山東省青島市即墨第五中學2021-2022學年高二語文模擬試卷含解析

山東省青島市即墨第五中學2021-2022學年高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。文化自信，當然不是文化的自我自信。文化并非主體，主體是人。在當代中國，文化自信的主體是中國共產(chǎn)黨和中華民族。要堅信文化自信，不能只看到物，看到文化的載體，還要理解中華文化的深層內(nèi)涵。無論是文物還是典籍，都只是文化的載體，而靈魂是載體中的內(nèi)在精神。如果我們從故宮無數(shù)國寶的藏品中，從難以計數(shù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典中，從萬里長城和中國歷朝種種巧奪天工的文物和建筑中，看不到其中蘊藏的中華民族的創(chuàng)造力，看不到其中蘊涵的中國精神、中國智慧、中國理念，當然無法理解為什么能從中獲得樹立文化自信的信心。文化自信不能離開國家。正確的文化觀不能離開正確的國家觀。國家對于共同文化的形成和認同至關重要。要形成和維護一個統(tǒng)一的中華民族文化，必然要有一個統(tǒng)一的而非分裂的國家。民族是文化的主體，而文化是民族的靈魂，中國各民族的生存和發(fā)展離不開統(tǒng)一而強大的國家保障。當一個國家被消滅或處于分裂時，它的文化發(fā)展也會中斷。世界四大文明古國，只有中國文化沒有中斷，因為中國自古至今始終是中國。中國有過分裂，但統(tǒng)一是主導的。即使當時存在不同的民族政權(quán)，它仍然處于中國這個大的疆域之內(nèi)，因而極容易統(tǒng)一，中華民族的文化保存和繼承相對完好。歷史證明，當國家分裂，文化發(fā)展的血脈會中斷，何談文化自信！當代中國的文化自信，同時是中國人民的文化自信。魯迅先生雖然批判了中國人的劣根性，但他也說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁”。強調(diào)，中國并沒失掉民族自信力。近代中國人的一盤散沙是統(tǒng)治者的“治績”。中國近代表現(xiàn)的國民劣根性并非中國人本質(zhì)特性，而是朝廷腐敗和社會腐敗的“治績”。文化自信當然包含人數(shù)眾多的與人民同呼吸共命運的知識分子和文化人的自信。各個文化專業(yè)領域的知識分子都能從自己專業(yè)領域發(fā)現(xiàn)文化自信的歷史根源和文化傳統(tǒng)，也都能以自己的創(chuàng)造性貢獻強化人民的文化自信。改革開放以來，尤其是十八大以來，中國學者和專家以一個擁有豐富文化傳統(tǒng)和當代文化的文化自信大國學者參與世界的文化交流極為平常。可以預期，在世界文化學術(shù)論壇和文化交流中，中國學者會日漸增多。單面輸入和接受的時代已經(jīng)結(jié)束。中國學者廣泛參與世界文化的交流，就是文化自信的一種表現(xiàn)。文化自信問題不僅屬于文化，它與國家的強大、民族的獨立不可分。堅定文化自信，就是堅定民族的自尊、自強。中國現(xiàn)在已經(jīng)不再像舊中國那樣在世界政治舞臺缺位，而是帶著中國特色社會主義建設的偉大成就，帶著構(gòu)建人類命運共同體的主張，自信地走向世界政治舞臺的中心。(摘編自陳先達《文化自信的本質(zhì)與當代意義》)1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.文化自信是人的自在、堅定文化自信，不是看文化的載體，而要理解中華文化的深層內(nèi)涵。B.國家觀影響著文化觀，有一個統(tǒng)一的國家是形成和維護一個統(tǒng)一的中華民族文化的基礎。C.如今，中國學者和專家參與世界文化學術(shù)論壇和文化交流極為平常，而且參與人數(shù)很多。D.我國處在世界政治舞臺中心，社會主義建設成就非凡，提出了構(gòu)建人類命運共同體的主張。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.第一段從內(nèi)涵方面界定了文化自信的主體，強調(diào)要從文化的載體中看到其內(nèi)在精神。B.第二段談文化自信與國家的關系，強調(diào)統(tǒng)一的國家和統(tǒng)一的民族文化對于文化發(fā)展的重要性。C.第三段用魯迅的話證明近代國民劣根性并非中國人本質(zhì)特性，而是統(tǒng)治者的“治績”。D.文章中間分別從國家民族、國人以及知識分子等不同方面來談文化自信的保障和主體。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.文化的載體包括文物和典籍，理解載體中深層內(nèi)涵和內(nèi)在精神，能更好地堅定文化自信。B.一個國家處于分裂時期，它的文化發(fā)展就會中斷；國家一旦被消滅，它的文化就會滅絕。C.文化專業(yè)領域的知識分子和文化人也都能以創(chuàng)造性貢獻對人民的文化自信起到強化作用。D.國家的強大、民族的獨立與文化自信密不可分，也為文化自信提供了有力的支撐和保障。參考答案：1.B

