一般過去時態(tài)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

一般過去時態(tài)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一般過去時態(tài)的用法，包括其構(gòu)成、標(biāo)志詞以及句型結(jié)構(gòu)。具體涉及2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊Unit4"IwenttotheMoon"中的語法知識點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)，對英語時態(tài)有了一定的了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固和拓展對時態(tài)的認識，學(xué)會運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時態(tài)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在實際語境中正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，提高語言運用能力；同時，通過合作學(xué)習(xí)和情景模擬，增強學(xué)生的合作意識和文化理解能力，發(fā)展跨文化交際素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：強調(diào)規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式變化，如“eat”變?yōu)椤癮te”，“go”變?yōu)椤皐ent”。

-標(biāo)志詞的使用：讓學(xué)生掌握常見的過去時態(tài)標(biāo)志詞，例如“yesterday”，“l(fā)astweek”，“twodaysago”等。

-句型結(jié)構(gòu)：教會學(xué)生如何構(gòu)建一般過去時的肯定句、否定句和疑問句，例如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”，“Hedidn'tgotoschool.”，“Didyouplayfootball?”。

2.教學(xué)難點

-不規(guī)則動詞的過去式：識別和記憶不規(guī)則動詞的過去式是學(xué)生的難點，如“see”變?yōu)椤皊aw”，“do”變?yōu)椤癲id”。

-時態(tài)混淆：學(xué)生在使用時態(tài)時容易混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時，例如錯誤地使用“eat”而不是“ate”來描述過去的事件。

-語境理解：學(xué)生可能難以判斷何時使用一般過去時態(tài)，特別是在沒有明顯時間標(biāo)志的情況下，如“Onceuponatime...”或“Longago...”等情境。

-疑問句的構(gòu)造：構(gòu)造一般過去時的疑問句時，學(xué)生可能會忘記將助動詞“did”與主語倒置，例如錯誤地說“Didyouwenttothepark?”而不是“Didyougotothepark?”。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物圖片、動作演示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutpasttense,whichisveryimportantfortellingstoriesaboutthingsthathappenedbefore.Cananyonetellmewhattheydidyesterday?

二、復(fù)習(xí)舊知

2.Beforewediveintonewcontent,let'sreviewwhatwe'velearnedpreviously.Canyouremindmewhatisthedifferencebetweenpresenttenseandfuturetense?

-Correct!Presenttenseisforthingsthathappennow,andfuturetenseisforthingsthatwillhappenlater.Now,whataboutpasttense?

三、教授新知

3.Alright,let'sgetstarted.OpenyourbookstoUnit4"IwenttotheMoon".Lookatthetitle.Cananyoneguesswhatwewilllearntoday?

-Yes,that'sright.Wewilllearnhowtousepasttensetotalkaboutthingswedidinthepast.

4.First,let'slookatthestructureofpasttensesentences.Whenwetalkaboutpastactions,weusuallyuse"did"withthebaseformoftheverbforquestionsandnegatives.Forexample,"Didyougotoschoolyesterday?"and"Ididnotgotoschoolyesterday."

5.Now,let'slookattheaffirmativesentences.Wedon'tuse"did"inaffirmativesentences.Instead,wejustchangetheverbtoitspasttenseform.Forregularverbs,weusuallyadd"-ed"totheend.Forexample,"Iwalkedtoschoolyesterday."

6.Now,payattentiontoirregularverbs.Theseverbsdonotfollowtheregular"-ed"rule.Forexample,"go"becomes"went","see"becomes"saw",and"do"becomes"did".It'sveryimportanttomemorizetheseirregularverbs.

四、課文內(nèi)容探究

7.Let'sreadthestory"IwenttotheMoon"together.Asweread,payattentiontohowthepasttenseisusedinthestory.

-Readthefirstparagraphtogether.

-Now,let'sdiscuss.Whatdidthecharacterinthestorydo?(Answer:Hewenttothemoon.)

8.Lookatthesentence"Iwenttothemoon."Whattenseisthissentencein?(Answer:Pasttense.)

-Good!Now,let'sfindmorepasttensesentencesinthestory.

9.Turntopage34andfindthesentence"Isawmanystars."Whatirregularverbisusedhere?(Answer:saw)

-Correct!"See"changesto"saw"inpasttense.

10.Continuereadingandfindotherexamplesofpasttenseinthestory.Sharewithyourpartneranddiscuss.

五、實踐練習(xí)

11.Now,let'spracticeusingpasttense.Iwillgiveyousomesituations,andyouwillmakesentencesusingpasttense.

-Situation1:Youvisitedamuseumyesterday.(Answer:Ivisitedamuseumyesterday.)

-Situation2:Youplayedfootballwithyourfriendslastweekend.(Answer:Weplayedfootballwithourfriendslastweekend.)

12.Let'strysomequestionsandanswers.Iwillaskaquestion,andyouwillanswerusingpasttense.

-Question:Didyougotothepark?

-Answer:Yes,Idid./No,Ididn't.

13.Now,inpairs,askandanswerquestionsaboutwhatyoudidlastweek.Usepasttenseinyouranswers.

六、小組活動

14.Ingroupsoffour,createashortstoryaboutapastevent.Eachpersoninthegroupshouldcontributeonesentenceusingpasttense.Shareyourstorywiththeclass.

七、總結(jié)與反饋

15.Greatjob,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtousepasttensetotalkaboutthingswedidinthepast.Wealsopracticedmakingsentencesandquestionsusingpasttense.

-Arethereanyquestionsbeforewefinish?

16.Yourhomeworkfortonightistowriteashortparagraphaboutsomethingyoudidlastweekend.Remembertousepasttenseinyourwriting.Iwillcollectyourparagraphstomorrow.

