【大單元】1《小蝌蚪找媽媽》第2課時 教學設(shè)計

【大單元】1《小蝌蚪找媽媽》第2課時教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小蝌蚪找媽媽》第2課時

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導學生理解小蝌蚪成長過程中遇到困難、勇敢面對并找到媽媽的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生們勇敢、自信的品質(zhì)。結(jié)合教材內(nèi)容，通過互動討論、角色扮演等形式，讓學生深入了解故事情節(jié)，提升閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用、思維品質(zhì)和文化意識等核心素養(yǎng)。通過閱讀《小蝌蚪找媽媽》，學生將提升文本理解和信息提取能力，培養(yǎng)觀察與推理思維。同時，通過角色扮演和討論，學生將提高表達和交流能力，增強合作意識。課程還將引導學生體會親情，增強文化自信，培養(yǎng)對生命的尊重和愛護。學情分析一年級的學生正處于好奇心強、想象力豐富的階段，他們對自然界的事物充滿興趣，尤其是動物和植物的成長變化。在知識方面，學生已經(jīng)具備基本的漢字認讀能力，能夠跟隨故事情節(jié)進行簡單的理解和記憶。在能力上，他們具備初步的聽說讀寫技能，但閱讀理解能力和邏輯思維還在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學生們具有一定的合作意識和分享精神，但自我管理能力和注意力集中度有待提高。行為習慣方面，學生可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問題，這可能會影響到課程學習的深度和效果。

針對這些特點，本節(jié)課將采用生動有趣的故事講解、角色扮演和互動討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，以及良好的學習習慣，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：《小蝌蚪找媽媽》故事書，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備故事中角色的圖片、蝌蚪成長過程的視頻資料，以及相關(guān)詞匯的卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學生進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要繼續(xù)學習《小蝌蚪找媽媽》這個故事。上一節(jié)課，我們一起跟隨小蝌蚪開始了尋找媽媽的旅程，那么今天我們將繼續(xù)這個故事，看看小蝌蚪最后找到了媽媽沒有。

2.復習回顧

（1）請同學們回憶一下，上一節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？小蝌蚪長什么樣？它為什么要找媽媽？

（2）同學們回答得很好。現(xiàn)在請你們翻到課本第X頁，我們一起來回顧一下小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀課文

請同學們大聲朗讀課文，注意語氣、表情和節(jié)奏，盡量模仿小蝌蚪的心情和語氣。

（2）討論課文內(nèi)容

同學們，你們在剛才的朗讀中有什么感受？小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些困難？它是怎樣克服的？

（3）分析課文側(cè)重點

同學們，這個故事主要講述了小蝌蚪的成長過程和勇敢面對困難的精神。現(xiàn)在我們來分析一下全文的側(cè)重點：

-小蝌蚪的成長變化：從蝌蚪到青蛙的過程。

-小蝌蚪的勇敢精神：面對困難，不放棄，積極尋找媽媽。

-小蝌蚪的智慧：在尋找媽媽的過程中，學會了觀察和推理。

4.實際性教學內(nèi)容

（1）角色扮演

請同學們分成小組，每組選擇一個角色（小蝌蚪、小青蛙、魚兒、烏龜?shù)龋?，根?jù)課文內(nèi)容進行角色扮演。要求：語言流暢，情感飽滿，注意角色的特點。

（2）互動討論

-小蝌蚪在找媽媽的過程中，你們認為它最困難的是什么？它是怎樣克服的？

-如果你們是小蝌蚪，在找媽媽的過程中會遇到哪些困難？你們會怎么解決？

-小蝌蚪的成長過程給了我們哪些啟示？

（3）總結(jié)全文

同學們，通過今天的學習，我們知道了小蝌蚪在成長過程中勇敢面對困難，積極尋找媽媽的故事。這個故事告訴我們，成長過程中會遇到很多困難，但只要我們勇敢、智慧，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)目標。

5.鞏固拓展

（1）請同學們用幾句話總結(jié)一下小蝌蚪找媽媽的故事，寫在課本的空白處。

（2）同學們，你們還知道哪些關(guān)于小動物成長的故事？請分享一下，大家一起交流。

6.課堂小結(jié)

同學們，今天的課程就到這里。我們通過學習《小蝌蚪找媽媽》，感受到了小蝌蚪的成長過程和勇敢精神。希望大家在今后的學習和生活中，也能夠勇敢面對困難，積極進取，不斷成長。

7.作業(yè)布置

（1）請同學們回家后，把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下小蝌蚪的成長過程。

（2）寫一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的讀后感，字數(shù)不限，要求真情實感。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練地復述《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，理解故事中的角色和事件。他們對蝌蚪的成長過程有了清晰的認識，掌握了故事中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