2.C

3.B1.試題分析：題干是“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。A項，曲解原文。原文“要堅定文化自信，不能只看到物，看到文化的載體，還要理解中華文化的深層內(nèi)涵?！边x項中的“不是”改變原意。C項，已然與未然。原文有限定“可以預料”“會日漸增多”。D項，說法夸大。原文信息是“中國現(xiàn)在已經(jīng)不再像舊中國那樣在世界政治舞臺缺位”“走向世界政治舞臺的中心”，并不是已處在世界政治舞臺中心。2.試題分析：題干是“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是”。此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，論據(jù)作用理解失誤。魯迅先生的話強調(diào)中國并沒失掉民族自信力。證明“當代中國的文化自信，同時是中國人民的文化自信。”點睛：論述類文本閱讀的閱讀材料是一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點、論據(jù)和論證法法。答題時注意判斷中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，說法過于絕對。“國家一旦被消滅，它的文化就會滅絕”，原文無據(jù)。點睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。2.閱讀下面文字，完成24-27題。剃刀俠清朝嘉慶年間，北京正陽門（俗稱前門）外，已是相當繁華的集貿(mào)市場。幾十丈高的城門樓子，威嚴如皇帝老子，注視著熙來攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧之時。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。①門樓下老攤販認得，這是乾清門藍翎侍衛(wèi)。這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭，那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個剃頭挑子，就踅過來，在一個空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話，將馬鞭丟在地上，一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽，加之這藍翎爺體肥身重，木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。這還了得！藍翎爺火從天降，怒從膽生，抓起地上的馬鞭，劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來，直抽得小師傅滿臉淌血，爹一聲媽一聲叫著，他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺，銅盆里的凈水正冒熱氣。挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好，催促老師傅抓緊干活兒。到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼，輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。②藍翎爺給刮得懶洋洋，就有睡意，就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。那剃刀在陽光下熠熠閃亮，那藍翎爺就“呼嚕呼?！彼Ｄ樄瓮?，瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾，用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉，藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛，輕松地在下巴和脖子處又刮幾刀，這才把熱毛巾在胖臉上一擦，撤掉脖子上圍的大毛巾，把藍翎爺頭一扶，小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。瘦老頭兒必恭必敬把手一張，說，爺您走好！那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問：爺，咱還去哪兒？藍翎爺不出聲，小卒子就再問。還是不出聲。另一個小卒子就驚恐地說，別問了，你看咱爺脖子咋出血了？幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及，人從馬上跌下來，頭咕嚕咕嚕滾落一邊，腔子里血殺豬般噴射出來。“殺人啦！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂靜了下來。霎時間，這就圍滿了大半圈的集市人，竊竊私語著……是剃刀俠……人群里一句話提醒小卒子們，就都抽刀去奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說，見了，從城門樓子頂尖兒，跳上大柵巷子房上，走了。24．小說開頭的場景描寫有哪些作用？（4分）25．簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達效果。（4分）（1）一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。（2）那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。26．小說情節(jié)多處暗示了藍翎夜之死，請簡要概括。（4分）27．小說寫了剃刀俠殺藍翎爺?shù)墓适拢執(zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。（5分）參考答案：

