原創(chuàng)2025年高考一輪總復(fù)習(xí)生物 必修2 專題三 減數(shù)分裂和遺傳系譜圖的題型突破配套課件

必修2

遺傳與進(jìn)化專題三減數(shù)分裂和遺傳系譜圖的題型突破2025年高考一輪總復(fù)習(xí)題型一減數(shù)分裂與可遺傳變異的綜合1.減數(shù)分裂與基因突變。2.減數(shù)分裂與基因重組。(1)非同源染色體上非等位基因自由組合導(dǎo)致基因重組(自由組合定律)。(2)同源染色體非姐妹染色單體互換導(dǎo)致基因重組。3.減數(shù)分裂與染色體變異。4.XXY與XYY異常個體成因分析。(1)XXY成因。

(2)XYY成因：父方減數(shù)分裂Ⅱ異常，即減數(shù)分裂Ⅱ后期Y染色體著絲粒分裂后兩條Y染色單體共同進(jìn)入同一精細(xì)胞。

【針對訓(xùn)練】

1.(2021年河北高考)圖中①、②和③為三個精原細(xì)胞，①和②發(fā)生了染色體變異，③為正常細(xì)胞。②減數(shù)分裂時三條同源染色體中任意兩條正常分離，另一條隨機移向一極。不考慮其他變異，下列敘述錯誤的是()A.①減數(shù)第一次分裂前期兩對同源染色體聯(lián)會B.②經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子有一半正常C.③減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合，最終產(chǎn)生4種基因型配子D.①和②的變異類型理論上均可以在減數(shù)分裂過程中通過光學(xué)顯微鏡觀察到

解析：分析題圖可知，①發(fā)生了染色體變異中的易位，在減數(shù)第一次分裂前期，兩對同源染色體發(fā)生聯(lián)會，A正確。②中含有a基因的染色體多一條，A、a、a所在的三條同源染色體分離時任意兩條移向一極，另一條隨機移向一極，故只有第三條染色體移向的那極形成的配子有問題，因此②減數(shù)分裂形成的配子中有一半是正常的，B正確。③為正常細(xì)胞，減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，最終產(chǎn)生2種基因型的4個配子，C錯誤。①和②分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，都是細(xì)胞水平的變異，理論上均可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，D正確。答案：C

2.(2023年湖南高考)某X染色體顯性遺傳病由SHOX

基因突變所致，某家系中一男性患者與一正常女性婚配后，生育了一個患該病的男孩。究其原因，不可能的是()

A.父親的初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅰ四分體時期，X和Y染色體片段交換 B.父親的次級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅱ后期，性染色體未分離 C.母親的卵細(xì)胞形成過程中，SHOX

基因發(fā)生了突變 D.該男孩在胚胎發(fā)育早期，有絲分裂時SHOX

基因發(fā)生了突變

解析：假設(shè)X染色體上的顯性致病基因為A，非致病基因為a，若父親的初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅰ四分體時期，X染色體上含顯性致病基因的片段和Y染色體片段互換，導(dǎo)致Y染色體上有顯性致病基因，從而生出基因型為XaYA

的患病男孩，A不符合題意。若父親的次級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅱ后期是姐妹染色單體未分離，則會形成基因型為XAXA

或YY的精子，從而生出基因型為XaYY的不患病男孩，B符合題意。因為基因突變是不定向的，母親的卵細(xì)胞形成時SHOX

基因可能已經(jīng)突變成顯性致病基因，從而生出基因型為XAY的患病男孩，C不符合題意。若SHOX

基因突變成顯性致病基因發(fā)生在男孩胚胎發(fā)育早期，也可能導(dǎo)致該男孩出現(xiàn)XAY的基因型，D不符合題意。答案：B題型二以遺傳系譜圖為載體，考查性狀遺傳方式的判斷和概率的計算

1.“四步法”分析遺傳系譜圖。2.遺傳系譜圖的特殊分析。

(1)對于遺傳系譜圖中個體基因型的分析，不但要看其同胞兄弟姐妹的表型，還要“瞻前顧后”，即兼顧其親、子代的表型。(2)不能判斷的遺傳病遺傳方式。

①分析隱性遺傳病，如果女性患者的父親和兒子全是患者，只能說明最可能是伴X染色體遺傳，但不一定是，也可能是常染色體遺傳。

②同理，顯性遺傳病中，如果男性患者的母親和女兒是患者，說明最可能是伴X染色體遺傳，但也可能是常染色體遺傳。

(3)系譜圖的特殊判定：若世代連續(xù)遺傳，一般為顯性，反之為隱性；若男女患病率相差很大，一般為伴性遺傳，反之為常染色體遺傳。3.關(guān)于“患病男孩”與“男孩患病”的概率計算。

