專題10：《艾青詩(shī)選》綜合練習(xí)中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)名著閱讀（全國(guó)）原卷版

備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀（全國(guó)通用）專題10：《艾青詩(shī)選》綜合練習(xí)一、選擇題1．（2024·吉林長(zhǎng)春·二模）下列出自《艾青詩(shī)選》中的作品，表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《大堰河——我的保姆》展現(xiàn)乳母大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，表達(dá)詩(shī)人對(duì)她的懷念、感激之情。B．《我愛(ài)這土地》詩(shī)人把自己想象成一只鳥，表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。C．《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩(shī)是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。D．《魚化石》闡述了沒(méi)有運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有生命的道理，抒發(fā)了對(duì)逝去生命的祭奠與悼惜之情。2．（2024·江西九江·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，下列對(duì)艾青詩(shī)歌評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（

）A．意象上：詩(shī)人采用太陽(yáng)、火把、黎明等有象征性的事物凝結(jié)成意象，表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)涵，使抒情意象更加豐滿生動(dòng)。B．情感上：詩(shī)人通過(guò)真實(shí)形象的描寫，注重揭示現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極樂(lè)觀的精神追求。C．風(fēng)格上：艾青的詩(shī)作整體構(gòu)思簡(jiǎn)潔明了，色彩鮮明調(diào)和，形象立體飽滿，布局錯(cuò)落有致，整個(gè)畫面同詩(shī)歌的意境渾然一體。D．韻律上：艾青的詩(shī)在形式上拘泥于外形的束縛，注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。3．（2024·廣東·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面《艾青詩(shī)選》的節(jié)選詩(shī)句，研讀這些詩(shī)句的意象，不屬于“土地”意象群的一項(xiàng)是：（