24．①渲染氣氛，為人物的出場作鋪墊；②烘托人物形象，突出剃刀俠藝高人膽大；③前后照應，與后文人群“寂靜”“圍觀”形成對比。25．①比喻，形象地刻畫了官兵的暴虐成性，欺行霸市，耀武揚威。②夸張，生動地表現(xiàn)了剃刀的鋒利，為下文殺死藍翎爺?shù)那臒o聲息作了鋪墊。26．①瘦老頭兒“哧哧”蕩刀。②藍翎爺給刮得懶洋洋，并“呼嚕呼?！彼?。③在下巴和脖子處又刮幾刀。④藍翎爺不出聲，小卒子再問還是不出聲（3點即可滿分）27．①表達了多行不義必自斃的道理；②歌頌了殺富濟貧、扶危濟困的俠義精神；③寄托了人們懲處邪惡、彰顯正義的善良愿望和樸素理想；④弱小戰(zhàn)勝強權(quán)，正義挫敗邪惡，反映出民眾的智慧和力量。（3點即可滿分，合乎主題的其他說法也可）3.閱讀下面的作品,完成各題。志摩在回憶里郁達夫大約是在宣統(tǒng)二年的春季,我離開故鄉(xiāng)的小市,轉(zhuǎn)入當時的杭府中學讀書,當時的我是初出茅廬的一個十四歲未滿的鄉(xiāng)下少年,突然間闖入了省府的中心,周圍萬事看起來都覺得新異怕人。所以在宿舍里,在課堂上,我只是誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,同蝸牛似地蜷伏著,連頭都不敢伸一伸出殼來。但是同我的這一種畏縮態(tài)度正相反的,在同一級同一宿舍里,卻有兩位奇人在跳躍活動。一個是身體生得很小,而臉面卻是很長,頭也生得特別大的小孩子。還有一個日夜和他在一塊,他們倆最愛做種種淘氣的把戲,為同學中間的愛戴集中點。他們倆,無論在課堂上或在宿舍里,總在交頭接耳地密談著,高笑著,跳來跳去,和這個那個鬧鬧,結(jié)果卻終于會出其不意地做出一件很輕快很可笑很奇特的事情來吸引大家的注意的。而尤其使我驚異的,是那個頭大尾巴小,戴著金邊近視眼鏡的頑皮小孩,平時那樣的不用功,那樣的愛看小說———他平時拿在手里的總是一卷有光紙上印著石印細字的小本子———而考起來或作起文來卻總是分數(shù)得的最多的一個。從此之后,一別十余年,我和這兩位奇人終于沒有遇到的機會。民國十三四年之交,我忽而在石虎胡同的松坡圖書館里遇見了志摩。他的那種輕快磊落的態(tài)度,還是和孩時一樣,不過因為歷盡了歐美的游程之故,無形中已經(jīng)鍛煉成了一個長于社交的人了。笑起來的時候,可還是同十幾年前的那個頑皮小孩一色無二。從這年后,和他就時時往來,差不多每禮拜要見好幾次面。他的善于座談,敏于交際,長于吟詩的種種美德,自然而然地使他成了一個社交的中心。當時的文人學者,達官麗姝,以及中學時候的倒霉同學,不論長幼,不分貴賤,都在他的客座上可以看得到。不管你是如何心神不快的時候,只教經(jīng)他用了他那種濁中帶清的洪亮的聲音一問,你就自然會把一切的心事丟開,被他的那種快樂的光耀同化了過去。其后他又去歐洲,去印度,交游之廣,從中國的社交中心擴大而成為國際的。于是美麗宏博的詩句和清新絕俗的散文,也一年年的積多了起來。一九二七年的革命之后,北京變了北平,當時的許多中間階級者就四散成了秋后的落葉。在這一種狀態(tài)之下,有一天在上海的街頭,我又忽而遇見志摩,“喂,這幾年來你躲在什么地方?”兜頭的一喝,聽起來仍舊是他那一種洪亮快活的聲氣。在路上略談了片刻,一同到了他的寓里坐了一會,他就拉我一道到了大賚公司的輪船碼頭。因為午前他剛接到了無線電報,詩人太果爾①回印度的船系定在午后五時左右靠岸,他是要上船去看看這老詩人的病狀的。當船還沒有靠岸,他在碼頭上的寒風里立著———這時候似乎已經(jīng)是秋季了———靜靜地呆呆地對我說:“詩人老去,又遭了新時代的擯斥,他老人家的悲哀,正是孔子的悲哀。”因為太果爾這一回是新從美國日本去講演回來,在日本在美國都受了一部分新人的排斥,所以心里是不十分快活的;并且又因年老之故,在路上更染了一場重病。志摩對我說這幾句話的時候,雙眼呆看著遠處,臉色變得青灰,聲音也特別的低。我和志摩來往了這許多年,在他臉上看出悲哀的表情來的事情,這實在是最初也便是最后的一次。從這一回之后,兩人又同在北京的時候一樣,時時來往了?？墒且粍t因為我的疏懶無聊,二則因為他跑來跑去的教書忙,這一兩年間,和他聚談時候也并不多。今年的暑假后,他于去北平之先曾大宴了三日客。在他遇難之前,從北平飛回來的第二天晚上,我也偶然的,真真是偶然的,闖到了他的寓里。那一天晚上,因為有許多朋友會聚在那里的緣故,談談說說,竟說到了十二點過。臨走的時候,還約好了第二天晚上的后會才茲分散。但第二天我沒有去,于是就永久失去了見他的機會了。男人之中,有兩種人最可以羨慕。一種是像高爾基一樣,活到了六七十歲,而能寫許多有聲有色的回憶文的老壽星,其他的一種是如葉賽寧一樣的光芒還沒有吐盡的天才夭折者。前者可以寫許多文學史上所不載的文壇起伏的經(jīng)歷,他個人就是一部縱的文學史。后者則可以要求每個同時代的文人都寫一篇吊他哀他或評他罵他的文字,而成一部橫的放大的文苑傳?，F(xiàn)在志摩是死了,但是他的詩文是不死的,他的音容狀貌可也是不死的,除非要等到認識他的人老老少少一個個都死完的時候為止。

一九三一年十二月十一日【注】①太果爾:指印度詩人泰戈爾。15.下列對原文相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.文章從作者在杭府中學讀書時徐志摩給自己留下的深刻印象寫起,通過寫自己的畏縮,在對比中突出志摩的形象。B.徐志摩出國游歷,結(jié)識了太果爾等詩人,既擴大了社交圈,也為詩文創(chuàng)作創(chuàng)造了條件,他的創(chuàng)作進入了成熟期。C.徐志摩探望詩人太果爾,一方面對文壇前輩身體的擔憂,另一方面也流露出了他對太果爾被時代和社會排斥感到悲哀和無奈。D.作者為他偶然的與徐志摩的會談而欣慰,也為后來的未赴約感到長久的悲哀。在作者心目中,他不僅是文人,也是友人。16.請結(jié)合全文,簡要概括徐志摩的形象特點。17.簡析最后一段的含意及表達效果。參考答案：15.B

