廣東省河源市九樹中學高三語文模擬試卷含解析

廣東省河源市九樹中學高三語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成下面小題。材料一：《愿景與行動》明確指出，中國所倡導的“一帶一路”乃是一種倡議，而不是一種戰(zhàn)略，它要實現(xiàn)的目標就是在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)建構(gòu)責任共同體、利益共同體、命運共同體。通俗地說，從責任層面看，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)要像家庭成員那樣，各自承擔相應的責任，盡自己的義務，精誠合作、有序合作，而不是沒有倫理、沒有高下、沒有大小的無序競爭；從利益層面看，各國各地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟、貿(mào)易、資金等是互聯(lián)互通的；如果沿線國家和地區(qū)的關(guān)系形成如上所說的責任共同體、利益共同體，那么，這些國家和地區(qū)之間的關(guān)系就已經(jīng)是命運共同體了。（摘編自《“一帶一路”對中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)》）材料二：從中國國內(nèi)地區(qū)看，2017年，東部地區(qū)與“一帶一路"國家的進出口總額約為1.15萬億美元，占中國與“一帶一路”國家進出口總額的比重達79.8。而東北地區(qū)與“一帶一路"國家的貿(mào)易額增速最快，較上年同期增長22.0。其次為西部地區(qū)的15.6。從具體省份看，廣東、江蘇、浙江、山東和上海與“一帶一路”國家的進出口總額排名前五，貿(mào)易額比重合計達到67.8，其中山東省首次進入前五。從貿(mào)易方式上看，一般貿(mào)易進出口總額占比近6成，一般貿(mào)易與邊境小額貿(mào)易進口增幅顯著。報告顯示，與“一帶一路”國家進行貿(mào)易的主體中，民營企業(yè)成為主力軍，國有企業(yè)增幅顯著。2017年，中國民營企業(yè)與“一帶一路”國家的進出口總額為6199.8億美元，占中國與“一帶一路”國家貿(mào)易總額的43.0，其他依次為外商投資企業(yè)占比為36.6、國有企業(yè)19.4、其他企業(yè)的1.0。就進出口增速而言，國有企業(yè)進出口總額增速最快，2017年，國有企業(yè)與“一帶一路”國家進出口總額達到2795.9億美元，較2016年增長24.5，其他依次為民營企業(yè)的12.1、外商投資企業(yè)的10.2、其他企業(yè)的1.2。（摘編自《深度解析<“一帶一路”貿(mào)易合作大數(shù)據(jù)報告2018>》）材料三：“一帶一路”建設(shè)下，中小微企業(yè)發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)共存。占中國企業(yè)總數(shù)99.7的中小微企業(yè)始終是中國最大的企業(yè)群體和重要的經(jīng)濟組成部分。據(jù)統(tǒng)計，我國小微企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值、銷售收入、實現(xiàn)利稅大約分別占中國經(jīng)濟總量的60、57和40，并提供了75的城鎮(zhèn)就業(yè)機會?！耙粠б宦贰背h的實施為中國企業(yè)發(fā)展帶來了機遇。眾多企業(yè)紛紛渴望搭乘“一帶一路”建設(shè)的“快車”發(fā)展壯大。對于中小微企業(yè)在“一帶一路”建設(shè)中擁有哪些發(fā)展機會？冠群馳騁京哈大區(qū)總監(jiān)袁偉表示：“一帶一路”中沿線國家大多還處于工業(yè)化初期階段，不少國家的經(jīng)濟高度依賴礦產(chǎn)等自然資源。在“一帶一路”建設(shè)中，我國將在工程基建、建筑建材、交通運輸、旅游餐飲、跨境電商等領(lǐng)域，帶動對沿線國家的產(chǎn)品、設(shè)備和勞務輸出。這不僅會有效實現(xiàn)我國產(chǎn)能的向外投放，也會帶動沿線經(jīng)濟發(fā)展，一定程度上刺激中小微企業(yè)壯大。中小微企業(yè)項目開發(fā)周期短、創(chuàng)新見效快，在細分市場有明顯優(yōu)勢，這為中小微企業(yè)接入“一帶一路”提供了有利條件。但同時，融資難、融資貴、經(jīng)營成本高、銷售渠道窄等問題始終阻礙著中小微企業(yè)的發(fā)展。信息不對稱、中介服務不健全、資金供給不足。中小微企業(yè)由于不具備大型企業(yè)的超強抗風險能力和充裕資金流，傳統(tǒng)金融機構(gòu)出于成本和盈利考慮，往往將有限資源投向高端客戶，而忽視了數(shù)量龐大的長尾群體。袁偉表示：中小微企業(yè)融資難，融資貴的現(xiàn)狀是全球性問題，造成這一現(xiàn)狀的原因是三個“單一”，首先是中小企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一、導致綜合競爭力薄弱。其次是中小微企業(yè)資本結(jié)構(gòu)單一，股權(quán)結(jié)構(gòu)不夠明晰，盲目擴張容易導致資金斷裂，使企業(yè)陷入危機。最后是金融機構(gòu)的金融產(chǎn)品單一無法滿足各行各業(yè)中小微企業(yè)的發(fā)展需求。（摘編自《發(fā)力“一帶一路”，中小微企業(yè)“融資”與“融智”并重》）18.選出對材料理解和分析不恰當?shù)囊豁桝.“一帶一路”的倡議旨在沿線國家和地區(qū)建構(gòu)責任共同體、利益共同體、命運共同體，只有通力合作才能構(gòu)建責任、利益共同體，從而實現(xiàn)終極目標——命運共同體。B.“一帶一路”貿(mào)易合作大數(shù)據(jù)顯示，盡管各地區(qū)增速不同，但2017年我國與“一帶一路”國家的進出口無論是總額還是增速都呈現(xiàn)喜人的成果。C.中小微企業(yè)為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻，但其發(fā)展面臨巨大的挑戰(zhàn)，“一帶一路”的實施為中小微企業(yè)提供了機遇。D.融資難、融資貴等阻礙中小微企業(yè)發(fā)展的問題在全世界普遍存在，不能僅從中小微企業(yè)方面尋找解決辦法，中小微企業(yè)也不能只關(guān)注“融資”，還應該重視“融智”。19.下列選項中，對材料的理解和分析恰當?shù)囊豁桝.在“一帶一路”建設(shè)中，我國將在工程基建、建筑建材、交通運輸、旅游餐飲、跨境電商等領(lǐng)域，帶動對沿線國家的產(chǎn)品、設(shè)備和勞務輸出。這是國有企業(yè)的發(fā)展機會。B.國有企業(yè)、民營企業(yè)、外商投資企業(yè)都是“一帶一路”進出口業(yè)務不可缺少的組成部分。融資難、融資貴是他們面臨的挑戰(zhàn)。C.“一帶一路”建設(shè)下，中小微企業(yè)發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)共存。在與“一帶一路”國家進行貿(mào)易的主體中，中小微企業(yè)已成為主力軍。D.一般貿(mào)易是廣東、江蘇、浙江、山東和上海的主要貿(mào)易方式，2017年山東的貿(mào)易總額有可能第一次超過了上海。20.三則材料從不同角度介紹了“一帶一路”相關(guān)信息。請分別概括三則材料的側(cè)重點。參考答案：18.A