）A．我愛(ài)這悲哀的國(guó)土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語(yǔ)/與寬闊的姿態(tài)。（《北方》）B．只是因?yàn)橛辛斯?我們的大千世界/才顯得絢麗多彩/人間也顯得可愛(ài)。（《光的贊歌》）C．只有幾畦蘿卜，菜蔬/以披著白霜的/稀疏的綠色/點(diǎn)綴著/這平凡，單調(diào)，簡(jiǎn)陋/與卑微的田野。（《曠野》）D．然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。（《我愛(ài)這土地》）二、填空題4．（2024·陜西商洛·三模）我們閱讀的名著中有許多精神值得傳承。如傳承《艾青詩(shī)選》中對(duì)祖國(guó)的精神；傳承《紅星照耀中國(guó)》中中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍戰(zhàn)士精神；還可以傳承《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的精神。5．（2024·廣東·一模）下面是小粵制作的關(guān)于《朝花夕拾》《艾青詩(shī)選》中運(yùn)用對(duì)比手法刻畫“保姆”形象的表格，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容把表格補(bǔ)充完整。對(duì)比手法形象特點(diǎn)經(jīng)典著作刻畫人物《朝花夕拾》長(zhǎng)媽媽將長(zhǎng)媽媽迷信等行為讓“我”厭煩，與目不識(shí)丁的她買來(lái)《山海經(jīng)》這件事讓“我”感動(dòng)進(jìn)行對(duì)比。（1）《艾青詩(shī)選》大堰河（2）反襯出生活悲苦的大堰河對(duì)乳兒有著深沉無(wú)私的愛(ài)的感人形象。6．（2024·廣東廣州·一模）閱讀歸納。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整?！栋嘣?shī)選》研學(xué)任務(wù)表創(chuàng)作年代20世紀(jì)30年代1978年以后代表作品《我愛(ài)這土地》①名句摘抄為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……活著就要斗爭(zhēng)/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈把握意象②魚化石分析特色采用自由、近乎散文化的詩(shī)行結(jié)構(gòu)整齊，運(yùn)用了象征的手法誦讀詩(shī)歌體會(huì)情感讀這名句，應(yīng)該用③的語(yǔ)調(diào)，因?yàn)槲夷荏w會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)。讀這名句，應(yīng)該用激昂的語(yǔ)調(diào)，我能體會(huì)到詩(shī)人④7．（2024·四川涼山·模擬預(yù)測(cè)）名著閱讀在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，明確詩(shī)歌主要意象的文化內(nèi)涵至關(guān)重要。讀完《艾青詩(shī)選》后，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚涸?shī)歌意象意象的內(nèi)涵分析《我愛(ài)這土地》土地①《向太陽(yáng)》太陽(yáng)②8．（2024·云南紅河·模擬預(yù)測(cè)）填空。從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)……它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去……文段出自（書名），文段中的“太陽(yáng)”寄托著作者。9．（2024·陜西咸陽(yáng)·二模）在“品讀現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌”活動(dòng)環(huán)節(jié)，小陽(yáng)整理了下面的讀書筆記，請(qǐng)你幫他將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。書名摘抄詩(shī)歌作者批注《革命烈士詩(shī)抄》人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。/毒刑拷打算得了什么？/死亡也無(wú)法叫我開口！/對(duì)著死亡我放聲大笑，/魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；/這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白。①我讀出了作者視死如歸的英雄氣概、大無(wú)畏的革命精神?！栋嘣?shī)選》一個(gè)浪，一個(gè)浪，/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……/它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……艾青讀詩(shī)要抓住意象。這首詩(shī)中象征著無(wú)窮的困難和磨折的是②，而“礁石”則象征著③。④《》成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！/然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。冰心這首小詩(shī)告訴我們?nèi)松聵I(yè)的成功須經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的奮斗的道理。三、綜合性學(xué)習(xí)10．（2024·江蘇南通·二模）江海中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備舉辦“我和我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參與。(1)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需張貼標(biāo)語(yǔ)。下列選項(xiàng)中你會(huì)選擇哪一條？圍繞活動(dòng)主題簡(jiǎn)述理由。A．錦繡大地神采飛揚(yáng)，江山如畫詩(shī)意酣暢B．清澈的愛(ài)只為中國(guó)C．愛(ài)國(guó)，從我做起，從現(xiàn)在做起D．與祖國(guó)同心，與祖國(guó)同行(2)詩(shī)歌朗誦會(huì)將于5月30日下午2：00在本班教室舉行，你負(fù)責(zé)邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師親自擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。你怎么跟王老師說(shuō)？(3)你所在的學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備的節(jié)目是“艾青組詩(shī)朗誦七下面是備選詩(shī)歌。你認(rèn)為哪幾首詩(shī)可以組合起來(lái)朗誦？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容闡述組合的理由。備選詩(shī)歌：《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《雪落在中國(guó)的土地上》《光的贊歌》(4)小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備自創(chuàng)詩(shī)歌參加朗誦會(huì)，下面是已寫好的兩個(gè)詩(shī)節(jié)。請(qǐng)你選擇《紅星照耀中國(guó)》的一個(gè)人物，仿照畫線句的內(nèi)容，再創(chuàng)作一個(gè)詩(shī)節(jié)。我愛(ài)你，我的祖國(guó)你有青松氣質(zhì)、紅梅品格他是橫眉冷對(duì)千夫指的魯迅棄醫(yī)從文有多少優(yōu)秀兒女奮力吶喊為了你的崛起與騰飛而拼搏只為喚醒與療敲國(guó)人麻木的靈魂11．（23-24九年級(jí)上·吉林白山·階段練習(xí)）學(xué)校擬開展“青年當(dāng)要有風(fēng)骨”的主題團(tuán)建活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：下面是學(xué)生的主題書法作品展。其中評(píng)述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）【甲】

【乙】

【丙】A．【甲】作品屬于隸書，古樸典雅，一筆一畫間體現(xiàn)出君子樸實(shí)謙遜，隨遇而安的品格。B．【乙】作品屬于楷書，筆畫連綿，渾厚圓潤(rùn)中表現(xiàn)出君子堅(jiān)韌挺秀，卓爾不群的品質(zhì)。C．【丙】作品屬于行書，瀟灑暢達(dá)，行云流水般展現(xiàn)出君子堅(jiān)貞自守，不忘本心的情懷。(2)任務(wù)二：請(qǐng)把下面6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)。昭日月

一身

清風(fēng)