16.①活潑頑皮，好學聰慧②才華橫溢，長于吟詩③為人輕快磊落,敏于交際④珍惜情誼，悲天憫人。

17.含意：徐志摩永遠的離開了，但是他的詩歌超越了時代的局限，會一直流傳下去的，人們會永遠銘記他的。表達效果：運用對比(反復)突出徐志摩文學創(chuàng)作方面的成就；照應標題，強調(diào)志摩依舊活在人們的記憶里；語句看似平淡,內(nèi)蘊情感厚重?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“他的創(chuàng)作進入了成熟期”錯。結(jié)合文本內(nèi)容“其后他又去歐洲，去印度，交游之廣，從中國的社交中心擴大而成為國際的。于是美麗宏博的詩句和清新絕俗的散文，也一年年的積多了起來”分析，“一年年的積多了起來”只是數(shù)量的增加，“成熟”無中生有。故選B。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?6題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。結(jié)合“總在交頭接耳地密談著，高笑著，跳來跳去，和這個那個鬧鬧，結(jié)果卻終于會出其不意地做出一件很輕快很可笑很奇特的事情來吸引大家的注意的。而尤其使我驚異的，是那個頭大尾巴小，戴著金邊近視眼鏡的頑皮小孩，平時那樣的不用功，那樣的愛看小說———他平時拿在手里的總是一卷有光紙上印著石印細字的小本子———而考起來或作起文來卻總是分數(shù)得的最多的一個”分析，徐志摩活潑頑皮，好學聰慧；結(jié)合“民國十三四年之交，我忽而在石虎胡同的松坡圖書館里遇見了志摩。他的那種輕快磊落的態(tài)度，還是和孩時一樣，不過因為歷盡了歐美的游程之故，無形中已經(jīng)鍛煉成了一個長于社交的人了”“其后他又去歐洲，去印度，交游之廣，從中國的社交中心擴大而成為國際的”分析，徐志摩為人輕快磊落，敏于交際；結(jié)合“他的善于座談，敏于交際，長于吟詩的種種美德，自然而然地使他成了一個社交的中心”分析，徐志摩才華橫溢，長于吟詩；結(jié)合“當時的文人學者，達官麗姝，以及中學時候的倒霉同學，不論長幼，不分貴賤，都在他的客座上可以看得到。不管你是如何心神不快的時候，只教經(jīng)他用了他那種濁中帶清的洪亮的聲音一問，你就自然會把一切的心事丟開，被他的那種快樂的光耀同化了過去”“志摩對我說這幾句話的時候，雙眼呆看著遠處，臉色變得青灰，聲音也特別的低。我和志摩來往了這許多年，在他臉上看出悲哀的表情來的事情，這實在是最初也便是最后的一次”等分析，徐志摩珍惜情誼，悲天憫人。【17題詳解】試題分析：本題主要考查理解文本語段的內(nèi)容及體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類試題，需要先要點明段落所寫內(nèi)容，然后指出該段用了哪些手法，對文章結(jié)構(gòu)、對表現(xiàn)文中主人公起什么作用。本文最后一段運用了對比、反復的手法，句式上用長句的形式，是獨句段?！艾F(xiàn)在志摩是死了，但是他的詩文是不死的”通過對比，突出了徐志摩在文學創(chuàng)作方面的成就影響深遠；長句的形式，敘述語調(diào)平淡，卻恰恰反映了作者內(nèi)心的不平靜，表達了作者的沉痛哀悼和惋惜之情。另外，因此本段是結(jié)尾段，所以還要考慮結(jié)構(gòu)上的作用，作者說徐志摩詩文的影響會永遠存在，徐志摩是活在人們心中與記憶中的，這就與題目“志摩在回憶里”形成了前后呼應。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文段，完成7--8題。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾酰俊迸婀?，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻……”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?！表椡跫慈找蛄襞婀c飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。7．下列加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．①素善留侯張良

