陛下危之

（2）信聞天子以好出游，其勢(shì)必?zé)o事而郊迎謁。謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。

參考答案：11、B

12、A

13、A

14、C參考譯文：陳丞相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人?；搓幒铐n信攻破齊國，自立為齊王，派使者報(bào)告漢王。漢王大怒而罵了起來，陳平踩了踩漢王的腳。漢王也醒悟過來了，于是厚待齊使，最終封立韓信為齊王。漢六年（前201），有人上書告發(fā)楚王韓信謀反。高帝詢問將領(lǐng)們，將領(lǐng)們說：“趕緊發(fā)兵活埋這小子?！备叩勰徽Z。高帝問陳平，陳平一再推辭，問道：“各位將領(lǐng)說些什么？”皇上把各位將領(lǐng)的話都告訴了陳平。陳平問：“有人上書說韓信謀反，有知道這件事的外人嗎？”皇上說：“沒有。”陳平問：“韓信本人知道這情況嗎？”皇上說：“不知道?！标惼秸f：“陛下的精銳部隊(duì)跟楚國比哪個(gè)強(qiáng)？”皇上說：“不能超過它?！标惼絾枺骸氨菹碌膶㈩I(lǐng)中用兵有能超過韓信的嗎？”皇上說：“沒有誰趕得上他。”陳平說：“如今陛下的軍隊(duì)不如楚國精銳，將領(lǐng)的才干又趕不上韓信，卻要發(fā)兵攻打他，這是促使他同我們作戰(zhàn)，我私下里為陛下的安危而擔(dān)憂?！被噬险f：“那該怎么辦呢？”陳平說：“古時(shí)天子巡察各地，會(huì)見諸侯。南方有個(gè)云夢(mèng)澤，陛下只管出去裝作巡游云夢(mèng)，在陳縣會(huì)見諸侯。陳縣，是楚國的西部邊界，韓信聽到天子懷著善意出游，看那情勢(shì)料想定然無事，因而到郊外迎接拜見陛下。拜見時(shí)，陛下趁機(jī)將他拿下，這只不過是一個(gè)力士就能辦到的事?！备叩塾X得他的主意對(duì)，于是派出使者告知各諸侯到陳縣會(huì)面，說

封為淮陰侯。過了一段時(shí)間，孝文皇帝已經(jīng)漸漸明了熟習(xí)國家大事，在一次接受群臣朝見時(shí)問右丞相周勃說：“全國一年中判決的案件有多少？”周勃謝罪說：“不知道?！毙⑽幕实塾謫枺骸叭珖荒曛绣X糧的開支收入有多少？”周勃又謝罪說不知道，急得汗流浹背，慚愧自己不能回答。于是皇上又問左丞相陳平。陳平說：“有主管的人。”皇上說：“主管的人又是誰？”陳平說：“陛下若問判決案件的情況，可詢問廷尉；問錢糧收支的情況，可詢問治粟內(nèi)史?！被噬险f：“如果各自有主管孝文帝二年，丞相陳平去世，追贈(zèng)為獻(xiàn)侯。

略6.讀下面的文言文，完成4—7題。（19分）

李商隱，字義山，懷州人也。令狐楚奇其才，使游門下，授以文法，遇之甚厚。開成二年，高鍇知貢舉，楚善于鍇，獎(jiǎng)譽(yù)甚力，遂擢進(jìn)士。又中拔萃①，楚又奏為集賢校理。楚出，王茂元鎮(zhèn)興元，素愛其才，表掌書記，以子妻之。除侍御史。茂元為李德裕黨②，士流嗤謫商隱，以為詭薄無行，共排擯之。來京都，久不調(diào)。更依桂林總管鄭亞府為判官，后隨亞謫循州，三年始回。歸窮于宰相绹③，绹惡其忘家恩，放利偷合，從小人之辟，謝絕，殊不展分。重陽日，因詣廳事，留題云：“十年泉下無消息，九日樽前有所思?！庇衷疲骸袄删僦厥┬旭R，東閣無因許再窺?！崩囈娭瑦湃?，乃補(bǔ)太學(xué)博士。商隱廉介可畏，出為廣州都督，人或袖金以贈(zèng)，商隱曰：“吾自性分不可易，非畏人知也?！蔽磶?，入拜檢校吏部員外郎。罷，客滎陽，卒。每屬綴，多檢閱書冊(cè)，左右鱗次，號(hào)“獺祭魚”。而旨能感人，人謂其橫絕前后。時(shí)白樂天老退，極喜商隱文章，曰：“我死后，得為爾兒足矣。”白死數(shù)年，生子，遂以“白老”名之。既長，殊鄙鈍，溫飛卿戲曰：“以爾為侍郎后身，不亦忝乎？”后更生子，名袞師，聰俊。商隱詩云：“袞師我嬌兒，英秀乃無匹?！贝嘶蚱浜笊硪?。商隱文自成一格，后學(xué)者重之，謂“西昆體”也。

（選自元代辛文房《唐才子傳.李商隱》，有刪節(jié)）[注釋]①拔萃：唐代科舉考試科目之一。②李德裕黨：牛李黨爭(zhēng)是中唐以后一段時(shí)期宮中的宗派斗爭(zhēng)，牛黨主要成員有牛僧儒、令狐绹等，李黨以李吉甫、李德裕父子為首領(lǐng)。③宰相绹：即令狐绹，令狐楚之子。4．對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．令狐楚奇其才

