Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊

Unit1Igotoschoolat8：00Lesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，通過描述日?；顒雍蜁r間安排來鞏固動詞三單形式和時間的表達(dá)。教材內(nèi)容圍繞學(xué)校生活的時間安排，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言運用能力。本課與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍蜁r間安排，增強(qiáng)語法知識和語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活的時間安排，學(xué)生能夠了解中西方學(xué)校生活的異同，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上需要進(jìn)行觀察、分析、歸納和總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識別并使用一些常見的動詞三單形式。

-學(xué)生對學(xué)校日?；顒雍蜁r間表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)校生活的話題感興趣，能夠積極參與討論。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和運用所學(xué)語言。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動交流，有的喜歡獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對動詞三單形式的規(guī)則掌握不牢固，容易混淆。

-學(xué)生在描述時間安排時可能會忽略時態(tài)的正確使用。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時緊張，影響語言的流暢性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

3.互動討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活時間表，互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示學(xué)校生活場景圖片，輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固動詞三單形式和時間的表達(dá)。

3.視頻資源：播放與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣，提供語言學(xué)習(xí)的實際例子。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們每天都會做很多事情，你們能告訴我你們通常幾點上學(xué)嗎？”

-展示一些學(xué)校生活的圖片，如上課、做作業(yè)等，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時在描述日?；顒又械膽?yīng)用。

-簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般現(xiàn)在時的定義，包括它的構(gòu)成和用法。

-詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的組成部分，如主語、謂語動詞三單形式等，使用PPT展示相關(guān)規(guī)則。

-通過例句讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用。

3.日?；顒影咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個描述學(xué)校生活日常活動的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例中的一般現(xiàn)在時使用，讓學(xué)生全面了解其在日常交流中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的一般現(xiàn)在時如何準(zhǔn)確地描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日?；顒又黝}，如“我的早晨”、“我的學(xué)習(xí)時間”等。

-小組內(nèi)討論該主題下如何使用一般現(xiàn)在時，并編寫相關(guān)的句子。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時用法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述和一般現(xiàn)在時的使用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、用法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在描述日常生活中的重要作用，鼓勵學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：介紹與學(xué)校生活相關(guān)的時間詞匯，如“breakfast,lunch,dinner,class,homework,recess”等，并學(xué)習(xí)它們的復(fù)數(shù)形式。

-時態(tài)拓展：講解一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的區(qū)別，如一般過去時和一般將來時，讓學(xué)生通過對比練習(xí)來加深理解。

-文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校作息時間安排，如英國的上午課、下午課和中國的早讀、晚自習(xí)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生觀看英語原版動畫或兒童節(jié)目，關(guān)注其中的日常活動描述，尤其是時間表達(dá)的方式，并嘗試模仿。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語日記或日志，分析其中使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥木渥?，并嘗試自己編寫日記。

-創(chuàng)造語言環(huán)境：讓學(xué)生在課堂上模擬學(xué)校生活中的對話，如詢問同學(xué)的課程安排、討論放學(xué)后的計劃等。

-家庭作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的日常時間表，并用英語記錄下來，第二天在課堂上分享。

-組織課堂游戲：如“時間猜猜猜”，學(xué)生通過提問來猜測同學(xué)的一般日?；顒訒r間，如“Whendoyouusuallygotoschool?”等。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，讓學(xué)生進(jìn)行一般現(xiàn)在時的相關(guān)練習(xí)，如填空、改錯、翻譯等。

-開展項目式學(xué)習(xí)：學(xué)生可以組成小組，共同設(shè)計一個“理想學(xué)校時間表”項目，包括課程安排、課外活動等，并解釋設(shè)計理由。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英語漫畫或小故事，其中包含對學(xué)校生活的描述，使用一般現(xiàn)在時來敘述。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時，討論和分享自己的日常生活經(jīng)驗。