傲骨

兩袖

立雪霜上聯(lián)：

下聯(lián)：(3)任務(wù)三：小南同學(xué)摘抄了《艾青詩(shī)選》中的三首小詩(shī)，你覺(jué)得哪首與本次團(tuán)建活動(dòng)的主題最相符？請(qǐng)說(shuō)明理由。【甲】夢(mèng)的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/卻老走在你前面/像光一樣無(wú)形/像風(fēng)一樣不安定/她和你之間/始終有距離/像窗外的飛鳥/像天上的流云……【乙】一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……【丙】夕陽(yáng)把草原燃成通紅了/刈草的孩子無(wú)聲地刈草/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手……在草叢里我們只看見/一只盛草的竹簍，幾堆草/和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……（23-24九年級(jí)上·山東日照·期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。某班級(jí)擬舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的題目?！净顒?dòng)一：探尋自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵】①天行健，君子以自強(qiáng)不息。②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾《晁錯(cuò)論》③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！渡趹n患，死于安樂(lè)》④君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》12．閱讀上面材料，從個(gè)人角度說(shuō)說(shuō)自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵?！净顒?dòng)二：追尋經(jīng)典中的自強(qiáng)下息精神】為了我的祈愿/詩(shī)人啊、你起來(lái)吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)/說(shuō)我已踏者露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引兩來(lái)/我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類13．以上詩(shī)句選自艾青的《黎明的通知》，表達(dá)了詩(shī)人和自強(qiáng)不息的追求。他詩(shī)歌的主要意象是“”和“”。14．活動(dòng)中，班長(zhǎng)想邀請(qǐng)校長(zhǎng)、語(yǔ)文老師、同學(xué)和附屬小學(xué)的一年級(jí)新生出席活動(dòng)，分別給他們寫了一封邀請(qǐng)函，請(qǐng)你選出其中需要修改的一項(xiàng)（

）A．尊敬的校長(zhǎng)，誠(chéng)勢(shì)地邀請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的活動(dòng)，望得到學(xué)校的支持為盼！B．尊敬的老師，真誠(chéng)盼望您能蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，屆時(shí)恭請(qǐng)您賜教指導(dǎo)。C．親愛(ài)的同學(xué)們，我們的活動(dòng)一定讓你眼前一亮，歡迎大家加入到我們的隊(duì)伍中！D．小朋友們，希望你們能撥冗參加，你們的到來(lái)將使我們的活動(dòng)蓬蓽生輝！（23-24九年級(jí)上·上?！て谥校┱Z(yǔ)文老師準(zhǔn)備組織學(xué)生開展“《艾青詩(shī)選》創(chuàng)意閱讀”系列活動(dòng)。15．【活動(dòng)一】同學(xué)們到艾青故居參觀。（1）班級(jí)同學(xué)集合參觀前，以下哪一項(xiàng)不是必須要提前準(zhǔn)備的事項(xiàng)（

）A．規(guī)劃前往場(chǎng)館的路線

B．查詢值得購(gòu)買的紀(jì)念品C．通知集合時(shí)間及地點(diǎn)

D．了解場(chǎng)館參觀條件和要求（2）你需要將下面一組資料整理一下，向同學(xué)們介紹艾青故居，最合理的介紹順序是（

）①獄中，艾青開始創(chuàng)作詩(shī)歌，由律師偷偷帶出的詩(shī)歌一經(jīng)發(fā)表，引起廣泛反響。②在此期間，艾青加入了中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，還見到了魯迅。③從此，艾青由一位畫家轉(zhuǎn)變?yōu)樵?shī)人，他的很多詩(shī)歌都充滿了愛(ài)國(guó)情愫。④淡水路豐裕里內(nèi)的這座建筑是艾青舊居，它見證了艾青一段艱苦而極富意義的人生歷程。⑤也是在這里，他因宣傳共產(chǎn)主義的罪名被捕入獄。A．④②⑤①③

