人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.1《 認(rèn)識(shí)鐘表-認(rèn)識(shí)整時(shí)》 教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.1《認(rèn)識(shí)鐘表--認(rèn)識(shí)整時(shí)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.1《認(rèn)識(shí)鐘表--認(rèn)識(shí)整時(shí)》教案設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程要求，本節(jié)課《認(rèn)識(shí)鐘表--認(rèn)識(shí)整時(shí)》旨在通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，掌握整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法。通過(guò)觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠識(shí)別鐘表，理解整時(shí)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)時(shí)間觀念，提高觀察與判斷能力；發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述時(shí)間；增強(qiáng)邏輯思維，通過(guò)鐘表知識(shí)的應(yīng)用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠正確識(shí)別鐘表的時(shí)針和分針。

②幫助學(xué)生理解并掌握整時(shí)的概念，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出整時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，特別是時(shí)針走一大格代表一個(gè)小時(shí)的概念。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察鐘面來(lái)判斷整時(shí)的能力，尤其是在時(shí)針接近整點(diǎn)但未完全到達(dá)時(shí)的情況。

③讓學(xué)生理解并應(yīng)用“幾點(diǎn)整”的表達(dá)方式，能夠在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解鐘表的基本知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)“我說(shuō)時(shí)間，你撥鐘”的游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和時(shí)間觀念。

3.利用多媒體展示不同時(shí)間點(diǎn)的鐘表圖片，幫助學(xué)生直觀感受整時(shí)的變化。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)和鐘表的使用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事引入，講述一個(gè)關(guān)于小明早上起床的故事，提出問(wèn)題：“小明應(yīng)該幾點(diǎn)起床呢？”

-回顧舊知：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)鐘表，他們知道鐘表上有哪些部分，引導(dǎo)學(xué)生回顧鐘表的組成。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹時(shí)針和分針的形狀、位置和運(yùn)行規(guī)律，解釋時(shí)針指向的數(shù)字表示的是小時(shí)數(shù)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同時(shí)間點(diǎn)的鐘表圖片，講解如何判斷整時(shí)，如“3時(shí)整”、“6時(shí)整”等。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，嘗試自己說(shuō)出一些整時(shí)的時(shí)間，并讓其他同學(xué)驗(yàn)證是否正確。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)紙，讓學(xué)生在紙上畫(huà)出不同時(shí)間的鐘表，并標(biāo)注出整時(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保他們能夠正確表示整時(shí)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的認(rèn)識(shí)以及整時(shí)的判斷。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里和父母一起觀察鐘表，記錄一天中重要活動(dòng)的整時(shí)，第二天在班級(jí)分享。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表模型，并嘗試撥動(dòng)時(shí)針和分針到指定的整時(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的秘密》：一本適合小學(xué)生的科普書(shū)籍，通過(guò)趣味故事介紹時(shí)間的概念和歷史。

-《鐘表的故事》：介紹鐘表發(fā)展歷史的書(shū)籍，讓學(xué)生了解從古代到現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具的演變。

-《時(shí)間管理小竅門(mén)》：一本教導(dǎo)小學(xué)生如何管理時(shí)間、安排日常學(xué)習(xí)生活的指南。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的鐘表，記錄不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)針和分針的位置，嘗試描述它們之間的關(guān)系。

-與家長(zhǎng)一起研究不同類(lèi)型的鐘表，例如電子鐘、機(jī)械鐘等，探討它們的運(yùn)作原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用紙板制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鐘表模型，通過(guò)撥動(dòng)時(shí)針和分針來(lái)模擬時(shí)間的流逝。

-探索一天中不同的時(shí)間點(diǎn)，記錄每個(gè)時(shí)間點(diǎn)家人在做什么，感受時(shí)間對(duì)生活的影響。

-閱讀拓展閱讀材料，了解時(shí)間的更多知識(shí)，如時(shí)間的單位、時(shí)間的測(cè)量等。

-嘗試制定一個(gè)個(gè)人時(shí)間表，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-與同學(xué)交流自己對(duì)于時(shí)間的理解和鐘表的認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集關(guān)于時(shí)間的成語(yǔ)和諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)它們背后的含義，增加對(duì)時(shí)間的文化理解。

-觀察并記錄一周內(nèi)自己每天使用時(shí)間的情況，分析時(shí)間分配是否合理，思考如何改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①鐘表的構(gòu)成：時(shí)針、分針、數(shù)字。

②整時(shí)的概念：時(shí)針指向的數(shù)字表示當(dāng)前的小時(shí)。

③時(shí)間表達(dá)：幾點(diǎn)整，如“3時(shí)整”、“6時(shí)整”。

2.重點(diǎn)詞匯

①時(shí)針

②分針

③小時(shí)

3.重點(diǎn)句子

①這是什么時(shí)間？——詢(xún)問(wèn)時(shí)間。

②時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整?！袛嗾麜r(shí)。

③我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排每一天。——時(shí)間觀念。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問(wèn)題和參與討論。

-記錄學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能正確理解并應(yīng)用整時(shí)的概念。

-關(guān)注學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的操作能力，是否能夠獨(dú)立完成鐘表的繪畫(huà)和標(biāo)注。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的討論成果。

-教師記錄每個(gè)小組的討論內(nèi)容，包括對(duì)整時(shí)概念的理解、舉例說(shuō)明等。

-對(duì)小組展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-在課程即將結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括識(shí)別整時(shí)、時(shí)針和分針的關(guān)系等。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)要覆蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，難度適中。

-收集測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地制作鐘表模型并標(biāo)注整時(shí)。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出等級(jí)或評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的情況，給出總體評(píng)價(jià)。

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，包括對(duì)他們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，以及對(duì)需要改進(jìn)的地方的具體建議。

-對(duì)于全班整體表現(xiàn)，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，指出班級(jí)整體的優(yōu)點(diǎn)和需要進(jìn)一步提高的地方。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入故事化的情境，使抽象的時(shí)間概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能由于講解速度較快，導(dǎo)致他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)小組其他成員，沒(méi)有充分參與到討論中。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)手段較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，未能充分反映學(xué)生的全面能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將采取課后輔導(dǎo)的方式，針對(duì)性地幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將增加個(gè)體任務(wù)的要求，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高他們的參與度和責(zé)任感。

3.我將豐富教學(xué)評(píng)價(jià)手段，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方