一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-6.2 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案6.2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案6.2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第六章的第二節(jié)，即兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟，以及如何應(yīng)用這一計(jì)算方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位的概念，以及如何在計(jì)算過程中進(jìn)行進(jìn)位。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：情境：小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了30個(gè)蘋果。請問，小明又買了多少個(gè)蘋果？學(xué)生通過數(shù)數(shù)、估算等方式猜測答案，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這個(gè)問題。2.例題講解：例題：23+7=教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，發(fā)現(xiàn)23+7需要進(jìn)位。講解進(jìn)位的概念，以及如何在計(jì)算過程中進(jìn)行進(jìn)位。講解步驟：（1）將7寫在23下面，形成一個(gè)加法算式。23+7_____（2）從個(gè)位數(shù)開始相加，3+7=10，需要進(jìn)位。23+7_____10（3）將10的十位數(shù)1寫在23的十位數(shù)旁邊，個(gè)位數(shù)0寫在算式下方。23+7_____103（4）得到結(jié)果30。3.隨堂練習(xí)：13+4=25+4=37+8=5.應(yīng)用拓展：學(xué)生分組討論，用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，如購物、計(jì)時(shí)等。六、板書設(shè)計(jì)23+7_____103七、作業(yè)設(shè)計(jì)12+5=24+6=36+7=（1）小華有15元錢，他想買一本7元的書，他還剩下多少錢？（2）小明有28顆糖果，他給了小紅8顆糖果，他還剩下多少顆糖果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。課后作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.邀請家長參與課后作業(yè)的輔導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了30個(gè)蘋果的情境。這個(gè)情境貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。通過這個(gè)情境，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這個(gè)問題，為后續(xù)的例題講解做鋪墊。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了23+7這個(gè)算式。我引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，發(fā)現(xiàn)23+7需要進(jìn)位。然后，我講解了進(jìn)位的概念，以及如何在計(jì)算過程中進(jìn)行進(jìn)位。講解步驟包括：將7寫在23下面，從個(gè)位數(shù)開始相加，發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)位，將10的十位數(shù)1寫在23的十位數(shù)旁邊，個(gè)位數(shù)0寫在算式下方，得到結(jié)果30。通過這個(gè)例題的講解，我希望學(xué)生能夠理解并掌握進(jìn)位的概念以及進(jìn)位的方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了三個(gè)計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。在學(xué)生完成后，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。五、應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。我會(huì)提供一些購物、計(jì)時(shí)等方面的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和解決。在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，讓他們在討論和互動(dòng)中共同進(jìn)步。對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生家長參與課后作業(yè)的輔導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并留出時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑惑；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生獨(dú)立完成題目的時(shí)間，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。3.課堂提問：我在講解過程中會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)的反饋。4.情景導(dǎo)入：我通過引入小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了30個(gè)蘋果的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這樣的情境導(dǎo)入能夠有效地引起學(xué)生的思考和參與。教案反思：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，一共有了30個(gè)蘋果的情境。這個(gè)情境貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際情境的理解還不夠深入，因此在后續(xù)的例題講解中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際情境與數(shù)學(xué)計(jì)算相結(jié)合。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了23+7的計(jì)算過程，包括進(jìn)位的概念和進(jìn)位的方法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在困惑，特別是在進(jìn)位的時(shí)候。因此，我需要在講解過程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解進(jìn)位的步驟，并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了三個(gè)計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位計(jì)算仍然存在困難，特別是在解決實(shí)際問題時(shí)。因此，我需要在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活緊密結(jié)合的練習(xí)題，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情景導(dǎo)入的生動(dòng)性和貼近性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)際情境與數(shù)學(xué)計(jì)算之間聯(lián)系的理解。同時(shí)，我還需要在講解過程中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解進(jìn)位的步驟，并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。通過這些努力，我相信能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升12+5=25+6=37+8=46+9=（1）小華有15元錢，他想買一本7元的書，他還剩下多少錢？（2）小明有28顆糖果，他給了小紅8顆糖果，他還剩下多少顆糖果？（3）超市的蘋果每千克3元，小明買了2.3千克的蘋果，他需要支付多少錢？（4）媽媽給了小華35個(gè)餃子，小華吃掉了13個(gè)餃子，還剩下多少個(gè)餃子？83+4=95+7=76+8=47+9=（1）小明的爺爺今年63歲，他的爸爸比爺爺小20歲，他的爸爸今年幾歲？（2）學(xué)校圖書館有27本書，又進(jìn)了8本書，現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？（3）小華有18個(gè)橘子，他又買了一些橘子，一共有了26個(gè)橘子。請問，他又買了多少個(gè)橘子？（4）媽媽買了45元錢的衣服，每件衣服7元，她買了多少件衣服？答案：1.12+5=1725+6=3137+8=4546+9=552.（1）157=8元（2）288=20顆糖果（3）2.3×3=6.9元（4）3513=22個(gè)餃子3.83+4=8795+7=10276+8=84