19.D

20.材料一“一帶一路”的倡議要實現(xiàn)的目標。材料二“一帶一路”倡議下我國各地區(qū)（省份）、民企、國企貿(mào)易增長情況。材料三“一帶一路”倡議下中國中小微企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)（或中小微企業(yè)面臨的發(fā)展機會，優(yōu)勢及阻礙）?！?8題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“選出對材料理解和分析不恰當?shù)囊豁棥?，要求選出“不恰當?shù)囊豁棥?，然后瀏覽選項，到材料二中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，A項，材料一最后一句“這些國家和地區(qū)之間的關(guān)系就已經(jīng)是命運共同體了”，“命運共同體是終極目標”無中生有。故選A?！?9題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，A項，這句話是針對材料三“對于中小微企業(yè)在“一帶一路”建設(shè)中擁有哪些發(fā)展機會？”一句的回答。B項，材料中，融資難不包括大型國企，指的是中小微企業(yè)。C項，材料二第三節(jié)中，與“一帶一路”國家進行貿(mào)易的主體中，民營企業(yè)成為主力軍。選項錯誤。故選D?！?0題詳解】本題考查學生篩選概括文中信息，進行歸納總結(jié)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“三則材料從不同角度介紹了‘一帶一路’的相關(guān)信息。請分別概括三則材料的側(cè)重點”，然后到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進行概括總結(jié)。本題中，由“它要實現(xiàn)的目標就是在‘一帶一路’沿線國家和地區(qū)建構(gòu)責任共同體、利益共同體、命運共同體”可以看出，材料一主要強調(diào)：“一帶一路”的倡議要實現(xiàn)的目標。材料二中運用了大量數(shù)據(jù)，如“從中國國內(nèi)地區(qū)看……”、“從具體省份看”等內(nèi)容，可見這則材料的側(cè)重點是：“一帶一路”倡議下我國各地區(qū)（省份）、民企、國企貿(mào)易增長情況。材料三中“‘一帶一路’建設(shè)下，中小微企業(yè)發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)共存。占中國企業(yè)總數(shù)99.7的中小微企業(yè)始終是中國最大的企業(yè)群體和重要的經(jīng)濟組成部分。據(jù)統(tǒng)計……”說明此則材料的側(cè)重點是：“一帶一路”倡議下中國中小微企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。2.閱讀下面的文字，完成小題。孫少安好不容易把家里和隊里的事安排停當，才抽開身到城里來了。這是他頭一次到城里單位來找她。盡管是老熟人，總還覺得有些拘束。潤葉已經(jīng)給他打好一盆洗臉水，水盆里泡了一條雪白的毛巾。他猶豫地笑笑，說：“我不洗了……”“快洗！坐了半天車，洗洗臉清朗?！”潤葉命令他說?！斑@么白的毛巾，我一次就給你洗黑了?！彼缓米叩侥樑枨?。“你看你！這個有什么哩！黑了我再洗嘛！干脆，讓我再提些水，你把頭也洗一下！”“不了，不了?！鄙侔惨贿呄茨?，趕忙拒絕讓他洗頭。他的頭在這臉盆里能洗干凈嗎？安洗完臉后，潤葉立即說：“走，咱們到街上食堂吃飯去！”“我已經(jīng)吃過了。”“你大概早上吃過了！”少安不好意思地笑了。她太熟悉他了，什么事也別想瞞她。他們一塊相跟著往街上走。少安現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)潤葉身上有些變化，似乎一下子老成多了。他半天才留意到潤葉已經(jīng)不梳辮子，變成了剪發(fā)頭。這倒使他感到對她有點陌生。是的，隨著光陰荏苒，每個人都在變化。這又一次使他強烈地感到，他們的童年早已經(jīng)流逝，兩個人都成大人了。不知為什么，他猛然間又記起了那時候她給他補破褲子的情形，便忍不住“嘿嘿”地笑出了聲?！吧侔哺?，你笑什么哩？”走在旁邊的潤葉問他。她白凈的臉蛋上泛出興奮的紅暈，靦腆地微笑著。“沒什么……”他的臉也熱烘烘的。少安和潤葉走在一起，就像他有時引著蘭香在山里勞動一樣，心中充滿了親切的兄妹感情。真的，他看待潤葉就像看待自己的親妹妹一樣。人活著，這種親人之間的感情多么重要，即使人的一生充滿了坎坷和艱辛，只要有這種感情存在，也會感到一種溫暖的慰藉。假如沒有這種感情，我們活在這個世上會有多么悲哀?啊……他跟著潤葉進了縣城最大的國營食堂。午飯時間已經(jīng)過了，食堂現(xiàn)在沒有什么人。少安趕忙撲到售票處去買飯，結(jié)果被潤葉一把扯住了。她把他硬拉在一張飯桌前，讓他坐下，說：“你到我這里來就是客人！怎么能讓你買飯呢！”少安有點窘。在這樣的場合，他不買飯覺得有損自己男子漢的自尊。他現(xiàn)在身上帶著錢，除過家里的拾元外，他還借了隊里的二十元公款。他走時并沒有準備在潤葉這里吃飯。他對要去買飯的潤葉說：“我聽少平說，外國人男女一塊上街吃飯，都是男人掏錢買……”潤葉笑了，一邊轉(zhuǎn)身去買飯，一邊又扭頭對他說：“咱們中國男女平等！”她買回來一堆飯菜，擺了一大桌子。少安說：“買得太多了，別說咱們兩個人，就是四五個也吃不完。”“我已經(jīng)吃過了，這都是你一個人的！“潤葉坐他旁邊說。“啊？”少安驚訝地看著她，說，“這……”“不要緊，吃不完剩下算了。你快吃！現(xiàn)在已過了中午，你肯定餓了?！彼麆傞_始吃飯，潤葉又站起來，說：“噢，我忘了給你買點酒！”他趕忙說，“我不會喝酒，你快坐下，也吃一點?！睗櫲~坐在他旁邊，沒有動筷子，只是親切地看著他吃。他低頭吃著飯，但感覺潤葉一直在盯著看他，使他有點不好意思。他抬起頭來，看見潤葉把自己的頭扭過去一點，臉紅得像充了血似的。她似乎意識到了自己的臉色，趕忙給他解釋說：“今天我二媽她爸過生日，我喝了幾杯葡萄酒，上臉了……”少安相信她的話，沒在意地又低頭吃他的飯。盡管他吃了不少，但最后桌子上還是剩了一堆。如果是他一個人，他就會把這剩下的所有東西，都裝進他那個毛巾布袋，或者帶到中學送給少平，或者帶回家讓家里其他人吃---這都是些好東西??！但今天不能。這是潤葉買的飯。就是他自己掏錢買的，只要潤葉在，他也會像大方的城里人一樣丟下不要了。他總算還念過幾天書，不會俗氣到可笑的程度。（選自《平凡的世界》，有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検茿.潤葉請少安吃飯，少安說“吃過了”，這是因為少安不想給潤葉添麻煩，不想讓潤葉為自己破費而編的謊言，但這個謊言被了解少安的潤葉識破了。B.第4段寫少安和潤葉一起在街上走時，少安對潤葉的感覺就像是兄妹感情而并沒有愛情的情愫，作者就運用抒情的手法對親情進行了高度地贊美。C.少安和潤葉在街上走時，看到潤葉身上發(fā)生了一些變化，甚至有點陌生感，這使他真正地認識到過去的愛情憧憬在事實面前終還是變成了愛情幻想。D.吃完后還剩很多，少安想打包表明他是個節(jié)約的人，但想到潤葉在，“也會像大方的城里人一樣丟下不要”，這又表明了他打腫臉充胖子的可悲心理。5.文中運用了哪些描寫手法來刻畫孫少安這一形象？試概括他的性格特點。6.請結(jié)合選文的內(nèi)容，試探究潤葉對少安的愛情心理。參考答案：4.A