②不如因善遇之

B．①項伯乃夜馳之沛公軍

②備他盜之出入與非常也C．①旦日不可不蚤自來謝項王

②沛公已去，間至軍中。張良入謝

D．①于是項伯復夜去

②沛公今事有急，亡去不義，不可不語8．下列對活用情況說明有誤的一項是(

)A．吾得兄事之

兄，名詞作狀語，像對待兄長一樣常以身翼蔽沛公

翼，名詞作狀語，像翅膀一樣B．籍吏民，封府庫

籍，名詞用作動詞，登記在冊沛公軍霸上

軍，名詞用作動詞，駐扎C．先破秦入咸陽者王之

王，名詞使動用法，使……為王沛公欲王關中

王，名詞使動用法，使……為王D．素善留侯張良

善，形容詞用作動詞，交好拔劍撞而破之

破，形容詞用作動詞，擊碎、擊破參考答案：7.D

8.C5.文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)鵝籠①夫人傳周容鵝籠夫人者，毗陵某氏女也。幼時，父知女必貴，慎卜婿，得鵝籠文，即婿之。母曰：“家云何？”曰：“吾恃其文為家也?！奔夜殻瑪?shù)年猶不能展一禮。妹許某，家故豪，遽行聘。僮仆高帽束絳者將百人，筐篚亙里許。媒簪花曳彩，默部署，次第充庭戺②。錦繡、縠、珠釧，金碧光照屋梁。門外雕鞍駿騎，起驕嘶聲。宗戚壓肩視，或且曰：“乃姊家何似矣？”媼婢共圍其妹，歡笑吃吃。夫人靜坐治針黹，無少異容。一日，母出妹所聘幣，裁為妹服，忽慍曰：“爾姊勿復望此也！身屬布矣！”夫人聞之，即屏去絲帛，內(nèi)外惟布。再數(shù)年，鵝籠益落魄。夫人妹已結(jié)鴛鴦枕，大鼓吹，簇鳳輿出閣去。夫人靜坐治針黹，無少異容。壬子秋，鵝籠歲二十四，舉于鄉(xiāng)。夫人母謂已出意外，即鵝籠亦急告娶。夫人謂母曰：“總遲矣?！庇谑蛆Z籠愧而赴京。中兩榜，俱第一人，名哄天下。南京兆聞狀元貧，移公帑金代行聘，官吏奔走執(zhí)事，宗戚媼婢間，視妹時加甚。夫人仍靜坐治針黹，無少異容。已而鵝籠奉特恩賜歸，以命服娶。撫、按使者已下及郡守，俱集驛庭候，鵝籠親迎。自毗陵抵鵝籠家，絳紗并兩岸數(shù)十里，縣令角帶③出郊，伏道左。女子顯榮，聞見未之有也！十年為相，夫人常以禮規(guī)放佚，故鵝籠當時猶用寡過聞。壬申，夫人卒于京邸，朝廷賜祭者七，遣官護喪歸，敕有司營葬。紼引④日，公卿勛貴，奠幄鱗次，東郊如云。水陸南經(jīng)二十余里，幾筵相接。卒時語鵝籠曰：“地高墜重，公可休矣！妾不自知何故，以今日死為幸?！遍啔q，鵝籠予告回里。久之，復夤緣再相，縱淫恣亂政，賜死。贊曰予至燕聞鵝籠小帽青衫死古廟中刑部錦衣諸官鑰門復命去尸掛三日旨下始殮牛車載柳棺出郭無一視者。鵝籠再相如此，知夫人卒時所言，固已窺其微也。嗚呼！夫夫之得罪于國也，固先得罪于婦矣。(原文有刪改)注①鵝籠：據(jù)《續(xù)齊諧記》載，宜興人許彥遇一書生腳痛，書生要求坐進許彥的鵝籠里。許彥讓書生入籠，負之不覺重。周延儒，字玉繩，江蘇宜興人，崇禎時先后兩次任首輔，后被削職安置正陽門外古廟，被賜自盡。這里鵝籠喻宜興書生，借指周延儒。②戺(shì)：臺階兩旁所砌的斜石。③角帶：發(fā)飾為角，衣飾為帶，此指盛裝。④紼引：牽引靈車的繩索，此指靈柩起程。5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．得鵝籠文，即婿之婿：女婿B．妹許某，家故豪，遽行聘

遽：立刻C．敕有司營葬

敕：命令D．復夤緣再相

夤緣：攀附權(quán)貴6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（

） A.B.C.D.

7．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）

A．鵝籠本是窮書生，后來在鄉(xiāng)試中中了舉人，又在會試、殿試中考取了第一名，名聞天下。鵝籠為官最初十年少有過失，但夫人死后沒有了夫人的規(guī)勸，因縱欲專權(quán)而被皇帝賜死。

B．文章中，“夫人靜坐治針黹，無少異容”多處出現(xiàn)，這正是作者的匠心獨運之處：既對全文的素材起了連接作用，又突出了人物的性格特點。高考資源網(wǎng)

C．文章多處運用了對比的手法，如鵝籠夫人不慕榮華富貴和其妹貪慕榮華富貴的對比，熱鬧非凡的場面和鵝籠夫人“靜坐治針黹，無少異容”的對比等。

D．這篇文章故事性強，情節(jié)生動，人物形象鮮明。在對人物形象的刻畫中，揭示了自我放縱、淫逸必敗的道理，這對后人有強烈的警示意義。

8．用“/”給文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．贊曰予至／燕聞鵝籠小帽青衫／死古廟中／刑部錦衣諸官／鑰門復命去尸／掛三日／旨下始殮／牛車載柳棺出郭／無一視者B．贊曰予至／燕聞鵝籠小帽青衫／死古廟中／刑部錦衣諸官鑰門復命去／尸掛三日／旨下始殮／牛車載柳棺出郭／無一視者C．贊曰／予至燕／聞鵝籠小帽青衫死古廟中／刑部錦衣諸官鑰門復命去／尸掛三日／旨下始殮／牛車載柳棺出郭／無一視者D．贊曰／予至燕／聞鵝籠小帽青衫死古廟中／刑部錦衣諸官鑰門／復命去尸／掛三日／旨下始殮牛／車載柳棺出郭／無一視者

