外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit 1 A new start Grammar 教案（附答案）

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1AnewstartGrammar教案（附答案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1AnewstartGrammar”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念及運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)以課本為核心，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決語(yǔ)法問(wèn)題，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用正確的語(yǔ)法形式描述過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的事件，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)分析具體語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠從不同角度審視問(wèn)題。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探討，學(xué)生將提升信息獲取、處理和運(yùn)用能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的基本形式有所了解，能夠識(shí)別動(dòng)詞的不同變化形式。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)一些描述過(guò)去和現(xiàn)在的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論解決問(wèn)題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，難以準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-學(xué)生在理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在復(fù)雜句型的構(gòu)造上。

-學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶和應(yīng)用感到枯燥，需要通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)增強(qiáng)理解和記憶。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-實(shí)際情境案例材料

-答題卡或小測(cè)驗(yàn)軟件

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件或APP

-黑板和粉筆教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)注意理解不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“舉例說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別”、“描述一個(gè)場(chǎng)景使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻和閱讀PPT，理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，引出動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，通過(guò)實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并嘗試回答老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中積極使用不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，掌握語(yǔ)法技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置語(yǔ)法練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)完成。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)相關(guān)的額外閱讀材料，如語(yǔ)法書(shū)籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的復(fù)雜用法。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)法水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法精講與練習(xí)》：本書(shū)詳細(xì)介紹了各種英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提供了大量的例句和練習(xí)題，適合學(xué)生自學(xué)和鞏固。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法圖表解析》：通過(guò)圖表的形式，直觀地展示了不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)軟件》：如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“百詞斬”等，這些軟件提供了豐富的語(yǔ)法學(xué)習(xí)資源，包括互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試，能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法視頻教程》：在視頻平臺(tái)上，有許多免費(fèi)的英語(yǔ)語(yǔ)法教程，如“語(yǔ)法大師”、“英語(yǔ)語(yǔ)法天天練”等，這些視頻以生動(dòng)有趣的方式講解語(yǔ)法知識(shí)，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-英語(yǔ)原版閱讀材料：選擇一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)原版書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)到時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用《英語(yǔ)語(yǔ)法精講與練習(xí)》和《英語(yǔ)語(yǔ)法圖表解析》等書(shū)籍，對(duì)課堂上學(xué)到的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和深化理解。學(xué)生可以按照書(shū)中的練習(xí)題進(jìn)行自我測(cè)試，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以強(qiáng)化。

-建議學(xué)生使用英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)軟件，定期進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)。軟件的互動(dòng)性和即時(shí)反饋可以幫助學(xué)生快速提高語(yǔ)法技能。

-觀看英語(yǔ)語(yǔ)法視頻教程，特別是對(duì)于那些難以理解的理論部分，視頻中的實(shí)例和講解往往能幫助學(xué)生更好地理解。

-安排學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版材料，如簡(jiǎn)寫版的經(jīng)典小說(shuō)、英語(yǔ)新聞文章等。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以注意到不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，從而提高自己的語(yǔ)言感知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法日記寫作，每天記錄自己使用不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的句子，既可以加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，也能提高寫作能力。

-定期組織語(yǔ)法知識(shí)競(jìng)賽或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中檢驗(yàn)自己的語(yǔ)法水平，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生參與線上線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)所學(xué)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，并嘗試分析其中的對(duì)話，識(shí)別和模仿不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記或博客，將所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，通過(guò)實(shí)踐提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦他們參加英語(yǔ)語(yǔ)法工作坊或講座，與專業(yè)老師或其他學(xué)習(xí)者深入探討語(yǔ)法問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)詞時(shí)態(tài)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法和標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)（如always,usually等）。

-一般過(guò)去時(shí)的用法和標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)（如yesterday,lastweek等）。

-一般將來(lái)時(shí)的用法和標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)（如will,shall等）。

②動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成形式（be+過(guò)去分詞）。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)變化（如一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：is+過(guò)去分詞）。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用場(chǎng)景（如描述動(dòng)作的承受者）。

③詞匯和句型的重點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯：涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的常用詞匯，如“do,have,go,make”等動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)變化。

-關(guān)鍵句型：如一般現(xiàn)在時(shí)的句型“Subject+verb(s/es)+object”；一般過(guò)去時(shí)的句型“Subject+verb(ed)+object”；一般將來(lái)時(shí)的句型“Subject+will/shall+verb(baseform)+object”；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句型“Subject+be+pastparticiple+by+agent”。

-特殊句型：如含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型“Subject+modalverb+be+pastparticiple”。典型例題講解1.例題一：將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)。

原句：Shegoestoschoolbybuseveryday.

改寫：____________________________________

答案：Shewenttoschoolbybusyesterday.

2.例題二：將下列句子改為一般將來(lái)時(shí)。

原句：Iamreadingabooknow.

改寫：____________________________________

答案：Iwillreadabooktomorrow.

3.例題三：將下列句子改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

原句：Thestudentsarerepairingthecomputer.

改寫：____________________________________

答案：Thecomputerisbeingrepairedbythestudents.

4.例題四：完成下列句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

Thebook(write)byhimlastyear.

改寫：____________________________________

答案：Thebookwaswrittenbyhimlastyear.

5.例題五：根據(jù)情境，選擇正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)填空。

情境：昨天晚上，一場(chǎng)大火摧毀了圖書(shū)館。

句子：Lastnight,thelibrary(destroy)byabigfire.

改寫：____________________________________

答案：Lastnight,thelibrarywasdestroyedbyabigfire.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在例題一中，學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時(shí)改為一般過(guò)去時(shí)，這要求學(xué)生理解兩