人教版 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 歌表演 娃哈哈

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第二單元歌表演娃哈哈科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第二單元歌表演娃哈哈教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第二單元“歌表演娃哈哈”，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》的旋律和歌詞。

2.通過(guò)歌表演形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

4.了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容涉及歌曲的演唱、表演、舞蹈動(dòng)作以及音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.通過(guò)歌曲《娃哈哈》的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.在歌表演中，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解并體驗(yàn)歌曲中的情感和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《娃哈哈》的旋律和歌詞。

2.歌表演中表現(xiàn)歌曲的情感和節(jié)奏感。

難點(diǎn)：

1.歌曲中某些旋律的準(zhǔn)確性。

2.歌表演中的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)配合。

解決辦法：

1.對(duì)于旋律和歌詞的學(xué)習(xí)，采用分句教唱法，逐步引導(dǎo)學(xué)生跟唱，直至獨(dú)立演唱。對(duì)于易錯(cuò)的旋律部分，可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)解決。

2.歌表演的動(dòng)作分解教學(xué)，先教授單個(gè)動(dòng)作，再組合成套動(dòng)作，讓學(xué)生分組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，確保動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3.針對(duì)團(tuán)隊(duì)配合，先進(jìn)行小組內(nèi)的合作練習(xí)，再逐漸擴(kuò)大到全班，通過(guò)集體練習(xí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互觀(guān)摩、交流意見(jiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我糾錯(cuò)的能力。教學(xué)資源-硬件資源：音樂(lè)教室、音響設(shè)備、投影儀

-軟件資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、歌曲《娃哈哈》音頻文件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、歌曲樂(lè)譜

-教學(xué)手段：合唱、分組練習(xí)、集體表演、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放歌曲《娃哈哈》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？感受到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受，從而引出本節(jié)課的主題《娃哈哈》。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示歌曲《娃哈哈》的樂(lè)譜，講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的音高變化和節(jié)奏強(qiáng)弱。

-教師分句教唱，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲旋律。

-對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)部分進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服演唱難點(diǎn)。

-教師講解歌曲背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意義。

-結(jié)合歌曲的歷史背景，講解其反映的生活場(chǎng)景和文化特色。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組練習(xí)歌曲《娃哈哈》。

-學(xué)生分小組，每組跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-歌表演練習(xí)。

-教師教授簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演練習(xí)。

-小組內(nèi)進(jìn)行歌表演展示。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行歌表演，相互評(píng)價(jià)，教師選取表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行全班展示。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

-歌曲中的哪個(gè)部分最有趣？為什么？

-歌表演中哪些動(dòng)作最難做？如何克服？

-歌曲《娃哈哈》給你留下了什么印象？它讓你想到了什么？

-學(xué)生代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞、歌表演等。

-強(qiáng)調(diào)歌曲《娃哈哈》的文化意義和審美價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂(lè)美。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得自己在今天的課程中學(xué)到了什么？有什么收獲？”

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了歌曲《娃哈哈》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)分句教唱、集體練習(xí)等形式，逐步掌握了歌曲的旋律和歌詞。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，跟上歌曲的節(jié)奏，表現(xiàn)出較好的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的歌表演動(dòng)作，提高了身體協(xié)調(diào)性和音樂(lè)審美能力。

在歌表演環(huán)節(jié)，學(xué)生跟隨音樂(lè)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，提高了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，學(xué)生在歌表演中感受到了音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)了音樂(lè)審美能力。

3.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高了合作能力。

在分組練習(xí)和歌表演展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，相互配合，共同完成任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)成員，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作能力。

4.理解了歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我糾錯(cuò)能力。

在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我糾錯(cuò)。他們通過(guò)觀(guān)察、模仿、交流，不斷改進(jìn)自己的演唱和表演，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.增進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極參與、熱情高漲的狀態(tài)，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律、歌詞的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)出《娃哈哈》歌曲中的四個(gè)樂(lè)句分別是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的理解。

-觀(guān)察：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生的演唱姿勢(shì)、發(fā)音準(zhǔn)確性、節(jié)奏感等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。例如，教師注意到某些學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，可以及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。例如，讓學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲，或完成歌曲的填空題，以檢驗(yàn)其記憶和理解。

-及時(shí)解決問(wèn)題：教師在課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)立即進(jìn)行解決。對(duì)于共性問(wèn)題，可以集中講解；對(duì)于個(gè)別問(wèn)題，可以課后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱錄音、歌表演視頻等，評(píng)估學(xué)生的演唱技巧、表演能力和對(duì)歌曲的理解。

-點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體、針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。例如：“你的演唱音準(zhǔn)很準(zhǔn)確，但節(jié)奏感有待加強(qiáng)，下次練習(xí)時(shí)注意這一點(diǎn)?！?/p>

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，要給予積極的肯定，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

3.評(píng)價(jià)方法：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況、演唱表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況、創(chuàng)新性和努力程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，對(duì)比學(xué)習(xí)前后的變化，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)目標(biāo)：

-確保學(xué)生對(duì)歌曲《娃哈哈》的旋律、歌詞和歌表演有全面的理解和掌握。

-提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理題型一：歌曲分析

題目：《娃哈哈》歌曲中，哪一部分的旋律最為歡快？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字描述這一部分給你的感受。

答案：歌曲的副歌部分（通常是“娃哈哈，嘿啦啦啦……”這一段）旋律最為歡快，給人一種輕松愉悅的感覺(jué)，仿佛能夠感受到歌曲中描述的美麗景色和幸福生活。

題型二：歌詞理解

題目：《娃哈哈》歌曲中，哪句歌詞體現(xiàn)了歌曲的主題思想？請(qǐng)解釋這句歌詞的意義。

答案：歌詞中的“我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷”體現(xiàn)了歌曲的主題思想，這句歌詞表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美，將祖國(guó)比作花園，寓意著祖國(guó)的繁榮昌盛。

題型三：歌表演動(dòng)作描述

題目：請(qǐng)描述《娃哈哈》歌表演中的一個(gè)舞蹈動(dòng)作，并解釋這個(gè)動(dòng)作如何與歌曲內(nèi)容相呼應(yīng)。

答案：歌表演中有一個(gè)動(dòng)作是雙手叉腰，身體左右擺動(dòng)。這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出一種歡快的情緒，與歌曲中描述的孩子們?cè)诨▓@里快樂(lè)玩耍的場(chǎng)景相呼應(yīng)，體現(xiàn)了歌曲的活潑氛圍。

題型四：文化理解

題目：《娃哈哈》歌曲中，哪個(gè)詞句反映了新疆地區(qū)的特色文化？請(qǐng)簡(jiǎn)述其文化意義。

答案：歌曲中的“天山腳下”反映了新疆地區(qū)的特色文化。天山是新疆的象征，代表著新疆壯麗的自然風(fēng)光和豐富的