5.①運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等手法；②生動細致地描繪了孫少安敏感、自尊而又自卑的心理；③也刻畫了孫少安勤儉、樸實、憨厚的性格特點。

6.潤葉愛著少安，她對少安的愛是熱烈的、是霸道的、是羞澀的、是深沉的，具體來說：①當少安到城里來找她時，她感到非常高興，給他打洗臉水，想給他洗頭，然后請他吃飯，這些看似熱情的行為其實是對少安熱烈的愛；②當少安看到雪白的毛巾不想洗臉時，潤葉以命令的語氣要求他洗臉，這體現(xiàn)了她對少安霸道的愛；③當少安發(fā)出笑聲時，潤葉白凈的臉蛋上泛出興奮的紅暈，這表現(xiàn)了她對少安羞澀的愛；④當少安吃飯時，潤葉坐在他旁邊，親切地看著他吃，這體現(xiàn)了她對少安深沉的愛。4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項，“抒情的手法”錯，應該是議論的手法；C項，“過去的愛情憧憬”于文無據(jù)；D項，“打腫臉充胖子的可悲心理”表述不夠準確，這表現(xiàn)的是少安的一種自尊心理。5.試題分析：這是一道分析人物的性格特征和塑造性格特征的手法的題目，首先梳理文中的情節(jié)，根據(jù)文中的細節(jié)分析性格，然后再找手法，注意是語言、動作、心理的描寫。此題注意根據(jù)文中的情節(jié)“這么白的毛巾，我一次就給你洗黑了?！薄靶闹谐錆M了親切的兄妹感情。真的，他看待潤葉就像看待自己的親妹妹一樣”“他不買飯覺得有損自己男子漢的自尊”“他就會把這剩下的所有東西，都裝進他那個毛巾布袋，或者帶到中學送給少平，或者帶回家讓家里其他人吃---這都是些好東西啊！但今天不能”概括其“敏感、自尊而又自卑的心理”和“勤儉、樸實、憨厚”的性格特征。根據(jù)文中的句子“他的臉也熱烘烘的”“我已經(jīng)吃過了”“少安不好意思地笑了”“買得太多了，別說咱們兩個人，就是四五個也吃不完”可知是語言、動作、心理等描寫方式。點睛：此題考核欣賞文章的藝術(shù)手法的能力，重點考核塑造人物形象的手法，小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，小說有時也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。6.試題分析：這是一道探究的題目，注意結(jié)合文中的情節(jié)，抓住不同的時間段分析人物的心理，注意抓住“少安到城里來找她時”“少安看到雪白的毛巾不想洗臉時”“少安發(fā)出笑聲時”“少安吃飯時”概括其“熱情”“霸道”“羞澀”和“深沉的愛”。答題時先概括然后結(jié)合文中的具體情節(jié)具體的分析。3.閱讀下面的文字，完成各小題。路徐全慶徐衛(wèi)東又看一眼腳下的路。路面已經(jīng)有些破損，一如他的心，布滿點點傷痕。徐衛(wèi)東依然記得修路的情景。那時候，這是村里通往外界的唯一的路。土路。晴天坑坑洼洼，雨天泥濘不堪。鄉(xiāng)親們多希望這是一條水泥路呀。修路要錢，但大家沒錢。徐衛(wèi)東有錢。那時徐衛(wèi)東在浙江打工，掙了點錢。但不夠修路的。徐衛(wèi)東就和鄉(xiāng)親們商量，能不能大家湊點錢。大家都搖頭說，哪有錢呢。徐衛(wèi)東說，他愿意出一半的錢，大家湊一半就行。大家還是搖頭，那也出不起呀。徐衛(wèi)東狠了狠心，出了百分之七十的錢，路才修起來。純粹是做好事呢。徐衛(wèi)東很少回村里，那時正準備把全家?guī)С鋈ツ?。通車那天，全村的男女老少都跑到路上來。連貓呀狗呀的也都跑來了。大家在上面蹦呀跳呀，都很興奮。見了徐衛(wèi)東，都說著感激的話。有人還說，下次換屆，一定要選徐衛(wèi)東當村長。這話引來一片附和。離開村后，還時不時有人給徐衛(wèi)東打電話。說不兩句就會提到那條路，自然還是一番感激。他們說附近的村子的人羨慕死他們了，都恨自己村里沒有個徐衛(wèi)東呢。這條路??！徐衛(wèi)東想起來就眉開眼笑的。都是許多年前的事了。這次回來，徐衛(wèi)東感到了明顯的變化。周邊的村子也都通上了水泥路，寬闊，平整。相比之下，他們村的這條路既舊且破了。徐衛(wèi)東覺得很納悶，現(xiàn)在大家都有點錢了，為什么不把坑坑洼洼修補一下呢？這用不了幾個錢呀。更讓徐衛(wèi)東納悶的是，鄉(xiāng)親們見了他，明顯沒有了過去的熱情，甚至有些敵意。我哪兒得罪他們了嗎？徐衛(wèi)東一個勁地反思，卻始終不知道問題出在哪兒。晚上，過去的鄰居劉大爺?shù)叫煨l(wèi)東住的賓館找他（他的家早已搬到浙江，村里的房子還在，但已多年不住人了）。劉大爺猶猶豫豫的，似乎有什么話想說又說不出口。徐衛(wèi)東就說：“有什么話你盡管說。”“我說了你別生氣。不是我要來，是他們都逼著我來找你?！眲⒋鬆斢知q豫了一會兒，這樣開場了。徐衛(wèi)東茫然地望著劉大爺。劉大爺說：“想來你也看到了，附近的村子也都修路了，又寬又好。”徐衛(wèi)東很認真地點點頭?！瓣P(guān)鍵是他們的路都是政府修的，不要老百姓出一分錢?！毙煨l(wèi)東的心里就咯噔一下，盯著劉大爺看。劉大爺躲開徐衛(wèi)東的目光，眼睛看著腳下，接著告訴徐衛(wèi)東，村民們想讓政府把他們村的路重修一下，政府說那路還能用，暫時沒那么多資金，先給更需要的村修。村民們就覺得自己吃了虧，別人的路都是政府來修，憑什么我們的路就得自己出錢？這樣一想，他們就覺得是徐衛(wèi)東害了他們。不是徐衛(wèi)東當年堅持修路，他們現(xiàn)在也能有更好的路，還不要他們出一分錢！“他們逼著我來問問你，能不能把當年修路的錢退給他們？”劉大爺囁嚅了半天說。徐衛(wèi)東瞪大眼睛望著劉大爺，直到他離開，沒有說一句話。第二天，徐衛(wèi)東剛一起床，就發(fā)現(xiàn)他的門口圍滿了村民。都是來要錢的。徐衛(wèi)東把錢給了村民。然后，背起行李返程。徐衛(wèi)東最后回頭看一眼身后的路，心中嘆道，這條路呀。他這次回來，是想帶一些村民到他的工廠里打工的。他的工廠發(fā)展壯大了，他本想讓村人一起致富呢。（選自《北方文學》2018年第10期）4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.小說刻畫主人公徐衛(wèi)東運用了語言、動作、神態(tài)、心理等多種方式，人物形象、生動，立體感十足。B.小說倒數(shù)第二段表明了主人公復雜而又深沉的情感，既后悔當年組織修路之義舉，又感慨村民的無知。C.村民對徐衛(wèi)東由感激轉(zhuǎn)變?yōu)槔涞酥翑骋?，是因為徐衛(wèi)東當年堅持修路讓村民們出了錢，而在當下又得不到政府免費修路的福利。D.小說語言樸實自然，于平淡敘事中反映了當下無奈的社會現(xiàn)實，揭示了相對閉塞的農(nóng)村需要思想改造的主題。5.文章以“路”為題，有何作用？6.有人認為小說的最后一段“畫蛇添足”，你怎么看？請簡要分析。參考答案：4.B