9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)南京兆聞狀元貧，移公帑金代行聘，官吏奔走執(zhí)事，宗戚媼婢間，視妹時加甚。譯文：________________________________________________________________________(2)夫人常以禮規(guī)放佚，故鵝籠當時猶用寡過聞。譯文：________________________________________________________________________(3)鵝籠再相如此，知夫人卒時所言，固已窺其微也。譯文：________________________________________________________________________參考答案：5A婿：把……定為女婿。6BB項第一個“之”是代詞，“這件事”；第二個“之”是助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。A項兩個“其”都是代詞，“他的”。C項兩個“于”都是介詞，“在”。D項兩個“者”都是代詞，“……的人”。7C“其妹貪慕榮華富貴”屬無中生有。8C贊曰：予至燕，聞鵝籠小帽青衫死古廟中，刑部錦衣諸官鑰門復命去。尸掛三日，旨下始殮，牛車載柳棺出郭，無一視者9答案(1)南京的京兆尹聽說狀元家境貧窮，動用公款替他送了聘禮，(大小)官吏都來幫忙效力，親朋好友及女傭們比圍觀她妹妹(接受彩禮)時的勁頭還足。(2)鵝籠夫人經(jīng)常用禮儀規(guī)勸(他)放縱驕逸的行為，所以鵝籠當時仍因為少有過失而聞名。(3)鵝籠第二次任宰相時到了如此地步，(我們)就可以明了鵝籠夫人死的時候說的話，(她)一定已經(jīng)看出了鵝籠的細微變化。解析第(2)題的關鍵點：“以”譯為“用”，“規(guī)”譯為“規(guī)勸”，“用”譯為“因為”。第(3)題的關鍵點：“再”譯為“第二次”，“固”譯為“一定”。參考譯文鵝籠夫人，是毗陵縣某戶人家的女兒。(鵝籠夫人)小的時候，父親知道女兒(將來)一定會顯貴，(就)慎重地選擇女婿，(當)得到鵝籠(所寫)的文章(時)，馬上把他定為女婿。(鵝籠夫人的)母親問：“家庭情況怎么樣？”(鵝籠夫人的父親)回答：“我把他的文章看成他的家業(yè)?！冰Z籠的家境果然十分貧窮，幾年還不能施行一禮。(鵝籠夫人的)妹妹被許配給了某戶人家，這戶人家很富有，很快就送來了彩禮。頭戴高帽系絲帶的僮仆將近百人，(裝聘禮的)筐篚連綿一里路左右。媒人插花掛彩，靜靜地布置，轉(zhuǎn)眼間(將聘禮等物)擺滿了庭院里的臺階。絲織品、縠紗、珠子串成的手鐲，金碧輝煌并照亮了整個屋子。門外的駿馬佩著雕飾的馬鞍，驕傲地長聲嘶鳴。親朋好友壓肩圍觀，有人問：“你的姐姐家也像這樣嗎？”家里的女傭們都圍著她的妹妹，發(fā)出吃吃的笑聲。鵝籠夫人平靜地坐在那里做針線活，一點也不為之動容。一天，(鵝籠夫人的)母親拿出妹妹的聘禮，為(她的)妹妹裁制衣服，忽然生氣地說：“你的姐姐不要再指望這些了！(這輩子)只能穿布衣了！”鵝籠夫人聽后，馬上脫去絲織衣服，里里外外只穿布衣。又過了幾年，鵝籠更加不得志。鵝籠夫人的妹妹已結(jié)鴛鴦之好，(出閣那天)鑼鼓喧天，(被人)簇擁著乘坐扎成鳳凰的轎子而離開家。鵝籠夫人平靜地坐在那里做針線活，一點也不為之動容。壬子年秋季，鵝籠二十四歲，在鄉(xiāng)試中中了舉人。鵝籠夫人的母親說(這)太出乎意料了，就是鵝籠也急忙請求馬上婚娶。鵝籠夫人對(她的)母親說：“反正已經(jīng)遲了。”