品德道德與法治八上老師伴我成長(zhǎng)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)公開(kāi)課教案

老師伴我成長(zhǎng)

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一、教材分析（一）本課地位和作用第四課“老師伴我成長(zhǎng)”是八年級(jí)思想品德課上冊(cè)第二單元“師友結(jié)伴同行”的第二部分。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會(huì)的不斷生長(zhǎng)、延伸的規(guī)律，本單元的內(nèi)容定位在學(xué)校的人際交往上，起著前承第一單元“家庭中的人際交往”，后續(xù)第三單元“不同文化模式中的人際交往”的橋梁作用。隨著生理和心理上的進(jìn)一步發(fā)育成熟，隨著知識(shí)面和接觸面的進(jìn)一步拓展，他們從父母的羽翼下走出來(lái)，試圖尋找新的情感。在與老師的情感交往中，他們要求建立民主、平等的新型師生關(guān)系，但同時(shí)面臨一些困惑，學(xué)習(xí)這一課對(duì)他們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；能夠說(shuō)出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。2、能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用；能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與老師進(jìn)行有效溝通；能夠遵循師生關(guān)系的基本原則與老師交往。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的復(fù)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)框架。

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3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效溝通；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師；認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向。積極建立和諧的師生關(guān)系。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（三）復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：師生交往新觀念和共筑師生情感橋梁2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：如何處理師生之間的沖突點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、學(xué)生分析當(dāng)前初中學(xué)生在與教師的人際交往中，面臨著兩大轉(zhuǎn)變：第一，時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，第二，教與學(xué)的關(guān)系也在轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀念正在被民主平等的新型師生觀念所取代。但是，孩子們既迫切渴望與老師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)教師的遵從甚至害怕的心理。因此，如何有效地與老師溝通是初中學(xué)生面臨的迫切需要解決的問(wèn)題。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

三、教材處理：（一）教學(xué)方法：1、講授法2、歸納總結(jié)法3、案例分析教學(xué)法（二）教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

準(zhǔn)備好了嗎？三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李

十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁

師友結(jié)伴同行{同儕攜手共進(jìn)老師伴我成長(zhǎng){同學(xué)朋友男生女生點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

{有效溝通健康成長(zhǎng)我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)焮我給老師畫(huà)個(gè)像我愛(ài)我的老師{老師伴我成長(zhǎng)日常生活中的老師信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師{知師信師{高尚的人格夸夸我們的老師{愛(ài)師敬師有人說(shuō)，隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑是多種多樣的。我們完全可以用電腦來(lái)輔助我們完成教學(xué)任務(wù)，教師職業(yè)可有可無(wú)。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？{我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)焮我給老師畫(huà)個(gè)像我愛(ài)我的老師{老師伴我成長(zhǎng)日常生活中的老師信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師{知師信師{高尚的人格夸夸我們的老師{愛(ài)師敬師{{有效溝通健康成長(zhǎng){師生交往新觀念{傳統(tǒng)師生關(guān)系新型師生關(guān)系共筑師生情感橋梁師生交往新空間{主動(dòng)溝通有效方法和諧的師生關(guān)系點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！币鄮熞嘤腰c(diǎn)此播放教學(xué)視頻

2007年5月25日，一段數(shù)名學(xué)生在課堂上侮辱年邁老師的視頻開(kāi)始在各大網(wǎng)站流傳，引起網(wǎng)民的震驚、熱議和憤慨。網(wǎng)民發(fā)揚(yáng)了“網(wǎng)上緝兇”勁頭，網(wǎng)友以發(fā)貼譴責(zé)、簽名抗議、黑客攻擊、建立專(zhuān)題網(wǎng)站等方式發(fā)泄著憤怒。甚至有部分激進(jìn)的網(wǎng)友圍堵學(xué)校大門(mén)，準(zhǔn)備用暴力“教訓(xùn)”北京市海淀藝術(shù)職業(yè)學(xué)校這些離經(jīng)叛道的高中生。事件發(fā)生后，受到譴責(zé)的學(xué)生卻說(shuō)是為了好玩，而該校返聘的70多歲的受辱老師選擇了原諒學(xué)生。（1）請(qǐng)對(duì)這些中學(xué)生說(shuō)幾句話(huà)。網(wǎng)民的反應(yīng)如此強(qiáng)烈說(shuō)明了什么？（2）“70多歲的受辱老師選擇了原諒學(xué)生”對(duì)此你有什么感受？（3）“親其師，信其道”，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有利于我們學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)把你與老師交往中成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。成長(zhǎng)的劇場(chǎng)交往的舞臺(tái)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

下課到我辦公室！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

調(diào)和師生矛盾設(shè)想辦公室的情節(jié)設(shè)計(jì)人物對(duì)白成功化解矛盾點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

{我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)焮我給老師畫(huà)個(gè)像我愛(ài)我的老師{老師伴我成長(zhǎng)日常生活中的老師信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師{知師信師{高尚的人格夸夸我們的老師{愛(ài)師敬師{{有效溝通健康成長(zhǎng){師生交往新觀念{傳統(tǒng)師生關(guān)系新型師生關(guān)系共筑師生情感橋梁師生交往新空間{主動(dòng)溝通有效方法和諧的師生關(guān)系點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠(chéng)的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……老師我想對(duì)您說(shuō)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

謝謝各位老師點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，