B．④⑤①③②

C．①④③②⑤

D．①④②③⑤16．【活動(dòng)二】同學(xué)們邀請(qǐng)音樂(lè)老師為《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏配樂(lè)。請(qǐng)你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學(xué)們一起修改并完善這份邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的劉老師：您好！為了增強(qiáng)學(xué)生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)，現(xiàn)邀請(qǐng)您為《大堰河——我的保姆》一詩(shī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)演奏。______________。我們懇請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓樱≈鬓k：**學(xué)校**班級(jí)2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫相關(guān)內(nèi)容告知音樂(lè)老師配樂(lè)的風(fēng)格及原因。（可供選擇的配樂(lè)風(fēng)格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）（2）邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)病和一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并作修改。語(yǔ)?。焊臑椋河谜Z(yǔ)不得體：改為：17．【活動(dòng)三】學(xué)校圖書館展示欄的《艾青詩(shī)選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫著：“他的詩(shī)抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩(shī)情。”請(qǐng)你結(jié)合艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，體現(xiàn)大時(shí)代的詩(shī)情的。四、簡(jiǎn)答題18．（2024·廣東清遠(yuǎn)·三模）如果艾青穿越時(shí)空出現(xiàn)在你的面前，你最想和詩(shī)人聊他哪一首詩(shī)？請(qǐng)就這首詩(shī)跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求條理清晰，闡述合理，表達(dá)得體。19．（2024·河南·三模）人們常說(shuō)：“小人物也可以有大精神”。請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任意其一并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。大堰河（《艾青詩(shī)選》）

朱赫來(lái)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）20．（2024·山西晉城·三模）《繁星·春水》中有這樣一首詩(shī)，為青年的成長(zhǎng)指明了方向：嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”請(qǐng)從備選名著中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。備選名著：《朝花夕拾》

《紅巖》

《艾青詩(shī)選》寫作提示：①結(jié)合名著具體內(nèi)容；②不少于80字。21．（2024·河南南陽(yáng)·二模）艾青的《礁石》是一首詠物詩(shī)，下列名著中的人物形象哪一個(gè)符合“礁石”這一意象？請(qǐng)結(jié)合礁石的象征意義和名著的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕目捶ā＝甘嘁粋€(gè)浪，一個(gè)浪

它的臉上和身上無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)

像刀砍過(guò)的一樣每一個(gè)浪都在它腳下

但它依然站在那里被打成碎沫，散開……

含著微笑，看著海洋……1954年7月25日①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

②《紅巖》江姐

③《西游記》唐僧22．（2024·江蘇揚(yáng)州·一模）有人評(píng)價(jià)《艾青詩(shī)選》中《煤的對(duì)話》的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾”。請(qǐng)閱讀下面選句，從修辭手法和句式特點(diǎn)及作用兩方面作具體闡述。你已死在過(guò)深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火?。ㄟx自艾青《煤的對(duì)話》）23．（2024·四川廣元·二模）“詩(shī)言志”語(yǔ)出《尚書》：“詩(shī)言志，歌永言，聲依永，律和聲?！敝熳郧逑壬瞥缢鼮橹袊?guó)歷代詩(shī)論的“開山的綱領(lǐng)”?！把浴保赐侣侗磉_(dá)；“志”指人們內(nèi)心的志向、意念，即思想感情。請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的具體作品，談一談你對(duì)“詩(shī)言志”的理解。24．（2024·江蘇揚(yáng)州·一模）欣賞詩(shī)歌需要運(yùn)用閱讀策略，請(qǐng)從下面三種策略中選擇一種，賞析艾青的《礁石》。策略一關(guān)注詩(shī)歌的韻律