-教師可以提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍的推薦列表，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索，但不要在課堂上直接使用網(wǎng)址或網(wǎng)站。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法。通過情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和互動討論，我看到了學(xué)生們積極參與、思考和交流的過程。以下是對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，這讓他們能夠更容易地理解和運用一般現(xiàn)在時。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不愿意開口，這可能是由于他們對英語表達(dá)的自信心不足。我意識到，我應(yīng)該更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂討論可能會偏離主題，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生們保持討論的焦點。此外，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在理解動詞三單形式上遇到了困難，我應(yīng)該在課后提供更多的個性化輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在描述學(xué)校生活時，能夠較為準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時。他們在小組討論中展現(xiàn)出了合作精神和創(chuàng)新思維，很多小組的想法都讓我感到驚喜。學(xué)生們在情感態(tài)度上也有了明顯的進(jìn)步，他們更加愿意用英語表達(dá)自己，這讓我非常欣慰。

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。對于一些學(xué)生在口語表達(dá)上的緊張情緒，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓他們在輕松的環(huán)境中逐漸放松并提高自信。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂管理和學(xué)生個性化需求的滿足。我會嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會持續(xù)反思自己的教學(xué)實踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的定義與用法

-動詞三單形式的規(guī)則

-時間表達(dá)法

②重點詞匯：

-常用動詞三單形式：go,eat,sleep,study,play等

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,dinner等

③重點句子：

-"Igotoschoolat8:00."

-"Wehavelunchat12:00."

-"Shesleepsat10:00p.m."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時來描述日常的學(xué)校生活。我們探討了動詞三單形式的規(guī)則，學(xué)習(xí)了如何正確構(gòu)造句子來表達(dá)我們的日常活動和時間安排。通過案例分析、小組討論和課堂實踐，學(xué)生們展示了對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用能力。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點回顧：

-我們復(fù)習(xí)了動詞三單形式的構(gòu)成規(guī)則，例如在動詞后加-s/-es。

-我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性的動作和狀態(tài)。

-我們通過討論和分享，了解了不同學(xué)生的日常時間表，并練習(xí)了相關(guān)的英語表達(dá)。

學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和對學(xué)校生活話題的興趣。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.完成填空題：根據(jù)句子意思，填入正確的動詞三單形式。

-______(go)toschoolbybuseveryday.

-She______(eat)breakfastat7:00a.m.

-They______(play)socceronweekends.

2.改正下列句子中的錯誤：找出并改正每個句子中的時態(tài)錯誤。

-Hegoestothemovieslastnight.

-Weareeatinglunchat1:00p.m.

-Shesleepsatnineo'clockeveryevening.

3.編寫對話：假設(shè)你和你的朋友正在討論你們的日常時間表，用一般現(xiàn)在時編寫一個對話。

4.翻譯句子：將下列中文句子翻譯成英文，使用一般現(xiàn)在時。

-我每天早上六點半起床。

-我們晚上七點吃晚餐。

-她通常在周末去公園散步。

請同學(xué)們認(rèn)真完成檢測，檢測結(jié)束后，我會收集并批改作業(yè)，給予反饋。這將幫助我們了解每個人對一般現(xiàn)在時的掌握情況，并為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。希望大家能夠認(rèn)真對待，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過一些典型例題來鞏固和加深對一般現(xiàn)在時用法的理解。以下是一些與課文知識點內(nèi)容相關(guān)的例題，包括句子改寫、情景對話和短文填空等題型。

例題1：句子改寫

原句：Hegoestoschoolbybuseveryday.

改寫要求：用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)相同的意思。

答案：Heisgoingtoschoolbybusthesedays.

例題2：情景對話

情景：A和B正在討論他們的課后活動。

A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:______(我通常去圖書館學(xué)習(xí)。)

答案：Iusuallygotothelibrarytostudy.

例題3：短文填空

短文：MynameisTom.I______(get)upat6:30everymorning.I______(eat)breakfastat7:00.Afterbreakfast,I______(go)toschool.I______(have)lunchat12:00.Intheafternoon,I______(have)Englishclass.I______(do)myhomeworkintheevening.

答案：getup,eat,go,have,have,do

例題4：句子改寫

原句：SheplaysthepianoonSundays.

改寫要求：用一般現(xiàn)在時表達(dá)她每天的活動。

答案：She