三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題(一) 人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題(一)人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題(一)我今天要分享的教學(xué)內(nèi)容是我所教授的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第四章，兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以及如何運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。我的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也希望他們能夠通過這個(gè)問題解決的過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，而如何運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了有效地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)課件以及一些實(shí)際的物品，如水果、玩具等，以供學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題時(shí)使用。然后，我會(huì)通過講解和示范，向?qū)W生們介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我會(huì)用具體的數(shù)字進(jìn)行演示，例如，我會(huì)計(jì)算23乘以45的結(jié)果，并解釋計(jì)算的過程。在學(xué)生們理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法后，我會(huì)給他們一些隨堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們通過實(shí)際的計(jì)算來鞏固所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法來解決。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)問題，讓學(xué)生們計(jì)算一群鴿子一共有多少只，已知每只鴿子有2只腳，這群鴿子一共有40只腳。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以及實(shí)際問題的解題過程寫在黑板上，以便學(xué)生們能夠清晰地看到解題的步驟和過程。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。例如，我會(huì)讓他們計(jì)算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，并解決一些實(shí)際問題。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們反思他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況，看看他們是否已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也會(huì)給他們一些拓展延伸的任務(wù)，例如，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的問題，或者讓他們探索其他的解決問題的方法。通過這樣的教學(xué)過程，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我提到了通過一個(gè)實(shí)際的例子引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。這個(gè)例子是我教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)槲艺J(rèn)為通過實(shí)際的情景引入新知識(shí)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并且?guī)椭麄兘⑵饘?duì)新知識(shí)的理解。例如，我拿出了30個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分成2份，學(xué)生們通過直觀的觀察，能夠理解到30個(gè)蘋果分成2份，就是30乘以2，這樣他們就能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。我講解和示范了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這是我教學(xué)過程中的另一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閮晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，他們需要通過講解和示范，才能夠理解和掌握計(jì)算的方法。在講解的過程中，我會(huì)用具體的數(shù)字進(jìn)行演示，例如，我會(huì)計(jì)算23乘以45的結(jié)果，并解釋計(jì)算的過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟，例如，先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，再計(jì)算十位數(shù)的乘積，將兩個(gè)乘積相加。通過這樣的講解和示范，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。另外，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法來解決。我認(rèn)為這個(gè)問題解決的過程是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，讓學(xué)生們計(jì)算一群鴿子一共有多少只，已知每只鴿子有2只腳，這群鴿子一共有40只腳。通過這樣的問題，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我提到了讓學(xué)生們反思他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況，以及給他們一些拓展延伸的任務(wù)。我認(rèn)為這個(gè)反思和拓展延伸的過程是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。通過反思，學(xué)生們能夠了解自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。而通過拓展延伸的任務(wù)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，探索更多的解決問題的方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在上述教案中，通過實(shí)際例子引入新知識(shí)、講解和示范計(jì)算方法、設(shè)計(jì)實(shí)際問題以及讓學(xué)生們反思和拓展延伸，是我教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過這些環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我分配了10分鐘講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，然后用20分鐘讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中，適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法后，提問學(xué)生們：“你們誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？”4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際的例子引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生們能夠直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并且使他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.教學(xué)內(nèi)容的安排：我認(rèn)為在本次教案中，教學(xué)內(nèi)容的安排是合理的，但是在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我可能需要更多的時(shí)間來詳細(xì)解釋和演示計(jì)算過程，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。2.課堂提問的時(shí)機(jī)和方式：我認(rèn)為在課堂提問時(shí)，我應(yīng)該更加注重時(shí)機(jī)和方式。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法后，我可以適時(shí)地提問學(xué)生們：“你們誰(shuí)能告訴我，剛剛我們講解的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？”這樣能夠更好地檢查學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：我認(rèn)為在隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我需要更加注重多樣性和挑戰(zhàn)性。例如，我可以在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，加入一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法來解決。這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。總的來說，我認(rèn)為在本次教案的實(shí)施過程中，教學(xué)內(nèi)容的安排是合理的，但是在課堂提問的時(shí)機(jī)和方式上，以及隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我需要進(jìn)行一些改進(jìn)。通過這次教案的實(shí)施和反思，我將不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。課后提升：1.計(jì)算練習(xí)：計(jì)算下列兩位數(shù)的乘積：23×45、32×56、47×89。計(jì)算下列實(shí)際問題中的未知數(shù)：已知一群鴿子一共有60只，每只鴿子有2只腳，請(qǐng)問這群鴿子一共有多少只腳？（答案：120只腳）2.應(yīng)用練習(xí)：小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是250克，請(qǐng)問小華一共買了多少克的蘋果？（答案：750克）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，請(qǐng)問這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？（答案：96平方厘米）3.拓展練習(xí)：計(jì)算下列兩位數(shù)的乘積，并找出其中的規(guī)律：12×34、24×45、36×57。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決。例如：已知一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，每名學(xué)生需要一本筆記本，每本筆記本的價(jià)格是5元，請(qǐng)問購(gòu)買這些筆記本一共需要多少錢？（答案：200元）通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，這些練習(xí)題也能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。答案：1.計(jì)算練習(xí)：23×45=103532×56=179247×89=4183已知一群鴿子一共有60只，每只鴿子有2只腳，這群鴿子一共有120只腳。2.應(yīng)用練習(xí)：小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是250克，一共買了750克的蘋果。一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是96平方厘米。3.拓展練習(xí)：計(jì)算下列兩位數(shù)的乘積，并找出其中的規(guī)律：12×34=40824×45=108