5.（1）從小說故事情節(jié)的角度來看?！奥贰币环矫媸枪适碌木€索，更是推動故事情節(jié)發(fā)展的催化劑。（2）從塑造人物形象的角度來看。徐衛(wèi)東早年首倡修路并且投入巨資，而得到村民的感激與擁護；后來村民們因無法得到政府修路的福利而埋怨徐衛(wèi)東，逼得徐衛(wèi)東退錢給村民。一個古道熱腸一心為公卻又深明大義的人物形象躍然紙上。（3）從凸顯主題思想的角度看。小說以“路”為題，一語雙關(guān)，象征意義。路需要自己去修，需要自己去走，不然的話，不但沒有路，也會堵住本來已有的路。很多時候，思路決定出路。愚昧的村民目光短淺，逼走了熱心的徐衛(wèi)東，也堵死了自己的致富之路。

6.（1）我認為最后一段是多余的，理由如下：①整個小說的主要情節(jié)內(nèi)容已經(jīng)完全呈現(xiàn)出來了，且倒數(shù)第二段“徐衛(wèi)東最后回頭看一眼身后的路”與開頭第一段“徐衛(wèi)東又看一眼腳下的路”形成前后照應。②目光短淺逼走徐衛(wèi)東的無知村民們最終會有怎樣的結(jié)局呢？小說在倒數(shù)第二段就此結(jié)尾，給讀者留下了充分的想象的空間，給人以思考。③倒數(shù)第二段“心中嘆道，這條路呀”，主人公口中的“這條路”似乎另有所指，又未點破，使得讀者深度思考作者創(chuàng)作文章的意圖。（2）我認為最后一段不是多余的，理由如下：①在情節(jié)內(nèi)容方面，最后一段使整個故事情節(jié)更加完整、更加真實，合乎情理卻又出人意料的結(jié)局使小說在結(jié)局形成高潮，懸念就此解開。②在塑造人物形象方面，徐衛(wèi)東早年帶領(lǐng)村民們修路得到擁護，視為義舉；而他在外建工廠富裕起來后仍然不忘故土，打算帶領(lǐng)村民們共同富裕，最后一段把整個主人公的形象完整的呈現(xiàn)出來。③在揭示主題方面，徐衛(wèi)東的不忘故土帶領(lǐng)村民共同富裕的崇高精神品質(zhì)與村民目光短淺思想閉塞形成強烈的對比，表達了脫貧致富不僅要修公“路”，還要通心“路”的主旨?！?題詳解】此題考查篩選信息的能力。解答此類題目需要考生在通讀全文的基礎(chǔ)上針對題項的問題對應文章內(nèi)容篩選出重要信息點。本題中B項，“后悔當年組織修路之義舉，”表述錯誤。在文章中沒有根據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查標題的作用。解答此類題目首先要認真閱讀文本，然后聯(lián)系文本內(nèi)容，可以從對人物、故事情節(jié)、主題的作用三方面來解答。本題中，聯(lián)系文本內(nèi)容概括為：（1）從小說故事情節(jié)的角度來看?！奥贰币环矫媸枪适碌木€索，更是推動故事情節(jié)發(fā)展的催化劑。（2）從塑造人物形象的角度來看。徐衛(wèi)東早年首倡修路并且投入巨資，而得到村民的感激與擁護；后來村民們因無法得到政府修路的福利而埋怨徐衛(wèi)東，逼得徐衛(wèi)東退錢給村民。一個古道熱腸一心為公卻又深明大義的人物形象躍然紙上。（3）從凸顯主題思想的角度看。小說以“路”為題，一語雙關(guān)，象征意義。路需要自己去修，需要自己去走，不然的話，不但沒有路，也會堵住本來已有的路。很多時候，思路決定出路。愚昧的村民目光短淺，逼走了熱心的徐衛(wèi)東，也堵死了自己的致富之路?！?題詳解】本文考查對文本的個性化解讀。解答此類題目，首先要明確提干要求，然后再結(jié)合文本，鎖定答題的段落，明確觀點，分析概括得出答案。本題中“有人認為小說的最后一段“畫蛇添足”，你怎么看？請簡要分析?！苯獯饡r，首先要明確自己的觀點，然后再結(jié)合最后一段的作用，從情節(jié)、人物、主題三方面來分析，得出答案。答案可以概括為：我認為最后一段不是多余的，理由如下：①在情節(jié)內(nèi)容方面，最后一段使整個故事情節(jié)更加完整、更加真實，合乎情理卻又出人意料的結(jié)局使小說在結(jié)局形成高潮，懸念就此解開。②在塑造人物形象方面，徐衛(wèi)東早年帶領(lǐng)村民們修路得到擁護，視為義舉；而他在外建工廠富裕起來后仍然不忘故土，打算帶領(lǐng)村民們共同富裕，最后一段把整個主人公的形象完整的呈現(xiàn)出來。③在揭示主題方面，徐衛(wèi)東的不忘故土帶領(lǐng)村民共同富裕的崇高精神品質(zhì)與村民目光短淺思想閉塞形成強烈的對比，表達了脫貧致富不僅要修公“路”，還要通心“路”的主旨?！军c睛】本題考查標題的作用。解答此類題目首先要認真閱讀文本，然后聯(lián)系文本內(nèi)容，可以從對人物、故事情節(jié)、主題的作用三方面來解答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。石曼卿墓表（節(jié)選）歐陽修曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族閑走南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補之，官至太常博士。幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無足動其意者。自顧不合于時，乃一混以酒，然好劇飲大醉，頹然自放。由是益與時不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。曼卿少舉進士，不中。真宗推恩，三舉進士皆補奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪？”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也?！笨h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君①李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣校勘，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。莊獻明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。自契丹通中國，德明②盡有河南而臣屬，遂務休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河東、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬。曼卿奉使籍兵河東，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者笑曰此得吾粗也夫不教之兵勇怯相雜若怯者見敵而動則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”其視世事，蔑若不足為。及聽其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡忻。及閑而可否天下是非善惡，當其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣?！咀ⅰ竣倏h君：中國古代宗女、命婦的位號。②德明：北宋時期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節(jié)度使，被宋朝封為西平王。10.對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵/捍賊者笑曰/此得吾粗也夫/不教之兵勇怯相雜/若怯者見敵而動/則勇者亦牽而潰矣。B.既而/聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵/捍賊者笑曰/此得吾粗也夫/不教之兵勇怯相雜/若怯者見敵/而動則勇者亦牽而潰矣。C.既而/聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者/笑曰/此得吾粗也夫/不教之兵勇/怯相雜若/怯者見敵而動/則勇者亦牽而潰矣。D.既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者/笑曰/此得吾粗也/夫不教之兵/勇怯相雜/若怯者見敵而動/則勇者亦牽而潰矣。11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“墓表”指墓碑，豎于墓前或墓道內(nèi)，表彰死者。作為一種文體，與碑碣相同。B.“博士”古為官名。最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期，秦漢時期，博士是掌典書籍文獻、通曉史事的官職；漢武帝時期，博士成為執(zhí)教于太學，傳播孔孟學說的學官，東漢以后歷代亦多有設(shè)置；后來，博士也成為專門從事某種職業(yè)的人的尊稱，如“茶博士”“酒博士”等。C.“服除”指守喪期滿。中國封建社會服制按服喪期限及喪服粗細的不同，分為五種，即所謂五服。穿大功服的服期是九個月；穿小功服的服期是六個月。D.“臨朝”古代特指皇室女性親臨朝廷處理政事；“稱制”是指后妃掌權(quán)后代理皇帝之責，行使皇帝權(quán)力。兩者合稱為“臨朝稱制”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.他的祖先是幽州人。幽燕一帶一般人都強健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人。