八年級上冊 第一單元 任務(wù)一 新聞閱讀 5 國行公祭為佑世界和平 教學(xué)設(shè)計

八年級上冊第一單元任務(wù)一新聞閱讀5國行公祭，為佑世界和平教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級上冊語文教材第一單元任務(wù)一中的新聞閱讀《國行公祭，為佑世界和平》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解南京大屠殺公祭日的設(shè)立背景、意義以及相關(guān)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和國際視野。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的新聞閱讀內(nèi)容與學(xué)生在歷史課上所學(xué)的南京大屠殺相關(guān)知識點緊密相連，通過閱讀新聞，學(xué)生可以鞏固和深化對南京大屠殺的了解。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還涉及到愛國主義教育，與學(xué)生在道德與法治課上學(xué)到的民族精神、國家意識等內(nèi)容相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過新聞閱讀《國行公祭，為佑世界和平》，學(xué)生將提高閱讀理解能力，學(xué)會提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)；同時，通過深入理解文章背后的歷史文化背景，增強民族認(rèn)同感和國家意識，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；此外，學(xué)生在分析文章表達技巧、審美特點的過程中，提升審美鑒賞能力，全面發(fā)展個人核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解新聞《國行公祭，為佑世界和平》中的關(guān)鍵信息，包括南京大屠殺公祭日的設(shè)立意義、歷史事件的背景和影響。

②掌握新聞閱讀的基本方法，如快速閱讀、精讀、信息篩選與整合。

2.教學(xué)難點

①深入分析新聞中的情感表達和深層含義，理解作者通過新聞傳遞的愛國情懷和對和平的追求。

②將新聞內(nèi)容與歷史知識相結(jié)合，準(zhǔn)確把握南京大屠殺的歷史地位和公祭日的深遠影響，以及它對現(xiàn)代社會的啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了八年級上冊語文教材。

2.輔助材料：收集南京大屠殺相關(guān)的歷史圖片、公祭日的新聞報道視頻，以及相關(guān)歷史文獻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和分享討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段關(guān)于南京大屠殺公祭日的短視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受公祭日的莊重與意義。教師簡要介紹公祭日的背景，引導(dǎo)學(xué)生思考公祭日對現(xiàn)代社會的意義。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《國行公祭，為佑世界和平》，講解新聞的結(jié)構(gòu)和特點，讓學(xué)生了解新聞的基本構(gòu)成。

②分析新聞中的關(guān)鍵信息，如南京大屠殺的時間、地點、遇難人數(shù)等，讓學(xué)生對事件有清晰的認(rèn)識。

③深入探討新聞中的情感表達和深層含義，如作者對和平的追求和對歷史的反思。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①學(xué)生分組閱讀新聞，并從新聞中提取5條關(guān)鍵信息，分享給全班同學(xué)。

②學(xué)生模擬新聞采訪，每組選擇一位同學(xué)扮演記者，采訪其他同學(xué)對南京大屠殺公祭日的看法，并記錄采訪內(nèi)容。

③學(xué)生根據(jù)新聞內(nèi)容，制作一份關(guān)于南京大屠殺公祭日的海報，包括事件背景、意義、歷史影響等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

①討論南京大屠殺公祭日對現(xiàn)代社會的啟示，如學(xué)生甲：“公祭日讓我們記住歷史，珍惜和平，防止類似悲劇的再次發(fā)生?！?/p>

②分析新聞中作者的情感態(tài)度，如學(xué)生乙：“作者通過新聞報道，傳遞出對和平的渴望和對歷史的深刻反思?！?/p>

③探討如何將歷史教育融入日常生活，如學(xué)生丙：“我們可以通過參觀紀(jì)念館、閱讀歷史書籍等方式，增強對歷史的了解和尊重。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括新聞的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息的提取、情感態(tài)度的分析等。教師總結(jié)南京大屠殺公祭日的意義，強調(diào)歷史教育的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極傳承和弘揚民族精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展歷史知識：介紹南京大屠殺的歷史背景、經(jīng)過及后續(xù)的影響，包括南京大屠殺的歷史照片、遇難者名單、幸存者的證言等。