2.閱讀理解：通過課堂上的朗讀和討論，學生的閱讀理解能力得到了提升。他們能夠準確回答關(guān)于故事內(nèi)容的問題，能夠用自己的話概括故事的主要情節(jié)，并對故事中的角色進行分析。

3.語言表達：在角色扮演和互動討論中，學生的語言表達能力得到了鍛煉。他們能夠用完整的句子表達自己的觀點，能夠根據(jù)角色的特點進行適當?shù)那楦斜磉_。

4.思維品質(zhì)：學生在分析故事情節(jié)和角色行為時，展現(xiàn)出了良好的觀察力和推理能力。他們能夠從故事中提煉出勇敢、智慧、堅持等品質(zhì)，并能夠聯(lián)系自己的生活實際進行思考。

5.文化意識：通過學習《小蝌蚪找媽媽》，學生增強了對自然和生命的尊重，理解了成長過程中面臨的挑戰(zhàn)和克服困難的重要性。他們在分享和討論中展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的認同和自豪。

6.學習習慣：學生在課堂上的參與度和專注度有所提高，他們能夠按時完成課堂任務(wù)，積極發(fā)言，形成了良好的學習習慣。

7.情感體驗：學生在學習過程中體驗到了故事中的情感變化，能夠感同身受地理解小蝌蚪的心情，這有助于他們培養(yǎng)同理心和情感表達能力。

8.作業(yè)完成：學生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⒄n堂上學到的知識和技能運用到實際中，他們的讀后感和故事講述都體現(xiàn)出了對故事內(nèi)容的深入理解和個性化表達。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了教材中的知識點，還在思維能力、情感體驗和學習習慣等方面得到了全面的提升。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我采用了以下幾種方式來評價學生的學習情況：

（1）提問：在講解故事情節(jié)和角色特點時，我會隨機提問學生，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，我會問：“小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些困難？”或者“小蝌蚪是如何識別出媽媽的？”通過學生的回答，我可以及時了解他們的學習情況。

（2）觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與程度和表現(xiàn)。我注意他們是否能夠自然地表達自己的觀點，是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠遵循討論的規(guī)則。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些簡單的測試，如填寫故事中的空缺部分或者回答一些與故事相關(guān)的問題。這樣可以幫助我評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

（4）解決問題：在發(fā)現(xiàn)學生理解上的困難或者錯誤時，我會及時進行解釋和指導，確保他們能夠正確理解故事內(nèi)容和寓意。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我采取了以下評價措施：

（1）認真批改：我會仔細檢查學生的作業(yè)，對他們的答案進行評分，并給出具體的批改意見。我特別關(guān)注學生是否能夠用自己的話準確概括故事情節(jié)，以及是否能夠表達出自己的情感體驗。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將作業(yè)返還給學生，并針對他們的表現(xiàn)進行個別或集體的反饋。我會表揚做得好的地方，同時指出需要改進的地方，并給予具體的建議。

（3）鼓勵進步：對于學生的每一次進步，我都會給予積極的鼓勵。我會在作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，如“你的表達越來越流暢了！”或者“你能夠很好地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，很棒！”

（4）持續(xù)跟進：對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠理解課程內(nèi)容，并在下一次作業(yè)中有所改進。課后作業(yè)1.請根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事，用自己的話簡要描述小蝌蚪的成長過程。

答案：小蝌蚪剛出生時，長得像小黑魚，它們在水中游動，漸漸長大，長出了后腿，接著又長出了前腿，尾巴變短，最終成長為小青蛙。

2.請描述小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到的困難，并說明它們是如何克服的。

答案：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了很多困難。例如，它們曾誤將鴨子、魚、烏龜?shù)犬斪鲖寢?。它們通過觀察和比較，最終認出了自己的媽媽。在克服困難的過程中，小蝌蚪展現(xiàn)了勇敢、智慧和堅持的品質(zhì)。

3.請談?wù)勀阍陂喿x《小蝌蚪找媽媽》這個故事時的感受，以及你從故事中學到的道理。

答案：（示例）閱讀《小蝌蚪找媽媽》這個故事，我感受到了小蝌蚪在成長過程中勇敢面對困難的精神。從故事中，我學到了成長過程中要有勇氣面對挑戰(zhàn)，勇敢地去尋找和追求自己的目標。

4.請以《小蝌蚪找媽媽》為題，寫一篇短文，描述小蝌蚪找到媽媽后的情景。

答案：（示例）小蝌蚪終于找到了媽媽，它們緊緊地擁抱在一起，激動地流下了眼淚。媽媽帶它們回到了家，一起度過了一段美好的時光。從此，小蝌蚪