奇怪B．更依桂林總管鄭亞府為判官

更加C．出為廣州都督

離京到外地做官D．既長，殊鄙鈍

卑鄙5.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)李商隱有“文才”的一組是（）①高鍇知貢舉，楚善于鍇，獎(jiǎng)譽(yù)甚力，遂擢進(jìn)士②商隱廉介可畏，出為廣州都督，人或袖金以贈(zèng)③而旨能感人，人謂其橫絕前后④時(shí)白樂天老退，極喜商隱文章⑤茂元為李德裕黨，士流嗤謫商隱，以為詭薄無行，共排擯之⑥商隱文自成一格，后學(xué)者重之，謂“西昆體”也A.①③⑤B.②⑤⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤6.下列對(duì)原文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．李商隱最初在令狐楚門下游學(xué)，跟隨令狐楚學(xué)習(xí)作文之法,令狐楚愛惜他的才能，對(duì)他不斷提攜，李商隱剛步入仕途時(shí)是一帆風(fēng)順的。B．在京城,李商隱官職很長時(shí)間沒能升遷，后來投靠了鄭亞，后到循州，回來后李商隱還受到了令狐绹的冷遇。令狐绹后來被李商隱的詩感動(dòng)，補(bǔ)授他做了太學(xué)博士。C．本文既寫了李商隱作為詩人的一面，又寫了他從政的一面。李商隱有才學(xué)，為官清正廉潔,但是沒能充分發(fā)揮出自己的才干，作者對(duì)此深表惋惜。

D．白居易生前很喜愛李商隱的詩文，以致愿意死后轉(zhuǎn)世作他的兒子。無奈李商隱的第一個(gè)兒子雖起名“白老”，但很愚鈍，也因此受到了溫飛卿善意的嘲諷。7．把閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴王茂元鎮(zhèn)興元，素愛其才，表掌書記，以子妻之。（6分）

⑵而旨能感人，人謂其橫絕前后。（4分）

參考答案：4．C5．C(②是說李商隱為官清正廉潔；⑤是說李商隱由于陷入黨爭(zhēng)而受到攻擊、排擠。)6.C(文中沒有表現(xiàn)出作者的惋惜之情)7.（1）王茂元鎮(zhèn)守興元,他一向喜愛李商隱的文才,就上表奏請(qǐng)讓他做掌書記,并把女兒嫁給他為妻。（2）而他的文章旨趣很能打動(dòng)讀者，人們稱他的文筆空前絕后。[參考譯文]

李商隱，字義山，是懷州人。令狐楚認(rèn)為他才能出眾，讓他跟隨在自己的門下，教給他作文之法，給他優(yōu)厚的待遇。開成二年高鍇主持貢舉，令狐楚與高鍇友善，他在高鍇面前極力夸贊李商隱，于是李商隱被選拔為進(jìn)士。又中了書判拔萃科。令狐楚又奏請(qǐng)讓李商隱任集賢校理。令狐楚罷相出朝期間,王茂元鎮(zhèn)守興元,他一向喜愛李商隱的文才,就上表奏請(qǐng)讓他做掌書記,并把女兒嫁給他為妻。李商隱被授予侍御史的官職。因王茂元是李德裕黨人，文士們就嘲笑譴責(zé)李商隱，認(rèn)為他欺詐無德，品行低劣，一起排斥他。李商隱來到京城，很久未獲官職。他就又投靠桂林總管鄭亞，在幕府中任判官，后來又隨著鄭亞貶官到了循州，三年后才回京。李商隱歸朝后受到宰相令狐绹的追究，令狐绹恨他忘了令狐家的恩情，見利忘義，茍且迎合，接受小人征辟，就回絕與他見面，一點(diǎn)也不留余地。重陽節(jié)那天，李商隱來到令狐绹的衙廳，留下題詩：“十年泉下無消息，九日樽前有所思。”又題道：“郎君官重施行馬，東閣無因許再窺?！绷詈囈姷皆姾髣?dòng)了惻隱之心，就補(bǔ)授他為太學(xué)博士。李商隱剛直廉潔令人敬畏，他出任廣州都督，有人袖藏黃金來賄賂他，李商隱拒絕他說：“我的性格本來就是這樣，難以改變，不是怕此事被人發(fā)覺?！辈痪?，他又入朝當(dāng)了檢校吏部員外郎。任期滿后，客居滎陽去世。

每當(dāng)李商隱寫文章時(shí)，總要查閱書籍，他把書籍排列左右號(hào)稱“獺祭魚”。而他的文章旨趣很能打動(dòng)讀者，人們稱他的文筆空前絕后。當(dāng)時(shí)白居易年老謙退，非常喜愛李商隱的詩文，說：“我死后，轉(zhuǎn)世能當(dāng)你的兒子就夠了?！卑拙右姿懒藥啄旰?，李商隱家生了兒子，就把這孩子起名為“白老”。白老長大了，非常鄙陋遲鈍，溫庭筠跟他開玩笑說：“以你為白居易侍郎的轉(zhuǎn)世之身，不也太慚愧了嗎？”后來李商隱家又生了個(gè)兒子，起名叫袞師，聰明過人。李商隱寫詩道：“袞師我嬌兒，英秀乃無匹?！毙枎熞苍S是白居易的轉(zhuǎn)世之身吧。李商隱的文章自成一格，后代學(xué)詩文的人十分重視，稱為“西昆體”。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)?jiān)诋嫏M線處根據(jù)語境語義，結(jié)合所學(xué)課文補(bǔ)上相應(yīng)的句子。(4分)因?yàn)樨?zé)任，燭之武臨危受命，智退秦師；因?yàn)樨?zé)任，

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；因?yàn)樨?zé)任，毛澤東指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；因?yàn)樨?zé)任，

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……古往今來，多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“責(zé)任”的內(nèi)涵。

參考答案：示例：因?yàn)樨?zé)任，劉和珍欣然請(qǐng)?jiān)?，殞身不?/p>

因?yàn)樨?zé)任，巴金深情懺悔，呼喚人性