（2）拓展文化理解：介紹與南京大屠殺相關(guān)的文化背景，如中華民族的傳統(tǒng)文化、民族精神、抗戰(zhàn)歷史等。

（3）拓展國際視野：介紹其他國家類似的歷史事件，如猶太人大屠殺（Holocaust）、柬埔寨紅色高棉屠殺等，以及這些事件的紀(jì)念活動和公祭日。

（4）拓展新聞報道：收集不同媒體對南京大屠殺公祭日的報道，分析報道的角度、語言風(fēng)格、信息含量等，了解新聞報道的多樣性和客觀性。

（5）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與南京大屠殺相關(guān)的書籍和文章，如《南京大屠殺全史》、《南京大屠殺：歷史與記憶》等。

2.拓展建議

（1）歷史研究：鼓勵學(xué)生利用圖書館、檔案館等資源，深入研究南京大屠殺的歷史細節(jié)，了解歷史事件的復(fù)雜性。

（2）社會實踐：組織學(xué)生參觀南京大屠殺紀(jì)念館，實地感受歷史，增強對歷史的認(rèn)知和情感體驗。

（3）寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生撰寫關(guān)于南京大屠殺的短文或研究報告，通過寫作提升學(xué)生的信息整理和表達能力。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合道德與法治課程的內(nèi)容，思考南京大屠殺對個人、社會、國家乃至世界的深遠影響。

（5）國際交流：鼓勵學(xué)生參與國際交流活動，與其他國家的學(xué)生分享南京大屠殺的歷史，增進對和平、歷史、人權(quán)的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《南京大屠殺親歷記》、《南京大屠殺的歷史真相》等書籍，以及《南京大屠殺：歷史的證言》等文章，幫助學(xué)生更深入地了解南京大屠殺的歷史細節(jié)和深遠影響。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《南京！南京！》、《南京大屠殺紀(jì)錄片》等視頻，通過影像資料感受歷史事件的殘酷性和深刻性。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀上述推薦的書籍和文章，做好閱讀筆記，記錄自己的思考和感悟。

（2）觀看視頻：在觀看視頻資源后，學(xué)生應(yīng)撰寫觀后感，分析視頻中的關(guān)鍵信息，以及視頻如何幫助理解南京大屠殺的歷史意義。

（3）研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以圍繞南京大屠殺的歷史背景、影響、紀(jì)念活動等方面，開展研究性學(xué)習(xí)，形成研究報告或小論文。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的閱讀和觀看體驗，通過小組討論或班級分享會，交流各自的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（5）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)給予評價和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生重新閱讀《國行公祭，為佑世界和平》，并針對文章內(nèi)容回答以下問題：

-列出新聞中的5個關(guān)鍵事實。

-描述南京大屠殺公祭日的設(shè)立意義。

-解釋作者在新聞中表達的情感態(tài)度。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于南京大屠殺公祭日的短文，內(nèi)容包括：

-簡述南京大屠殺的背景和影響。

-分析公祭日對現(xiàn)代社會的意義。

-表達自己對和平、歷史記憶的看法。

3.研究作業(yè)：鼓勵學(xué)生選擇一個與南京大屠殺相關(guān)的主題，進行深入研究，并形成一份研究報告。主題可以包括：

-南京大屠殺的歷史真相。

-公祭日的紀(jì)念活動及其社會影響。

-國際社會對南京大屠殺的認(rèn)知和態(tài)度。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的答案給出具體評價和建議。反饋將包括以下方面：

-對閱讀理解題的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-寫作練習(xí)中的邏輯性、條理性以及語言表達的準(zhǔn)確性。

-研究報告中分析的深度、論證的合理性和資料的充分性。

2.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點，并提供改進的方法。

3.教師將鼓勵學(xué)生相互之間進行作業(yè)互評，以促進學(xué)生之間的交流和合作，同時提高學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

4.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將進行展示和表揚，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

5.教師將定期組織作業(yè)反饋會議，與學(xué)生面對面交流作業(yè)完成情況，解答學(xué)生的疑問，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成作業(yè)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用短視頻和真實的歷史圖片，這樣可以更直觀地引起學(xué)生的興趣，增強他們對南京大屠殺公祭日的感性認(rèn)識。

2.我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過讓學(xué)生分析新聞中的情感態(tài)度和深層含義，幫助他們形成獨立思考和判斷的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的深度不夠，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠，未能激發(fā)所有學(xué)生的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授，而忽視了學(xué)生主動探索和實踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意愿沒有得到充分的激發(fā)。

3.在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠具體，未能針對性地指出他們的不足，并提供有效的改進建議。

（三）改進措施

1.為了提高課堂討論的深度和參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從多個角度思考問題，并提前準(zhǔn)備討論話題，確保每個學(xué)生