(1)常染色體遺傳：如果控制某遺傳病的基因位于常染色體上，由于常染色體與性染色體是自由組合的，在計算“患病男孩”與“男孩患病”的概率時遵循以下規(guī)則：患病男孩的概率＝患病孩子的概率×1/2；男孩患病的概率＝患病孩子的概率。

(2)伴性遺傳：如果控制某遺傳病的基因位于性染色體上，由于該性狀與性別聯(lián)系在一起，所以在計算“患病男孩”與“男孩患病”的概率時遵循伴性遺傳的特點，即從雙親基因型推出后代的患病情況，然后再遵循以下規(guī)則：患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率；男孩患病的概率＝后代男孩中患病的概率。4.遺傳系譜圖中特殊的遺傳現(xiàn)象。(1)遺傳系譜圖與電泳圖譜問題。

電泳是利用帶電分子或離子所帶電荷或相對分子質(zhì)量不同，在電場中移動距離(或速度)不同的原理分離分子或離子的方法，如等位基因A與a，經(jīng)限制酶切開后，由于相關(guān)片段相對分子質(zhì)量等差異，在電場中移動距離不同，從而使兩種基因得以分離。用該方法可對隱性遺傳病患者所在的家系中表現(xiàn)正常的人員進(jìn)行檢測，以確定是否攜帶有致病基因，從而為預(yù)防該遺傳病的再次發(fā)生提供理論指導(dǎo)。

(2)遺傳系譜圖中兩對等位基因共同控制一種遺傳病問題。

遺傳系譜圖中兩對等位基因共同控制一種遺傳病的問題是高考命題的熱點。對于此類問題，利用常規(guī)的方法無法準(zhǔn)確判斷遺傳方式。只能結(jié)合自由組合定律中兩對等位基因控制一對相對性狀(正常與患病)的實例進(jìn)行分析。

【針對訓(xùn)練】

3.(2022年遼寧高考)某伴X染色體隱性遺傳病的系譜圖如下，基因檢測發(fā)現(xiàn)致病基因d有兩種突變形式，記作dA與dB。Ⅱ1還患有先天性睪丸發(fā)育不全綜合征(性染色體組成為XXY)。不考慮新的基因突變和染色體變異，下列分析正確的是()A.Ⅱ1

性染色體異常，是因為Ⅰ1

減數(shù)分裂Ⅱ時X染色體與Y染色體不分離B.Ⅱ2

與正常女性婚配，所生子女患有該伴X染色體隱性遺傳病的概率是1/2C.Ⅱ3與正常男性婚配，所生兒子患有該伴X染色體隱性遺傳病D.Ⅱ4與正常男性婚配，所生子女不患該伴X染色體隱性遺傳病

解析：該病為伴X染色體隱性遺傳病，其致病基因d有兩種突變形式，記作dA與dB，則患病女性基因型為XdAXdA、XdAXdB、XdBXdB，患病男性基因型為XdAY、XdBY。Ⅱ1

患有先天性睪丸發(fā)育不全綜合征(性染色體組成為XXY)，且其是伴X染色體隱性遺傳病的患者，結(jié)合系譜圖可知，其基因型為XdAXdBY；結(jié)合系譜圖分析可知，Ⅰ1

的基因型為XdAY，Ⅰ2

的基因型為XDXdB(D為正?；?，不考慮新的基因突變和染色體變異，Ⅱ1

性染色體異常，是因為Ⅰ1減數(shù)分裂Ⅰ時同源染色體X與Y不分離，形成了XdAY的精子，與基因型為XdB

的卵細(xì)胞形成了基因型為XdAXdBY的受精卵，A錯誤。Ⅰ1

的基因型為XdAY，Ⅰ2

的基因型為XDXdB，則答案：CⅡ2的基因型為XdBY，正常女性的基因型可能是XDXD、XDXdA、XDXdB，故Ⅱ2與正常女性(基因型不確定)婚配，所生子女患有該伴X染色體隱性遺傳病的概率不確定，B錯誤。Ⅰ1的基因型為XdAY，Ⅰ2的基因型為XDXdB，則Ⅱ3的基因型為XdAXdB，與正常男性