二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3-12 復(fù)習(xí)（1）∣蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案312復(fù)習(xí)（1）∣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是二年級上冊數(shù)學(xué)的第五單元《認(rèn)識人民幣》和第六單元《簡單的加法和減法》。我們將回顧和鞏固各種人民幣的認(rèn)識，以及如何進(jìn)行簡單的加法和減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地識別各種人民幣，掌握它們的面值，并能夠運用加法和減法解決一些實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確地進(jìn)行人民幣的換算和加減運算。教學(xué)重點：學(xué)生能夠運用加法和減法解決實際的人民幣問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生每人一本數(shù)學(xué)書，一本練習(xí)本，幾張人民幣。五、教學(xué)過程1.引入：教師展示一些人民幣，讓學(xué)生說出它們的面值。2.復(fù)習(xí)人民幣：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧人民幣的各種面值，以及如何進(jìn)行換算。3.復(fù)習(xí)加法：教師出示一些加法題目，讓學(xué)生運用人民幣進(jìn)行計算。例如：1元+2角=？4.復(fù)習(xí)減法：教師出示一些減法題目，讓學(xué)生運用人民幣進(jìn)行計算。例如：5角2角=？5.練習(xí)：教師給出一些實際的人民幣問題，讓學(xué)生進(jìn)行計算。例如：小明有2元，他又買了一支鉛筆花了5角，他還剩下多少錢？六、板書設(shè)計板書題目：人民幣的加法和減法板書內(nèi)容：1元+2角=？5角2角=？2元5角=？七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的第15題。2.家長可以給孩子一些人民幣，讓孩子進(jìn)行加減法的實際操作。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過今天的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地識別各種人民幣，并能正確地進(jìn)行加減運算。但是，還是有一部分學(xué)生在面對實際問題時，不能很好地將人民幣和加減法結(jié)合起來。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)人民幣的實際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用加法和減法。拓展延伸：學(xué)生可以在家中試著用自己的零花錢進(jìn)行加減法的實際操作，或者和家長一起解決一些人民幣問題。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、熟練識別各種人民幣并掌握它們的面值對于二年級的學(xué)生來說，人民幣的認(rèn)識是一個基礎(chǔ)且重要的問題。在教案中，我通過展示實物和引導(dǎo)學(xué)生回顧的方式來復(fù)習(xí)人民幣的各種面值。然而，僅僅通過這種方式還不夠。我認(rèn)為，我們需要通過更多的實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生能夠真正地熟練地識別各種人民幣，并深入理解它們的面值。例如，我們可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在游戲中接觸和識別人民幣；或者讓學(xué)生在日常生活中，嘗試使用人民幣進(jìn)行購物，從而加深他們對人民幣的認(rèn)識。二、正確進(jìn)行人民幣的換算和加減運算在人民幣的運算中，換算和加減是最基礎(chǔ)也是最重要的運算。然而，對于二年級的學(xué)生來說，這兩個運算卻并不容易。因此，在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了這兩個運算的講解和練習(xí)。對于換算，我通過具體的例子和實際操作，讓學(xué)生理解不同面值的人民幣之間的換算關(guān)系。例如，我展示了1元可以換成10角，1角可以換成10分等。同時，我也讓學(xué)生通過實際的換算練習(xí)，來鞏固他們對換算的理解。對于加減運算，我則是通過設(shè)計一些具體的人民幣加減題目，讓學(xué)生進(jìn)行計算。在計算過程中，我引導(dǎo)學(xué)生注意運算的順序和規(guī)則，并提醒他們注意單位的轉(zhuǎn)換。例如，在計算1元+2角時，我引導(dǎo)學(xué)生先將2角轉(zhuǎn)換為元，即0.2元，然后再進(jìn)行加法運算?？偟膩碚f，對于本次的教案，我認(rèn)為重點是讓學(xué)生熟練地識別各種人民幣并掌握它們的面值，難點是引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人民幣的換算和加減運算。在教學(xué)過程中，我通過展示實物、講解例子、設(shè)計練習(xí)等方式，來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識點。然而，我也清楚，這只是一個開始，對于這些知識點的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，還需要我在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《認(rèn)識人民幣》和《簡單的加法和減法》這兩個主題時，我發(fā)現(xiàn)采用生動的語言和語調(diào)可以極大地吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解人民幣的換算時，我會用夸張的語調(diào)說：“哎呀，1元可以換成10角呢，就像孫悟空變魔術(shù)一樣！”這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地記住換算關(guān)系。時間分配也很重要。我會將課堂時間分為兩部分：一部分用于講解和練習(xí)人民幣的認(rèn)識，另一部分用于加法和減法的運算。這樣，學(xué)生就有足夠的時間來消化和理解每個主題。在課堂提問方面，我會提出一些簡單的問題，如“誰能告訴我1元等于多少角？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能讓他們積極參與課堂。同時，我也會鼓勵學(xué)生互相提問，以增強(qiáng)他們的互動和合作能力。情景導(dǎo)入是一種有效的教學(xué)方法。例如，在講解人民幣的應(yīng)用時，我會創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行實際的人民幣交易。這樣，學(xué)生就能更好地理解人民幣的實際運用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和加減運算的掌握程度有所不同。因此，我決定在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的需求，給予個別化的指導(dǎo)和幫助。我也意識到，僅僅依靠課堂講解和練習(xí)是不夠的。我需要與家長溝通，鼓勵學(xué)生在家庭中進(jìn)行人民幣的實踐操作，以鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識。通過本次教案的實施，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.判斷題：1元等于10角。（）5角等于50分。（）2元等于20角。（）2.選擇題：小明有1元5角，他想買一個2元的玩具，他還需要多少錢？（A.5角B.1元C.5分）小紅有3元，她買了一支鉛筆花了1元5角，她還剩下多少錢？（A.1元5角B.1元C.5角）3.計算題：1元+2角=3角+4角=5元2元=1元5角3角=4元1元=7角5角=4.應(yīng)用題：小剛有5元，他想買一本故事書花了3元，他還剩下多少錢？他還可以買什么？小華有2元，她買了一支鉛筆花了1元，她還剩下多少錢？她還可以買什么？答案：1.判斷題：√√×（2元等于20角）2.選擇題：A（小明還需要5角）A（小紅還剩下1元5角）3.計算題：1元+2角=1元2角3角+4角=7角5元2元=3元1元5角3角=1元2角4元1元=3元7角5角