于是這樣鵝籠愧疚地赴京應考。會試、殿試兩榜都考取了第一名，名聞天下。南京的京兆尹聽說狀元家境貧窮，動用公款替他送了聘禮，(大小)官吏都來幫忙效力，親朋好友及女傭們比圍觀她妹妹(接受彩禮)時的勁頭還足。而鵝籠夫人仍然平靜地坐在那里做針線活，一點也不為之動容。不久鵝籠奉皇帝特別恩賜回家娶妻。巡撫、巡按御史以下的官員以及地方的郡守，都聚集到驛站的庭院等候，鵝籠親自迎娶新娘。從毗陵縣到鵝籠家，沿河兩岸(鋪設的)絳紗連綿幾十里，縣官穿著盛裝來到城外，趴在道路的東面(迎接)。一個女人(如此)顯貴榮華，看見聽說過的從來沒有達到這件事(的程度)!(鵝籠)擔任宰相十年，鵝籠夫人經(jīng)常用禮儀規(guī)勸(他)放縱驕逸的行為，所以鵝籠當時仍因為少有過失而聞名。壬申年，鵝籠夫人在京城的府第去世，朝廷賞賜七天坐禪拜佛祭祖的禮儀，(并)派官吏護送靈柩回鄉(xiāng)，命令官吏料理喪事。靈柩起程之日，有很多公卿勛貴(前來)，舉行祭奠的帷帳鱗次櫛比，像云一樣聚集在京城東郊。水路陸路向南有二十多里，祭祀的筵席接連不斷。(鵝籠夫人)死時對鵝籠說：“站的地勢越高，摔得越重，你現(xiàn)在可以退下來了！我不知道是什么緣故，把今天的死當成(一種)幸運?！币荒旰螅Z籠請假回到故里。過了幾年，又攀附權(quán)貴當上了宰相，因縱欲專權(quán)擾亂朝政，被皇帝賜死。評論說：我到京城，聽說鵝籠頭戴小帽身穿青衫死在古廟里，刑部錦衣衛(wèi)眾多官吏鎖上門匯報去了。尸體懸掛了三天，圣旨下達后才開始入殮，牛車拉著柳木薄棺出城，沒有一個人來觀看。鵝籠第二次任宰相時到了如此地步，(我們)就可以明了鵝籠夫人死的時候說的話，(她)一定已經(jīng)看出了鵝籠的細微變化。唉！一個人對不起(他的)國家，肯定先前就對不起(他的)夫人了。6.閱讀下面的文言文，完成9～12題。中書侍郎、同平章事陸贄以上知待之厚，事有不可，常力爭之。所親或規(guī)其太銳，贄曰：“吾上不負天子，下不負所學，他無所恤。”河南、北、江、淮、荊、襄、陳、許等四十余州大水，溺死者二萬余人，陸贄請遣使賑撫。上曰：“聞所損殊少，即議優(yōu)恤，恐生奸欺?！辟椛献啵渎栽唬骸傲魉字?，多徇諂諛，揣所悅意則侈其言，度所惡聞則小其事，制備失所，恒病于斯?！庇衷唬骸八M者財用，所收者人心，茍不失人，何憂乏用！”上許為遣使，而曰：“淮西貢賦既闕，不必遣使?！辟棌蜕献啵詾椋骸氨菹孪熀?，宥彼渠魁，惟茲下人，所宜矜恤。昔秦、晉仇敵，穆公猶救其饑，況帝王懷柔萬邦，唯德與義，寧人負我，無我負人。”八月，遣中書舍人京兆奚陟等宣撫諸道水災。陸贄上言，以邊儲不贍，由措置失當，蓄斂乖宜，其略曰：“所謂措置失當者，戍卒不隸于守臣，守臣不總于元帥。至有一城之將，一旅之兵，各降中使監(jiān)臨，皆承別詔委任。分鎮(zhèn)亙千里之地，莫相率從。吐蕃之比中國，眾寡不敵，工拙不侔，然而彼攻有余，我守不足。所謂蓄斂乖宜者，陛下頃設就軍、和糴之法以省運，制與人加倍之價以勸農(nóng)，此令初行，人皆悅慕。而有司競為茍且，專事纖嗇，歲稔則不時斂藏，艱食則抑使收糴。遂使豪家、貪吏，反操利權(quán)，賤取于人以俟公私之乏。又有勢要、近親、羈游之士，委賤糴于軍城，取高價于京邑，又多支充直。窮邊寒不可衣，鬻無所售。雖設巡院，轉(zhuǎn)成橐。至有空申簿帳，偽指倉，計其數(shù)則億萬有余，考其實則百十不足?！本旁?，詔西北邊貴糴以實倉儲，邊備浸充。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】'①敖庾：糧倉。②重：輜重，此指貴重財物。

