第三單元 植物的生活測(cè)試卷-2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物冀少版上冊(cè)

第三單元植物的生活測(cè)試卷（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：60分）一、選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1．煮熟的大豆種子在適宜的環(huán)境條件下也不能萌發(fā)的原因是（）A．胚不完整B．胚已經(jīng)死了C．缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．處于休眠期2．下圖為菜豆種子萌發(fā)過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A．萌發(fā)過(guò)程中子葉逐漸萎縮B．萌發(fā)過(guò)程由胚乳提供營(yíng)養(yǎng)C．胚軸發(fā)育成幼苗的莖D．種子萌發(fā)需要土壤條件3．以下選項(xiàng)中不屬于種子萌發(fā)自身?xiàng)l件的是（）A．胚是完整的B．胚是活的C．種子不處于休眠期D．種子要大4．下列種子萌發(fā)的條件中，屬于自身必要條件的是（）A．適宜的溫度B．足夠的水分C．完整且有活力的胚D．以上三者都對(duì)5．炎熱的夏季，我們走在樹(shù)蔭下時(shí)，感覺(jué)涼爽舒適。對(duì)此現(xiàn)象的解釋不合理的是（）A．樹(shù)葉可以遮蔽一部分陽(yáng)光，使環(huán)境溫度降低B．樹(shù)木的蒸騰作用，使空氣濕度增大C．植物的根吸收更多水分，使土壤濕潤(rùn)D．樹(shù)木的蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)6．光合作用的實(shí)質(zhì)（）A．制造有機(jī)物，釋放二氧化碳B．吸收氧氣，釋放二氧化碳C．制造有機(jī)物，釋放能量D．制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量7．把洋蔥放在盛滿水的玻璃杯上，置于陽(yáng)臺(tái)。五周后的長(zhǎng)勢(shì)如圖所示。相關(guān)敘述不正確的是（）A．管狀葉和鱗莖葉都能夠進(jìn)行光合作用B．管狀葉和鱗莖葉的細(xì)胞中都有線粒體C．根的生長(zhǎng)主要靠根尖分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)D．管狀葉和鱗莖葉在結(jié)構(gòu)層次上都是器官8．種植黃瓜、絲瓜時(shí)，果農(nóng)一般要搭架供其生長(zhǎng)，這樣做的主要目的是（）A．美化周圍環(huán)境B．增大光合面積C．防止動(dòng)物啃食D．果實(shí)清潔衛(wèi)生9．圖1為大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2所示為大豆幼苗,圖2中的a是由圖1中的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的?()A．①B．②C．③D．④10．果農(nóng)為提高大棚果樹(shù)的產(chǎn)量，采取了一些措施，你認(rèn)為不能達(dá)到目的（）A．合理密植，經(jīng)常除草B．適當(dāng)增加二氧化碳的濃度C．提高棚內(nèi)的濕度D．適當(dāng)增加光照時(shí)間11．植物體下列結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞通常不具備分裂能力的是（）A．根尖的分生區(qū)B．芽尖C．莖的形成層D．葉脈12．把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將A處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，經(jīng)過(guò)酒精脫色后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照試驗(yàn)B．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是AC不變藍(lán)，B變?yōu)樗{(lán)色C．將天竺葵放黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡D．該實(shí)驗(yàn)只能證明：光合作用的產(chǎn)物是淀粉；光照是光合作用的必要條件13．植物的生長(zhǎng)、吸收等生命活動(dòng)所需的動(dòng)力，來(lái)自下列哪一生理活動(dòng)？（）A．呼吸作用B．光合作用C．輸導(dǎo)作用D．吸收作用14．下列實(shí)驗(yàn)中，步驟與目的不相符的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)步驟目的A制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴加碘液進(jìn)行染色便于觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體B種子萌發(fā)的環(huán)境條件4號(hào)瓶加水至沒(méi)過(guò)種子設(shè)置空氣為變量C饅頭在口腔中的變化向試管內(nèi)滴加碘液檢驗(yàn)淀粉是否存在D模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)上推橡皮膜模擬膈肌的舒張15．如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)細(xì)胞的干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分B．曲線乙表示的是種子中細(xì)胞干重的變化C．曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物D．曲線乙中C點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)從外界吸收了大量有機(jī)物使細(xì)胞干重增加二、綜合題（本題共5小題，每空1分，共30分）16．（6分）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問(wèn)題：（1）步驟4脫色時(shí)，小燒杯內(nèi)裝的液體是，小燒杯中的液體將變成色。（2）在步驟7中，葉片銀邊部分a(填寫(xiě)“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)，說(shuō)明是光合作用的場(chǎng)所。（3）在脫色后的葉片上滴加碘液，步驟7中部分變藍(lán)（“b”或“c”），說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是。17．（6分）下圖為綠色植物光合作用的基本過(guò)程的表達(dá)式，請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）圖中A表示，它是植物光合作用的場(chǎng)所。（2）植物吸收[①]的主要器官是根。（3）植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在[③]中，這些能量通過(guò)作用釋放出來(lái)，為植物生命活動(dòng)提供動(dòng)力。（4）綠色植物通過(guò)光合作用，不斷吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的相對(duì)平衡起到了重要作用。（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以通過(guò)提高空氣中的濃度來(lái)促進(jìn)光合作用，并以此提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。18．（6分）利用塑料大棚種植草莓，在為廣大市民提供了優(yōu)質(zhì)水果的同時(shí)，又帶動(dòng)了觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，A、B、C分別表示不同的生理活動(dòng)；圖二是草莓植株在一天24小時(shí)內(nèi)的生理活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖2）濃度環(huán)境中，其光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：（1）草莓的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的，水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自圖二所示的過(guò)程（填圖一中字母）作用。（2）圖一中A生理活動(dòng)在一天中的強(qiáng)度變化可以用圖二中的曲線（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示。（3）從圖二可以看出，在曲線上（填圖中字母）點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，草莓植株光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。（4）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時(shí)還可以提高的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)草莓的作用。19．如圖為綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）②是，其細(xì)胞中含有，是光合作用的場(chǎng)所。（2）葉片所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由葉脈中的運(yùn)來(lái)的，絕大多數(shù)的水分通過(guò)[]散失到大氣中，它的張開(kāi)和閉合是由的活動(dòng)控制的。20．下圖是一株綠色開(kāi)花植物的各部分示意圖，請(qǐng)你認(rèn)真觀察思考，回答問(wèn)題（1）甲圖中的①木質(zhì)部中有，可以運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽。（2）乙圖是植物的根尖結(jié)構(gòu)示意圖，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要區(qū)域是圖中的（填數(shù)字），本區(qū)域的表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成，增大了吸收水和無(wú)機(jī)鹽的面積。（3）春天，樹(shù)上長(zhǎng)出一個(gè)小小的嫩芽，丙圖中A是，屬于組織，這種組織具有持續(xù)的或周期性的分裂能力，根尖中的和莖中的形成層也同樣屬于這種組織。參考答案：1．B2．A3．D4．C5．C6．D7．A8．B9．B10．C11．D12．D13．A14．