策略二分析詩(shī)歌的意象

策略三體會(huì)詩(shī)歌的情感礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……25．（2024·江蘇蘇州·一模）中國(guó)網(wǎng)認(rèn)為，艾青聲名遠(yuǎn)播，其創(chuàng)作深刻影響了30年代末到40年代的整個(gè)詩(shī)歌界。請(qǐng)你結(jié)合下面這首詩(shī)歌，在本次研討會(huì)上發(fā)言，談?wù)劙硨?duì)這一時(shí)代詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作的影響（從詩(shī)歌形式、意象與情感等角度）。給戰(zhàn)斗者（節(jié)選）田問(wèn)呼嘯的河流呵，叛變的土地呵，暴烈的火焰呵和應(yīng)該激動(dòng)在這凄慘的殖民地上的復(fù)活的歌呵！太陽(yáng)被掩覆了疆土的烽火，在生長(zhǎng)著；堡壘被破壞了在詩(shī)篇上，戰(zhàn)士底墳場(chǎng)會(huì)比奴隸底國(guó)家要溫暖，要明亮。一九三七年十二月二十四日我的發(fā)言：五、名著閱讀26．（23-24九年級(jí)上·湖北黃岡·期中）為獻(xiàn)禮黨的二十大勝利召開，班級(jí)開展“吹號(hào)者”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，閱讀詩(shī)歌《吹號(hào)者》，回答下面的問(wèn)題。吹號(hào)者從鋪散著稻草的地面上起來(lái)了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過(guò)了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，于是他伸手?jǐn)y去了他的號(hào)角；門外依然是一片黝黑，黎明沒(méi)有到來(lái)，那驚醒他的是他自己對(duì)于黎明的過(guò)于殷切的想望。(1)這首詩(shī)選自《》。詩(shī)人所創(chuàng)作的詩(shī)集中的主要意象是土地和(2)請(qǐng)從以下名著中選擇一位與“吹號(hào)者”形象、經(jīng)歷相符的人物，結(jié)合具體故事情節(jié)，進(jìn)行分析?！緜溥x名著】《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》示例：周恩來(lái)是中國(guó)革命的“吹號(hào)者”。在中國(guó)“黎明沒(méi)有到來(lái)”時(shí)，最早吹響號(hào)角，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開展改革運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人之一。27．（2024·山西·一模）閱讀《煤的對(duì)話》文段，回答下面問(wèn)題。你住在哪里？/我住在萬(wàn)年的深山里/我住在萬(wàn)年的巖石里/你的年紀(jì)——/我的年紀(jì)比山的更大/比巖石的更大/你從什么時(shí)候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代/你已死在過(guò)深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火！（《煤的對(duì)話》）(1)20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌中常見的意象除了“煤”外，還有哪些？（寫2個(gè)即可）。(2)這首詩(shī)實(shí)質(zhì)上所詠的不是煤而是人，請(qǐng)你簡(jiǎn)述作者借煤歌詠了人的什么精神。28．（2024·云南楚雄·模擬預(yù)測(cè)）下面是小語(yǔ)閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)列的表格，請(qǐng)你將表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀詩(shī)方法詩(shī)歌節(jié)選閱讀思考和收獲方法一：品味詩(shī)歌語(yǔ)言從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去（節(jié)選自《太陽(yáng)》）艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言凝練、生動(dòng)。“滾”字氣勢(shì)磅礴地寫出光明到來(lái)時(shí)的速度和力量，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。同時(shí)，作者又將“高樹繁枝”“河流”擬人化，生動(dòng)地寫出它們熱烈地歡迎著太陽(yáng)的到來(lái)的景象。方法二：①黎明，/為了你的到來(lái)/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來(lái)的少女，/向你張開兩臂——/因?yàn)槟悖?你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬（節(jié)選自《黎明》）艾青在詩(shī)中借②“”這一意象表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗中的民眾對(duì)黑暗的抗?fàn)帯?duì)光明的期盼與渴望。29．（2024·河南駐馬店·三模）九年級(jí)（1）班的同學(xué)將成果做成知識(shí)卡，邀請(qǐng)你和他們一起完成?！栋嘣?shī)選》指示卡【知識(shí)點(diǎn)一】《艾青詩(shī)選》的創(chuàng)作里程時(shí)間創(chuàng)作內(nèi)容代表作品1932—1937土地的歌：童年與寫詩(shī)的路a1938—1939b《春》《北方》《我愛(ài)這土地》40、50年代黎明的熱望：新的時(shí)代和世界的歌唱c70年代以后d《魚化石》《光的贊歌》《鏡子》【知識(shí)點(diǎn)二】詩(shī)歌的表現(xiàn)形式和情感她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，只能通過(guò)這唯一的窗，我才能舉起仰視的幻想的眼波，在迎迓一切新的希冀——她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去，曬好那些大豆和小麥……—選自《大堰河一一我的保姆》在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀著黎明，在炎夏希冀?jīng)銮?，在?yán)冬又希冀新春，這不斷的希冀啊，使我感觸到世界的存在；帶給我多量的生命的力?！x自《鐵窗里》爛筆頭：這兩個(gè)詩(shī)歌選段都采用了修辭手法，這樣寫的好處是(1)根據(jù)《艾青詩(shī)選》的創(chuàng)作歷程，a、b、c、d四處依次填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《大堰河——我的保姆》