B.石曼卿年輕時第一次參加科舉考試，沒有考中，真宗皇帝就廣施恩惠，只要三次沒考中進士的人都給予奉職，曼卿接受了職務。C.石曼卿曾經(jīng)為朝廷的邊防擔憂而進諫，皇帝未加理會。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。D.石曼卿奉命在河東征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚。皇上正想充分發(fā)揮他的才智，他卻身體不好生了重病。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。（2）狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）自從契丹與中原結(jié)好，李德明全部占有黃河以南并臣服（北宋），北宋就致力于休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。（2）石曼卿形體容貌偉岸不凡，喜歡飲酒，性格豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節(jié)，從不違背事理。【10題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者，笑曰：‘此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動，則勇者亦牽而潰矣’”，這段話是說“不久聽說有一位邊將想率領(lǐng)鄉(xiāng)兵與賊決斗，曼卿笑著說：‘這只領(lǐng)悟了我的表面意思。沒有經(jīng)過調(diào)教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動搖潰逃，那么勇敢的人也會跟著潰逃’”，圈出句子中的名詞和代詞，如“此”“兵”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，如“也”是句末語氣詞，其后要斷開，這就排除ABC三項，“夫”是句首發(fā)語詞，其前要斷開，依據(jù)這兩點即可排除ABC三項，故選D項?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“穿小功服的服期是六個月”錯誤，穿小功服的服期是五個月，故選C項。【12題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項，“石曼卿年輕時第一次參加科舉考試，沒有考中，真宗皇帝就廣施恩惠，只要三次沒考中進士的人都給予奉職，曼卿接受了職務”錯誤，由原文“真宗推恩，三舉進士皆補奉職”推知曼卿第一次參加科舉考試未中，皇帝不可能給他推恩補職。前后因果關(guān)系錯。故選B項。【13題詳解】試題分析：本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“中國”，古今異義，中原地區(qū)；“通”，與……結(jié)好；“臣屬”，臣服，稱臣；“務”，致力于；“晏然”，安寧；“弛武”，放松軍事。第二句中，“狀貌”，形體容貌；“若”，好像；“繩”，約束；“繩以法度”狀語后置句，應為“以法度繩（之）”；“退”，退一步；“質(zhì)”，想，思考；“趣舍”，追求，偏義復詞，偏向“趣”；“?！?，違背。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領(lǐng)后，他的祖先石自成才率領(lǐng)他的一族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎他們來投奔，準備讓他們享受國家的俸祿，沒有實行，于是在宋州的宋城定居下來。曼卿的父親，名叫補之，官至太常博士。幽燕一帶一般人都強健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人。讀書不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)サ墓?jié)操品行并建立過非同尋常功勞的人，看輕世俗的小功名，心中不為所動。自認為跟時代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己。從此更加與時代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用?？刀ǘ甓滤娜眨诰┏鞘湃?，時年四十八歲，擔任太子中允秘閣校理。石曼卿年少時便參加進士科考試，但沒考中，真宗皇帝廣施恩惠，凡多次參加進士考試沒考中的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節(jié)一向以他為奇才，對他說：“你母親去世了，你才選擇官祿嗎?”曼卿驚視了一下，同意就職了，后調(diào)任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理濟州金鄉(xiāng)縣。曼卿曾感嘆說：“這也可以施展治理國家的才華啊!”治縣得到好評，任乾寧軍通判。母親李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。充任館閣校勘，調(diào)任大理寺丞，海州通判。后任校理。莊獻明肅太后上朝處理國政，曼卿上書，請求太后還政給天子。后來太后去世，范諷因進言被皇上寵愛，推薦那些曾經(jīng)為太后還政天子一事進過言的人，那些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅決推辭不就，范諷才作罷。自從契丹與中原結(jié)好，李德明全部占有黃河以南并臣服（北宋），北宋就推行（致力）休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書談了留心邊事，平時練兵，防患未然等十件事，沒有引起重視。不久元昊背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿。逐漸采用了他的主張，在河北、河東、陜西百姓中征兵，得到鄉(xiāng)兵幾十萬。石曼卿也奉命在河東征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚?；噬险氤浞职l(fā)揮他的才智，重用他，他卻身體不好。不久聽說有一位邊將想率領(lǐng)鄉(xiāng)兵與賊決斗，曼卿笑著說：“這只領(lǐng)悟了我的表面意思。沒有經(jīng)過調(diào)教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動搖潰逃，那么勇敢的人也會跟著潰逃?，F(xiàn)在或許沒有空閑來調(diào)教，不如招募那些經(jīng)過調(diào)教有品行的人，這樣招來的人個個都是強兵?！彼创朗拢p得像不值得做似的。到聽了他設(shè)計的方案，即使是深思熟慮，也不能超過他。他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節(jié)，從不違背事理。不管是賢者不賢者，都十分喜歡結(jié)交。等到閑暇議論天下是非善惡，卻沒有幾個人能符合他的心意。他寫文章遒勁剛健，正像他的為人。5.閱讀下面的文言文，完成9～12題（12分）臧霸字宣高，泰山華人也。父戒，為縣獄掾，據(jù)法不聽太守欲所私殺，太守大怒，令收戒詣府，時送者百余人。霸年十八，將客數(shù)十人徑于費西山中要奪之，送者莫敢動，因與父俱亡命東海，由是以勇壯聞。黃巾起，霸從陶謙擊破之，拜騎都尉。遂收兵于徐州，與孫觀、吳敦、尹禮等并聚眾，霸為帥，屯于開陽。太祖之討呂布也，霸等將兵助布。既擒布，霸自匿。太祖募索得霸，見而悅之，使霸招吳敦、尹禮、孫觀、觀兄康等，皆詣太祖。太祖以霸為瑯邪相，敦利城、禮東莞、觀北海、康城陽太守，割青、徐二州，委之于霸。太祖之在兗州，以徐翕、毛暉為將。兗州亂，翕、暉皆叛。后兗州定，翕、暉亡命投霸。太祖語劉備，令語霸送二人首。霸謂備曰：“霸所以能自立者，以不為此也。霸受公生全之恩，不敢違命。然王霸之君可以義告，愿將軍為之辭?！眰湟园匝园滋?，太祖嘆息，謂霸曰：“此古人之事而君能行之，孤之愿也。”乃皆以翕、暉為郡守。時太祖方與袁紹相拒，而霸數(shù)以精兵入青州，故太祖得專事紹，不以東方為念。太祖破袁譚于南皮，霸等會賀。霸因求遣子弟及諸將父兄家屬詣鄴，太祖曰：“諸君忠孝，豈復在是！昔蕭何遣子弟人侍，而高祖不拒，耿純焚室輿櫬①以從，而光武不逆，吾將何以易之哉！”東州擾攘，霸等執(zhí)義征暴，清定海岱，功莫大焉，皆封列侯。霸為都亭侯，加威虜將軍。又與于禁討昌豨，與夏侯淵討黃巾余賊徐和等，有功，遷徐州史。沛國公武周為下邳令，霸敬異周，身詣令舍。部從事謥詷②不法，周得其罪，便收考竟，霸益以善周。從討孫權(quán)，先登，再入巢湖，攻居巢，破之。張遼之討陳蘭，霸別遣至皖，討吳將韓當，使權(quán)不得救蘭。當遣兵逆霸，霸與戰(zhàn)于逢龍，當復遣兵邀霸于夾石，與戰(zhàn)破之，還屯舒。權(quán)遣數(shù)萬人乘船屯舒口，分兵救蘭，聞霸軍在舒，遁還。霸夜追之，比明，行百余里，邀賊前后擊之。賊窘急，不得上船，赴水者甚眾。由是賊不得救蘭，遼遂破之。霸從討孫權(quán)于濡須口，與張遼為前鋒，行遇霖雨，大軍先及，水遂長，賊船稍近，將士皆不安。遼欲去，霸止之曰：“公明于利鈍，寧肯捐吾等邪?”明日果有令。遼至，以語太祖。太祖善之，拜揚威武將軍。注：①櫬（chèn）：棺材