17.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyoudid.Haveagreatday!

八、結(jié)束語

18.Classdismissed.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticeusingpasttenseinyourdailyconversations.Seeyoutomorrow!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》等經(jīng)典繪本中包含了豐富的過去時態(tài)句子，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-英語動畫：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等動畫片中，經(jīng)常使用過去時態(tài)來描述角色的過去行為，可以作為學(xué)習(xí)材料。

-英語電影：選擇一些適合兒童觀看的電影，如《ToyStory》和《FindingNemo》，在電影中尋找過去時態(tài)的例子。

-英語歌曲：通過歌曲學(xué)習(xí)過去時態(tài)，如《Yesterday》和《OldMacDonaldHadaFarm》等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文繪本，特別是那些包含過去時態(tài)的故事書。在閱讀后，可以讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，使用過去時態(tài)描述故事中的事件。

-觀看動畫：在家長或老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以觀看英語動畫，并記錄下動畫中使用過去時態(tài)的句子。之后，可以在班級內(nèi)進行分享和討論。

-觀影活動：組織學(xué)生觀看英語電影，并在觀看后討論電影中出現(xiàn)的過去時態(tài)句子?？梢宰寣W(xué)生撰寫短文，描述電影中的某個場景或事件。

-歌曲學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)英文歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)過去時態(tài)。老師可以提供歌曲的歌詞，讓學(xué)生圈出過去時態(tài)的動詞。

-角色扮演：學(xué)生在班級內(nèi)進行角色扮演活動，模擬過去的某個場景，如去動物園、參觀博物館等，要求使用過去時態(tài)進行對話。

-日常對話：鼓勵學(xué)生在日常對話中使用過去時態(tài)，例如在描述昨天做了什么時，要求使用過去時態(tài)進行表達。

-寫作練習(xí)：提供一些寫作題目，要求學(xué)生用過去時態(tài)撰寫短文，如“我的上一個生日”、“一次難忘的旅行”等。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)過去時態(tài)，可以是書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)，如錄音或錄像自己的描述。

-互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如“過去時態(tài)接龍”或“猜猜我昨天做了什么”，讓學(xué)生在游戲中自然地使用過去時態(tài)。教學(xué)反思今天的課堂讓我看到了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情和進步。在教授一般過去時態(tài)這一語法點時，我嘗試了多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，我就注意激發(fā)學(xué)生的興趣，通過詢問他們昨天的活動來引入過去時態(tài)的概念。學(xué)生們積極參與，這讓我感到非常高興。在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對之前學(xué)過的時態(tài)有了較好的掌握，這為今天的課程打下了堅實的基礎(chǔ)。

在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的過去時態(tài)句子，并讓他們找出規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在識別不規(guī)則動詞的過去式時遇到了困難，這讓我意識到在未來的課程中，我需要更多地練習(xí)和復(fù)習(xí)這些不規(guī)則動詞。

實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在回答問題和構(gòu)造句子時表現(xiàn)出了不同的水平。有些學(xué)生能夠自信地使用過去時態(tài)，而有些學(xué)生則顯得有些猶豫。我意識到，對于后者，我需要提供更多的個別指導(dǎo)和支持。

小組活動是一個亮點，學(xué)生們在小組中合作，共同創(chuàng)作了關(guān)于過去事件的故事。這個活動不僅鍛煉了他們的語言能力，也增強了他們的團隊合作能力。我觀察到，在小組討論中，學(xué)生們互相幫助，糾正彼此的錯誤，這讓我感到非常欣慰。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我強調(diào)了今天學(xué)到的要點，并提醒學(xué)生們在日常生活中多使用過去時態(tài)。我也布置了相關(guān)的家庭作業(yè)，希望他們能夠在家里繼續(xù)練習(xí)。

回顧今天的課程，我認為有幾點做得很好。首先，我使用了多種教學(xué)資源，如PPT、實物圖片和歌曲，這些資源使得課堂更加生動有趣。其次，我鼓勵學(xué)生們積極參與，通過提問和小組討論，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角。最后，我提供了及時的反饋，幫助學(xué)生理解并糾正錯誤。

然而，也有一些地方需要改進。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在構(gòu)造疑問句時仍然存在困難，我需要在未來的課程中更多地練習(xí)這一部分。另外，對于不規(guī)則動詞的復(fù)習(xí)和記憶，我可能需要設(shè)計一些更有趣的游戲或活動，以幫助學(xué)生更好地記憶。重點題型整理題型一：填空題

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子，使用正確的過去時態(tài)動詞填空。

1.Yesterday,I______(go)tothelibraryand______(read)abookaboutspace.

答案：went,read

題型二：改寫句子

將下列句子改寫為一般過去時態(tài)。

1.Ivisitthemuseumeveryweekend.

答案：Ivisitedthemuseumlastweekend.

題型三：句型轉(zhuǎn)換

將下列句子轉(zhuǎn)換為一般過去時的疑問句和否定句。

1.Heplayedfootballwithhisfriends.

答案：Didheplayfootballwithhisfriends?/Hedidnotplayfootballwithhisfriends.

題型四：短文填空

閱讀下面的短文，然后使用正確的過去時態(tài)動詞填空。

Lastsummer,I______(be)onvacationwithmyfamily.We______(go)tothebeachand______(build)sandcastles.Intheevening,we______(have)abarbecueand______(watch)thesunset.

答案：was,went,built,had,watched

題型五：寫作題

請根據(jù)以下提示，用一般過去時態(tài)寫一段短文。

提示：昨天你和你最好的朋友去了一家新開的餐廳，描述一下你們在那里做了什么。

答案示例：

Yesterday,mybestfriendandIwenttoanewresta