9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．淮西貢賦既闕

闕：短少。B．歲稔則不時斂藏

稔：歉收。C．賤取于人以俟公私之乏

俟：等待。D．鬻無所售

鬻：買。10．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是所親或規(guī)其太銳

唯德與義失其所與，不知

則與一生彘肩

而有司競為茍且

詔西北邊貴糴以實倉儲吞二周而亡諸侯

愿以十五城請易璧11．下列各組句子中，全部屬于陸贄所指出的“時俗之弊”的一組是①揣所悅意則侈其言，度所惡聞則小其事

②茍不失人，何憂乏用

③寧人負我，無我負人

④戍卒不隸于守臣，守臣不總于元帥

⑤制與人加倍之價以勸農(nóng)

⑥歲稔則不時斂藏，艱食則抑使收糴A．①④⑥

B．①③④

C．②⑤⑥

D．②③⑤12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)（1）揣所悅意則侈其言，度所惡聞則小其事。（4分）

（2）陛下息師含垢，宥彼渠魁，惟茲下人，所宜矜恤。（4分）

（3）吐蕃之比中國，眾寡不敵，工拙不侔。（4分）

參考答案：11．A（②是陸贄勸說德宗賑濟災民的話。③是陸贄勸告德宗要行仁德和信義的話。⑤是陸贄陳述德宗當初勉勵農(nóng)耕的措施）

附：參考譯文中書侍郎、同平章事陸贄因德宗知遇，對待他情義深厚，凡有不同意的事情，經(jīng)常竭力爭議。有些與他親近的人規(guī)勸他說，這樣做過于顯露鋒芒，陸贄說：“只要我上不辜負天子，下不辜負平生的學問，別的事情就沒有值得顧惜的了。”河南、河北、江淮、荊襄、陳許等四十余州洪水泛濫，淹死了兩萬余人，陸贄請求派遣使者賑濟撫慰。德宗說：“聽說損失很少，如果議行豐厚的撫恤，恐怕會生出奸詐欺騙的事情來?！标戀椛献?，大略說：“世俗的弊病，往往是曲從人意，阿諛奉承，揣摩到人主喜歡什么，便夸大其辭，猜度到人主討厭聽見什么，便縮小其事。朝廷所采取的措制與防備失去憑依，問題就經(jīng)常出在這里。”他又說：“賑濟災民，消耗的是資財，得到的是人心。如果不失去百姓的擁護，還用為缺少用度發(fā)愁嗎！”德宗答應派遣使者，但又說：“既然淮西不向朝廷繳納賦稅，就不要派遣使者賑濟他們了。”陸贄再次上奏認為：“陛下停息戰(zhàn)事，隱忍包容，寬宥了那些作亂者的首領，對于這些處于下層的人們，應當加以憐惜。過去在諸侯國中秦國和晉國成了仇敵，秦穆公仍然救濟晉國的饑荒，況且帝王招撫萬邦，只有實行仁德與信義，寧可讓別人辜負我們，不能讓我們辜負別人?！卑嗽拢伦谂汕仓袝崛司┱兹宿哨斓热饲巴鞯佬t撫慰遭受水災的人們。陸贄進言，認為邊疆的儲備不充足，是由于處理不恰當，對糧食的儲積和征收都不合時宜，他大略說：“所說的處理不恰當，指的是戍邊的士兵不被守邊的將領管轄，守邊的將領不被元帥統(tǒng)領，以至于有時對同一城中的將士，同一軍中的官兵，朝廷都分別派遣中使監(jiān)督，都按不同的詔旨委以職任。朝廷所劃分的軍鎮(zhèn)綿亙在遠隔千里的土地上，無法相互統(tǒng)屬。吐蕃與大唐相比，眾多與寡少不相匹敵，工巧與拙笨不能對比。然而吐蕃發(fā)動進攻，還有余力，我軍處于防守，仍然力量不足。所說的對糧食的儲積和征收都不合時宜，指的是前不久陛下規(guī)定由官府前往軍屯處收購糧食以便節(jié)省運輸?shù)霓k法，命令付給人們加倍的糧食價錢，以示勉勵農(nóng)耕的措施，這一命令實行的初期，百姓們都是悅服而向往的。然而，有關部門爭相得過且過地混日子，專門干瑣屑慳吝的事情。年景豐收時，有關部門不肯將糧食按時征收并儲存起來；五谷欠收時，他們卻強行指使有關人員收購糧食。于是，使豪門富室、貪官污吏反而掌握了財利的權(quán)柄，用賤價向人們收購糧食，等到公家與私人缺糧時再賣出去。加之，有一些權(quán)勢之家、親近寵幸之臣、游食之人，委托軍鎮(zhèn)低價收買糧食，再運往京城，高價出售。而且人們往往支付葛布麻布充當糧食的價值，致使荒遠的邊疆在嚴寒季節(jié)穿不上衣服，買不到布料。雖然設有巡院訪查各地，實際上巡院反而成了藏污納垢之所，以至于有人憑空申報帳目，虛指糧食儲存，計算糧食數(shù)額雖然超過億萬，考核存糧的實況卻不足十分之一?！本旁拢伦陬C詔命令西北邊疆官府以高價收購糧食，來充實糧倉的儲備。于是，邊地的儲備逐漸充足起來。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面一則實用文稿在語言表達上有五處不妥當，請指出并加以修改。通知各位家長：春光明媚，惠風和暢。茲定于2018年3月30日在我校報告廳召開高三年級家長會。我們將傳達今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復習事宜。請務必準時到會。2018年3月25日

×××中學參考答案：（1）將“春光明媚，惠風和暢”刪去（2）補出具體開會時間（3）將“傳達”改為“分析”（4）將“磋商”改為“討論”（5）將落款處的時間放在最后一行試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題是應用文的改錯，注意格式和用語。題中通知應該“簡明”，“春光明媚，惠風和暢”無用；“傳達”和“形勢”搭配不當；“磋商”不合語境，應用于“較正式的場合”，從格式看要有具體的時間，落款時間應放到最后。8.下面是契訶夫小說《裝在套子里的人》中一段對別里科夫“婚事”介紹的文字：有一個新史地教員，一個原籍烏克蘭，名叫密哈益·沙維奇·柯瓦連科的人，派到我們學校里了。他是帶著他姐姐華連卡一起的。后，由于校長太太的盡力撮合，華連卡開始對我們的別里科夫明白地表示好感了。在戀愛方面，特別是在婚姻方面，慫恿總要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太們——開始對向別里科夫游說：他應當結(jié)婚。況且，華連卡長得不壞，招人喜歡；她是五等文官的女兒，有田產(chǎn)；尤其要緊的，她是第一個待他誠懇而親熱的女人。請以別里科夫同事的太太的身份，寫一段“游說”的話，不超過80字。（4分）

參考答案：答案示例：我說別里科夫，別傻了，像華連卡這樣的好姑娘還到哪去找！模樣長得俊，父親是五等文官，更別說家里的田產(chǎn)了。她對你好像也有意思呢，你瞧，除了她還有誰對你有這么誠懇、親切？趕緊著吧！

略9.下列各句中，表達得體的一句是A.真是好久不見了，你看咱們大學畢業(yè)別時你送我的禮物，我一直都精心地惠存著。B.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。C.前幾日你托人送來的小說初稿，我已經(jīng)看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。D.這么珍貴的書您都能毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。參考答案：D試題分析：言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當?shù)?。例如A選項中的“惠存”是請別人保管自己的禮物。10.下列各句中，沒有語病的一項是A.當人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時，我們需要能深度學習的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。B.騎自行車健身時，因為在周期性的有氧運動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。C.學校宿舍、教學樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想，因此學生掌握火災中自救互救相當重要。D.京劇是中國獨有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。參考答案：A試題分析：本題考查學生病句辨析與修改能力。B項“因為在周期性的有氧運動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量”同時使用了“在……中”和“使”，造成了句子缺少主語，所以此選項既可以看成是成分贅余類語病，也可以看作是成分殘缺類語病。