②謥詷，人名。

（《三國志·魏書》）9、下列句子中加點的字解釋錯誤的一項是 （

） A、霸為帥，屯于開陽

屯：駐扎 B、霸敬異周，身詣令舍

詣:來到 C、周得其罪，便收考竟

考：拷打 D、當遣兵逆霸，霸與戰(zhàn)于逢龍

逆：阻止10、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 （

） A、太祖之討呂布也

俯察品類之盛 B、霸所以能自立者，以不為此也

臣以供養(yǎng)無主，辭不復命 C、清定海岱，功莫大焉

于其身也，則恥師焉 D、霸與戰(zhàn)于逢龍

天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王11、下列各組句子中，全能表現(xiàn)臧霸“勇壯”的一項是 （

） ①將客數(shù)十人徑于費西山中要奪之 ②因與父俱亡命東海 ③太祖之討呂布也，霸等將兵助布 ④從討孫權(quán)，先登，再入巢湖，攻居巢，破之 ⑤與夏侯淵討黃巾余賊徐和等 ⑥行百余里，邀賊前后擊之 A、①③⑤ B、②④⑥

C、①④⑥ D、②③⑤12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （

） A、太祖討伐呂布時，臧霸等曾帶兵往助呂布。呂布被擒后，臧霸又把他藏匿起來，太祖點名搜索，在臧霸那里找到了呂布。 B、在兗州叛亂中，徐、毛二人背叛太祖，后亡命出逃投靠臧霸。太祖命劉備見臧霸，并命臧霸奉上二人首級。臧霸對劉備說的一席話，使太祖改變了主意。 C、臧霸非常尊敬下邳令武周，曾到其舍作客。后來臧霸從事謥詷不遵守法度，武周就拘押拷打謥詷。霸卻沒有怪罪武周，反而更加親善。 D、張遼討陳蘭，臧霸被調(diào)到皖地，討伐吳將韓當，使孫權(quán)不得前救陳蘭。韓當阻止臧霸于夾石，被臧霸擊敗。孫權(quán)遣數(shù)萬人分兵救陳蘭，聞知霸軍在舒城，立即撤軍。

13、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)（1）據(jù)法不聽太守欲所私殺，太守大怒，令收戒詣府。（3分）（2）公明于利鈍，寧肯捐吾等邪?