歸來(lái)的思考：詩(shī)人的使命《向太陽(yáng)》

戰(zhàn)斗的號(hào)角：戰(zhàn)爭(zhēng)和熾熱的愛(ài)國(guó)之情B．《雪落在中國(guó)的土地上》

戰(zhàn)斗的號(hào)角：戰(zhàn)爭(zhēng)和熾熱的愛(ài)國(guó)之情《向太陽(yáng)》

歸來(lái)的思考：詩(shī)人的使命C．《大堰河——我的保姆》

戰(zhàn)斗的號(hào)角：戰(zhàn)爭(zhēng)和熾熱的愛(ài)國(guó)之情《新的年代冒著風(fēng)雪來(lái)了》

歸來(lái)的思考：詩(shī)人的使命D．《雪落在中國(guó)的土地上》

歸來(lái)的思考：詩(shī)人的使命《新的年代冒著風(fēng)雪來(lái)了》

戰(zhàn)斗的號(hào)角：戰(zhàn)爭(zhēng)和熾熱的愛(ài)國(guó)之情(2)閱讀知識(shí)點(diǎn)二中的詩(shī)歌節(jié)選，完成“爛筆頭”中的批注。這兩個(gè)詩(shī)歌選段都采用了修辭手法，這樣寫的好處是。（請(qǐng)任選一首賞析其作用）30．（2024·浙江杭州·一模）閱讀艾青詩(shī)歌《啟明星》回答小題。屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時(shí)刻群星已經(jīng)退隱你_____（A．依然B．毅然）站在那兒期待著太陽(yáng)上升被最初的晨光照射tóushēn（

）在光明的行列直到誰(shuí)也不再看到你(1)根據(jù)拼音寫漢字。(2)選擇畫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。(3)艾青詩(shī)歌中有豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列。請(qǐng)寫出兩個(gè)能與“啟明星”形成系列的意象，并說(shuō)說(shuō)這一系列意象所蘊(yùn)含的主要情感。31．（2024·陜西寶雞·一模）艾青是我國(guó)著名的現(xiàn)代詩(shī)人，其詩(shī)歌作品寓意深刻、充滿力量，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值。閱讀下面艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》，品味詩(shī)歌情感。假如我是一只鳥，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

——然后我死了，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

連羽毛也腐爛在土地里面。這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

為什么我的眼里常含淚水？這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938年11月17日對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小華和小秦產(chǎn)生了分歧。小華：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語(yǔ)調(diào)下抑。小秦：我覺(jué)得應(yīng)該讀得激昂一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰(shuí)的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)明理由。32．（2024·河北滄州·一模）結(jié)合《艾青詩(shī)選》，完成下列各題。(1)20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這個(gè)時(shí)期他詩(shī)歌中的主要意象是“”和“太陽(yáng)”。他也因此被稱為“”的歌手。(2)1954年7月，詩(shī)人艾青應(yīng)智利眾議院邀請(qǐng)，出訪智利并祝賀智利詩(shī)壇泰斗聶魯達(dá)五十誕辰?！督甘肥窃?shī)人在出訪期間所寫的，請(qǐng)分析“含著微笑，看著海洋”的礁石有什么象征意義？一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末，散開……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……一九五四年七月二十五日33．（2024·廣東·模擬預(yù)測(cè)）課堂上，同學(xué)們一起賞讀艾青的詩(shī)歌《礁石》，并探討讀詩(shī)的方法，請(qǐng)你也一起參與。礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……一九五四年七月二十五日（選自《艾青詩(shī)選》，人