（3分）（3）霸受公生全之恩，不敢違命。然王霸之君可以義告，愿將軍為之辭。（4分）參考答案：9、D（迎戰(zhàn)）10、B（因為，連詞。A用在主謂之間，取消句子獨立性；助詞，定語后置的標志。C:于之，兼詞；句末語氣詞。D在，介詞；向、對，介詞）11、C（②寫其亡命東海③對呂布的幫助

⑤討伐黃巾軍）12、A（臧霸自身藏匿，太祖搜得臧霸）13、（1）（臧戒）依據(jù)國法，不肯聽任太守私自殺人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去。注“聽”“私”“詣”譯錯一個扣1分。（2）曹公很清楚戰(zhàn)事順利與否，怎么可能舍棄我們呢？注：“明”“利鈍”“捐”譯錯一個扣1分。（3）我受主公（太祖）存命保全之恩，不敢違其命令。不過有意于稱王稱霸的君主應該以義相告（不宜威迫），希望將軍替我（向主公）解釋。注：“生全”“王霸”“可以”“為之辭”中的“之”譯錯一個扣1分。譯文：臧霸，字宣高，泰山華縣（今山東費縣方城鎮(zhèn)）人。父親臧戒，曾任華縣獄掾，其間因依據(jù)國法，不肯聽任泰山太守憑私欲殺人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去，當時監(jiān)送者約有百余人。臧霸當時十八歲，引領(lǐng)從客幾十人在費縣西山道中半途截劫，奪救父親，監(jiān)送者都不敢動，臧霸便與父親一起奔命于東海，而臧霸亦從此以勇猛健壯聞名于世。黃巾起義時，臧霸跟從陶謙擊破賊眾，授予騎都尉官職。于是臧霸在徐州招收士兵，與孫觀、吳敦、尹禮等聚合軍眾，臧霸為統(tǒng)帥，駐扎在開陽一帶。太祖曹操討伐呂布時，臧霸等帶兵往助呂布，呂布被擒后，臧霸隱身匿藏，曹操搜索，尋得臧霸，一見之下非常喜歡他，便使臧霸招降吳敦、尹禮、孫觀、孫觀之兄孫康等，往見曹操。曹操以臧霸為瑯邪相，任用吳敦作利城太守、尹禮任東莞太守、孫觀任北海太守、孫觀的哥哥孫康任城陽太守，割青、徐二州，交給臧霸。曹操在兗州時，任命徐翕、毛暉二人為將。兗州亂起，徐、毛二人都背叛。兗州之亂平定后，徐、毛亡命出逃投靠臧霸。曹操告訴劉備，讓他告訴臧霸奉上二人首級。臧霸便對劉備說：“我能依靠自力有所建樹的原因，是因為我不會做這種事。我受主公（太祖曹操）存命保全之恩，不敢違其命令。不過有意于稱王稱霸的君主應該以義相告（不宜威迫），希望將軍為我（向主公）解說。”劉備便把臧霸所言告訴曹操，曹操嘆息，對臧霸道：“這是古人仁德之事，你卻能夠加以奉行，這也正是我的心愿啊?！庇谑亲屝祠?、毛暉二人都做了郡守。當時曹操正與袁紹相對抗，而臧霸屢次帶領(lǐng)精兵進入青州，所以曹操能專心應付袁紹，不用顧念東方之事。曹操在南皮打敗了袁譚，臧霸等前往祝賀。臧霸便求派子弟及諸將之父兄家屬前往鄴城，曹操說：“諸位忠心報國，但何必要如此來表現(xiàn)呢。昔日蕭何派遣子弟前往侍奉高祖，漢高祖沒有拒絕，耿純焚燒自己的房子、馬車、棺木追隨，而光武帝沒有辜負他的好意，現(xiàn)在我將用什么來改變前人的做法呢！”當時東州紛亂，臧霸等執(zhí)正匡義，征伐暴虐，使黃海、渤海、泰山地區(qū)清平安定，他的功沒有誰比他大的了，于是都被封為列侯。臧霸被授予都亭侯，又同時擔任威虜將軍。臧霸又與于禁討伐昌豨，與夏侯淵征討黃巾余賊徐和等，有功勞，升遷為徐州刺史。沛國人武周擔任下邳令，臧霸尊敬武周，認為他與眾不同，常到其舍做客。后來臧霸的從事謥詷不遵守法令，武周獲得他的罪狀，就拘押拷問謥詷使其死于獄中，臧霸更因此與武周友善。臧霸跟從太祖討伐孫權(quán)，先登入敵陣，再入巢湖，攻破居巢。張遼討陳蘭時，臧霸被調(diào)到皖，討伐吳將韓當，使孫權(quán)不能前往救助陳蘭。韓當派兵迎戰(zhàn)臧霸，臧霸與韓當在逢龍作戰(zhàn)，韓當又派兵在夾石攔阻臧霸，臧霸與韓當作戰(zhàn)且打敗了韓當，帶軍隊回到舒城駐扎。孫權(quán)派幾萬人乘船駐扎在舒口，分兵前往營救陳蘭，聽說臧霸軍隊駐扎在舒城時，立即撤軍。臧霸引軍連夜追趕，到天明時，行軍一百多里，攔阻敵人前后夾擊。敵人窘急不堪，不能上船，跳水而逃者很多。于是吳軍不能救陳蘭，張遼便打敗了陳蘭。臧霸跟從太祖到濡須口征討孫權(quán)，與張遼同為前鋒，行軍途中遇上大雨，前鋒大軍先到，江水竟然增漲，敵船逐漸靠近，將士都惶恐不安。張遼想撤離，臧霸阻止張遼說：“曹公很清楚戰(zhàn)事順利與否，怎么可能會舍棄我們呢？”第二天，曹操果然發(fā)出撤軍令。張遼到了太祖處，把臧霸之言告訴太祖。曹操認為臧霸做得好，授予揚威將軍、假節(jié)的稱號。后孫權(quán)請求投降，太祖還師。便留臧霸與夏侯惇等駐扎在居巢。

略6.閱讀下面的文字，完成下列小題。張行信，字信甫，登大定二十八年進士第，累官銅山令。明昌元年，以廉擢授監(jiān)察御史。時胡沙虎已除名為民，賂遺權(quán)貴，將復進用。舉朝無敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎殘忍兇悖，跋扈強梁，媚結(jié)近習，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復用，惟恐為害更甚前日?！睍偕?，不報。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。宣宗即位，胡沙虎誅，又言：“自兵興以來，將帥甚難其人。今命將若不以文法拘繩、中旨牽制，委任責成，使得盡其智能，則克復之功可望矣?！兑住贩Q‘開國承家，小人勿用’。圣人所以垂戒后世者，其嚴如此。今大兵縱橫，人情洶懼，應敵興理，非賢智莫能?！鄙仙钌破溲?。二年三月，上書言：“近日朝廷令知大興府胥鼎便宜計畫軍食，鼎因遣參知政事奧屯忠孝括官民糧。民糧止兩月又奪之。大兵在邇，人方危懼，或生他變，則所得不償所損矣?！迸d定二年，出為彰化軍節(jié)度使。行信始至涇，即上書曰：“馬者甲兵之本，方軍旅未息，馬政不可緩也。又聞蕃地今秋薄收，鬻馬得銀輒以易粟。冬春之交必艱食，馬價甚低。乞令所司輦銀粟于洮、河等州，選委知蕃情、達時變?nèi)缁付苏哔Q(mào)易之?！背鐟c中，又曰：“大定間，嘗立送宣禮，自五品以上各有定數(shù)，后竟停罷。彼軍士效死立功，僅蒙恩賞，而反以饋獻為苦，是豈朝廷之意哉。乞令有司依大定例，參以時務，明立等夷，使取予有限，無傷大體，則上下兩得矣。”上多采納焉。正大八年二月乙丑，薨于嵩山崇福宮，年六十有九。初游嵩山，嘗曰：“吾意欲主此山！”果終于此。（節(jié)選自《南史·張行信傳》）10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．自其廢黜，士庶莫不忻悅

忻：高興B．今命將若不以文法拘繩、中旨牽制

繩：約束C．鬻馬得銀輒以易粟

鬻：養(yǎng)育D．選委知蕃情、達時變?nèi)缁付苏哔Q(mào)易之

委：確實11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．監(jiān)察御史掌管監(jiān)察百官、巡視郡縣、糾正刑獄、肅整朝儀等事務，雖然官位并不高，但是權(quán)限很廣。B．《易》指《易經(jīng)》，它是“六經(jīng)”之一，向來專門用作卜筮，對事態(tài)的發(fā)展走向以及結(jié)果進行預測。C．馬政指政府對官用馬匹的牧養(yǎng)﹑使用和采購等的管理制度。馬政為國家重務，也是百姓的重要義務。D．五品是封建社會中的一個官品。官分九品，每品有正、從兩級之分，不在十八級以內(nèi)的叫做未入流。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．張行信不畏權(quán)貴，敢于直言勸諫。胡沙虎殘忍驕橫，想重新得到任用，對此滿朝官員不敢表態(tài)，只有張行信敢于上奏，建議不要任用胡沙虎。B．張行信心系時局，積極建言獻策。戰(zhàn)事興起以來，朝廷很難得到合適的將帥，他建議對將領(lǐng)委以重任而不牽制，讓他們發(fā)揮自己的全部才智。C．張行信處事謹慎，國勢識見深遠。朝廷命令搜刮民間存糧時，他怕因此失去民心，上書分析大兵壓境的情勢下，再發(fā)生其它變故會得不償失。D．張行信才干出眾，善于處理政務。崇慶年間對送給宣讀使者的禮品數(shù)目并沒有規(guī)定，他請求援引成例，讓收取和奉送能有限度，使上下齊美。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。（2）彼軍士效死立功，僅蒙恩賞，而反以饋獻為苦，是豈朝廷之意哉。參考答案：10．C

11．B

12．C

13．（1）等到胡沙虎殺死君王發(fā)動叛亂時，人們都替他擔憂，張行信卻內(nèi)心平靜而不顧念自身。（2）那些將士們效力至死立下戰(zhàn)功，才能受到朝廷的賞賜，而他們反而又要把送禮物當成犯愁的事情，這哪里是朝廷的本意呢?點睛：放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。13．試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）逆：叛亂。危：為……擔憂。坦然：心地平靜。（2）效死：效力至死。饋獻：奉送禮物。苦：愁苦的事情。參考譯文：張行信，字信甫，大定二十八年（1188）中進士，累官至銅山縣令。明昌元年，因為廉政被提升為監(jiān)察御史。當時胡沙虎已免職為民，但他仍賄賂朝中權(quán)貴，想要重新起用。滿朝官員沒人敢表態(tài)。張行信便上奏說：“胡沙虎為人殘忍兇狠，驕橫跋扈，獻媚于近臣，妄圖讓他們加以稱贊。自從被罷免以來，士民百姓無不歡欣鼓舞。如今如再任用，只怕為害更超過往日?！彼舆B上書奏告，但沒有回音。等到胡沙虎殺死君王發(fā)動叛亂時，人們都替他擔憂，張行信卻內(nèi)心平靜而不顧念自身。宣宗即位，胡沙虎被殺后，他又說：“自從戰(zhàn)事興起以來，難以得到合適的將帥?，F(xiàn)今任命將領(lǐng)如果不再采用條文舊法將他們約束，由朝中意旨來牽制他們，而是委以全任，責其成功，讓他們能夠全部發(fā)揮自己的智慧和才能，則克敵恢復國土的功業(yè)可望有成了！《易》中寫道：‘開國和繼承大業(yè)，小人不可任用?！@是圣人用以警戒后世的，話說得這樣嚴厲。如今大兵縱橫遍地，人心惶惶不安，抵抗敵軍興國理政，如非賢能而有智慧的人是難以成功的?；实凼仲澩脑?。二年三月，他上書說：“近日朝廷命令知大興府的胥鼎根據(jù)方便的辦法籌劃軍糧，胥鼎便派參知政事奧屯忠孝搜括官員和民眾的糧食。民眾所存的兩月糧食又被奪走。大兵已經(jīng)壓境，人人已覺危險，如果再干這種不該干的事，只怕會發(fā)生其他變故，那就得不償失了！”定興二年，出京外任彰化軍節(jié)度使。張行信剛到?jīng)苤?，立即上書說：“馬匹管理是軍隊的根本，如今戰(zhàn)事不止，馬匹管理不可延緩辦理。又聽說蕃地今年秋收不好，需賣馬得銀買粟米。冬春之際肯定缺少食物，馬價很低，請讓有關(guān)方面運銀和粟米到洮、河等州，選派熟悉蕃邦情形，通達而能隨機應變的像桓端這樣的人去購買和交換。”崇慶年間，他又上書說：“大定年間，曾經(jīng)制定送給宣讀圣旨的使者禮品時，凡五品以上官員都有規(guī)定的數(shù)目，后來竟然廢止了。那些將士們效力至死立下戰(zhàn)功，才能受到朝廷的賞賜，而他們反而又要把送禮物當成犯愁的事情，這哪里是朝廷的本意呢？請令有關(guān)方面依照大定年間規(guī)定，參考目前時局，明確規(guī)定數(shù)目一律等同，讓他們收受之間有限度，這樣無傷大體，而上下齊美了！”皇帝大多采納他的意見。正大八年（1231）二月乙丑，死于嵩山的崇福宮，當年六十九歲。他初次游覽嵩山時，曾經(jīng)說：“我多想主管這座山!”后來他果然死在這里。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①面對朋友們的不情之請，你會怎樣做?是答應還是不答應?如果這是一件很難為情但確定可以做到的事，你會答應嗎?②公司董事會將經(jīng)理的職位空缺很久，目的在虛左以待有業(yè)務專才的人來擔任。③騙取一套保障房，可以獲利幾十萬元甚至上百萬元，發(fā)現(xiàn)后懲罰騙保卻舉重若輕，這不是明擺著鼓勵大家騙保嗎？④歐洲的旅館大多會提供免費的城市地圖，上面詳細標注了景點位置、到達路線等信息，拿上它按圖索驥很快就可以找到景點。⑤古巴在政治上深諳左右逢源的生存之道．它積極改善古美關(guān)系，又深化與俄羅斯的戰(zhàn)略合作關(guān)系，還與拉美幾乎所有國家特別是巴西和委內(nèi)瑞拉保持良好的雙邊關(guān)系。⑥受強冷空氣影響，黑龍江多地降雪，氣溫持續(xù)下降，空中噴溫水秒變冰霧，地面倒水瞬間結(jié)冰，人們在室內(nèi)座位上坐了半天，仍然覺得席不暇暖，冰涼透骨。A.①③④B．③⑤⑥

C．②④⑤

D．①④⑥參考答案：C【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】正確使用詞語的題目，有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連